2025年小升初語文真題考點精準練

專題9詩文默寫

考點分布考點內(nèi)容命題焦點常考題型

重點關注學生對詩文內(nèi)容的準確記憶，是否能

詩文默寫主要考直接型默

正確書寫字詞，避免出現(xiàn)錯別字、漏字、添字

查經(jīng)典詩詞、詩寫、理解型

詩文默寫等情況。越來越注重考查學生對詩文的理解，

詞理解、名篇名默寫、拓展

寫根據(jù)特定的情境或要求，寫出相應的詩句。要

句、文意把握、型默寫和歸

求學生能夠?qū)⑺鶎W的詩文知識進行遷移運用，

現(xiàn)代詩文默寫。類型默寫。

在不同的語境中準確運用合適的詩句。

一、復習策略。

1.知識梳理。

(1)全面整理。以課本為核心，將小學階段要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代詩文進行

系統(tǒng)整理。按朝代梳理古詩詞，如唐代分為初唐、盛唐、中唐、晚唐，分別列出各時期代表詩

人及作品；文言文按出處整理，如《論語》《孟子》中的經(jīng)典篇章。

(2)標注重點。對易錯字、多音字、通假字等進行重點標注。像“羌笛何須怨楊柳”中

“羌”的寫法，“學而時習之，不亦說乎”中“說”通“悅”要特別留意。

2.背誦技巧。

(1)理解記憶。深入理解詩文的含義、意境、情感及創(chuàng)作背景。以《望岳》為例，了解

杜甫渴望登上泰山之巔，俯瞰群山的壯志豪情后，更易記住詩句。通過想象詩文中描繪的畫面，

如王維《山居秋暝》中“明月松間照，清泉石上流”的清幽之景，輔助記憶。

(2)多種方式背誦。采用大聲朗讀、小聲默念、嘗試背誦、默寫等多種方式交替進行。

早晨可大聲朗讀培養(yǎng)語感，晚上睡前小聲默念強化記憶，隔幾天進行嘗試背誦和默寫，檢驗背

誦效果。還可將詩文編成口訣或歌曲，如將《三字經(jīng)》譜曲，更輕松地背誦。

3.鞏固練習。

(1)專項練習。針對不同類型的詩文默寫題，進行專項訓練。收集大量直接型、理解型、

拓展型、歸類型默寫題目，集中練習，熟悉各類題型的答題思路。如針對理解型默寫，專門練

習根據(jù)不同情感、主題、情境等提示寫詩句。

(2)錯題整理。將練習和考試中的錯題整理到錯題本上，分析錯誤原因，如因粗心寫錯

字、對詩文理解有誤等。定期復習錯題，強化正確內(nèi)容的記憶。

4.模擬考試。

(1)限時訓練。按照小升初考試的時間要求，進行詩文默寫的限時訓練。模擬考試場景，

讓自己在規(guī)定時間內(nèi)完成一定量的默寫題目，提高答題速度和應對考試的能力。

(2)自我評估。模擬考試結(jié)束后，認真對照答案批改，分析自己在答題過程中的失誤和

不足。如是否存在書寫不規(guī)范、答題不完整等問題，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，調(diào)整復習策略。

二、答題技巧。

1.直接型默寫。

(1)仔細審題。看清題目要求填寫的是上句還是下句，避免因看錯而答錯。例如題目要

求“默寫'隨風潛入夜’的下一句"，就不能誤寫上句“好雨知時節(jié)”。

(2)準確書寫。書寫時要一筆一劃，確保字跡清晰、工整。注意易錯字的寫法，寫完后

快速檢查一遍，如“孤帆遠影碧空盡”的“碧”，不要寫成“壁，

2.理解型默寫。

(1)精準理解題意。認真分析題目給出的情境、情感、主題等提示信息，明確要考查的

詩文內(nèi)容。如''請寫出一句表達送別之情的詩句”，就要從記憶中篩選出與送別相關的詩句。

(2)篩選匹配詩句。在腦海中搜索符合要求的詩句，可先多想出幾句，再根據(jù)題目要求

和自己對詩句的熟悉程度，選擇最有把握的一句進行書寫。例如想到“勸君更盡一杯酒，西出

陽關無故人”“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”等，對比后選擇自己最確定的。

3.拓展型默寫。

(1)積極回憶積累。憑借平時的課外積累，快速回憶相關詩句。如果是考查描寫春天的

詩句，就從記憶中搜索課外讀過的描寫春天的詩詞。

(2)確保詩句準確。由于是課外內(nèi)容，可能記憶不夠清晰，要盡量選擇自己能完整準確

默寫的詩句。若對某句詩的個別字詞不確定，可換一句更有把握的。

4.歸類型默寫。

(1)明確歸類要求。看清題目要求歸的類型，是按意象(如“月”“花”等)、情感、修

辭手法等歸類。比如“寫出兩句含有比喻修辭手法的詩句”，明確類型后再進行思考。

(2)系統(tǒng)梳理篩選。從自己積累的詩詞庫中，按照歸類要求進行系統(tǒng)梳理。可先在腦海

中按朝代或詩人快速過一遍，篩選出符合條件的詩句，然后選擇兩句進行默寫，注意不要出現(xiàn)

