中考語文寫作押題作文7篇直如朱絲繩清如玉壺冰青磚黛瓦的鄉(xiāng)間老屋旁，流水潺潺；古色古香的拉、彈、鋸、合，教會我正直純潔。（詩意開篇，奠定基調(diào)

開篇以古樸靜謐的鄉(xiāng)村圖景，營造出傳統(tǒng)手工藝生長的詩意環(huán)境。后半句將木工勞作的動作與“正直純潔”的精神品質(zhì)相連，點明主題，賦予普通勞作以文化與道德深意，奠定全文“技藝育人”的敘事基調(diào)。）

爺爺是一名木匠，至今仍堅持勞作。他戴著老花鏡，時而雙手在空中比畫著，時而低下頭來“唰唰”地畫著，俯仰之間，榫卯的結(jié)構(gòu)圖已躍然紙上。我隨著爺爺坐到木料之間，他低著頭，一絲不茍地研究著圖紙，老花鏡滑落至他的鼻尖。他朝著我說：“囡囡，把昨天送來的檀木找出來?！蔽尹c了點頭，隨即翻找出了棕紅色的檀木。我和爺爺一同用刨子刨木頭，木屑在我的手底下上下翻飛，翩翩起舞。我仿佛從中看見了泱泱中華傳統(tǒng)文化在悠悠五千年光陰中曼妙生姿。刨完了，我用手輕撫著檀木，細(xì)膩而柔軟，抬頭望了望爺爺，我們默契地相視一笑。（巧用修辭，意蘊深刻

賦予木屑以人的動態(tài)，將日常刨木勞作描繪得輕盈優(yōu)美，既展現(xiàn)出刨木時木屑紛飛的真實畫面，又暗含“我”參與勞作時的愉悅心情，更讓讀者感受到傳統(tǒng)木工勞作中蘊含的詩意與生機(jī)，將平凡的場景轉(zhuǎn)化為充滿美感的藝術(shù)瞬間。）

爺爺從他的工具包中翻找出墨斗。我接過墨斗的一端，仔細(xì)看了看圖紙，小心翼翼地在木頭上定下墨斗的位置。而后我給木線刷上墨，本是朱紅色的墨線浸滿烏墨，唯兩端尚余紅色。爺爺不緊不慢地扯起墨線，瞇著眼睛望了望木頭，手一松，木頭上留下了粗細(xì)均勻的筆直墨跡。我心中的敬意油然而生，我明白，這是爺爺在經(jīng)過千百次錘煉后，在與傳統(tǒng)工藝的磨合之中造就的。爺爺抽起旱煙，沉默不語，凝望著遠(yuǎn)山。我問他：“爺爺，為什么我們畫直線一定要用墨斗？這么好的檀木我們不給自己留一些嗎？”爺爺聽罷，語重心長地告訴我：“墨斗彈出的線是最直的，這像咱們做人，一定要正直。不拿別人的余料，這是我們木匠的底線。”恍惚之間，我好像又看見了爺爺帶著大工手藝行走在江南水鄉(xiāng)的鄉(xiāng)間小路上，他帶著木匠的堅守，從意氣少年走到了白發(fā)蒼蒼。爺爺一生都堅守著“直如朱絲繩，清如玉壺冰”的人生準(zhǔn)則，他的堅守對我產(chǎn)生了潛移默化的影響。

直如朱絲繩，清如玉壺冰；楓葉經(jīng)霜艷，梅花透雪香。成長之路，我會帶著爺爺教會我的那份正直與堅守一直走下去。（化用詩句，余韻悠長

結(jié)尾化用詩句，對仗工整，前半句呼應(yīng)開篇，重申正直品格；后半句以“楓葉”“梅花”歷經(jīng)風(fēng)霜仍綻放美麗，隱喻堅守帶來的成長與蛻變。兩組意象疊加，既展現(xiàn)傳統(tǒng)文化底蘊，又以詩意語言升華主題，使文章余韻悠長。）

