《龍舟競渡》教學(xué)設(shè)計(jì)課題龍舟競渡年級七年級教材版本人美版（2024）新教材課時安排1課時教學(xué)策略對比賞析通過古今賽龍舟場面的對比了解端午節(jié)賽龍舟的由來及相關(guān)的歷史文化知識，不斷引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識目標(biāo)。2.任務(wù)驅(qū)動在課程新授中，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中,逐步掌強(qiáng)知識和技能，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)1、本課的目標(biāo)是能了解傳統(tǒng)龍舟的造型特點(diǎn)和制作工藝。2、能理解賽龍舟蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。3、能創(chuàng)作端午賽龍舟主題美術(shù)作品。教學(xué)重點(diǎn)1.能了解常見的龍舟造型、種類及審美特點(diǎn)。2.能繪制賽龍舟的精彩場面。教學(xué)難點(diǎn)能向他人介紹龍舟競渡的文化寓意，理解龍舟競渡中蘊(yùn)含的審美追求和精神寄托。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、PPT、繪畫紙、水彩筆或馬克筆教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入每逢端午佳節(jié)，我們常能看到河面上龍舟競渡，百舸爭流，場面十分壯觀。賽龍舟是我國一項(xiàng)歷史悠久、深受廣大人民群眾喜愛的傳統(tǒng)體育活動，2011年5月23日，賽龍舟被列人第三批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。本課我們將了解傳統(tǒng)龍舟競渡的歷史文化脈絡(luò)，探究龍舟的特征并創(chuàng)作龍舟競渡的繪畫作品。學(xué)生明晰本課的主題和任務(wù)。通過描述賽龍舟的場景和文化傳承的重要性，引出本課的主題以及學(xué)習(xí)目標(biāo)。走進(jìn)經(jīng)典《龍舟奪標(biāo)圖》藝術(shù)賞析1.歷史背景《龍舟奪標(biāo)圖》描繪的是北宋時期崇寧年間（11021106年）每年三月三日皇室在宮廷后苑金明池邊舉辦龍舟競渡的盛大場面。2.畫面內(nèi)容通過視頻了解畫面的主要內(nèi)容觀察畫面中龍舟競標(biāo)的龍船上面有哪些人群構(gòu)成，和現(xiàn)代的賽龍舟有什么區(qū)別？《龍舟競標(biāo)圖》中畫面?zhèn)鬟_(dá)的振奮人心的聲音更豐富細(xì)膩，我們似乎聽到了搖旗手吶喊助威，旌旗在風(fēng)中獵獵作響；鑼鼓喧天，振聾發(fā)聵，夾雜著清脆悠揚(yáng)的笙簫聲，余音裊裊，不絕如縷?，F(xiàn)代的賽龍舟人物的分工簡化了，分為擊鼓、劃槳、掌舵等功能。3.藝術(shù)特色《龍舟競標(biāo)圖》用了怎樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法？（1）白描畫面純用白描，用簡潔的線條表現(xiàn)生動的人物動態(tài)和神韻，人物、舟船、建筑眾多卻不顯阻滯擁塞，給人細(xì)膩、明潔、素雅之感。（2）動靜結(jié)合動態(tài)的舟船和眾多的人物活動和靜態(tài)樓閣的沉寂形成了對比，賦予了通常流于平板的建筑畫緊張的情節(jié)和熱烈的氣氛，反映出王振鵬建筑畫的風(fēng)格特點(diǎn)。4.歷史淵源（1）視頻了解龍舟競渡的最早記載（2）龍舟競渡的歷史發(fā)展龍舟競渡的歷史最早可追溯到戰(zhàn)國時期，浙江寧波出土的羽人競渡紋銅鉞成為劃龍舟的最早記載，一直到1973年，在寧波市和義路姚江邊出土了一艘龍舟,姚江邊出土的一艘龍舟,成為唐代水上集體競技活動的最早見證。這艘龍舟可供17名競渡者乘坐。船體線型流暢，首尾傾角溫和適度，可有效地劈波入水和推浪出水。龍舟競渡發(fā)展到宋朝文化和規(guī)模已相當(dāng)成熟，活動盛大，龍舟造型更精美華麗，比賽激烈，現(xiàn)場熱鬧非凡，已然形成了現(xiàn)代賽龍舟的活動雛形。