教育專碩試題及答案大全

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育方法D.教育影響2.提出“白板說(shuō)”的教育家是（）A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.裴斯泰洛齊3.我國(guó)近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制4.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)5.德育過(guò)程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾6.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量7.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教師的教學(xué)目標(biāo)8.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對(duì)未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律9.最早提出“班級(jí)授課制”的是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.昆體良10.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育社會(huì)功能的有（）A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)3.教學(xué)方法的選擇依據(jù)有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.課程性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生年齡特征D.教師業(yè)務(wù)水平4.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性5.課程目標(biāo)的確定依據(jù)有（）A.對(duì)學(xué)生的研究B.對(duì)社會(huì)的研究C.對(duì)學(xué)科的研究D.對(duì)家長(zhǎng)的研究6.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.班主任工作D.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)7.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理8.以下屬于學(xué)習(xí)策略的有（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.組織策略9.現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)有（）A.加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接B.強(qiáng)化普及義務(wù)教育并延長(zhǎng)義務(wù)教育年限C.普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展D.高等教育的類型日益多樣化10.教育研究的基本方法有（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.行動(dòng)研究法三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）2.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。（）3.教學(xué)就是智育。（）4.德育過(guò)程就是品德形成過(guò)程。（）5.班級(jí)是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。（）6.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。（）7.教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用是相互對(duì)立的。（）8.教育對(duì)社會(huì)發(fā)展有巨大作用，可以決定社會(huì)發(fā)展方向。（）9.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）10.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述教育的相對(duì)獨(dú)立性。答：教育有自身規(guī)律，對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等具有能動(dòng)作用。表現(xiàn)為：與社會(huì)發(fā)展不平衡，存在超前或滯后；具有歷史繼承性，傳承教育傳統(tǒng)；有自身質(zhì)的規(guī)定性，培養(yǎng)人的活動(dòng)。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。答：直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一；掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一；傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一。3.簡(jiǎn)述班主任的工作內(nèi)容。答：了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案；組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)；協(xié)調(diào)各種教育影響；操行評(píng)定；做好個(gè)別教育工作；寫(xiě)好班主任工作計(jì)劃與總結(jié)。4.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的因素。答：?jiǎn)栴}情境；定勢(shì)與功能固著；已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；原型啟發(fā)；情緒與動(dòng)機(jī)等。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾翁岣呓處煹慕虒W(xué)能力。答：教師可通過(guò)觀摩和分析優(yōu)秀教學(xué)、開(kāi)展微格教學(xué)、進(jìn)行專門(mén)訓(xùn)練來(lái)提高教學(xué)能力。如觀摩公開(kāi)課學(xué)習(xí)技巧；微格教學(xué)反復(fù)演練；接受教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理等專門(mén)訓(xùn)練提升短板，日常還需反思教學(xué)不斷進(jìn)步。2.討論如何在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。答：教學(xué)中要堅(jiān)持德智體美勞全面培養(yǎng)。課程設(shè)置兼顧各領(lǐng)域，教學(xué)方法多樣激發(fā)興趣，關(guān)注個(gè)體差異因材施教。引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。3.談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育的理解及在教育實(shí)踐中的落實(shí)策略。答：素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面、個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。實(shí)踐中要轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化課程設(shè)置，改革評(píng)價(jià)體系，開(kāi)展多樣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生潛能。4.舉例說(shuō)明如何培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。答：可通過(guò)榜樣示范，如以雷鋒事跡引導(dǎo)學(xué)生；說(shuō)服教育，講解道德規(guī)范；利用群體約定，制定班級(jí)道德準(zhǔn)則。組織實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中形成良好品德。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.A3.B4.B5.D6.B7.C8.D9.A10.A二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD