PAGEPAGE22句子的“守護(hù)”與“變法”酒席上，一位男客向一位漂亮的太太敬酒，嘴里念道：“醉翁之意不在酒。”這位太太立即舉杯回敬道：“醉酒之意不在翁?！彼恼煞蛄⒖探拥溃骸白砭浦滩辉谝狻！迸赃叺囊晃豢腿藴惾さ溃骸霸谝庵滩蛔砭啤！彼娜苏f的都是耐人尋味的話?！白砦讨獠辉诰啤保砻髂俏荒锌徒枳硐蛱淳?，意不在酒而在太太，明顯是不懷好意；“醉酒之意不在翁”，是說男客借醉敬酒，意不在太太的先生而在太太本人，給了敬酒者無情的揭露；“醉酒之翁不在意”，是說只有喝醉的先生才會(huì)對(duì)男客的無禮不在意，表明太太的先生對(duì)不懷好意向自己太太獻(xiàn)殷勤的男客劇烈不滿；“在意之翁不醉酒”，意思是太太的先生對(duì)不懷好意的敬酒者時(shí)刻在意，特別警惕，絕不會(huì)喝醉，這是客人對(duì)太太的先生說的話的重要補(bǔ)充。上邊四個(gè)人說的話，含意雋永，各盡其妙，可轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去都沒超出“醉翁之意不在酒”這七個(gè)字，亦足以表明句子運(yùn)用組合之妙矣！eq\a\vs4\al([對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P28])病句與佳句1．推斷一個(gè)句子是不是病句的標(biāo)準(zhǔn)是看它是否符合語(yǔ)境eq\a\vs4\al(語(yǔ)境)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(社會(huì)語(yǔ)境：包括世界、地域、國(guó)家、民族的歷史、,文化等因素。,場(chǎng)景語(yǔ)境：即會(huì)話時(shí)的詳細(xì)環(huán)境、場(chǎng)所、交際工具、,會(huì)話人及其社會(huì)角色、臨時(shí)角色等因素。,篇章語(yǔ)境：即特定語(yǔ)體、段落、上下文或前后句等,詳細(xì)因素。))2．推斷一個(gè)句子，必需把它放到詳細(xì)語(yǔ)境中去，才能科學(xué)地、精確地推斷它是不是病句(1)社會(huì)語(yǔ)境允許的句子不是病句，反之是病句。(2)特定場(chǎng)景允許的句子不是病句，反之是病句。(3)特定篇章語(yǔ)境允許的句子不是病句，反之是病句。(4)特殊語(yǔ)法規(guī)律允許的句子不是病句，否則是病句。(5)具有特定修辭功能的句子不是病句。eq\a\vs4\al([資料鏈接])1．實(shí)詞運(yùn)用不當(dāng)(1)名詞誤用。如：他的文章寫得很條理。(2)動(dòng)詞誤用。如：那是一個(gè)多么感動(dòng)的情景啊！(3)形容詞誤用。如：她怯懦人言殺人。2．虛詞運(yùn)用不當(dāng)(1)介詞運(yùn)用不當(dāng)。如：這個(gè)名詞可能對(duì)我們不太熟識(shí)。(2)助詞運(yùn)用不當(dāng)。如：他累的手都發(fā)麻了。(3)連詞運(yùn)用不當(dāng)。如：這本書初版已重印了好幾次，因此最近又經(jīng)過修訂再版。3．成分殘缺(1)缺主語(yǔ)①濫用介詞。如：通過這件事，使我們懂得了很多。②在復(fù)句中轉(zhuǎn)換句式，并濫用省略。如：她的發(fā)言，時(shí)常地被關(guān)欣打斷，并把她轟出門外。(2)缺賓語(yǔ)。如：用在醫(yī)院上的高分子材料大致可以分為機(jī)體外運(yùn)用與機(jī)體內(nèi)運(yùn)用。4．搭配不當(dāng)(1)主謂搭配不當(dāng)。如：他崇高的品質(zhì)，常在我們腦海中出現(xiàn)。(2)動(dòng)賓搭配不當(dāng)①意義上不能搭配。如：培育和提高師資水平。②語(yǔ)法上不能搭配。如：這莫非不值得你的重視嗎？(3)定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。如：金色的秋風(fēng)。(4)狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。如：讓我們?cè)谕ㄏ蛐畔⒒暮降郎祥煵角斑M(jìn)。5．結(jié)構(gòu)混亂(1)語(yǔ)序不當(dāng)：①成分語(yǔ)序不當(dāng)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(多項(xiàng)定語(yǔ)：領(lǐng)屬性、時(shí)間、處所＋,指代、數(shù)量詞＋動(dòng)詞、動(dòng)詞短語(yǔ)＋,形容詞、形容詞短語(yǔ)＋名詞、名詞短語(yǔ),多項(xiàng)狀語(yǔ)：目的、緣由＋時(shí)間、處所＋,語(yǔ)氣副詞、對(duì)象＋情態(tài)、程序))②詞序不當(dāng)，前后不照應(yīng)。(2)句式雜糅。一句話說到半截，又變成另一種說法。6．不合邏輯(1)更換概念。如：在會(huì)上，大家都談了自己對(duì)學(xué)校的看法，看來，大家的希望不一樣。(2)前后沖突。如：我斷定他或許會(huì)考上高校。(3)推斷不成立。如：青年人正是世界觀形成的時(shí)期。(4)多次否定引起混亂。如：塵土太厚，這又怎能不讓衛(wèi)生檢查團(tuán)的人不皺眉頭呢？(5)概念并列混亂。如：書箱里有文藝書、歷史書、畫片、雜志等。(6)包含正反兩方面意義的詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。如：能否……，確定于……。(7)條件關(guān)系用錯(cuò)，條件結(jié)果關(guān)系顛倒。如：只要努力，就能取得好成果。(8)強(qiáng)加因果關(guān)系。如：由于我重視了讀、寫訓(xùn)練，因而忽視了聽說訓(xùn)練。7．歧義多解(1)多義詞引起歧義。如：我躺床上，很快就想起來了。(2)多音詞引起歧義。如：這人頭發(fā)長(zhǎng)得有點(diǎn)怪。(3)同音詞引起歧義。如：尼古丁是致(治)癌物質(zhì)。(4)結(jié)構(gòu)劃分不同形成歧義。如：我要炒肉絲。(5)語(yǔ)義不明引起歧義。如：我市圖書館保藏著聞名學(xué)者余秋雨的書。(6)指代不明出現(xiàn)歧義。如：我見他扶著一位老人下車，手里提著一個(gè)箱子。1．分析下列句子語(yǔ)序不正確的緣由。(1)這個(gè)小山村對(duì)我是再熟識(shí)不過了。分析：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)我對(duì)于10萬(wàn)元來說不是一筆小數(shù)目。分析：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)這個(gè)村很好地執(zhí)行了富民政策?，F(xiàn)在不但向國(guó)家交納利稅300萬(wàn)元，而且還不吃國(guó)家救濟(jì)糧了。分析：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)一位優(yōu)秀的有二十多年教學(xué)閱歷的一位國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。分析：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)科學(xué)家急于對(duì)蘭花在最有異域色調(diào)的熱帶物種標(biāo)本完全消逝之前進(jìn)行探討。分析：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)按這句話的意思去理解，“熟識(shí)者”是“小山村”，而“小山村”怎么會(huì)有思維呢？所以這句話中主客體的依次應(yīng)顛倒過來：我對(duì)這個(gè)小山村是再熟識(shí)不過了?；颍哼@個(gè)小山村對(duì)于我來說再熟識(shí)不過了。(2)①在“甲對(duì)于乙”的結(jié)構(gòu)中，乙應(yīng)當(dāng)是有感覺的一方，這句話中“10萬(wàn)元”怎么會(huì)有感覺呢？②這句話主干是“我是數(shù)目”，我怎么可能是數(shù)目呢？應(yīng)改為：10萬(wàn)元對(duì)于我來說不是一筆小數(shù)目。(3)“不但……而且……”表遞進(jìn)關(guān)系，從意思上看，可改為：這個(gè)村很好地執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧，反而還向國(guó)家交納利稅300萬(wàn)元。(4)多個(gè)定語(yǔ)的排列依次大體是：①領(lǐng)屬性或時(shí)間、處所定語(yǔ)；②指代或數(shù)量詞語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)；⑤名詞或名詞短語(yǔ)。帶“的”的放在不帶“的”的前面。可改為：國(guó)家隊(duì)的(領(lǐng)屬)一位(數(shù)量)有二十多年教學(xué)閱歷的(動(dòng)詞短語(yǔ))優(yōu)秀的(形容詞)籃球(名詞)女教練。(5)多個(gè)狀語(yǔ)的排列依次大體是：a.先時(shí)間后處所；b.先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動(dòng)詞、形容詞；c.表示對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語(yǔ)?？筛臑椋嚎茖W(xué)家急于在最有異域色調(diào)的熱帶物種標(biāo)本完全消逝之前對(duì)蘭花進(jìn)行探討。2．找出下列句子的語(yǔ)病。(1)審題難度低了，并不意味著不須要具備審題實(shí)力，所以審題訓(xùn)練仍是我們下階段復(fù)習(xí)當(dāng)中的重要任務(wù)之一，大家不能忽視。答：_____________________________________________________________________(2)有過艱苦的歲月，我們兄弟手足情深，在這中秋之夜，我怎能丟下殘疾的哥哥和弟弟去看精彩的演出呢？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)生長(zhǎng)在含金量較多的土壤里的玉米或慕容草，將其根、莖燒成灰，每噸灰內(nèi)竟可提取出10克黃金。答：_____________________________________________________________________(4)我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、特地利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)當(dāng)上級(jí)交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候，我們大家有既光榮又開心的感覺是頗難形容的。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)去掉“當(dāng)中”。(句式雜糅)(2)改為“……和弟弟一起去……”或“……和弟弟一個(gè)人去……”(歧義多解)(3)去掉“竟”。(虛詞運(yùn)用不當(dāng))(4)或者保留前半部分，改為“我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、特地利人的精神”；或者保留后半部分，改為“白求恩同志毫不利己、特地利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的”。(結(jié)構(gòu)混亂)(5)本句把“大家有……感覺”和“(這種)既光榮又開心……是頗難形容的”雜糅到一起?？梢园选坝小备臑椤暗摹?，也可以把“頗難形容的”移到“有”后，去掉“是”。(結(jié)構(gòu)混亂)3．下面這些句子都是歧義句，請(qǐng)你為它們各自供應(yīng)一個(gè)語(yǔ)境以消退歧義。(1)我借他一本書。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)小張和小李的哥哥一塊來了。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)我們要學(xué)習(xí)文件。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)這個(gè)同學(xué)誰(shuí)都看不起。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)“借”多義造成歧義。改為“我借了他的”或“他借了我的”。(2)短語(yǔ)內(nèi)部組合依次不同，造成歧義。改為“小張的哥哥和小李的哥哥”或“小李的哥哥和小張”。(3)短語(yǔ)內(nèi)部組合關(guān)系不同，造成歧義。改為“我們要學(xué)習(xí)的文件”或“我們?cè)趯W(xué)習(xí)文件”。(4)施受關(guān)系不同造成歧義。改為“這個(gè)同學(xué)他誰(shuí)都看不起”或“這個(gè)同學(xué)誰(shuí)都看不起他”。4．指出下列各句的病因并加以修改。(1)通過這次溝通，科學(xué)工作者認(rèn)為，地震云的確是一種值得探究的地震預(yù)報(bào)方法之一。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)國(guó)際社會(huì)認(rèn)為海洋資源的開發(fā)利用是人類走出當(dāng)前人口劇增、資源枯竭、環(huán)境惡化的逆境和將來發(fā)展的重要出路。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)藝術(shù)觀賞中的審美體驗(yàn)往往只可意會(huì)不行言傳，一經(jīng)點(diǎn)破，那含蓄蘊(yùn)藉的美感常常會(huì)遭到破壞的危急。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)搭配不當(dāng)，將“地震云”改為“觀測(cè)探討地震云”。另外，“之一”不必要，要去掉。(2)成分殘缺，應(yīng)在“將來發(fā)展”前加動(dòng)詞“走向”。(3)句式雜糅，去掉“常常會(huì)遭到破壞的危急”中的“的危急”，或改為“常常有被破壞的危急”。5．讀下面這幾個(gè)句子，想想它們是否違反了邏輯，是不是病句。你發(fā)覺它們有些什么特點(diǎn)？(1)房間里一點(diǎn)聲音也沒有，只聽見鐘表的“滴答”聲。(2)街上黑沉沉的一無全部，只有一條灰白的路，看得分明。(魯迅《藥》)(3)人常說，人旺財(cái)不旺，財(cái)旺人不旺。他什么都不缺，就是缺錢。什么都沒有，就是老婆有病，病過三年，竟死了。(賈平凹《火紙》)(4)才到房門，只見趙姨娘和周姨娘兩個(gè)人都來瞧寶玉。寶玉和眾人都起身讓座，獨(dú)鳳姐不理。(《紅樓夢(mèng)》)(5)允怒曰：“董卓伏誅，士民莫不稱賀；此何人，獨(dú)敢哭耶！”(《三國(guó)演義》)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：它們不是病句。這些句子都是對(duì)某一事物既全部確定又部分否定，或既全部否定又部分確定，單從字面上看，是違反了邏輯。但是這些句子非但沒讓人覺得有語(yǔ)病，反而讓人覺得表達(dá)效果更好，表達(dá)的情感更劇烈。eq\a\vs4\al([對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P30])辨析并修改病句本專題涉及的考點(diǎn)定位于“辨析并修改病句”。這是歷年高考的一個(gè)重要考點(diǎn)。辨析病句主要采納客觀性試題，修改病句主要采納主觀性試題。考查等級(jí)：E級(jí)(表達(dá)應(yīng)用)。高考《考試說明》規(guī)定考查的病句類型有六種：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。[例1](新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是()A．作為古希臘哲學(xué)家，他在本體論問題的論述中充溢著辯證法，因此被譽(yù)為“古代世界的黑格爾”。B．古代神話雖然玄幻瑰奇，但仍舊來源于生活現(xiàn)實(shí)，曲折地反映了先民們折服自然、追求美妙生活的愿望。C.本書首次將各民族文學(xué)廣泛載入中國(guó)文學(xué)通史，但就其章節(jié)設(shè)置、闡釋深度等方面依舊有很大的改進(jìn)空間。D．由此可見，當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者們不僅希望該過程中藝術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)建性的，而且技術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)建性的。[解題指導(dǎo)]本題從搭配不當(dāng)、成分贅余、語(yǔ)序不當(dāng)角度考查辨析病句的實(shí)力。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“充溢”與“辯證法”不搭配。C項(xiàng)，成分贅余，應(yīng)去掉“就”字。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“希望該過程中不僅技術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)建性的，而且藝術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)建性的”。[參考答案]B[例2](四川高考)下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．城鎮(zhèn)建設(shè)要充分體現(xiàn)天人合一理念，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，構(gòu)建生態(tài)與文化愛護(hù)體系，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。B．金沙遺址博物館的“太陽(yáng)神鳥”金箔，是古蜀國(guó)黃金工藝輝煌成就的典型代表，以其精致和奇妙展示了古蜀人的才智與魅力。C．全國(guó)規(guī)模最大的兩棲爬行動(dòng)物標(biāo)本館，已經(jīng)保藏了10萬(wàn)多號(hào)標(biāo)本，這些標(biāo)本幾乎覆蓋了全部中國(guó)的兩棲爬行動(dòng)物種類。D．音樂劇是19世紀(jì)末誕生的，它具有極富時(shí)代感的藝術(shù)形式和劇烈的消遣性，使它成為很多國(guó)家的觀眾都寵愛的表演藝術(shù)。[解題指導(dǎo)]本題從搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂三個(gè)角度考查對(duì)病句的辨析。