絕密考試結(jié)束前

★

年月高等教育自學考試

20254

美學試題

課程代碼:00037

請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

1.

答題前,考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆

2.

填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

選擇題部分

注意事項:

每小題選出答案后用鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑如需改動用橡皮

,2B。,

擦干凈后再選涂其他答案標號不能答在試題卷上

,。。

一、單項選擇題:本大題共30小題,每小題1分,共30分。在每小題列出的備選項中只有一項

是最符合題目要求的,請將其選出。

美學是一門研究審美現(xiàn)象的

1.

客觀性社會科學抽象性自然科學

A.B.

審美性藝術學科綜合性人文學科

C.D.

哲學方法是美學研究的

2.

次要方法唯一方法核心方法理想方法

A.B.C.D.

提出審美帶有令人解放的性質(zhì)的是

3.“”

柏拉圖黑格爾布瓦洛賀拉斯

A.B.C.D.

決定審美發(fā)生的首要的根本的因素是

4.、

裝飾巫術摹仿勞動

A.B.C.D.

馬克思指出作家絕不把自己的作品看作手段作品就是目的本身這說明審美活動具有

5.:“,?！?/p>

他律性有限無功利性自律性最高功利性

A.B.C.D.

原始社會最流行最大眾化的一種審美方式是

6.、

史前彩陶紋飾史前青銅器精美石器粗糙石器

A.B.C.D.

下列屬于表演藝術的是

7.

建筑舞蹈雕刻繪畫

A.B.C.D.

審美對象的非實體性取決于審美活動的

8.

積極建構(gòu)性單純靜觀性感性愉悅性社會實踐性

A.B.C.D.

浙美學試題

00037#1(4)

審美形態(tài)的二重性指的是

9.

貫通性與兼容性生成性與歷史性

A.B.

民族性與世界性實踐性與現(xiàn)實性

C.D.

古希臘的悲劇常被稱為

10.

人生悲劇命運悲劇性格悲劇社會悲劇

A.B.C.D.

喜劇有多種次級形態(tài)包括

11.,

暴露與歌頌滑稽與嘲笑諷刺與幽默揭露與批判

A.B.C.D.

最早被人類認識和把握的審美形態(tài)是

12.

優(yōu)美崇高悲劇喜劇

A.B.C.D.

荒誕引起的笑

13.

是對舊事物的諷刺是對自己的信心和自豪

A.B.

是充滿希望的肯定是一種無望的否定

C.D.

將那無價值的撕破給人看這句話所指的審美形態(tài)是

14.“”

悲劇荒誕丑喜劇

A.B.C.D.

夏夫茲博里把人類天生就具有的分辨善惡和美丑的能力歸結(jié)于

15.

視覺器官聽覺器官內(nèi)在感官外在感官

A.B.C.D.

荀子樂論云以道制欲則樂而不亂就審美經(jīng)驗而言這句話說的是

16.《·》:“,。”,

感知和想象的關系想象和情感的關系

A.B.

情感和理智的關系想象和理智的關系

C.D.

審美經(jīng)驗中心理距離的產(chǎn)生需要借助于

17.,

感知情感想象理解

A.B.C.D.

與中國的言志說相近的西方理論是

18.“”

有意味的形式說集體無意識說

A.B.

表現(xiàn)說符號說

C.D.

意大利美學家克羅齊認為藝術即

19.

形式符號模仿直覺

A.B.C.D.

追問藝術怎樣存在屬于

20.,

藝術認識論藝術價值論藝術本體論藝術接受論

A.B.C.D.

創(chuàng)作主體與接受主體之間的中介與橋梁是

21.

藝術欣賞藝術品藝術家藝術技巧

A.B.C.D.

孕育意象需要藝術家具備

22.

瀟灑的精神狀態(tài)豁達的精神狀態(tài)

A.“”B.“”

寬容的精神狀態(tài)虛靜的精神狀態(tài)

C.“”D.“”

和藝術操作與技巧相關的是鄭板橋所說的

23.“”

手中之竹眼中之竹胸中之竹山中之竹

A.“”B.“”C.“”D.“”

浙美學試題

00037#2(4)

魯迅的作品批判了落后的國民性這反映了藝術的

24.,

思想啟迪功能政治宣傳功能

A.B.

社會娛樂功能道德教育功能

C.D.

提出以美育代宗教的中國現(xiàn)代美學家是

25.“”

王國維蔡元培梁啟超朱光潛

A.B.C.D.

荀子所謂化性起偽中的偽是指

26.“”“”

虛偽矯飾私意人欲自然本質(zhì)精神境界

A.B.C.D.

王國維在論教育之宗旨一文中

27.《》

認為美育是一種人格教育認為美育是一種趣味教育

A.“”B.“”

將美育與德育智育體育并稱四育提出寓教于樂

C.、、D.“”

把美育等同于藝術教育其錯誤在于

28.,

把美和善混為一談??把美等同于美感

A.B.

夸大了藝術在審美教育中的地位和作用顛倒了因果關系

C.D.

孔子說草上之風必偃這說明美育的特點是

29.:“”,

訴諸感性潛移默化能動性藝術性

A.B.C.D.

柏拉圖強調(diào)音樂教育比其他教育都重要得多的理由是

30.“”

節(jié)奏與樂調(diào)有最強烈的力量浸入心靈的最深處

A.

音樂是古希臘最流行的藝術形式

B.

