PAGEPAGE49小草和大樹教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語(yǔ)。2.能正確、流暢地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。3.理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)毅的意志和聰慧才智的人才可能擁有精彩的人生。教學(xué)重難點(diǎn)：1.結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主子翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、酷愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有志向的性格。2.理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)毅的意志和聰慧才智的人才可能擁有精彩的人生。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、課題導(dǎo)入1.齊讀課題，說(shuō)說(shuō)小草和大樹的區(qū)分。2.小草和大樹在文中指誰(shuí)？過(guò)渡：這棵小草是如何成長(zhǎng)為一棵參天大樹的？讓我們一起去探究。二、簡(jiǎn)介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？老師相機(jī)指導(dǎo)，理清文章的大致思路。三、初讀感知要求讀正確朗讀思索；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來(lái)。1.學(xué)生自由讀課文。2.學(xué)生默讀思索，同桌溝通。3.指名說(shuō)說(shuō)全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容。4.師適當(dāng)指導(dǎo)。四、指導(dǎo)寫字五、作業(yè)布置1.接著練讀課文。2.抄寫生字詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧。二、了解生活疾苦2.溝通并隨機(jī)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練：（1）體會(huì)命運(yùn)坎坷：體現(xiàn)在出身貧寒、幼年喪母、擔(dān)當(dāng)責(zé)任。（2）失去了母親就意味著恒久失去母愛，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么苦痛的事情！從今，她的生活更加艱辛。依據(jù)下列句式綻開想像，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛蒂（）；寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）。（3）夏洛蒂遭遇了常人難以忍受的苦難，她總是不停地奔忙著。指讀“除了……帶孩子?！敝笇?dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)用連貫的氣息來(lái)表現(xiàn)她的操勞和辛苦。（4）可是堅(jiān)毅的人是從來(lái)不會(huì)被苦難摧垮的，因?yàn)樗冀K堅(jiān)信：大樹就是大樹，終有一天能見陽(yáng)光。她是怎么努力的呢？抓住有關(guān)句子因勢(shì)利導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)言文字里去體會(huì)夏洛蒂的勤奮好學(xué)：a“她從小要強(qiáng)好勝，生活再艱苦再勞累，都不愿放棄學(xué)習(xí)?！眀“盡管成年累月在艱難中謀生，她們卻始終沒(méi)有停止過(guò)寫作嘗試，都希望用筆敲開幸運(yùn)之門?！弊プ　笆冀K”體會(huì)她們持之以恒練習(xí)寫作的精神，并通過(guò)追問(wèn)“為什么要這樣做”（5）夏洛蒂把逆境與挫折當(dāng)作人生的珍貴財(cái)寶，她堅(jiān)韌地與命運(yùn)抗?fàn)幹?，多么可敬??！三、品嘗羞慚與苦痛，體驗(yàn)倔強(qiáng)與堅(jiān)毅。1.可是，美妙的愿望不等于光明的前途。當(dāng)夏洛蒂滿懷著希望在文學(xué)道路上蹣跚前進(jìn)的時(shí)候，卻接連遭遇挫折。2.溝通。（1）師生合作練習(xí)朗讀，讀出“高傲”“冷冰冰”的語(yǔ)氣。（2）夏洛蒂寫信莫非是為了讓人諷刺的嗎？聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)寫信的初衷。（3）騷塞的回信無(wú)異是一盆冷水，使夏洛蒂?gòu)念^涼到腳；又像是一把利劍，把她的心刺得鮮血淋淋。此刻她的心情會(huì)是怎樣的？（悲觀、羞慚、苦痛、生氣……）（4）出示文中的語(yǔ)句，運(yùn)用反復(fù)比讀、評(píng)價(jià)的方式來(lái)體會(huì)“錐心”“昂起頭來(lái)”“偏要”等詞的意思，并引導(dǎo)理解“釘”的含義（她不僅把信釘在了床頭，更是釘在了自己的心里；她釘下的不僅是一封信，更是自己的誓言和決心。假如你是夏洛蒂，你會(huì)立下怎樣的誓言？）（5）夏洛蒂在文學(xué)之路上接著艱難地行進(jìn)，可是命運(yùn)并沒(méi)有垂青于她，好像在有意與她作對(duì)，她的詩(shī)得以發(fā)表的寥寥無(wú)幾，姐妹三人“節(jié)衣縮食”自費(fèi)出版的詩(shī)集也變成了一堆廢紙。希望再一次成了泡影，這是多么沉重的打擊??！莫非她真的只能做一棵平凡的小草嗎？年輕的夏洛蒂此刻最須要什么？請(qǐng)你來(lái)激勵(lì)激勵(lì)她。（6）這棵小草能否長(zhǎng)成大樹？我們下堂課學(xué)習(xí)。面對(duì)這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來(lái)？（5）結(jié)合孜孜不倦、敲開文學(xué)圣殿的大門的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主子公為變更命運(yùn)所表現(xiàn)出來(lái)的勤奮和堅(jiān)毅毅力。夏洛蒂有沒(méi)有通過(guò)寫小說(shuō)實(shí)現(xiàn)自己的志向，敲開幸運(yùn)之門呢？她是如何敲開的？（6）朗讀最終一個(gè)自然段，感受主子公經(jīng)過(guò)不懈努力最終取得勝利的喜悅。閱讀3—4自然段，看看夏洛蒂這棵小草又遇到了什么不幸，她是如何面對(duì)的，用不同的符號(hào)標(biāo)出有關(guān)詞句，作簡(jiǎn)要批注。指名朗讀騷塞的回信，說(shuō)說(shuō)從中讀懂了什么，其他學(xué)生可以補(bǔ)充聽出了什么言外之意。四、指導(dǎo)閱讀1.溝通對(duì)課題“小草和大樹”的理解2.回顧課文整體把握“小草”成長(zhǎng)為“大樹”的艱辛歷程，溝通夏洛蒂取得勝利的人生啟示，領(lǐng)悟題目通過(guò)顯明對(duì)比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì)主子公與命運(yùn)和世俗偏見抗?fàn)幍闹練夂蛨?jiān)持不懈的追求志向的性格。五、作業(yè)布置