佳作點評：

情感真摯，以情動人。通過“我”與爺爺共同勞作的經(jīng)歷，以及爺孫間的對話，自然流露出“我”對爺爺?shù)木磁逯椋约盃敔數(shù)难詡魃斫虒Α拔摇背砷L的深遠(yuǎn)影響，情感真摯，引發(fā)讀者共鳴。意象獨特，寓意深刻。將“墨斗彈線”作為核心意象，借墨線的“直”喻指做人要正直；以“不拿別人余料”的木匠底線，展現(xiàn)堅守的品質(zhì)。把傳統(tǒng)木工技藝與人生哲理巧妙結(jié)合，賦予普通勞作以深刻的精神內(nèi)涵。我是如此地?zé)釔壑袊诺湮璩跻姽诺湮?，我便被它的美迷住了。舞者們踏著古樸的樂曲而來，仿佛于夢境之中，飄飄灑灑，猶如三十里桃花，展無限芳華。我也想跟舞者們一樣，在舞臺上綻放光芒。我的初心告訴我，我已經(jīng)愛上了中國古典舞。（比喻開篇，意境唯美。

此句運用通感與比喻手法，將聽覺的“古樸樂曲”與視覺的“三十里桃花”相融合，以“飄飄灑灑”的動態(tài)描寫，勾勒出古典舞空靈唯美的意境。生動展現(xiàn)作者初見古典舞時的震撼與癡迷。）

之后便是漫長的習(xí)舞路，這一份熱愛本堅定不移，然而，拉腿時的疼、摔倒時的痛、難以找尋的狀態(tài)都漸漸將我擊垮。初心已散，我想放棄，但又覺得難受。那一天，橘黃的落日正要躍下黛山，有一雙手輕柔地搭在我的肩上，原來是舞蹈老師。她與我靜立窗邊，溫柔的聲音在我耳邊響起：“‘慎終如始，則無敗事?！⒆?，你要記?。喝諒?fù)一日地堅持，總有迎來春暖花開的一天。懷揣夢想，不要放棄，讓心中所愛篤定地陪你走下去，你便能鮮衣怒馬，驚起一地繁花?！蔽业皖^沉思，忽而頓悟：害怕吃苦的人，總是淺嘗輒止。而我，豈能因此等苦痛，便迷失自我，放棄心中的熱愛？凝視，衣裙上的芙蕖含苞待放，氤氳著古典的味道；凝神，回憶著點翻、臥云、踹燕等技巧；凝思，“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”，一遍遍回味著《點絳唇》的古韻，一遍遍琢磨著步步生花的典雅。

夜歸山河，晨光熹微?！疤煜杀逃癍偓帲c點揚花，片片鵝毛?！倍沼幂p舞飛揚的姿態(tài)悄悄帶來清晨的第一縷驚喜。我在練舞房追逐著雪花的腳步輕柔起舞，身著薄紗，卻不知寒冷，只一顆赤子之心，拳拳燃燒。（巧妙引用，升華意境

引用元曲描繪雪景，將雪花飄落與舞蹈的輕盈相呼應(yīng)，賦予冬日以靈動美感，又暗喻作者沉浸舞蹈的忘我狀態(tài)，情景交融，意境深遠(yuǎn)。）

日復(fù)一日，年復(fù)一年，心中有熱愛，一切都如此明亮。旋轉(zhuǎn)、踹燕……一系列動作行云流水，我早已將《點絳唇》練得很熟練。清顏白衫，青絲墨染，彩袖揮舞，絲綢翻卷，云手輕舒，轉(zhuǎn)、甩、開、合，若龍飛，若鳳舞。十載光陰彈指過，未應(yīng)磨染是初心。與古典舞相伴的日子，漫長而辛苦，執(zhí)著又幸福。那些日子，汗水與晨光相伴，點染出夢的味道；那些日子，疲憊與暮色相隨，描繪出心之熱愛。是啊，我是如此地?zé)釔壑袊诺湮瑁。ńY(jié)尾點題，引發(fā)共鳴

運用對仗與通感，進(jìn)行時空交織賦予抽象情感以繪畫般的質(zhì)感?！皦舻奈兜馈薄靶闹疅釔邸鼻擅畲?lián)習(xí)舞的艱辛與堅守，用詩意語言升華主題，引發(fā)讀者共鳴。）

