一、該部分文本閱讀的文本的類型，包括政論文、學(xué)術(shù)論文、時評、書評等?？疾榈膬?nèi)容包括文本中重要概念與句子的內(nèi)涵，也包括文體的基本特征與主要表達方式；既有論點、論據(jù)與論證方法等靜態(tài)知識的考查，也有說理性與邏輯性等動態(tài)分析的考查。備考的過程中，讀懂文本成為最基本的要求，不僅要讀懂淺層次的概念與語句，還要分析段與段、句與句之間的邏輯關(guān)系，在分析中把握核心內(nèi)容與說理思路。二、論述分析類題目的解答要強化幾種意識技巧：整體意識、結(jié)構(gòu)意識、邏輯意識，做題前必須完成整體感知——讀出論題，讀清觀點，理清各段各層大意。在閱讀的過程中，首先要著眼于全局，要以文章的語言表述為抓手，關(guān)注文章的宏觀結(jié)構(gòu)，要有層次意識，并理清文章的結(jié)構(gòu)和作者的思路，將文章前后進行比照、勾連，歸納出文章大意，再深入解讀。備考策略：（1）篩選和概括、邏輯推斷題教會學(xué)生讀選項，抓住選項的重點，明確要出錯誤應(yīng)該在哪里，才能有的放矢地對讀。（2）文章脈絡(luò)題要有關(guān)鍵句意識和文章結(jié)構(gòu)意識。（3）論據(jù)題要求材料特征和觀點意識。（4）概念（外延、下定義）要有關(guān)鍵詞意識。（5）圖表題要有對象、區(qū)間、趨勢、極值意識。（6）探究題要有觀點在自己，理由在文中的意識。（7）答題要求分條作答和按點賦分意識。01

理解概念的內(nèi)涵注意區(qū)分概念間的“八大關(guān)系”，辨別選項的正誤。（1）部分與整體。即命題者設(shè)計選項時故意漏掉限制性詞語或混淆某些范圍的界限，造成概念范圍的擴大或縮小。（2）主要與次要。即命題者故意將主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容倒置。（3）原因與結(jié)果。因果混亂一般有兩種情況：一是因果顛倒，二是強加因果。（4）主觀與客觀。即命題者設(shè)計選項時，不尊重閱讀材料中事物的客觀性，故意夸大或縮小事物的功能和效用。（5）肯定與否定。即命題者有意將閱讀材料中肯定的事物加以否定，或者將閱讀材料中否定的事物加以肯定。（6）已然與未然。即命題者故意把尚未發(fā)生的事情轉(zhuǎn)述為既成事實。（7）偶然與必然。即命題者故意把原文中的偶然說成往往，把可能的說法轉(zhuǎn)述為必然的存在。（8）有與無。即命題者在設(shè)置選項時故意加入原文中沒有的信息。02

信息篩選篩選并整合文中的信息常見設(shè)錯方式

1.說法太過絕對。與文本內(nèi)容相比，題目選項的說法太過絕對，如使用“只要……就……”的句式、使用“就能夠”“沒有必要”“無須”等詞語，造成選項表述的意思與文本內(nèi)容有偏差。2.強加各種關(guān)系。句子之間的邏輯關(guān)系從復(fù)句關(guān)系來看有并列、因果、條件、遞進等；但一個語段（句群）中的每個語句之間未必都有這種復(fù)句關(guān)系，也可能只是解說、詮釋等。而選項故意把原文中的兩個無關(guān)聯(lián)的句子加上復(fù)句關(guān)系，造成強加關(guān)系的錯誤。3.偷換概念。命題者在闡述某個概念或相關(guān)文意時，故意弄錯對象，或?qū)蓚€概念的內(nèi)涵進行改變、調(diào)換或混淆，以此來迷惑考生。因此考生在閱讀選項時，要注意比對原文，看選項的陳述對象與原文句子的陳述對象是否一致。4.以偏概全。選項往往會把局部的內(nèi)容當(dāng)成全部的內(nèi)容、把次要方面當(dāng)成主要方面、把事物或概念的一個角度當(dāng)成所有角度、用個別代替一般等，使考生判斷錯誤。5.遺漏限制性成分。一個語句的定語、狀語等是對主語、賓語或者謂語起修飾限制作用的，一個短語中的修飾限制語是對中心詞進行限制的，轉(zhuǎn)述一句話時如果忽視了表示范圍、頻率、程度等修飾限制語就會造成語句意思的變化。03

內(nèi)容概括、分析、推斷內(nèi)容概括、分析、推斷概括分析材料內(nèi)容除注意信息篩選與整合的技巧還要重點注意分析句子間的邏輯關(guān)系。句間邏輯關(guān)系常見錯誤類型及判定方法常見的邏輯關(guān)系錯誤有：因果關(guān)系不當(dāng)、混淆肯定與否定、條件關(guān)系不當(dāng)（混淆充分條件、必要條件）、遞進關(guān)系不當(dāng)、目的關(guān)系不當(dāng)、把假設(shè)關(guān)系說成既成事實關(guān)系等。其中因果關(guān)系不當(dāng)有兩種情況：因果顛倒和強加因果。判定邏輯關(guān)系正誤“兩步走”：①檢索加工。閱讀各個選項，篩選圈定選項中表示邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞（只要……就……、只有……才……、不僅……而且……、如果……那么……、……是為了……），然后從原文中找出與選項相對應(yīng)的句子或段落，鎖定信息區(qū)間。②仔細比對。將選項與原文反復(fù)對照，注意選項是否改變了原有的條件關(guān)系、因果關(guān)系、先后順序、主次關(guān)系，是否將偶然性、可能性說成了必然性。關(guān)注限定詞，快速判斷原文信息與選擇項中出現(xiàn)程度副詞、范圍副詞、否定副詞時要特別注意，思考是否與原文不符。這類詞語主要有：1.指代詞：如“它”“其”等，比對它是否有偷換概念之嫌。2.范圍詞：如“都”“所有”“人人”“完全”“一般”“大多數(shù)”等，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象。3.程度詞、時間詞：如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。4.復(fù)句關(guān)聯(lián)詞：比對句間、分句間的邏輯關(guān)系，看這種關(guān)系是否符合原文，是否合理。1.內(nèi)容概括用簡潔的語言表述從材料中得出的結(jié)論；根據(jù)指定材料，分點（條）概述主要內(nèi)容。2.信息判斷選擇源自材料的說法正確（錯誤）的一項；判斷源自材料項目表述的正誤。3.原因探究根據(jù)材料，分析（推斷）……的原因；說說為什么……4.材料比較從不同材料中尋找相同（似）點；從同一材料或不同材料中辨析不同點。5.圖文轉(zhuǎn)換根據(jù)給定的表格，提取信息，得出結(jié)論；根據(jù)給定的漫畫，說明其內(nèi)容，分析其寓意。6.字詞品味品味加點字詞的表達效果；分析加點