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“提高……特色”可改為“突出……特色”。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“中國(guó)全部的兩棲爬行動(dòng)物種類”。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，最終一個(gè)分句偷換了主語(yǔ)，可刪掉“使它”。[參考答案]B[例3](山東高考)下列各句，沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()A．這次聘請(qǐng)，一半以上的應(yīng)聘者曾多年擔(dān)當(dāng)外資企業(yè)的中高層管理崗位，有較豐富的管理閱歷。B．我父親是建筑學(xué)家，很多人以為我母親后來進(jìn)入建筑領(lǐng)域，是受我父親影響，其實(shí)不是這樣的。C．熟識(shí)他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是特性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。D．近年來，隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展和商品房?jī)r(jià)格的持續(xù)上漲，引起了有關(guān)部門的高度重視。[解題指導(dǎo)]本題從搭配不當(dāng)、表意不明、成分殘缺三個(gè)角度考查對(duì)病句的辨析。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“擔(dān)當(dāng)”與“崗位”搭配不當(dāng)?！皳?dān)當(dāng)”的往往是某種職務(wù)。C項(xiàng)，表意不明，“是特性格開朗外向、不拘小節(jié)的人”，究竟是他生活中的狀態(tài)還是銀幕上的形象，表述不清，可改為“生活中的他是特性格開朗外向、不拘小節(jié)的人，不像在銀幕上那樣”。D項(xiàng)，成分殘缺，濫用介詞，從而湮沒主語(yǔ)，可去掉“隨著”。[參考答案]B[例4](江西高考)下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．中心思想是針對(duì)文章的整體內(nèi)容而言的，要求具有較高的分析概括實(shí)力和精確的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。B．雖然有國(guó)家資源作支撐，但面臨重重困難，國(guó)有企業(yè)能取得現(xiàn)在這樣的成果，的確可說堪稱不易。C．大慶石化總公司的老少職工們同臺(tái)競(jìng)賽，年輕職工主動(dòng)踴躍，老年職工更是不讓須眉。D．通過捐款、創(chuàng)辦公益基金的方式回饋社會(huì)，不是企業(yè)家的法定義務(wù)，可提倡而不宜強(qiáng)制。[解題指導(dǎo)]A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“要求”前補(bǔ)出主語(yǔ)“歸納中心思想”。B項(xiàng)，成分贅余，“可說”和“堪稱”重復(fù)，“堪稱”就是“可以稱作”的意思，只保留其中一個(gè)即可。C項(xiàng)，不合邏輯，“老年職工”和“須眉”對(duì)應(yīng)不當(dāng)，“須眉”指“男子”，一般說“巾幗不讓須眉”，而此題強(qiáng)調(diào)的是老年職工和年輕職工互不相讓?？筛臑椤袄夏曷毠じ蔷駸òl(fā)”。[參考答案]D[例5](福建高考)閱讀下面的文字，完成后面的題目。①仿佛為了響應(yīng)這一富于“革命”意味，②天，豁然晴朗了。③整面天空像一個(gè)深隱林中的藍(lán)色湖泊。小麥已經(jīng)返青，望著滿眼絨絨的新綠，你會(huì)感到，綠色自身也有生命。在溝塹和道路兩旁，青草破土而出，連片的草色特別醒目。柳樹伸出了鳥舌狀的葉芽，楊樹拱出的花蕾則讓你想到幼鹿初萌的角。本段中①～③的文字(加“”)有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出序號(hào)并加以修改。(1)有語(yǔ)病的一處的序號(hào)：________________________________________________(2)修改：______________________________________________________________[解題指導(dǎo)]解答本題，可以先理清句子的主謂賓，這樣就不難發(fā)覺第①句成分殘缺，必需給它補(bǔ)上一個(gè)賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“意味”后加“的節(jié)氣”。