佳作點評：文采斐然，用語考究?？忌朴阱N煉語言，遣詞造句中不乏華麗的詞匯，古詩詞和典雅的書面語俯拾即是，給文章增添了文采與詩意，由此可見小作者深厚的文化底蘊和語言功底。情感真摯，層層遞進(jìn)。文章以“熱愛中國古典舞”為主線，從初見時的驚艷著迷，到習(xí)舞時的痛苦迷茫，再到老師開導(dǎo)后的頓悟堅持，最后成功起舞的喜悅，情感變化自然流暢，層層遞進(jìn)，讓讀者深刻感受到作者對古典舞從淺入深的熱愛，以及在追求熱愛過程中的心路歷程。親近之后才知美麗花開滿城，三千明燈，遇見你們是何其有幸！——題記微風(fēng)吹過窗外的一束杏花，夾雜著暖人心脾的陽光，來到我心田?；厥走^去的自己，早已大不相同，自覺精神得到升華。遇見你，親近你，我才看到了中華傳統(tǒng)文化的美麗。我親近唐詩，在詩的國度里馳騁。李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”讓我感受到自信與灑脫；杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”讓我看到博大的胸懷；白居易的“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”讓我為凄美的愛情而悲嘆；王翰的“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”讓我感受到戰(zhàn)士的鐵血豪邁與悲壯情懷；溫庭筠的“玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知”讓我體會到相思之苦的難以言說。唐詩的美，美在意境，美在情感。

我親近宋詞，在詞的海洋里遨游。我看到蘇軾站在明月之下吟誦“但愿人長久，千里共嬋娟”，傾訴對弟弟的無限思念；我看到辛棄疾在黑暗處長吟“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，表達(dá)自己不肯與世俗同流合污的高士之風(fēng)；歐陽修的“月上柳梢頭，人約黃昏后”，讓我看到了月光柳影下兩情依依、情話綿綿的美好景象；秦觀的“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，讓我明白了真摯、細(xì)膩、純潔、堅貞的愛情觀。曾經(jīng)終日煩躁的我，遇見宋詞之后，變得溫婉起來。

微風(fēng)吹落了一片花瓣，晚霞被微風(fēng)帶到遠(yuǎn)方。夜的璀璨，伴著微星盛開在我的心中。我在唐詩、宋詞的熏陶之下，“腹有詩書氣自華”。啊，詩詞呀，只因遇見了你，親近了你，我的心靈都明亮起來了。中國古典詩詞猶如宇宙中的恒星，照亮著每一個中國人前行的路。