錯別字。

一、書寫。

1.（2024?廣東河源）以下書法作品是我們學過的一首古詩，請用規(guī)范漢字在田字格上寫

出整首詩，并加上標點。

主

朱

檢

。

城

金

系

煙

先

東

以

放

處

窗

盡

人

必

加

殺<

糖

抑

被

施

地

家

斜

若

2.（2024?山西大同）“飛花令”環(huán)節(jié)。請根據(jù)提示，將下面的表格補充完整。

月王維《鳥鳴澗》

王維《山居秋暝》月

月孟浩然《宿建德江》

李白《靜夜思》月

月李白《古朗月行》

二、直接型默寫。

1.（2024?陜西榆林）經(jīng)典詩文默寫。

（1）,笑問客從何處來。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書》）

（2）,烈火焚燒若等閑。（于謙《石灰吟》）

（3）兩小兒笑曰：“?”（《兩小兒辯日》）

（4）是他們自己逃走了吧：?（朱自清《匆匆》）

（5）《春夜喜雨》中表現(xiàn)春雨細膩輕盈特點的詩句是：

2.（2024?寧夏固原）回顧課文，填空。

（1）《石灰吟》一詩的作者是代的,最能表現(xiàn)作者的不畏艱難、堅

貞不屈的詩句是：“.,J

（2）,老大徒傷悲！

（3）近水知魚性，o

（4）,事非經(jīng)過不知難。

（5）《為人民服務》的作者,是同志追悼會上的演講。闡述了中國

共產(chǎn)黨的根本宗旨是。

3.（2024?遼寧葫蘆島）根據(jù)所學知識填空。

（1）“今夜月明人盡望,”表達了詩人對友人的之情。

（2）“,要留清白在人間”出自于謙的詩作《石灰吟》。

（3）“,立根原在破巖中”表達了詩人的剛直不阿。

（4）我們總是等到真正用到知識的時候，才會感到自己懂的知識真少，不得不到處查找

資料。“,”說的就是這個道理。

4.（2024?廣東廣州）根據(jù)所學內(nèi)容填空。

（1）過去的日子如,被微風T,如薄霧，被初陽T；

我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像樣的痕跡呢？

（2）,要留清白在人間。

（3）《送元二使安西》中描寫早春景色的詩句是,—

（4）,不知秋思落誰家。

（5）師生臨別前交換贈言，請根據(jù)語境補充完整。

學生感恩：感謝您，六載教誨一一聽君,。

老師寄語：愿你們，以夢為馬一一青,。

5.（2024?遼寧沈陽）按要求寫句子。

（1）,寒食東風御柳斜。

（2）粉骨碎身渾不怕，o

（3）,勝讀十年書。

（4）習近平同志善用典，常用典。他用《游子吟》中的“誰言寸草心，

”來倡導孝道；用“，任爾東西南北風”倡導人要有

般的品格；用《禮記》中的“茍日新，,強調(diào)創(chuàng)新是民族的

靈魂。

6.（2024?河南南陽）根據(jù)所學內(nèi)容，結(jié)合所給提示，填寫恰當?shù)脑娫~名句。

（1）一輪明月，是中華文化。

①,o——《宿建德江》

②,?！恫创现蕖?/p>

③,?！妒逡雇隆?/p>

④,?！?/p>

（2）千山萬水，是中華文化。

①,o---《七律.長征》

②,?！稌幭壬凇?/p>

③,?！独颂陨常ㄆ湟唬?/p>

④,?！?/p>

（3）閃光精神，是中華文化。

①鄭燮：_____________________________________________________________________

②蘇軾:_____________________________________________________________________

③魯迅：_____________________________________________________________________

④：_________________________________________________________________

……中華文化博大精深，源流長！

三、理解型默寫。

1.（2024?陜西西安）古詩詞補充。

（1）朱熹用“等閑識得東風面，"贊美春天美好的景

象；辛棄疾用“,清風半夜鳴蟬”將鄉(xiāng)村清幽的夏夜呈現(xiàn)在

我們眼前；杜牧讓我們感受到“停車坐愛楓林晚，”的秋季

楓林的純美和活力；而王安石以“墻角數(shù)枝梅，”寫了梅花在寒冷的冬

日怒放的景象，將梅花高貴的品德和頑強的生命力展現(xiàn)出來。

（2）《江上漁者》中“,”通過與前兩句對

比，反映出漁民勞作的艱辛，表達了詩人對漁人生活疾苦的同情。

（3）伯牙鼓琴時志在太山，錘子期聽到后說道：“善哉乎鼓琴，

2.（2024?浙江金華）名句積累。

（1）跟著詩詞去旅行，跟著蘇軾游靳水清泉寺，欣賞“,

。蕭蕭暮雨子規(guī)啼”的生機盎然；跟著王維送元二使安西，體

會臨行“勸君更盡一杯酒，"的深情；跟著王建望月懷遠,

想象“,”的清幽月夜;

