縣教師動(dòng)態(tài)管理制度一、總則（一）目的為加強(qiáng)我縣教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源配置，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，特制定本教師動(dòng)態(tài)管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本縣各級(jí)各類公辦學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)的在職教師。（三）基本原則1.公平公正原則在教師考核、聘任、晉升、交流等管理環(huán)節(jié)中，遵循公平公正的價(jià)值取向，確保每位教師都能在平等的規(guī)則下參與競(jìng)爭(zhēng)，獲得公正的評(píng)價(jià)和對(duì)待。2.激勵(lì)發(fā)展原則通過(guò)建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和主動(dòng)性，激發(fā)教師的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，鼓勵(lì)教師不斷提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。3.動(dòng)態(tài)調(diào)整原則根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要、學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際情況以及教師個(gè)人的表現(xiàn)，對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，適時(shí)調(diào)整教師的崗位、待遇等，以保持教師隊(duì)伍的活力和適應(yīng)性。4.以人為本原則尊重教師的主體地位，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展需求，為教師提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)，保障教師的合法權(quán)益，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。二、教師考核（一）考核周期教師考核分為年度考核和聘期考核。年度考核每年進(jìn)行一次，聘期考核在每一輪聘任期滿時(shí)進(jìn)行。（二）考核內(nèi)容1.師德表現(xiàn)主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，包括愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面。重點(diǎn)考察教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)操守、師德師風(fēng)建設(shè)等情況。2.教育教學(xué)工作教學(xué)工作量：考核教師承擔(dān)的課程教學(xué)任務(wù)量、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)等工作情況。教學(xué)質(zhì)量：通過(guò)學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)價(jià)、教學(xué)成果等方面，綜合評(píng)估教師的課堂教學(xué)效果、教學(xué)方法運(yùn)用、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成等情況。教研工作：考察教師參與教育教學(xué)研究活動(dòng)的情況，包括課題研究、論文撰寫(xiě)、教學(xué)改革實(shí)踐等方面的成果和貢獻(xiàn)。3.專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)進(jìn)修：考核教師參加各類培訓(xùn)、進(jìn)修活動(dòng)的情況，包括培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果等方面。業(yè)務(wù)能力提升：關(guān)注教師在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)技能、教育信息化應(yīng)用等方面的提升情況，如參加專業(yè)競(jìng)賽、獲得相關(guān)專業(yè)證書(shū)等。4.工作業(yè)績(jī)學(xué)生成績(jī)：以學(xué)生在各類考試、競(jìng)賽中的成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，評(píng)估教師所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步情況。教育成果：包括教師指導(dǎo)學(xué)生獲得的各類獎(jiǎng)項(xiàng)、榮譽(yù)，以及教師個(gè)人在教育教學(xué)領(lǐng)域取得的其他突出成果。（三）考核方式1.個(gè)人自評(píng)教師根據(jù)考核內(nèi)容，對(duì)自己一年來(lái)或聘期內(nèi)的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和自我評(píng)價(jià)，填寫(xiě)《教師考核自評(píng)表》。2.學(xué)生評(píng)教通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)上評(píng)教等方式，組織學(xué)生對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)教結(jié)果作為教師考核的重要依據(jù)之一，權(quán)重占比[X]%。3.同行評(píng)價(jià)組織教師之間相互評(píng)價(jià)，同行評(píng)價(jià)可以從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等活動(dòng)中進(jìn)行，同行評(píng)價(jià)結(jié)果權(quán)重占比[X]%。4.領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)平時(shí)對(duì)教師工作的觀察、了解，對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果權(quán)重占比[X]%。5.綜合評(píng)定考核小組根據(jù)教師個(gè)人自評(píng)、學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等結(jié)果，進(jìn)行綜合分析和評(píng)定，確定教師的考核等次。（四）考核等次考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。1.優(yōu)秀：考核總分排名在前[X]%，且在師德表現(xiàn)、教育教學(xué)工作、專業(yè)發(fā)展、工作業(yè)績(jī)等方面表現(xiàn)突出，有顯著的工作成果和貢獻(xiàn)。2.合格：考核總分達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，在各方面表現(xiàn)良好，能夠較好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)。3.基本合格：考核總分略低于合格標(biāo)準(zhǔn)，在某些方面存在一定不足，但經(jīng)過(guò)努力可以改進(jìn)。