給我三冬暖，給我春不寒，給我遇見你們之后最好的陪伴！親近之后，才發(fā)現(xiàn)詩詞的美！佳作點評：主題鮮明，立意深刻。文章緊扣“親近之后才知美麗”的主題，通過描繪親近唐詩、宋詞的過程，展現(xiàn)古典詩詞在情感表達(dá)、意境營造上的獨特魅力，凸顯傳統(tǒng)文化對個人精神世界的滋養(yǎng)與升華，立意深遠(yuǎn)且富有文化內(nèi)涵。結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，開篇以優(yōu)美語句點明主題，中間分別從唐詩、宋詞兩個角度展開，結(jié)尾總結(jié)升華，呼應(yīng)開頭。段落間過渡自然，如“我親近唐詩”“我親近宋詞”等過渡句，使文章層次清晰，邏輯連貫。情感真摯，引發(fā)共鳴。字里行間流露出作者對古典詩詞從陌生到熱愛的真實情感，以及詩詞對自身性格、心境的積極影響，如“曾經(jīng)終日煩躁的我，遇見宋詞之后，變得溫婉起來”，情感真摯自然，極易引發(fā)讀者對傳統(tǒng)文化的共鳴與向往。感恩有你，一路同行人生像一列永不停歇的列車，沿途風(fēng)景不斷變換，而你，是我生命中最特別的同路人。我們相遇在某個平凡的站臺，卻一起走過了無數(shù)難忘的旅程，感恩有你，一路同行。記得剛踏入初中時，我像一只迷失方向的小鹿，對新環(huán)境充滿了不安與惶恐。陌生的校園、陌生的同學(xué)，讓我整日沉默寡言，獨來獨往。是你，在那個陽光明媚的午后，主動坐到我身邊，帶著溫暖的笑容，和我分享你有趣的小學(xué)故事。你眉飛色舞的講述，像一束光，照亮了我封閉的小世界。從那以后，我們漸漸熟絡(luò)起來，一起學(xué)習(xí)，一起吃飯，一起在操場上漫步，校園的每個角落都留下了我們的歡聲笑語。學(xué)習(xí)的道路上，我們是彼此最堅實的后盾。有一次數(shù)學(xué)考試，我因為粗心大意，考得一塌糊涂?？粗嚲砩洗萄鄣姆?jǐn)?shù)，我的心情跌落到了谷底，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。你發(fā)現(xiàn)了我的異常，悄悄遞來一張紙條，上面寫著：“別灰心，一次失敗說明不了什么，我們一起分析錯題，下次一定能考好！”放學(xué)后，你放棄了自己的休息時間，耐心地幫我講解每一道錯題。你講得細(xì)致入微，我聽得全神貫注，原本晦澀難懂的知識點，在你的講解下變得清晰明了。在你的鼓勵和幫助下，我重拾信心，更加努力學(xué)習(xí)，成績也逐漸有了起色。生活中，我們也相互陪伴，共同成長。記得那次運動會，我報名參加了800米長跑。比賽前，我緊張得手心冒汗，你緊緊握住我的手，堅定地說：“別緊張，我會一直在終點等你，你一定可以的！”比賽過程中，當(dāng)我跑到一半，感覺體力不支，腳步越來越沉重，幾乎想要放棄時，聽到了看臺上你為我加油吶喊的聲音。那聲音，像一股神奇的力量，注入我的身體，讓我重新燃起斗志，咬緊牙關(guān)，奮力向前跑去。最終，我沖過了終點線，雖然沒有取得優(yōu)異的名次，但我戰(zhàn)勝了自己。你立刻跑過來，遞給我一瓶水，又給了我一個大大的擁抱，那一刻，所有的疲憊都煙消云散。時光匆匆流逝，我們在彼此的陪伴中度過了許多美好而難忘的日子。那些一起奮斗的時光，一起歡笑的瞬間，都成為了我生命中最珍貴的回憶。感謝你，我親愛的同桌。是你在我迷茫時為我指引方向，在我失落時給我安慰鼓勵，在我成功時與我分享喜悅。感恩有你，一路同行，讓我的初中生活充滿溫暖與陽光。未來的路還很長，愿我們能繼續(xù)攜手前行，在人生的旅途中，創(chuàng)造更多美好的回憶。踮起腳尖，觸摸夢想教室后墻的倒計時牌又被撕下一頁，細(xì)碎的紙屑落在窗臺的仙人掌旁。我望著那株總也不開花的綠植，忽然想起去年深秋，在街角偶遇的那棵桂樹。那天傍晚，我攥著考砸的試卷在巷子里徘徊。暮色將天空染成琥珀色時，一陣甜香忽然撞進(jìn)鼻腔。循著香氣拐過彎，一棵桂樹靜靜立在老墻根下。枝頭綴滿米粒大的黃花，卻被圍墻削去了大半樹冠。殘留的枝椏努力向天空伸展，在水泥墻上方探出頭，像舉著星星的手。幾個小孩正踮著腳尖，伸長胳膊去夠最低處的花簇。他們搖搖晃晃的樣子，讓我想起自己在體育課上拼命跳高的模樣——無論怎么使勁，指尖總是差那么一點才能碰到橫桿。正要離開時，一個扎羊角辮的女孩突然跳起來，發(fā)梢掃落幾片花瓣。金黃的碎影落在她發(fā)間，她咯咯笑著轉(zhuǎn)身，眼里的光亮比花還要耀眼。我站在原地，忽然被某種溫?zé)岬臇|西擊中。