跟著于謙借物言志，“粉骨碎身渾不怕，”……詩詞歌賦最

能怡情養(yǎng)性，讓我們一起讀詩詞吧！

（2）如圖是小語同學畫的一幅畫，請你根據(jù)畫面內(nèi)容，為它配上兩句詩。

3.（2024?山東聊城）回顧課文內(nèi)容完成填空。

（1）“千磨萬擊還堅勁，遇到困難和挫折我們要學習竹

子堅韌不拔的精神；《十五夜望月》中表達詩人望月思親之情的詩句是“

,不知秋思落誰家。”；老師常用《長歌行》中的詩句“,

來告誡我們一定要趁年少奮發(fā)努力。

（2）老師教育我們“讀書須用意，我們要認真讀書。生

活中我們要學會聆聽別人的意見，因為“，勝讀十年書?！睍r間

長了就能了解一個人，正所謂“,日久見人心?！?/p>

（3）“樹欲靜而風不止，我們一定要及時孝敬父母。小

明不注意節(jié)約，我會用“,莫把無時當有時?！眮韯窀嫠窀?/p>

的話總是令人難以接受，但是對于我們改正錯誤卻有很大的用處，因為“良藥苦口利于病，—

4.（2024?寧夏固原）積累與運用。

（1）杜甫在《春夜喜雨》中寫道,

。形象地表現(xiàn)了老師對學生潛移默化的教育。

（2）時光流逝得迅速，所以我們要在少年時抓緊時間學習，奮發(fā)努力，正如《長歌行》

中所說“,

（3）“,告訴我們趁父母

尚未老去，要好好孝順父母。

（4）朱自清感嘆時光易逝：“太陽他有腳啊，,我也茫茫然

跟著旋轉(zhuǎn)。”文學家司馬遷詮釋生命的價值：“人固有一死，或重于泰山，

—?！庇谥t賦予石灰以人的品格：“粉骨碎身渾不怕，

（5）古詩中有不少描寫中國傳統(tǒng)節(jié)日的詩，如寫寒食節(jié)的“,

寒食東風御柳斜”；描寫七夕節(jié)的“終日不成章，"；描寫

節(jié)的“今夜月明人盡望，____________________________

（6）亮亮總是聽不進去別人善意的勸告，我想對他說：“良藥苦口利于病，

（7）沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，也不會成功。所以我們要謹記“,又

日新”。

5.（2024?山東臨沂）節(jié)目展演。

（1）在校園讀書節(jié)開幕式活動中，小蒙作為學生代表，準備向大家發(fā)出“我是書香好少

年”倡議書。書中提到：“聰明在于,天才在于。”她還想和大家分享兩

個形容讀書認真、專注的成語，如：、等。

（2）小東和小蒙打算出演《十六年前的回憶》課本劇，他倆首先確定了這部劇的核心人

物,并且也將按照的順序展現(xiàn)革命領袖被捕前后的事情，在這些事情中，

你覺得最需要下功夫展現(xiàn)給大家的一件事是，為了更逼真地展現(xiàn)人物的

形象，需要重點關注對人物、、的描寫，從而感受革命領袖

的崇高品質(zhì)。相信有了你的建議，小東和小蒙的課本劇表演一定非常精

彩。

（3）學校將進行讀書海報的評選，小東想為《騎鵝旅行記》中的主角畫一張

海報，他起初是一個的孩子，后來則變成了一個

的孩子。

（4）在班級趣味閱讀辯論賽中，同學們就“紙質(zhì)閱讀優(yōu)于電子閱讀還是電子閱讀優(yōu)于紙

質(zhì)閱讀”展開了一場激烈的辯論。現(xiàn)在也邀請你來參賽，請說明你的觀點

觀點：_________________________________________________________________

理由：______________________________________________________________________________

6.（2024?河南安陽）遇見詩文，感受經(jīng)典之美。

（1）我發(fā)現(xiàn)同一事物，在不同語境中有不同的含義?！白钍且荒甏汉锰?

