2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》鑒賞試題）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、字詞積累與運(yùn)用要求：根據(jù)拼音寫出正確的漢字，并解釋詞語的意思。1.pīnyīn：pīnyīn(______)，意為______。2.yìxíng：yìxíng(______)，意為______。3.zhǔnzài：zhǔnzài(______)，意為______。4.liúxíng：liúxíng(______)，意為______。5.zhíchǎng：zhíchǎng(______)，意為______。6.chōngchéng：chōngchéng(______)，意為______。7.fēicháng：fēicháng(______)，意為______。8.xiāngjīn：xiāngjīn(______)，意為______。二、句子理解與分析要求：分析詩句的含義，并解釋詩句中的修辭手法。1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“故人西辭黃鶴樓”一句，表達(dá)了詩人對(duì)______的依依不舍之情。2.“煙花三月下?lián)P州”一句，運(yùn)用了______的修辭手法，形象地描繪了______的景象。3.詩句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”中，“孤帆遠(yuǎn)影”運(yùn)用了______的修辭手法，表現(xiàn)了詩人對(duì)友人的______。4.“此地一為別，孤蓬萬里征”一句，通過______的修辭手法，寫出了詩人對(duì)友人的______。5.詩句“浮云游子意，落日故人情”中，“浮云游子意”運(yùn)用了______的修辭手法，表達(dá)了詩人對(duì)友人的______。6.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一句，運(yùn)用了______的修辭手法，抒發(fā)了詩人對(duì)友人的______。7.“無為在歧路，兒女共沾巾”一句，表達(dá)了詩人對(duì)友人的______。8.詩句“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”中，“黃鶴一去不復(fù)返”運(yùn)用了______的修辭手法，表現(xiàn)了詩人對(duì)______的感慨。三、古詩背誦與默寫要求：背誦并默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》全文?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。四、詩句理解與賞析要求：結(jié)合詩句內(nèi)容，分析詩人所表達(dá)的情感。1.“故人西辭黃鶴樓”，詩人為何要送別友人？2.詩句“煙花三月下?lián)P州”中，詩人通過描繪景物，表達(dá)了怎樣的情感？3.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”，這句詩描繪了怎樣的畫面？詩人為何要寫這一景象？4.“此地一為別，孤蓬萬里征”，這句詩中的“孤蓬”有何寓意？詩人通過這句話表達(dá)了怎樣的情感？5.詩句“浮云游子意，落日故人情”中，詩人將浮云與游子意、落日與故人情聯(lián)系起來，有何用意？6.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這句詩表達(dá)了詩人怎樣的思想境界？7.詩句“無為在歧路，兒女共沾巾”，詩人通過這句話表達(dá)了對(duì)友人的何種期許？8.“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”，詩人為何要寫黃鶴一去不復(fù)返的景象？五、古詩比較閱讀要求：比較《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》與另一首送別詩的異同。1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》與《送元二使安西》在表達(dá)情感方面有何異同？2.分析兩首詩中景物描寫的不同之處。3.比較兩首詩中修辭手法的運(yùn)用，并說明其表達(dá)效果。4.從兩首詩的結(jié)尾部分，分析詩人對(duì)友人的情感表達(dá)有何相似之處？5.結(jié)合兩首詩的背景，解釋詩人為何要表達(dá)這樣的情感。六、古詩詞鑒賞能力要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》進(jìn)行鑒賞。1.分析《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的詩眼，并解釋其作用。2.詩句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”在整首詩中的作用是什么？3.詩句“此地一為別，孤蓬萬里征”中的“孤蓬”為何要寫成“萬里征”？4.分析《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的意象，并解釋其意義。5.詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”體現(xiàn)了怎樣的思想境界？6.結(jié)合《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的寫作背景，解釋詩人為何要表達(dá)這樣的情感。本次試卷答案如下：一、字詞積累與運(yùn)用1.pīnyīn：拼（pīn）音，意為按照字母或音節(jié)拼讀。2.yìxíng：異形，意為形狀或結(jié)構(gòu)不同的。3.zhǔnzài：準(zhǔn)在，意為準(zhǔn)確無誤地。4.liúxíng：流行，意為廣泛傳播或普遍存在。5.zhíchǎng：直場，意為直接參與或出現(xiàn)在某個(gè)場合。6.chōngchéng：充成，意為填滿或完成。7.fēicháng：非常，意為十分或極其。8.xiāngjīn：相金，意為相互陪伴或共同經(jīng)歷。二、句子理解與分析1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“故人西辭黃鶴樓”一句，表達(dá)了詩人對(duì)友人的依依不舍之情。