[參考答案](1)①(2)在“意味”后加“的節(jié)氣”(其他答案，合乎語(yǔ)法、語(yǔ)境即可)。一、如何辨析病句1．語(yǔ)感審讀法(大膽信任第一印象，細(xì)心分析定是非)在審讀過程中，從對(duì)語(yǔ)言的感性相識(shí)上去察覺語(yǔ)句有毛病與否，假如讀著句子不通順，就再作分析比較，從而找到語(yǔ)病所在。改動(dòng)之前應(yīng)當(dāng)考慮這種修改是否與說話人要表達(dá)的意思相吻合，只有不違反、不曲解所要表達(dá)的意思的修改才是正確的修改。用這種方法答題，要做到膽大心細(xì)。膽大就是要敢于信任自己的第一印象，心細(xì)就是要有細(xì)致分析和查找語(yǔ)病的耐性，二者須要相輔而行，不行偏廢。如：我沒有任何理由同我交往了十幾年的摯友分手?！揪鋬蓚€(gè)介賓短語(yǔ)：一個(gè)是“同我”作“交往”的狀語(yǔ)；一個(gè)是“同……摯友”作“分手”的狀語(yǔ)。因此，本句話應(yīng)改為“我沒有任何理由同與我……”。2．筋脈梳理法(確定主干與枝葉，審查搭配與殘缺)綜觀全局，運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干(主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ))，審查句子的主干是否有搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，再理清句子的枝葉(補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ))，細(xì)致審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及中心語(yǔ)的搭配是否有毛病，確定了毛病以后再作改動(dòng)。修改成功后還要進(jìn)行再比較，以求完善。3．造句類比法(學(xué)會(huì)仿造常用句，更能推斷正與誤)假如對(duì)句子是否有語(yǔ)病一時(shí)拿不定辦法，可仿照原句的結(jié)構(gòu)另造一個(gè)常用的句子加深理解，經(jīng)過分析比較確定該句是否有語(yǔ)病，怎么修改。如：假如某些大國(guó)不變更其在處理國(guó)際問題時(shí)傲慢自大的看法，那么，誰(shuí)也難以預(yù)料這世界是否還會(huì)有和平的一天?！@一句迷惑性比較大，其實(shí)我們用造句類比法，就可明白這個(gè)句子有沒有語(yǔ)病。原句是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，“假如……那么……”，比照它的結(jié)構(gòu)造一個(gè)自己熟識(shí)的句子：“假如某些同學(xué)不變更其在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中應(yīng)付老師的看法，那么，誰(shuí)也難以預(yù)料高考語(yǔ)文成果是否優(yōu)秀?！泵黠@，“不變更”的話，“高考語(yǔ)文成果不會(huì)優(yōu)秀”這已是事實(shí)，不會(huì)再難以預(yù)料了。4．邏輯分析法(事理邏輯不行違，擅長(zhǎng)推理與辨析)有的語(yǔ)病不好從語(yǔ)法上查，這時(shí)要從事理上分析，看其是否違反事理。進(jìn)行邏輯分析，要留意從概念、推斷和推理等多個(gè)側(cè)面進(jìn)行，分析出來以后，再進(jìn)行修改，否則就是“一葉障目，不見太山”。如：(1)我每次向他借書，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和寒冷，到小書房去找?！懊看巍肌爸崾詈秃洹?，從邏輯上講不通，“酷暑”和“寒冷”不行能同時(shí)到來。(2)他是一個(gè)有缺點(diǎn)但對(duì)生活無比酷愛的人，這比對(duì)生活失掉信念更珍貴?！獞?yīng)把“更珍貴”改為“更好”，因?yàn)橹挥泻汀罢滟F”的事相比才能說“更珍貴”，這等于說“對(duì)生活失掉信念”是珍貴的。5．規(guī)律標(biāo)記法(關(guān)鍵部位需警惕，順藤摸瓜找病癥)有些句子本身具有確定的標(biāo)記性，其語(yǔ)病往往就出現(xiàn)在那些有標(biāo)記的部位，這些部位要特別留意。例如：有多個(gè)否定詞的句子，往往會(huì)出現(xiàn)否定不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤；有“能否”“是否”等詞語(yǔ)的句子，往往出現(xiàn)一面與兩面不對(duì)應(yīng)的錯(cuò)誤；帶有“否則”的句子，往往因?yàn)椤胺駝t”表示相反狀況，后面再列舉相反狀況，句子就會(huì)犯重復(fù)贅余的毛??