”中的“柳”，象征著美好的春光；“渭城朝雨泡輕塵，"

和“昔我往矣，"中，詩人借“柳”表達惜別、留戀之情。

（2）我發(fā)現(xiàn)不同的事物，蘊含著詩人共有的高尚?！?要留清

白在人間”是于謙以石灰來表達自己不畏艱難、堅貞不屈的高尚品質(zhì)。''千磨萬擊還堅勁，—

”是鄭燮借竹子表達自己剛正不阿、鐵骨錚錚的高尚品質(zhì)。這種高尚

品質(zhì)讓我想到司馬遷的話：“人固有一死，或,或

（3）詩美，師也美。我想對小學老師說，感謝您多年來的教導：當我們犯了錯誤受到批

評后，您會用“，忠言逆耳利于行”來規(guī)勸我們；當我們因取得一

點點成績而沾沾自喜時，您常常提醒我們“莫道君行早，老師，

您的教導像絲絲春雨，“隨風潛入夜，?！敝x謝您，敬愛的老師！

7.（2024?山東荷澤）根據(jù)所學知識填空。

（1）,任爾東西南北風。（鄭燮《竹石》）

,西出陽關無故人。（王維《送元二使安西》）

（2）習近平同志曾強調(diào)“科技領域是最應該不斷改革的領域”，可以用《周易》中的“窮

則變，,來解讀。

（3）時光易逝，正如朱自清寫的《匆匆》一文中：過去的日子如,被微風—

了，如,被初陽了。我留著些什么痕跡呢？

（4）使弈秋誨二人弈，其一人,惟弈秋之為聽；一人雖聽之，

_____________________，思援弓繳而射之。

（5）本學期，我們通過學習課文，認識了的魯濱遜和

的尼爾斯；知道了“,一字值千金。”的道理。

古詩詞值得我們細細品味，有的蘊含景物美，如“春色滿園關不住,"；

有的的蘊含情趣美，如“水是眼波橫，”；有的表達了思鄉(xiāng)之情，

如''今夜月明人盡望，__________________________

8.（2024?河北邯鄲）積累與默寫。

“多情自古傷離別”，離愁別緒，是永恒主題。古代交通受阻，難以暢通，親友之間一旦

分離，天高地遠，再會難期，就連互問音訊也不是一件容易的事，所以在一些送別或留別的詩

里，難免染上凄楚、傷感的色彩。

但并不是所有的離別詩都是傷感的，比如，唐代李白《贈汪倫》：李白乘舟將欲行，忽聞

岸上踏歌聲。，不及汪倫送我情;宋楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》：

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。,映日荷花別樣紅；唐白居易

《賦得古原草送別》：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴

翠接荒城。,萋萋滿別情；唐高適《別董大》其一：千里黃云白日

嚏，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，;唐王昌齡《芙蓉樓送辛

漸》：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，;唐

李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

—,唯見長江天際流；唐王維《送元二使安西》：渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新?！?/p>

,;宋王觀《卜算子送鮑浩然之浙東》：水

是眼波橫，。?眉眼盈盈處。才始送春

歸，又送君歸去。若到江南趕上春、千萬和春住。這幾首送別詩總體脫離了傷離別的舊套，基

調(diào)高昂，振奮人心。

“詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感”，在即將告別難忘的小學生

活，告別朝夕相處的老師、同學之際，讓我們以詩傳情，懷著美好的祝愿和依依惜別之情，向

師友、向母校告別。

9.(2024?山東德州)經(jīng)典文化不僅字字珠磯，帶給我們美好的感受，還給我們帶來豐富

的知識，深刻的寓意，做人的真諦。在一次“綜合性學習”活動中，我把平時積累的古詩詞經(jīng)

典做了如下梳理。

(1)傳統(tǒng)節(jié)日，承載記憶?！?路上行人欲斷魂”傳遞著清明

節(jié)的哀傷；''今夜月明人盡望，”寄托了中秋節(jié)的思念。

(2)心有光芒，奔赴遠方。“,快走踏清秋”這匹在無垠沙漠中奔

馳的駿馬，就是渴望一展雄才大略的李賀的化身；“千磨萬擊還堅勁，

—”在鄭燮眼中，竹子是自己剛正不阿、鐵骨錚錚的代言人。

(3)紅色詩詞，代代相傳?！皻⒘讼拿骱玻薄熬阃?，數(shù)風流人物，

"一首首紅色詩詞，記錄了共產(chǎn)黨人和中國人民堅韌不拔、寧折不

彎的大無畏精神。

(4)閱讀經(jīng)典，尋找自我?！皹溆o而風不止，"讓我明白要

孝敬父母；“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。,

"讓我明白要勤奮學習，不要到老了才后悔。

(5)習近平同志善用典，常用典。他用《禮記》中的“茍日新，,

”強調(diào)創(chuàng)新是民族進步的靈魂。

10.(2024?新疆克拉瑪依)根據(jù)所學內(nèi)容填空。

(1)有一種精神，叫“紅色精神”。它是“,任爾東西南北風”

