德育學校隔離管理制度總則一、目的為有效防控傳染病等公共衛(wèi)生事件，保障德育學校師生的身體健康和生命安全，規(guī)范學校隔離管理工作，特制定本制度。二、適用范圍本制度適用于德育學校內所有師生員工在隔離期間的管理工作。包括因疑似感染傳染病、密切接觸者等需要進行隔離觀察的人員，以及因學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件等原因而實施的集中隔離措施。三、管理原則1.科學防控：依據傳染病防治等相關法律法規(guī)和醫(yī)學標準，采取科學合理的隔離措施，確保防控工作的有效性。2.人文關懷：在隔離管理過程中，充分尊重被隔離人員的人格尊嚴和合法權益，提供必要的生活保障和心理支持，避免歧視和冷漠。3.責任明確：明確各部門、各崗位在隔離管理工作中的職責和任務，形成工作合力，確保隔離管理工作的順利進行。4.信息暢通：建立健全信息溝通機制，及時收集、報告和發(fā)布隔離管理相關信息，確保信息的準確性和及時性。四、管理機構及職責1.學校疫情防控工作領導小組負責學校隔離管理工作的總體領導和協(xié)調，制定隔離管理政策和措施，組織實施隔離管理工作，協(xié)調解決隔離管理工作中的重大問題。2.德育學校醫(yī)務室負責隔離人員的健康監(jiān)測和醫(yī)療服務，對隔離人員進行體溫檢測、癥狀觀察、疾病診斷等工作，及時發(fā)現和處理隔離人員的健康問題。3.德育學校后勤保障部門負責隔離人員的生活保障和物資供應，提供隔離期間的飲食、住宿、衛(wèi)生等生活服務，保障隔離人員的基本生活需求。4.德育學校德育部門負責隔離人員的心理疏導和教育引導，開展心理健康教育和心理干預工作，幫助隔離人員緩解心理壓力，保持良好的心態(tài)。5.德育學校各班級班主任負責本班隔離人員的日常管理和服務，及時了解隔離人員的身體狀況和生活需求，向學校疫情防控工作領導小組報告隔離人員的情況，協(xié)助學校做好隔離人員的生活保障和心理疏導工作。隔離人員的確定與報告一、隔離人員的確定1.疑似感染傳染病人員：如有師生員工出現發(fā)熱、咳嗽、乏力、腹瀉等癥狀，或有與傳染病患者密切接觸史，經學校醫(yī)務室初步判斷為疑似感染傳染病人員，應立即進行隔離觀察。2.密切接觸者：根據傳染病防控相關規(guī)定，與疑似感染傳染病人員有密切接觸的人員，如共同居住、學習、工作或其他有密切接觸的人員，應進行隔離觀察。3.學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急響應期間：根據學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案的規(guī)定，在學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急響應期間，如有需要，學?？蓪ο嚓P人員進行集中隔離觀察。二、隔離人員的報告1.疑似感染傳染病人員：學校醫(yī)務室發(fā)現疑似感染傳染病人員后，應立即向學校疫情防控工作領導小組報告，并填寫《疑似感染傳染病人員報告表》，同時通知相關班級班主任和家長。2.密切接觸者：學校醫(yī)務室根據傳染病防控相關規(guī)定，確定密切接觸者后，應立即向學校疫情防控工作領導小組報告，并填寫《密切接觸者報告表》，同時通知相關班級班主任和家長。3.學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急響應期間：學校根據突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案的規(guī)定，確定需要進行集中隔離觀察的人員后，應立即向當地衛(wèi)生健康部門和教育行政部門報告，并填寫《集中隔離觀察人員報告表》，同時通知相關班級班主任和家長。隔離場所的設置與管理一、隔離場所的設置1.學校應根據隔離人員的數量和需求，合理設置隔離場所。隔離場所應具備獨立的空間，通風良好，具備基本的生活設施，如衛(wèi)生間、洗手設施等。2.隔離場所可利用學校閑置的校舍、宿舍等場所進行改造和設置，也可租用社會醫(yī)療機構的隔離病房等場所進行設置。