4.不合格：考核總分未達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，在師德表現(xiàn)、教育教學(xué)工作等方面存在嚴(yán)重問(wèn)題，不能勝任本職工作。（五）考核結(jié)果的運(yùn)用1.績(jī)效工資發(fā)放根據(jù)教師考核等次，發(fā)放相應(yīng)的績(jī)效工資。優(yōu)秀等次的教師，績(jī)效工資上浮[X]%；合格等次的教師，發(fā)放全額績(jī)效工資；基本合格等次的教師，績(jī)效工資下浮[X]%；不合格等次的教師，扣發(fā)一定比例的績(jī)效工資。2.崗位晉升在崗位晉升、職稱評(píng)定等方面，考核結(jié)果作為重要的參考依據(jù)。連續(xù)多年考核優(yōu)秀的教師，在同等條件下優(yōu)先晉升崗位、評(píng)定職稱。3.獎(jiǎng)勵(lì)表彰對(duì)考核優(yōu)秀的教師，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)金等，激勵(lì)教師不斷提高工作質(zhì)量。4.培訓(xùn)與發(fā)展根據(jù)考核結(jié)果，針對(duì)教師存在的問(wèn)題和不足，有針對(duì)性地安排培訓(xùn)和進(jìn)修活動(dòng)，幫助教師提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。對(duì)于考核不合格的教師，進(jìn)行誡勉談話，責(zé)令其限期整改，并安排專門(mén)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。如連續(xù)兩年考核不合格，將視情節(jié)輕重給予調(diào)整崗位、低聘或解聘等處理。三、教師聘任（一）聘任原則1.按需設(shè)崗原則根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際需要，科學(xué)合理地設(shè)置教師崗位，明確崗位的職責(zé)、任務(wù)和任職條件。2.公開(kāi)平等原則教師聘任工作要公開(kāi)招聘信息、招聘程序、招聘結(jié)果，確保每位符合條件的教師都有平等參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。3.競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)原則通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式，選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任相應(yīng)崗位，激發(fā)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。4.合同管理原則學(xué)校與教師簽訂聘任合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范教師的聘任行為，保障教師和學(xué)校的合法權(quán)益。（二）聘任條件1.基本條件遵守國(guó)家法律法規(guī)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德。具備相應(yīng)的教師資格證書(shū)，符合崗位要求的學(xué)歷、專業(yè)和技能條件。身心健康，能夠勝任教育教學(xué)工作任務(wù)。2.崗位條件根據(jù)不同學(xué)科、不同學(xué)段、不同崗位的特點(diǎn)和要求，制定具體的崗位任職條件，如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)成果、科研能力等方面的要求。（三）聘任程序1.發(fā)布公告學(xué)校根據(jù)崗位設(shè)置情況，發(fā)布教師聘任公告，明確招聘崗位、任職條件、招聘程序、報(bào)名時(shí)間等信息。2.報(bào)名與資格審查教師根據(jù)公告要求，填寫(xiě)《教師聘任報(bào)名表》，提交相關(guān)證明材料。學(xué)校對(duì)報(bào)名教師進(jìn)行資格審查，確定符合條件的應(yīng)聘人員名單。3.考核與面試對(duì)通過(guò)資格審查的應(yīng)聘人員進(jìn)行考核和面試?？己藘?nèi)容包括教育教學(xué)能力、專業(yè)知識(shí)水平、綜合素質(zhì)等方面。面試可以采用試講、答辯、說(shuō)課等形式，全面了解應(yīng)聘人員的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。4.公示與聘任根據(jù)考核和面試結(jié)果，確定擬聘任人員名單，并進(jìn)行公示。公示期為[X]個(gè)工作日。公示無(wú)異議后，學(xué)校與擬聘任人員簽訂聘任合同，辦理聘任手續(xù)。（四）聘任期限教師聘任期限一般為[X]年。聘任期滿后，根據(jù)學(xué)校工作需要和教師考核情況，決定是否續(xù)聘。（五）崗位調(diào)整在聘任期間，學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)工作的實(shí)際需要和教師個(gè)人的表現(xiàn)，可以對(duì)教師的崗位進(jìn)行調(diào)整。崗位調(diào)整應(yīng)遵循公平公正、合理有序的原則，充分征求教師本人意見(jiàn)，并按照規(guī)定的程序辦理相關(guān)手續(xù)。四、教師培訓(xùn)與發(fā)展（一）培訓(xùn)規(guī)劃1.學(xué)校根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)和教師專業(yè)發(fā)展需求，制定年度教師培訓(xùn)規(guī)劃。培訓(xùn)規(guī)劃應(yīng)明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)對(duì)象等。2.培訓(xùn)規(guī)劃要注重針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合不同學(xué)科、不同學(xué)段、不同教齡教師的特點(diǎn)和需求，設(shè)置分層分類的培訓(xùn)課程。（二）培訓(xùn)內(nèi)容1.師德師風(fēng)培訓(xùn)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)操守，培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表的良好品質(zhì)。2.教育教學(xué)理論與方法培訓(xùn)更新教師的教育教學(xué)理念，提升教師的教育教學(xué)方法和技能，如新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織與管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的培訓(xùn)。3.專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)根據(jù)學(xué)科發(fā)展和教學(xué)實(shí)際需要，組織教師參加專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，拓寬教師的專業(yè)知識(shí)面，提高教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。4.