的邊防戰(zhàn)士寸土不讓的堅定；是“捐軀赴國難，”的醫(yī)務人員逆行

出征的勇毅；是“,日日新，又日新”的科研人員嘔心瀝血的創(chuàng)新；也是“—

,不知秋思落誰家”的扶貧干部日復一日的堅守。

(2)小學生活就要結(jié)束了，時光匆匆而過，一去不復返，這讓我想到了《長歌行》中的

名句“百川東到海，”和朱自清寫的“過去的日子，如輕煙，被微風

吹散了，如薄霧，感謝老師的教導，當我做事鉆牛角尖，不懂得變通

時，老師會用“窮則變，,"教導我要學會通融和屈伸；當我犯錯

時，老師又會用“良藥苦口利于病，”來勸誡我接受別人正確的建議。

與同學分別在即，我不禁想起古人送別朋友的詩句：",

(3)''書到用時方恨少，"多用來勸誡人們多讀書，多積累知

識，多實踐?！逼埨诿瘢?,不必循舊”告訴我們

變革創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的動力。

11.(2024?貴州畢節(jié))經(jīng)典展示臺。根據(jù)相關提示填空。

(1)《迢迢牽牛星》一詩中用神態(tài)描寫來表現(xiàn)織女悲切地思念牛郎的句子是：“

________________，泣涕零如雨?！?/p>

(2)詩詞中離不開“雨、《采薇》中“今我來思，描寫的是冬天雨

雪紛飛的凄苦景象。王維《送元二使安西》中“,

則寫出了雨后渭城的清新景色。

(3)古詩短小精悍卻意境深遠：于謙用“粉骨碎身渾不怕，

來表達自己堅守高潔情操的決心；李賀用“何當金絡腦，來表

達自己渴望建功立業(yè)卻不被賞識的憤慨；王觀用“,千萬和春住?！?/p>

來表達對友人的祝愿。

(4)《長歌行》中的“,!”提醒

我們?nèi)绻徽湎啻耗耆A，努力奮斗，以后將一事無成，追悔莫及。

(5)“，事非經(jīng)過不知難?！备嬖V我們要多讀書，多積累知識，

多實踐，多取得真知。

（6）“樹欲靜而風不止，?！备嬲]我們要及時孝敬和陪伴父母、

長輩。

12.（2024?河南南陽）根據(jù)課內(nèi)外積累填空。

我國是個詩歌的國度。詩人往往借助尋常的事物來傳遞豐富的感情，比如那不起眼的小草，

孟郊的《游子吟》中“,"，借以表達

對母親的感恩；白居易的《賦得古原草送別》中“,晴翠接荒城”

抒發(fā)了送別友人時的依依惜別之情；辛棄疾的《清平樂?村居》中“茅檐低小，

”描繪了一幅清新秀麗的風景畫，表現(xiàn)出詞人對農(nóng)村和平、寧靜生活的喜愛。古

詩文里蘊含著深刻的哲理：《長歌行》里的“，

"告訴我們要珍惜時間、奮發(fā)圖強；遇到艱難坎坷，我們用《竹石》中的“

，"警醒自己時刻保持無所畏懼、積極樂觀的精

神風貌；老年人哀嘆“夕陽無限好，只是近黃昏”，可以用蘇軾《浣溪沙》中的“誰道人生無

再少？!”來勸慰；南宋文學家文天祥

《過零丁洋》中的詩句“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”與明代詩人于謙的《石灰吟》中

“,”有異曲同工之妙。

13.（2024?海南省直轄縣級單位）填空。

（1）表達要趁父母都在身邊好好孝敬父母，不要等年華老去，雙親不在之時懊悔當初的

名言是“樹欲靜而風不止，__________________________

（2）《從軍行》是唐朝著名詩人王昌齡寫的，詩中表達戍邊將士保家衛(wèi)國的豪情壯志的詩

句是“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，__________________________

（3）古代詩人常常托物言志，比如，有的詩人通過贊揚石灰“,

要留清白在人間?！眮肀磉_自己不同流合污的志向；有的詩人借贊頌竹子”

,。”來寄寓自己不畏艱險、剛正不阿的精神。

（4）“書到用時方恨少，這句名言警示我們只有平時勤奮

好學，等到真正用到知識的時候才不會手忙腳亂。

（5）“,,通則久。”《周易》中的這句話告訴我們變

通才能長久，我們的改革不能停步。

（6）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，,。

（7）中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或,或

?！睘槎?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替

和的人去死，就比鴻毛還輕。

（8）《學弈》這個故事告訴我們的道理是:o

14.（2024?江蘇蘇州）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）學文表情感?！?西出陽關無故人。”這是詩人王維表達