3.隔離場所應設置明顯的標識，標明隔離區(qū)域和隔離人員的相關信息，防止無關人員進入隔離場所。二、隔離場所的管理1.隔離場所的日常管理由學校后勤保障部門負責，配備專人進行管理和服務，確保隔離場所的安全和衛(wèi)生。2.隔離場所應建立嚴格的出入管理制度，除隔離人員、管理人員和醫(yī)護人員外，其他人員不得進入隔離場所。3.隔離場所應定期進行消毒和清潔，保持隔離場所的環(huán)境整潔和衛(wèi)生。消毒工作應按照傳染病防控相關規(guī)定進行，使用符合要求的消毒劑和消毒方法，確保消毒效果。4.隔離場所應配備必要的生活物資，如食品、飲用水、藥品等，保障隔離人員的基本生活需求。生活物資的采購和供應應按照學校物資采購和供應管理制度進行，確保物資的質量和安全。隔離人員的管理一、隔離期間的健康監(jiān)測1.隔離人員應每天進行兩次體溫檢測，并將體溫檢測結果及時報告給學校醫(yī)務室。體溫檢測應使用符合要求的體溫計，如電子體溫計、紅外體溫計等，確保體溫檢測的準確性。2.隔離人員如出現發(fā)熱、咳嗽、乏力、腹瀉等癥狀，應立即向學校醫(yī)務室報告，并配合學校醫(yī)務室進行進一步的檢查和診斷。3.學校醫(yī)務室應每天對隔離人員的健康狀況進行匯總和分析，及時發(fā)現和處理隔離人員的健康問題，并向學校疫情防控工作領導小組報告。二、隔離期間的生活保障1.隔離人員的飲食由學校后勤保障部門負責提供，應保證飲食的營養(yǎng)均衡、衛(wèi)生安全。飲食的供應應按照學校食堂管理制度進行，確保飲食的質量和安全。2.隔離人員的住宿由學校后勤保障部門負責安排，應保證住宿的環(huán)境整潔、衛(wèi)生安全。住宿的安排應按照學校宿舍管理制度進行，確保住宿的質量和安全。3.隔離人員的日常生活用品由學校后勤保障部門負責提供，應保證日常生活用品的充足供應。日常生活用品的供應應按照學校物資采購和供應管理制度進行，確保日常生活用品的質量和安全。三、隔離期間的心理疏導1.德育部門應組織心理教師對隔離人員進行心理疏導和教育引導，開展心理健康教育和心理干預工作，幫助隔離人員緩解心理壓力，保持良好的心態(tài)。2.班級班主任應每天與隔離人員進行溝通和交流，了解隔離人員的心理狀況和需求，及時給予關心和支持，幫助隔離人員度過隔離期。3.學校應建立心理咨詢熱線，為隔離人員提供心理咨詢服務，及時解決隔離人員的心理問題。四、隔離期間的教育教學1.學校應根據隔離人員的實際情況，制定相應的教育教學計劃，確保隔離人員的學習不受影響。教育教學計劃應包括課程安排、學習方式、作業(yè)布置等內容，確保教育教學的質量和效果。2.班級班主任應通過電話、網絡等方式與隔離人員進行溝通和交流，了解隔離人員的學習情況和需求，及時給予指導和幫助，確保隔離人員的學習進度和質量。3.學校應組織教師對隔離人員進行輔導和答疑，通過網絡課堂、在線作業(yè)等方式，為隔離人員提供學習支持和幫助，確保隔離人員的學習效果。解除隔離的條件與程序一、解除隔離的條件1.疑似感染傳染病人員：經醫(yī)療機構診斷排除傳染病后，方可解除隔離。2.密切接觸者：自最后一次與疑似感染傳染病人員接觸后，經過醫(yī)學觀察14天，如無異常情況，方可解除隔離。3.學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急響應期間：根據學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案的規(guī)定，在滿足解除隔離的條件后，方可解除隔離。二、解除隔離的程序1.疑似感染傳染病人員：經醫(yī)療機構診斷排除傳染病后，由醫(yī)療機構出具《排除傳染病診斷證明》，學校醫(yī)務室將《排除傳染病診斷證明》報學校疫情防控工作領導小組審核，經審核同意后，方可解除隔離。2.密切接觸者：自最后一次與疑似感染傳染病人員接觸后，經過醫(yī)學觀察14天，如無異常情況，由學校醫(yī)務室填寫《解除隔離觀察申請表》，報學校疫情防控工作領導小組審核，經審核同意后，方可解除隔離。3.學校突發(fā)公共衛(wèi)生