再塑生命（第1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)）教師行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入導(dǎo)入：世界四大短篇小說家之一的馬克·吐溫，曾經(jīng)贊譽(yù)一個(gè)盲聾啞人說他與拿破侖一樣是19世紀(jì)了不起的人物，這人就是我們今天要來認(rèn)識(shí)的人物---海倫·凱勒，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)她的《再塑生命》，去感受一個(gè)病弱身體頑強(qiáng)成長(zhǎng)的足跡，去認(rèn)識(shí)一位引領(lǐng)她人生從黑暗走向光明的莎莉文老師。放ppt片，了解作者學(xué)生閱讀資料，并提取海倫·凱勒和莎莉文的信息課件導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)作者的初識(shí)，知道她是一個(gè)了不起的人物，這樣能激發(fā)學(xué)生閱讀課文的欲望。二、閱讀課文，整體感知文意教師播放示范朗讀帶，并把下面的內(nèi)容用ppt呈現(xiàn)出來。讓學(xué)生再讀課文，并做下面的事：（ppt展示）師指導(dǎo)：學(xué)生邊聽朗讀，邊在課文中注音，并把這些詞語(yǔ)在文章中勾出。初步感知文章內(nèi)容。學(xué)生再讀課文，思考三部分的內(nèi)容要點(diǎn)，并在文章中勾畫出莎莉文走進(jìn)海倫生活后，描寫海倫生活的變化語(yǔ)句，還要用自己的比喻句描述。學(xué)生向全班同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)生積極主動(dòng)有效地積累生字詞。訓(xùn)練學(xué)生歸納信息能力、識(shí)別篩選信息能力、表達(dá)信息能力訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力及膽量。三、深層研讀，體察文意讓學(xué)生自己再讀課文，找出文中關(guān)于“愛”的句子，并談?wù)勛约旱母惺?。教師?duì)這個(gè)問題指導(dǎo)：讓學(xué)生合作探究下面兩個(gè)問題：（1）請(qǐng)說說你對(duì)“再塑生命”的理解。（2）說說海倫再塑生命成功的因素是什么，你認(rèn)為最關(guān)鍵的因素是什么？教師指導(dǎo)：作者用飽蘸感情之筆來寫莎莉文老師的教育對(duì)她所產(chǎn)生的巨大影響。仔細(xì)閱讀課文，找出表達(dá)作者對(duì)莎莉文老師真摯情感的句子進(jìn)行朗讀，體味語(yǔ)言魅力。學(xué)生默看課文，找關(guān)于“愛”的句子，并琢磨自己的感受學(xué)生各抒己見，學(xué)生4人小組討論，并作好記錄每個(gè)組派一人發(fā)言，說探究結(jié)果。學(xué)生找出來朗讀，并題為語(yǔ)言魅力訓(xùn)練學(xué)生篩選信息的能力，表達(dá)自己感受的能力反饋學(xué)習(xí)情況，并訓(xùn)練表達(dá)能力讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)“愛”，感受海倫、莎莉文的特點(diǎn)。從語(yǔ)感中體會(huì)文章情感。四、拓展延伸海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。教師展示：學(xué)生一邊思考，一邊發(fā)言列舉人物事跡。積累素材、沉淀思想。五、課堂小結(jié)本文是美國(guó)盲聾啞作家海倫·凱勒的作品。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，也展示了一個(gè)盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇課文，我們?cè)谙蛏蛭睦蠋熗度ゾ磁迥抗獾耐瑫r(shí)，為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動(dòng)。同時(shí)，文章文筆優(yōu)美，充滿詩(shī)情畫意，很值得我們好好品讀。愛是我們共同的語(yǔ)言展示：學(xué)生聽，并抄下名人名言。讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，潤(rùn)入自己的行動(dòng)。六、作業(yè)教師展示出作業(yè)：1）.感受海倫.凱勒不屈不撓的奮斗精神和莎莉文老師的無