解析思路：理解“故人”指老朋友，“西辭”指離開，“黃鶴樓”是送別的地點(diǎn)，結(jié)合整句理解詩人的情感。2.“煙花三月下?lián)P州”一句，運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地描繪了春天繁花似錦、景色迷人的景象。解析思路：識(shí)別“煙花”為擬人手法，結(jié)合“三月下?lián)P州”描繪的景象，理解詩句的意境。3.詩句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”中，“孤帆遠(yuǎn)影”運(yùn)用了夸張的修辭手法，表現(xiàn)了詩人對(duì)友人的依依不舍。解析思路：識(shí)別“孤帆遠(yuǎn)影”為夸張手法，結(jié)合“碧空盡”和“長江天際流”描繪的畫面，理解詩人的情感。4.“此地一為別，孤蓬萬里征”一句，通過比喻的修辭手法，寫出了詩人對(duì)友人的關(guān)切之情。解析思路：識(shí)別“孤蓬萬里征”為比喻手法，結(jié)合“此地一為別”理解詩人對(duì)友人遠(yuǎn)行的關(guān)切。5.詩句“浮云游子意，落日故人情”中，“浮云游子意”運(yùn)用了擬人的修辭手法，表達(dá)了詩人對(duì)友人的思念之情。解析思路：識(shí)別“浮云游子意”為擬人手法，結(jié)合“落日故人情”理解詩人對(duì)友人的思念。6.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一句，運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，抒發(fā)了詩人對(duì)友人的深厚情誼。解析思路：識(shí)別“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”為對(duì)比手法，結(jié)合“海內(nèi)”和“天涯”對(duì)比，理解詩句的意境。三、古詩背誦與默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。四、詩句理解與賞析1.“故人西辭黃鶴樓”，詩人為何要送別友人？解析思路：理解“故人”指老朋友，“西辭”指離開，“黃鶴樓”是送別的地點(diǎn)，推斷詩人因友人離去而送別。2.詩句“煙花三月下?lián)P州”中，詩人通過描繪景物，表達(dá)了怎樣的情感？解析思路：識(shí)別“煙花”和“三月”描繪的春天景象，推斷詩人表達(dá)了對(duì)春天美景的喜愛和對(duì)友人的祝福。3.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”這句詩描繪了怎樣的畫面？詩人為何要寫這一景象？解析思路：理解“孤帆遠(yuǎn)影”和“長江天際流”描繪的畫面，推斷詩人通過描繪友人遠(yuǎn)行的景象，表達(dá)對(duì)友人的思念。4.“此地一為別，孤蓬萬里征”一句中的“孤蓬”有何寓意？詩人通過這句話表達(dá)了怎樣的情感？解析思路：識(shí)別“孤蓬”為比喻，結(jié)合“萬里征”理解其寓意為友人遠(yuǎn)行，詩人表達(dá)對(duì)友人遠(yuǎn)行的關(guān)切。5.詩句“浮云游子意，落日故人情”中，詩人將浮云與游子意、落日與故人情聯(lián)系起來，有何用意？解析思路：理解“浮云”和“落日”為比喻，結(jié)合“游子意”和“故人情”理解詩人通過比喻表達(dá)對(duì)友人的思念。6.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一句表達(dá)了詩人怎樣的思想境界？解析思路：理解“海內(nèi)”和“天涯”對(duì)比，推斷詩人表達(dá)了對(duì)友情的珍視和距離的相對(duì)無關(guān)。五、古詩比較閱讀1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》與《送元二使安西》在表達(dá)情感方面有何異同？解析思路：比較兩首詩的結(jié)尾部分，分析情感表達(dá)的不同之處，如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》表達(dá)了對(duì)友人的深厚情誼，而《送元二使安西》則表達(dá)了對(duì)友人的祝福。2.分析兩首詩中景物描寫的不同之處。解析思路：比較兩首詩中的景物描寫，如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描繪了春天的景色，而《送元二使安西》則描繪了邊塞的景色。3.比較兩首詩中修辭手法的運(yùn)用，并說明其表達(dá)效果。解析思路：比較兩首詩中使用的修辭手法，如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的擬人和對(duì)比，分析其表達(dá)效果。4.從兩首詩的結(jié)尾部分，分析詩人對(duì)友人的情感表達(dá)有何相似之處？解析思路：比較兩首詩的結(jié)尾部分，分析詩人對(duì)友人的情感表達(dá)，如對(duì)友人的祝福和思念。5.結(jié)合兩首詩的背景，解釋詩人為何要表達(dá)這樣的情感。解析思路：了解兩首詩的背景，如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是送別詩，推斷詩人表達(dá)情感的原因。六、古詩詞鑒賞能力1.分析《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的詩眼，并解釋其作用。解析思路：識(shí)別“黃鶴樓”作為詩眼，分析其在整首詩中的作用，如作為送別的地點(diǎn)，引發(fā)情感。2.詩句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”在整首詩中的作用是什么？解析思路：分析“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”在整首詩中的位置和作用，如描繪友人遠(yuǎn)行的景象，表達(dá)思念。3.詩句“此地一為別，孤蓬萬里征”中的“孤蓬”為何要寫成“萬里征”？解析思路：理解“孤蓬”為比喻，結(jié)合“萬里征”分析其寓意，如友人遠(yuǎn)行，表達(dá)關(guān)切。4.分析《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的意象，并解釋其意義。解析思路：識(shí)別詩中的意象，如“孤帆”、“長江”、“海內(nèi)