招考小學(xué)教師試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.兒童發(fā)展的源泉是（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.兒童主體的活動(dòng)2.小學(xué)階段課程應(yīng)體現(xiàn)（）A.強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性B.科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性C.普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性D.科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性3.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)4.教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范試驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法5.小學(xué)德育的基本途徑是（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外、校外活動(dòng)C.少先隊(duì)活動(dòng)D.班主任工作6.班級(jí)授課制的特征可以用以下幾個(gè)字概括（）A.班、課、室B.師、生、課C.師、生、時(shí)D.班、課、時(shí)7.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的速度是（）A.先快后慢B.先慢后快C.前后一樣快D.沒(méi)有規(guī)律8.學(xué)生閱讀時(shí)常使用畫(huà)重點(diǎn)線的策略，這是利用了知覺(jué)的（）特性。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性9.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅10.“近朱者赤，近墨者黑”，說(shuō)明在人的身心發(fā)展過(guò)程中，起決定作用的因素是（）A.遺傳B.環(huán)境C.個(gè)性差異D.個(gè)人努力多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.小學(xué)教育目的的作用有（）A.導(dǎo)向作用B.激勵(lì)作用C.評(píng)價(jià)作用D.示范作用2.以下屬于我國(guó)小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)的有（）A.加強(qiáng)綜合性B.突出科學(xué)性C.加強(qiáng)實(shí)踐性D.加強(qiáng)彈性3.教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.教師自身特點(diǎn)D.學(xué)生的實(shí)際情況4.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理5.小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是（）A.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)B.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)C.促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展D.預(yù)防學(xué)生的心理疾病6.以下屬于學(xué)習(xí)遷移的有（）A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.照本宣科7.影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素包括（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性8.以下屬于教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容的有（）A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理9.小學(xué)課外活動(dòng)的特點(diǎn)有（）A.自愿性B.靈活性C.實(shí)踐性D.自主性10.以下屬于我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革核心理念的有（）A.為了中華民族的復(fù)興B.為了每位學(xué)生的發(fā)展C.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神判斷題（每題2分，共20分）1.教育在人的身心發(fā)展中起決定性作用。（）2.教學(xué)就是教師講、學(xué)生聽(tīng)的這樣一種信息傳輸過(guò)程。（）3.班級(jí)中的非正式群體對(duì)班級(jí)的發(fā)展是不利的，應(yīng)該取締。（）4.小學(xué)生的有意注意不斷發(fā)展，但無(wú)意注意仍起著重要作用。（）5.心理健康就是沒(méi)有心理疾病。（）6.教材是唯一的課程資源。（）7.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過(guò)的知識(shí)感覺(jué)模糊，這種現(xiàn)象屬于高原現(xiàn)象。（）9.德育過(guò)程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾。（）10.復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，采取直接教學(xué)和自動(dòng)作業(yè)交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式。（）簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述小學(xué)教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。答案：應(yīng)具備職業(yè)道德素養(yǎng)，如愛(ài)崗敬業(yè)等；專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，涵蓋學(xué)科知識(shí)、教育理論等；專業(yè)能力素養(yǎng)，包括教學(xué)、組織管理等能力；還需具備身心素養(yǎng)，保持良好狀態(tài)。2.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。答案：利用教學(xué)內(nèi)容與方法的新穎性吸引學(xué)生；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)好奇心；讓學(xué)生體驗(yàn)成功喜悅；開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)；結(jié)合生活實(shí)際，提高實(shí)用性認(rèn)知。3.簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)。答案：有利于大面積培養(yǎng)人才，提高教學(xué)效率；便于系統(tǒng)傳授知識(shí)；能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；利于發(fā)揮集體教育作用，促進(jìn)學(xué)生交流；有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)開(kāi)展。4.簡(jiǎn)述小學(xué)德育的方法。答案：主要有說(shuō)服教育法，通過(guò)擺事實(shí)講道理；榜樣示范法，以榜樣影響學(xué)生；實(shí)際鍛煉法，組織實(shí)踐活動(dòng)；情感陶冶法，營(yíng)造環(huán)境熏陶；品德評(píng)價(jià)法，獎(jiǎng)懲等激勵(lì)約束學(xué)生。討論題（每題5分，共20分）1.在小學(xué)教學(xué)中，如何有效利用多媒體輔助教學(xué)？答案：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選合適的多媒體素材，如圖片、視頻等；提前準(zhǔn)備好設(shè)備和資料，確保課堂順利。課堂上適時(shí)展示，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)思考，課后還可讓學(xué)生借助多媒體拓展學(xué)習(xí)。2.如何營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍？答案：制定共同的班級(jí)規(guī)章制度；打造具有特色的教室環(huán)境；組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力；樹(shù)立積極向上的班級(jí)輿論導(dǎo)向，倡導(dǎo)互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等價(jià)值觀。3.對(duì)于小學(xué)階段學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)如何幫助？答案：先了解困難原因，如知識(shí)缺漏、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)?。針?duì)知識(shí)問(wèn)題輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，傳授正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。多鼓勵(lì)增強(qiáng)信心，與家長(zhǎng)合作共同促進(jìn)進(jìn)步。4.談?wù)勀銓?duì)小學(xué)素質(zhì)教育的理解。答案：小學(xué)素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，激發(fā)潛能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。答案單項(xiàng)選擇題1.D2.C3.B4.B5.A6.D7.A8.A9.B10.B多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ACD