的依依惜別；",?！边@是杜甫對春雨無

聲滋潤萬物的贊美；“春風又綠江南岸，?！边@是王安石對家鄉(xiāng)的思

念。

（2）學文明事理。《為人民服務中》中告誡全黨全軍：”為人民利益而死，就—

;替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就

《學弈》中“?日：非然也。"我懂得了

________________________________________________________________________的道理。

（3）學文修身心。朱自清在《匆匆》中感嘆：“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像

,我的日子,沒有聲音，也沒

有影子。”“門前流水尚能西！蘇軾在《浣溪沙》中勉勵我們不

要因_______________而悲嘆o

15.（2024?遼寧撫順）根據(jù)積累完成下面古詩文問題。

（1）春雨貴如油，在韓愈的筆下是‘'天街小雨潤如酥，"；在

杜甫的筆下是“好雨知時節(jié)，”；在王維的筆下是“渭城朝雨泡輕

塵，_______________________

（2）古人善于借物言志，詩人李賀用“何當金絡腦，”抒發(fā)

了渴望建功立業(yè)的情感；鄭燮用“千磨萬擊還堅勁，”表明自己持

身清白、堅貞不屈的心性；于謙用“,要留清白在人間”表達自己

的剛正不阿、鐵骨錚錚。

（3）《迢迢牽牛星》是《古詩十九首》中極為動人的篇章，詩中大量運用“

”等疊字來渲染氣氛，抒發(fā)情感。

（4）韓姍的詩句“,寒食東風御柳斜”描寫了我國傳統(tǒng)節(jié)日

節(jié)；王建的“,不知秋思落誰家“寫的是

節(jié)。我們在小學階段還學習過描寫傳統(tǒng)節(jié)日的古詩，如的《》，

其中的兩句詩是“,

16.（2024?重慶渝北）根據(jù)語境，完成句段練習。

我們馬上就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學。六年的小學時光，校園的一

草一木都給你留下了深刻的印象，最令人懷念的依然是我們的校園生活。

（1）在六年的小學生活中，當心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同，請你仿照

例句，分別寫幾句話。

例子：一直想養(yǎng)一只小狗，媽媽今天終于答應了。路旁的一朵朵花兒好像在對我微笑，樹

上的鳥兒也在歡唱，樹葉沙沙作響，好像也在為我高興。

六一兒童節(jié)的早上，我來到了操場。__________________________________________________

拔河比賽，我們班輸了。_____________________________________________________________

（2）就要告別校園了，我們要舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會。辦好聯(lián)歡會，需要做好充分的準備，如

節(jié)目統(tǒng)籌、會場布置、道具準備、主持與串詞撰寫、秩序維護、場地清潔、活動報道等，你想

承擔哪一項任務呢？結(jié)合具體職責說清楚自薦理由。

我選擇這個任務，我的自薦理由是：

（3）畢業(yè)聯(lián)歡會上，請給你的好朋友寫下一段畢業(yè)贈言（不出現(xiàn)真實姓名）：

（4）聯(lián)歡會結(jié)束時，我們心中無限感慨：六年的小學生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我不禁像朱自清先

生在《匆匆》一文中那樣捫心自問：“我留著些什么痕跡呢？?回

想六年的成長歷程，我明白了要珍惜時間，就如《長歌行》所說：“少壯不努力，

!”也懂得了要多多儲備知識的重要性，因為“書到用時方恨少，

"，當面對困難時，我們一定要牢記“千磨萬擊還堅勁，

參考答案和解析

一、1.春城無處不飛花寒食東風御柳斜日暮漢宮傳蠟燭

【解析】本題考查漢字書寫。漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)

構(gòu)勻稱。書寫時要注意“城”“御”“暮”“散”等易錯字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，字要寫

在格子的中間，做到規(guī)范、正確和美觀。

2.出驚山鳥；明松間照；江清近人；床前明光；小時不識

【解析】本題考查名篇名句識記和理解。出自《鳥鳴澗》中“月出驚山鳥”，當月亮升起，

月光照耀大地時，驚動了山中的鳥兒。出自《上居秋暝》中“明月松間照”，意為明亮的月光

透過松樹的枝葉間隙，斑駁地照射在林間地面上。出自《宿建德江》中“江清月近人”，意為

江水清清明月來和人相親相近。出自《靜夜思》中“床前明月光”，意為月光透過窗戶或門縫，

灑在床前，形成一片銀白的光輝。出自《古朗月行》中“小時不識月”，意為小時候不認識月

亮。書寫時注意“驚、照”的正確寫法。

二、1.（1）兒童相見不相識（2）千錘萬鑿出深山（3）孰為汝多知乎（4）現(xiàn)在又到了

哪里呢（5）隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲

【解析】本題考查課內(nèi)詩文默寫。（1）書寫時注意“童”“識”的正確寫法。（2）書寫時

注意“錘”“鑿”的正確寫法。（3）書寫時注意“孰”“汝”“知”的正確寫法。（4）書寫時注

意“哪”的正確寫法。（5）“隨風潛入夜，潤物細無聲”這兩句詩出自唐代詩人杜甫的《春夜

喜雨》。意思是：春雨隨著春風在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。書寫時注意

“潛”“潤”“細”的正確寫法。

2.（1）明于謙粉骨碎身渾不怕要留清白在人間（2）少壯不努力（3）近山識

鳥音（4）書到用時方恨少（5）毛澤東張思德全心全意為人民服務。

【解析】本題考查的是名篇名句默寫、作家作品以及課內(nèi)文章理解。（1）《石灰吟》一詩

的作者是明代的于謙，“粉骨碎身渾不怕”，即使粉身碎骨也毫不懼怕，展現(xiàn)出石灰不怕磨難的

堅強意志?！耙羟灏自谌碎g”，決心要把一身清白留在人世間，表達了作者堅守高潔情操的決

心，無論經(jīng)歷多少艱難險阻，都要保持自身的清正廉潔和堅貞不屈。（2）書寫時注意“壯”“努”