教育信息化培訓(xùn)加強(qiáng)教師教育信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)，使教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、在線教學(xué)平臺(tái)使用、教育教學(xué)軟件應(yīng)用等，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。5.教育科研培訓(xùn)培養(yǎng)教師的教育科研意識(shí)和能力，指導(dǎo)教師開(kāi)展課題研究、教學(xué)改革實(shí)踐等活動(dòng)，提高教師的教育科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量。（三）培訓(xùn)方式1.集中培訓(xùn)定期組織教師參加集中培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家學(xué)者、教育教學(xué)名師進(jìn)行專題講座、培訓(xùn)輔導(dǎo)等。集中培訓(xùn)可以采用校內(nèi)培訓(xùn)、校外培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等多種形式。2.校本培訓(xùn)以學(xué)校為單位，開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。校本培訓(xùn)可以結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、研討交流、案例分析、師徒結(jié)對(duì)等活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同提高。3.自主學(xué)習(xí)鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀教育教學(xué)書(shū)籍、期刊，參加在線學(xué)習(xí)課程，觀看教育教學(xué)視頻等方式，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。學(xué)?？梢詾榻處熖峁┍匾膶W(xué)習(xí)資源和支持。4.實(shí)踐鍛煉安排教師參加教育教學(xué)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，如支教、跟崗學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)等。通過(guò)實(shí)踐鍛煉，讓教師深入了解教育教學(xué)實(shí)際情況，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。（四）培訓(xùn)考核1.建立教師培訓(xùn)考核制度，對(duì)教師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核?？己藘?nèi)容包括培訓(xùn)出勤情況、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、培訓(xùn)成果等方面。2.培訓(xùn)考核結(jié)果作為教師年度考核、崗位晉升、職稱評(píng)定等的重要依據(jù)之一。對(duì)于培訓(xùn)考核不合格的教師，要求其補(bǔ)考或重新參加培訓(xùn)，直至考核合格。（五）教師發(fā)展支持1.建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，記錄教師的培訓(xùn)經(jīng)歷、教學(xué)成果、科研項(xiàng)目等信息，為教師的專業(yè)發(fā)展提供跟蹤服務(wù)。2.鼓勵(lì)教師參加各類教育教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并提供必要的經(jīng)費(fèi)支持。3.為教師提供職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，幫助教師明確自身的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和方向，制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展。五、教師交流（一）交流目的1.促進(jìn)教育均衡發(fā)展，優(yōu)化教師資源配置，縮小城鄉(xiāng)、校際之間的教育差距，提高全縣教育整體水平。2.加強(qiáng)教師之間的交流與合作，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，拓寬教師的視野，提升教師的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。3.激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)校之間的相互學(xué)習(xí)和共同發(fā)展，推動(dòng)全縣教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。（二）交流對(duì)象全縣各級(jí)各類公辦學(xué)校在編在崗教師，重點(diǎn)是骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等。（三）交流形式1.支教組織城區(qū)學(xué)?；騼?yōu)質(zhì)學(xué)校的教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校進(jìn)行支教，支教時(shí)間一般為[X]年。支教教師要承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)、教研活動(dòng)等，幫助受援學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量。2.跟崗學(xué)習(xí)安排農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校的教師到城區(qū)學(xué)校或優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間一般為[X]個(gè)月至[X]學(xué)期。跟崗教師要參與跟崗學(xué)校的教學(xué)、教研、管理等活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，提升自身的教育教學(xué)能力。3.輪崗交流建立教師輪崗交流制度，定期組織教師在學(xué)校之間進(jìn)行輪崗交流。輪崗交流時(shí)間一般為[X]年。輪崗教師要在新的崗位上承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，參與學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，促進(jìn)學(xué)校之間的文化交流和資源共享。（四）交流待遇1.支教教師在支教期間，享受支教補(bǔ)貼，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為每月[X]元。支教教師的職稱評(píng)定、崗位晉升等在同等條件下優(yōu)先考慮。2.跟崗學(xué)習(xí)教師在跟崗學(xué)習(xí)期間，原學(xué)校保留其編制、崗位和工資待遇，跟崗學(xué)校負(fù)責(zé)安排跟崗教師的學(xué)習(xí)和生活。3.輪崗交流教師在輪崗交流期間，原學(xué)校和接收學(xué)校共同管理，工資待遇由原學(xué)校發(fā)放，接收學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)墓ぷ餮a(bǔ)貼。輪崗交流教師的職稱評(píng)定、崗位晉升等在同等條件下優(yōu)先考慮。（五）組