桂樹困在墻內(nèi)，卻從未放棄向上生長；孩子們夠不到花，就一次次踮起腳尖。而我呢？不過是在考試失利后，就躲進(jìn)了自怨自艾的角落?；氐郊?，我把試卷鋪在桌上，紅叉刺得眼睛發(fā)酸。但那些歪歪扭扭的字跡里，突然浮現(xiàn)出桂樹枝頭掙扎向上的姿態(tài)。我開始用不同顏色的筆標(biāo)注錯題，像給迷途的旅人繪制地圖。臺燈的光暈里，仙人掌的刺尖泛著微光，恍若桂樹上閃爍的星子。日子在翻書聲與筆尖摩擦紙面的沙沙聲中流淌。我不再害怕暴露自己的笨拙，會在放學(xué)后留在教室，踮起腳尖向老師請教黑板高處的數(shù)學(xué)題；會在晨跑時想象自己是那棵桂樹，迎著風(fēng)把影子拉得很長很長。仙人掌的葉片漸漸厚實，不知何時冒出了米粒大的花苞。一?？荚嚹翘?，我在考場上瞥見窗外的玉蘭樹。潔白的花朵懸在枝頭，像是踮著腳去夠天空的云。當(dāng)最后一門考試的鈴聲響起，我忽然明白：夢想從來不是觸手可及的星辰，而是需要我們一次次踮起腳尖，在跌倒與爬起中，讓自己離光更近一點?，F(xiàn)在，仙人掌的花苞已經(jīng)綻放。鵝黃色的花瓣微微蜷著，像羞澀又倔強(qiáng)的笑。教室后墻的倒計時牌還在一天天變薄，但我不再焦慮。因為我知道，人生的每一次踮腳，都是在為觸摸夢想積蓄力量。那些看似遙不可及的遠(yuǎn)方，終會在持續(xù)的努力中，變成腳下堅實的土地。在盛夏告別蟬鳴聲撕開六月的熱浪時，教室后墻的倒計時牌翻到了最后一頁。陽光穿過斑駁的樹葉，在課桌上投下晃動的光斑，我摩挲著畢業(yè)紀(jì)念冊的邊角，突然意識到，這場與青春的盛大告別，終究要在蟬聲最喧鬧的盛夏上演。記得剛踏入校園的那個秋天，我們踩著滿地金黃的銀杏葉，像一群怯生生的雛鳥。班主任李老師帶著我們走遍校園的每個角落，在紫藤長廊下許下"三年后頂峰相見"的諾言。那時的教學(xué)樓很高，操場很大，就連走廊盡頭的儲物柜都充滿神秘。第一次月考失利時，同桌遞來的薄荷糖驅(qū)散了我眼眶里打轉(zhuǎn)的眼淚；運動會上接力棒滑落，全班自發(fā)圍成的加油圈，讓我明白失敗并不可怕。這些細(xì)碎的溫暖，如同盛夏的繁星，在記憶里永遠(yuǎn)閃著光。最后一節(jié)數(shù)學(xué)課，王老師在黑板上寫滿熟悉的公式，粉筆灰簌簌落在他發(fā)白的襯衫上。"這道壓軸題，可能是我最后一次教你們了。"他的聲音有些沙啞，我們突然發(fā)現(xiàn)，那個總愛板著臉的老師，眼角不知何時爬上了細(xì)紋。窗外的香樟樹沙沙作響，仿佛也在認(rèn)真聆聽。教室里沒有了往日的竊竊私語，所有人都在拼命記住這堂課的每個細(xì)節(jié)，就像要把知識刻進(jìn)骨子里。拍畢業(yè)照那天，陽光格外耀眼。我們穿著統(tǒng)一的白色校服，在鏡頭前笑得燦爛。班長悄悄抹了把眼淚，卻被起哄著推到C位；平時最調(diào)皮的男生，此刻正小心翼翼地整理著胸前的校徽。當(dāng)"咔嚓"聲響起，我看見籃球架下晃動的樹影，看見跑道邊盛開的鳶尾花，看見風(fēng)掀起前排女生的發(fā)梢——原來盛夏的風(fēng)里，藏著整個青春的模樣。收拾課桌時，從課本里滑落一張紙條，是初二時和好朋友傳的小紙條。上面歪歪扭扭寫著："等中考結(jié)束，我們要去山頂看日出！"突然想起那些晚自習(xí)后，我們并肩走在回家路上，談?wù)撝磥淼膲粝?，月光把影子拉得很長很長。而現(xiàn)在，那些說要永遠(yuǎn)在一起的人，即將奔赴不同的遠(yuǎn)方。但我知道，離別不是終點，而是新旅程的起點。走出校門的那一刻，夕陽把教學(xué)樓染成金色。門衛(wèi)大爺依然坐在樹蔭下打盹，小賣部的冰柜里還擺著熟悉的老冰棍。我回頭望向陪伴了三年的校園，突然明白，所謂成長，就是不斷地相遇與告別。那些歡笑與淚水，爭吵與和解，都將化作盛夏的風(fēng)，永遠(yuǎn)留在記憶深處。蟬鳴依舊喧囂，而我們終將帶著盛夏的熱烈與勇氣，走向各自的星辰大海。這場在盛夏的告別，不是青春的句點，而是寫給未來的序章。因為我知道，當(dāng)某天微風(fēng)再次拂過發(fā)梢，那些關(guān)于校園的記憶，依然會在心底開出最燦爛的花。成長路上，總有陽光成長的路，蜿蜒曲折，鋪滿碎石與荊棘。我曾以為，前方盡是陰霾，可當(dāng)我駐足細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)那些溫暖的光芒，早已悄然灑在身旁，化作前行的力量。成長路上的陽光，是困惑時的一本好書。在知識的海洋中遨游，有時會迷失方向，被難題纏繞得心煩