只有音樂才能提高人們的審美感受力

C.

音樂比其他藝術更易于普及

D.

二、多項選擇題:本大題共5小題,每小題2分,共10分。在每小題列出的備選項中至少有兩

項是符合題目要求的,請將其選出,錯選、多選或少選均無分。

審美理想是

31.

主體的審美趣味

A.

主體的主觀愛好和傾向

B.

主體的美學思想

C.

主體全部人生實踐的結(jié)晶

D.

主體心目中關于完善的美的觀念

E.

朗吉弩斯認為文學作品的崇高風格應該具有

32.,

莊嚴偉大的思想強烈深厚的熱情符合修辭格的藻飾

A.B.C.

高尚的措辭莊嚴宏偉的結(jié)構(gòu)

D.E.

審美經(jīng)驗中涉及的高級想象形式包括

33.

接近聯(lián)想對比聯(lián)想類似聯(lián)想

A.B.C.

再造性想象創(chuàng)造性想象

D.E.

浙美學試題

00037#3(4)

接受者在美育過程中的能動性主要表現(xiàn)在

34.

通過道德約束自己對道德觀念的無條件接受有自覺的追求

A.B.C.

能開拓出新的境界能獲得廣博的知識

D.E.

席勒在審美教育書簡中第一次明確提出了審美教育的概念其貢獻主要在于

35.《》“”,

解釋了美育的目的

A.

揭示了美育的價值

B.

提出了美育和藝術教育的差別

C.

說明了美育的復雜性

D.

分析了美育與德育的差異

E.

非選擇題部分

注意事項:

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上不能答在試題卷上

,。

三、簡答題:本大題共6小題,每小題6分,共36分。

簡述藝術美的特征

36.。

簡述判斷審美趣味是否健康的標準

37.。

簡述作為審美發(fā)生理論的勞動說的主要內(nèi)容

38.“”。

簡述再造性想象與創(chuàng)造性想象的區(qū)別

39.。

簡述西方審美經(jīng)驗理論的發(fā)展過程

40.。

簡述美育的怡情養(yǎng)性功能

41.。

四、論述題:本大題10分。

論述悲劇作為審美形態(tài)的主要特征

42.。

五、分析說明題:本大題14分。

以李商隱的詩無題為例說明藝術家通過藝術想象創(chuàng)造藝術意象的過程

43.《》,。

無題

相見時難別亦難,東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。

浙美學試題

00037#4(4)

絕密啟用前

★

年月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試

20254

美學試題答案及評分參考

課程代碼

(00037)

一、單項選擇題:本大題共30小題,每小題1分,共30分。

1.D2.C3.B4.D5.C

6.A7.B8.A9.C10.B

11.C12.A13.D14.D15.C

16.C17.C18.C19.D20.C

21.B22.D23.A24.A25.B

26.D27.C28.C29.B30.A

二、多項選擇題:本大題共5小題,每小題2分,共10分。

31.DE32.ABCDE33.DE34.CD35.AB

三、簡答題:本大題共6小題,每小題6分,共36分。

藝術美是人創(chuàng)造提煉的結(jié)果它高于自然是人的精神和本質(zhì)力量的感性顯現(xiàn)和

36.(1)、,,

確證分

。(3)

藝術美是一種在審美活動中現(xiàn)實地生成的審美現(xiàn)象而非游離于人的審美活動固

(2),、

定不變的美的現(xiàn)象分

。(3)

必須將審美趣味和具體的審美對象聯(lián)系起來看看依據(jù)該趣味所做出的判斷是否

37.(1),

充分反映了審美對象的客觀特點分

。(3)

審美趣味必然要受到主體審美理想的制約健康的審美趣味需要積極地把對象與

(2),

主體的審美理想聯(lián)系起來分

。(3)

勞動說是由畢歇爾提出的主旨是認為藝術和審美起源于人類的物質(zhì)生產(chǎn)勞動

38.(1),。

分

(3)

勞動說認為在藝術發(fā)生的最初階段勞動音樂和詩歌緊密相聯(lián)其勞動構(gòu)成了藝

(2),、,

術的基礎分

。(3)

再造性想象是指主體根據(jù)自己或他人原有的知覺表象進行加工和綜合從而在自

39.(1),

己的頭腦中重新形成關于事物形象的心理功能分

。(3)

創(chuàng)造性想象則不是為了再現(xiàn)事物而是要通過主體的創(chuàng)造性思維產(chǎn)生新的表象

(2),。

分

(3)

美學試題答案及評分參考

1(2)

古希臘美學已經(jīng)涉及到了審美經(jīng)驗問題產(chǎn)生了柏拉圖的迷狂說和亞里士多德

40.(1),“”

的凈化說

“”。

中世紀美學揭示出了審美經(jīng)驗的超驗性維度

(2)。

西方近代美學把審美經(jīng)驗當作美學研究的核心問題經(jīng)驗主義美學堪稱其代表

(3),。

西方現(xiàn)代美學也十分重視審美經(jīng)驗問題產(chǎn)生了科學主義和人本主義兩大潮流

(4),。

各分答出點即得分

(1)(2)(3)(4)2,36。

美育能夠?qū)θ说木耦I域進行調(diào)節(jié)從而達到心理的平衡人格的完善分

41.(1),、。(2)

美育的方式是動于內(nèi)從內(nèi)心從人的情感的角度去打動人的