的正確寫法。（3）書寫時注意“識”“鳥”“音”的正確寫法。（4）書寫時注意“到”“用”“時”

“恨”的正確寫法。（5）《為人民服務》的作者是毛澤東，毛澤東在張思德同志的追悼會上發(fā)

表了這一演講。毛澤東通過講述張思德同志為人民利益而犧牲的事跡，深入闡述了為人民服務

的意義和價值，強調(diào)共產(chǎn)黨及其領導的軍隊、干部等一切工作都是為了人民的利益，只有為

人

民利益而工作、奮斗，為人民的利益堅持好的，改正錯的，才能得到人民的擁護和支持。文章

闡述了中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意為人民服務。這一根本宗旨貫穿于中國共產(chǎn)黨的各項

工作和行動中。

3.（1）不知秋思落誰家思念（2）粉骨碎身渾不怕（3）咬定青山不放松（4）書

到用時方恨少事非經(jīng)過不知難

【解析】本題考查古詩詞背誦與默寫。（1）書寫時注意“思”“落”的正確寫法，“今天晚

上人們都仰望當空明月，不知道這秋思之情落在了誰家？”表達詩人對友人的思念之情。（2）

書寫時注意“骨”“碎”“渾”的正確寫法。（3）書寫時注意“定”“松”的正確寫法。（4）聯(lián)

系題干中“我們總是等到真正用到知識的時候，才會感到自己懂的知識真少，不得不到處查找

資料。”查找對應信息為：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。這是一則諺語，出自于古代佳

句集錦《增廣賢文》中的勉聯(lián)，意思是到了實際要應用的時候，才懊悔書讀得太少，沒有親身

經(jīng)歷過就不知事情的艱難。

4.（1）青煙吹散蒸融游絲（2）粉骨碎身渾不怕（3）渭城朝雨泡輕塵客舍

青青柳色新（4）今夜月明人盡望（5）一席話勝讀十年書取之于藍而青于藍。

【解析】本題考查詩詞名句與名言警句的識記與理解。（1）書寫時注意''煙、散、蒸、融、

游”的正確寫法。（2）書寫時注意“粉、骨、碎、身、怕”的正確寫法。（3）“渭城朝雨遇輕

塵，客舍青青柳色新”出自唐代詩人王維的《送元二使安西》，意思是：清晨的微雨濕潤了渭

城地面的灰塵，空氣清新，旅舍更加青翠。這兩句詩描繪了渭城在春雨后的清新景象，以及王

維送別友人的深情場景。（4）書寫時注意“夜、盡、望”的正確寫法。（5）書寫時注意“席、

話、勝、讀、取、藍”的正確寫法。

5.（1）春城無處不飛花（2）要留清白在人間（3）聽君一席話（4）報得三春暉千

磨萬擊還堅勁竹子日日新又日新

【解析】本題考查詩詞名句默寫。（1）注意“城、花”的正確寫法。（2）注意“留、清”

的正確寫法。（3）注意“君、席”的正確寫法。（4）“誰言寸草心，報得三春暉”的意思是有

誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？“千磨萬擊還

堅勁，任爾東南西北風”的意思是千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風?！捌埲招?，日

日新，又日新”的意思是如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身

和動態(tài)的角度來強調(diào)及時反省和不斷革新。書寫時注意“磨、勁、新”的正確寫法。

6.（1）①野曠天低樹江清月近人②春風又綠江南岸明月何時照我還③今夜月明

人盡望不知秋思落誰家④舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)《靜夜思》（2）①五嶺逶迤騰細

浪烏蒙磅礴走泥丸②一水護田將綠繞兩山排闞送青來③九曲黃河萬里沙浪淘風簸

自天涯④天門中斷楚江開碧水東流至此回《望天門山》（3）①千磨萬擊還堅勁，任

爾東西南北風。②誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。③橫眉冷對千夫

指，俯首甘為孺子牛。④文天祥人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

【解析】本題考查名篇名句默寫和作家作品。（1）①“野曠天低樹，江清月近人?！背鲎?/p>

孟浩然《宿建德江》。意思：曠野無邊無際遠天比樹還低沉，江水清清明月來和人相親相近。

②“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”出自王安石《泊船瓜洲》。意思：溫柔的春風又吹

綠了大江南岸，天上的明月呀，你什么時候才能夠照著我回家呢？③''今夜月明人盡望，不知

秋思落誰家?！背鲎酝踅ā妒逡雇录亩爬芍小?。意思：今夜，明月當空，人們都在賞月，不

知那茫茫的秋思落在誰家？④圍繞“一輪明月，是中華文化。”主題再寫出一句詩句和古詩名

字，如：明月幾時有？把酒問青天。蘇軾的《水調(diào)歌頭》（2）①“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴

走泥丸?！背鲎悦珴蓶|的《七律?長征》。這句詩以夸張的手法，將五嶺的逶迤和烏蒙的磅礴，

比作細小的波浪和滾動的泥丸，展現(xiàn)了紅軍在長征途中不畏艱難險阻的英勇精神。②“一水護

田將綠繞，兩山排閑送青來?！背鲎酝醢彩摹稌幭壬凇?。這句詩通過描繪山水與田園的

和諧共生，展現(xiàn)了自然之美與人文之美的完美融合，同時也寄托了詩人對理想生活的向往。③

“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯?！背鲎詣⒂礤a的《浪淘沙（其一）》。這句詩以黃河的九

曲萬里和浪淘風簸的壯觀景象，表達了詩人對大自然的敬畏之情，同時也寓含了人生的哲理和

歷史的滄桑。④圍繞“千山萬水，是中華文化?！敝黝}再寫出一句詩句和古詩名字，如：白日

依山盡，黃河入海流。出自王之渙的《登鸛雀樓》。（3）①鄭燮（鄭板橋）：“千磨萬擊還堅勁，

任爾東西南北風?！背鲎浴吨袷?，意思：竹子任憑風雨的打擊磨礪，依然不改堅勁本色，任憑

你刮東西南北風。②蘇軾《浣溪沙?游靳水清泉寺》中“誰道人生無再少？門前流水尚能西！

休將白發(fā)唱黃雞。"意思：誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水都還能向西邊流淌！

不栗在老年感嘆時光的飛逝?。、埕斞福骸皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！背鲎浴蹲猿啊罚?/p>

意思：怒目而視那些喪盡天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿為老百姓做孺子牛。④圍繞“閃

光精神，是中華文化?！敝黝}再寫出一句詩句和作者名字，如：李白：天生我材必有用，千金

散盡還復來。

三、1.（1）萬紫千紅總是春明月別枝驚鵲霜葉紅于二月花凌寒獨自開（2）

君看一葉舟出沒風波里（3）巍巍乎若太山

【解析】本題考查名篇名句古詩詞識記與默寫。（1）書寫時注意“紫”“鵲”“霜”“凌”

的正確寫法。（2）《江上漁者》全詩：江上往來人，但愛婚魚美。君看一葉舟，出沒風波

里。為宋代詩人范仲淹所作。詩意：江上來來往往的人只喜愛婚魚的味道鮮美。看看那些可憐

的打魚人吧，正駕著小船在大風大浪里上下顛簸，飄搖不定。通過與前兩句對比，反映出漁民

勞作的艱辛，表達了詩人對漁人生活疾苦的同情的詩句是：君看一葉舟，出沒風波里。（3）書

寫時注意“巍”的正確寫法。

2.（1）山下蘭芽短浸溪松間沙路凈無泥西出陽關無故人今夜月明人盡望不知秋

思落誰家要留清白在人間（2）春色滿園關不住一枝紅杏出墻來

【解析】本題考查名篇名句的默寫與理解。（1）書寫時注意“浸、凈、陽、清”的正確寫

法。出自唐代王建的《十五日望月》，“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！币馑际墙裉焱砩?/p>

人們都仰望當空明月，不知道這秋思之情落在了誰家？（2）觀察圖片，畫上的人訪友，友人

卻不在，園門緊閉，無法觀賞園內(nèi)的春花，但是那滿園的春色是關不住的，墻頭有一枝花探出

了墻，畫上的人正仰著頭去欣賞那枝花。由此可以搭配詩句，“春色滿園關不住，一枝紅杏出

墻來”出自宋代葉紹翁的《游園不值》，其意思是滿園子的春色是關不住的，開得正旺的紅杏

有一枝枝條伸到墻外來了。

3.（1）任爾東西南北風今夜月明人盡望少壯不努力老大徒傷悲（2）一字值千金

聽君一席話路遙知馬力（3）子欲養(yǎng)而親不待常將有日思無日忠言逆耳利于行

【解析】本題考查名篇名句的理解和默寫。（1）“少壯不努力，老大徒傷悲”出自《長歌

行》，意思是年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到了老年再悲傷也沒用了。這句詩通過鮮明的對比，

強調(diào)了珍惜時光、努力奮進的重要性。老師用這句詩，是希