教案6授課章節(jié)及主題項目三短視頻拍攝任務1攝像用光課次6教學目標知識目標掌握攝像用光的類型與特點；掌握攝像用光的光位與光型。能力目標具備攝像布光的能力。素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生清晰有序的邏輯思維；培養(yǎng)學生攝像藝術創(chuàng)作與分析的意識；培養(yǎng)學生系統(tǒng)分析與解決問題的能力。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識；培養(yǎng)學生攝影師的職業(yè)素養(yǎng)。學情分析知識基礎對于短視頻內容定位與腳本撰寫有了一定的知識積累。學生特點1.喜歡使用移動終端進行學習；2.渴望能夠自已完成短視頻作品的創(chuàng)作。教學重點1.攝像用光的類型和特點分析；2.攝像用光的光位分析。教學難點攝像用光的光型。教學方法講授法案例演示法討論法實踐法線上線下混合式教學資源與平臺教學平臺學銀在線/detail/249752035參考教材《短視頻設計與制作》電子工業(yè)出版社2023年8月第1版《短視頻編輯與制作》，吳航行李華主編，人民郵電出版社。教學過程設計環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動課前自學1.在教學平臺完成微課內容學習：（1）微課視頻《攝像機的使用》（2）微課視頻《單反相機的使用》（3）微課視頻《手機攝影參數(shù)的設置》（4）微課視頻《正確持機的方式》2.完成課前任務與主題討論：【課前任務】請每位同學拍攝一張校園美景圖，并給這張圖取一個合適的名字，提交至討論區(qū)。照片名稱：照片原圖：1.【推送資源】教師在教學平臺推送微課與課前自學活動。2.【發(fā)布任務】教師發(fā)布課前自學任務。3.【任務評價】教師對課前任務完成情況進行評價；4.【策略調整】教師查看學生課前學習與任務完成情況，通過問卷及知識測試成績針對瓶頸和共性問題進行分析，并及時調整教學策略。1.【接受任務】登錄學習通平臺，接受課前任務；2.【自主學習】學習任務內容。3.【小組協(xié)作】討論完成課前討論與自測。知識回顧（15min）1.查看學生課前任務完成情況，并分析、點評。2.回顧與總結課前知識點：知識點1手機攝影參數(shù)的設置知識點2正確持機的方式1.【課堂活動】教師通過開展各種課堂活動回顧上次課知識點。1.學生積極參與課堂活動。任務導入（2min）李明明同學所在的“湘果工作室”成員撰寫完短視頻腳本，并設計出分鏡頭腳本后，馬上就進入短視頻拍攝階段了。“工欲善其事，必先利其器”。沒有得以應手的器材，攝影師會感到無從下手、力不從心。有了合適的攝影器材，如果沒有掌握設備的基本知識和操作技能，也很難拍出分鏡本鏡頭所想要實現(xiàn)的效果。在不斷的學習過程中，團隊成員深刻地了解到，一部優(yōu)質是短視頻作品是技術與藝術的產物。所以，他們在平時的閑暇時光閱讀了很多攝影攝像的書籍，對于攝像機的原理與操作方法有了一個最基本的認識與了解。1.【任務導入】教師通過案例導入本次課的學習目標。1.學生了解本次課學習的目標。任務描述（3min）在短視頻拍攝創(chuàng)作中，我們經常會使用燈光，因為燈光可以滿足我們對廣告畫面的創(chuàng)作要求，如何運用好燈光是影視行業(yè)人士必須掌握的一項基本技能。那么光有哪些類型？它們又存在著哪些不同呢？光位又是什么呢？讓我們一起來幫助他們解決吧！問題1：短視頻拍攝時會用到哪些光呢？它們又有哪些分類呢？不同類型的光的特點與使用范圍是什么呢？問題2：為了營造不同的氛圍，如何根據拍攝主體所處的環(huán)境和創(chuàng)作意圖來選擇光位呢？問題3：在短視頻拍攝時，被攝主體所受到的光線往往不止一種，而且不同的光線作用也不一樣，這些不同的光線就是光型。短視頻視頻時，有哪些光型呢？每一種光型應該如何擺放位置呢？它們在整個短視頻中起到的作用又是什么呢？1.【任務描述】講師講解本次課需要完成的任務。1.學生了解本次課要完成的任務。任務實施（65min）重點講解(35分鐘）【新知講授一】攝影用光的類型和特點（有微課）自然光源和人工光源軟光和硬光直射光、散射光和反射光短【技能訓練】請同學們完成以下任務：拍攝一組軟光與硬光效果的照片，對比軟光與硬光之間的區(qū)別?！拘轮v授二】攝影用光的光位（有微課）水平方向光位垂直方向光位【教師演示】隨機選一位同學為模特，從不同的高度照射為光線，拍攝畫面，觀察并分析不同高度的光線所產生的效果。【技能訓練】隨機選一位同學為模特，一名同學為攝影師，圍繞模特拍攝一段視頻，要求體現(xiàn)順光、逆光、側光、低光、高光、頂光等不同光照的方向與高度，觀察并記錄不同光位下的造型效果。難點突破(30分鐘）【新知講授三】攝影用光的光線造型（有微課）光型是指各種光線在拍攝時對被攝對象所起的作用。在短視頻拍攝時，被攝主體所受到的光線往往不止一種，而且不同的光線作用也不一樣，這些不同的光線就是光型。根據光線在造型中的作用，可以將其分為主光、輔光、修飾光、輪廓光、背景光、模擬光等?！窘處熝菔尽侩S機選一位同學為模特，一名同學為攝影師，布置主光、輔光、修飾光、輪廓光、背景光、模擬光，拍攝一段視頻畫面，觀察并分析不同光型的效果?！炯寄苡柧殹空埻瑢W們完成以下任務，并上傳至“主題討論”中：選一位同學為模特，布置主光、輔光、修飾光、輪廓光、背景光、模擬光，拍攝一段視頻畫面，觀察并分析不同光型的效果。1.【知識講授】教師講解新的知識點。2.【案例講解】教師通過案例剖析，引導學生初步掌握知識；3.【課堂活動】通過課堂討論引發(fā)學生思考，進一步內化知識，有效突破重難點。4.【技能訓練】通過技能訓練，讓學生在實踐中掌握知識與技能；5.【實踐指導】來回巡視，及時幫助學生解決問題1.聽取教師講解知識點；2.積極