Page3《自然數(shù)》教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合詳細(xì)情境，經(jīng)驗(yàn)相識(shí)自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的過程。2、了解自然數(shù)的特征，能用直線上的點(diǎn)表示自然數(shù)；知道奇數(shù)、偶數(shù)，能推斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。教學(xué)建議：◆自然數(shù)1、師生猜謎引出數(shù)星星的問題，讓學(xué)生視察情境圖，說一說亮亮和紅紅在干什么。2、老師介紹：在數(shù)星星時(shí)，表示星星顆數(shù)的這些數(shù)，像l、2、3、4、5……3000等，在數(shù)學(xué)上叫自然數(shù)。接著啟發(fā)提問：什么時(shí)候看不見星星呢？學(xué)生說出聰聰?shù)脑捄?，老師告知學(xué)生：一顆星星也看不見，可以用0表示，0也是自然數(shù)。3、提出“說一說”的問題，給學(xué)生充分的時(shí)間列舉誕生活中用自然數(shù)表示的事物。4、老師說明：自然數(shù)還可以用直線上的點(diǎn)來表示。接著，讓學(xué)生視察直線上的數(shù)，了解用直線上的點(diǎn)表示自然數(shù)的方法。可以探討一下：直線右端的箭頭表示什么意思？箭頭表示：直線還可以無限延長(zhǎng)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)也有無限個(gè)。5、發(fā)覺、總結(jié)自然數(shù)的特征。讓學(xué)生視察直線上的數(shù)，并用自己的語言總結(jié)自然數(shù)的特征。使學(xué)生了解：自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，相鄰兩個(gè)自然數(shù)之間相差1，最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)?！羝鏀?shù)、偶數(shù)1、師生溝通到電影院看電影的經(jīng)驗(yàn)，說一說自己的座位是多少號(hào)，相鄰座位是多少號(hào)。再讓學(xué)生視察教材中的情境圖，先說一說門上面的單號(hào)和雙號(hào)是什么意思，再看兩個(gè)同學(xué)在說什么，想一想：丫丫和聰聰能挨著坐嗎？為什么？2、老師說明：?jiǎn)翁?hào)和雙號(hào)也叫單數(shù)和雙數(shù)。然后探討：自然數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？讓學(xué)生舉出-些例子。最終，老師介紹：在數(shù)學(xué)上，單數(shù)叫做奇數(shù)，雙數(shù)叫做偶數(shù)。0也是偶數(shù)。3、請(qǐng)10個(gè)左右同學(xué)站成一排，先依次報(bào)數(shù)，再讓報(bào)單數(shù)或雙數(shù)的同學(xué)按指令行動(dòng)。4、提出“說一說”的問題，啟發(fā)學(xué)生說誕生活中其他用到奇數(shù)、偶數(shù)的事物。如，大型會(huì)議室的座位號(hào)，大型賓館的房間號(hào)等?！粼囈辉?、提出寫數(shù)的要求，讓學(xué)生自己完成。2、溝通學(xué)生寫出的數(shù)列，老師板書在黑板上。然后，讓學(xué)生視察數(shù)列，說一說發(fā)覺了什么。只要學(xué)生發(fā)覺正確的規(guī)律，老師就要賜予確定。如，在連續(xù)的奇數(shù)中，第一個(gè)數(shù)是1；后面的數(shù)比前一個(gè)的數(shù)多2；連續(xù)的奇數(shù)和偶數(shù)中，相鄰兩個(gè)數(shù)都相差2等。◆練一練第1題，先讓學(xué)生讀題、視察圖形，明自題意后，再獨(dú)立思索并溝通發(fā)覺的規(guī)律：小正方形的個(gè)數(shù)是偶數(shù)的，能拼成長(zhǎng)方形（包括正方形）；小正方形的個(gè)數(shù)是奇數(shù)的，不能拼成長(zhǎng)方形。第2題，提示學(xué)生仔細(xì)視察直線上已知數(shù)的排列規(guī)律，再填數(shù)。溝通時(shí)，說一說發(fā)覺的規(guī)律：直線上面都是奇數(shù)，下面都是偶數(shù)。第3題，讓學(xué)生自己推斷。溝通時(shí)，說一說不是自然數(shù)的數(shù)分別是什么數(shù)。第4、5題，學(xué)生自己完成，再溝通?！魡栴}探討1、先讓學(xué)生自己完成兩個(gè)問題。溝通時(shí)，說一說是怎樣想的，怎樣做的。重點(diǎn)關(guān)注第2題的計(jì)算方法。假如有學(xué)生用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，老師要賜予表揚(yáng)，假如沒有，老師可以介紹。2、提