直到現(xiàn)代，龍舟競渡已成為一項(xiàng)體育競技項(xiàng)目。學(xué)生仔細(xì)觀察圖片辨析兩者的區(qū)別。學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生觀看視頻了解龍舟競渡的最早記載。通過欣賞經(jīng)典作品《龍舟競渡》，讓學(xué)生了解龍舟競渡的歷史文化。感知發(fā)現(xiàn)感知發(fā)現(xiàn)了解龍舟的特征和龍舟競渡的由來1.龍舟的特征觀看視頻了解龍舟的制作技藝。思考龍舟是由什么材料制作的，龍舟由哪些部位組成？龍舟的主體結(jié)構(gòu)通常使用坤甸木、杉木、樟木等優(yōu)質(zhì)木材，再搭配鐵釘、桐油與桐油灰、漆油以及繩索等零部件組合制成。龍舟由龍頭、龍尾、龍身、槳、舵等部位組成，龍身上有不同的區(qū)域，分別是鼓手區(qū)，槳手區(qū)，鼓手區(qū)。2.龍舟競渡的由來和寓意（1）觀看視頻了解龍舟競渡的由來。古往今來人們賽龍舟有什么寓意？紀(jì)念先賢祈求福祉弘揚(yáng)精神文化傳承一開始，龍舟競渡是為了紀(jì)念屈原。還有一種說法，賽龍舟起源于古代的祭祀活動，人們通過祭祀龍神，祈求風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。在現(xiàn)代，賽龍舟成為一項(xiàng)體育競技項(xiàng)目，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏的精神。賽龍舟作為一項(xiàng)傳統(tǒng)習(xí)俗，承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵，是中華民族文化的重要組成部分，所以龍舟競渡也是一種文化傳承。學(xué)生觀察香囊的材質(zhì)、色彩、造型等，并陳述自己的想法。學(xué)生試著找香囊里面的傳統(tǒng)紋樣。學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。通過了解龍舟特征為后面創(chuàng)作賽龍舟主題作品作了積淀，使學(xué)生更容易把握龍舟的造型；通過了解龍舟競渡的由來讓學(xué)生知道龍舟競渡的寓意和文化內(nèi)涵。四、探索實(shí)踐1.創(chuàng)作以端午節(jié)賽龍舟為主題的手繪作品。注意事項(xiàng)：龍舟形象的霸氣威武人物動態(tài)的生動豐富龍舟競渡的熱烈氛圍學(xué)生創(chuàng)作手繪作品，表現(xiàn)人物動態(tài)以及熱鬧的氛圍。通過探索實(shí)踐，學(xué)生能創(chuàng)作端午賽龍舟主題作品。學(xué)習(xí)評價(jià)：本課以質(zhì)性評價(jià)為主，指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)檔案袋，保存?zhèn)髯餍「?、課堂作業(yè)等記錄學(xué)習(xí)過程的材料，綜合學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋和課堂表現(xiàn)等行為做出終結(jié)性評價(jià)。運(yùn)用教師評價(jià)、學(xué)生自評、互評等多種評價(jià)方式，考察學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。評價(jià)量表主題龍舟競渡評價(jià)類型評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)主體教師評價(jià)學(xué)生自評學(xué)生互評審美感知對賽龍舟的歷史和寓意有所了解，并初步感知龍舟的造型特點(diǎn)。在賞析美術(shù)作品的過程中能發(fā)表自己的看法。藝術(shù)表現(xiàn)能用繪畫的表現(xiàn)方式表達(dá)賽龍舟的熱鬧場景。文化理解認(rèn)同賽龍舟蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，形成對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。