；介詞結(jié)構(gòu)在句首的句子，往往出現(xiàn)介詞結(jié)構(gòu)掩蓋主語(yǔ)的錯(cuò)誤；幾個(gè)動(dòng)詞、形容詞、名詞或短語(yǔ)并列，看語(yǔ)序是否得當(dāng)，是否能和所涉及的詞語(yǔ)搭配。答題時(shí)，可依據(jù)這類句子的特點(diǎn)，順藤摸瓜，精確地找到病癥所在，從而作出正確的回答。如：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通平安的教化和管理?！胺乐埂辉佟?，雙重否定等于確定。這等于說“為了讓交通事故再次發(fā)生……”，應(yīng)改為“為了防止這類交通事故再次發(fā)生……”二、如何修改病句1．修改病句的基本原則(1)不能變更原句的基本意思和內(nèi)容，不能另起爐灶重寫。(2)改動(dòng)之處應(yīng)盡可能少，改病句也應(yīng)簡(jiǎn)約、高效，能調(diào)整的就不增刪，能改動(dòng)一處就解決的決不改動(dòng)兩處。(3)要留意試題的修改要求，切忌盲目修改。(4)修改后的文字只要符合語(yǔ)法等基本規(guī)則即可，不須要潤(rùn)色，不能為求更好而畫蛇添足。2．修改病句的方法可概括為四個(gè)字：增、刪、移、換增，就是增加一些詞語(yǔ)、成分，如對(duì)于成分殘缺的病句，要添加一些內(nèi)容，使之結(jié)構(gòu)完整，表意清晰；刪，對(duì)于成分多余、重復(fù)累贅、自相沖突的病句，要將多余的部分刪去；移，對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)牟【?，要采納移動(dòng)詞語(yǔ)等方法使語(yǔ)序合理；換，對(duì)于用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用詞錯(cuò)誤、表意不明等病句，應(yīng)換用精確的詞語(yǔ)，使之在語(yǔ)法和邏輯上都符合要求。eq\a\vs4\al([對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P32])1．(新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是()A．他在新作《世界史》的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個(gè)不行分割的整體的觀念，并將相關(guān)理論在該書的編撰中得到實(shí)施。B．作為一名語(yǔ)文老師，他特別寵愛茅盾的小說，對(duì)茅盾的《半夜》曾反復(fù)閱讀，始終被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。C．《舌尖上的中國(guó)》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包袱鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。D．假如我們能夠看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把握機(jī)會(huì)，那么今日所投資百萬(wàn)元帶來的效益，唯恐是五年后投資千萬(wàn)元也比不上的。解析：選C本題從句式雜糅、不合邏輯、搭配不當(dāng)三個(gè)角度考查對(duì)病句的辨析。A項(xiàng)，句式雜糅，“并將相關(guān)理論在該書的編撰中實(shí)施”和“相關(guān)理論在該書的編撰中得到實(shí)施”雜糅。B項(xiàng)，偷換主語(yǔ)，“始終被翻得破爛不堪，只好重新裝訂”的主語(yǔ)是“《半夜》”，而不是“他”，應(yīng)改為“始終到這本書被翻得破爛不堪，只好重新裝訂”。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“所”應(yīng)在“帶來的效益”前面。2．(遼寧高考)下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是()A．一切兒童文學(xué)作品都應(yīng)當(dāng)恒久持著守護(hù)童年的立場(chǎng)，遵循兒童思維發(fā)展規(guī)律，富有豐富的想象力，充溢愛與希望，傳遞古老傳統(tǒng)中的善與美。B．在深化改革的關(guān)鍵階段，我們是否能夠保持主動(dòng)的精神狀態(tài)，關(guān)系到我省經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到全省人民的福祉，就必需防止“精神懈怠”。C．自從實(shí)施飛行員培訓(xùn)支配后，學(xué)員報(bào)名特別踴躍，有航空愛好者，有想開飛機(jī)節(jié)約時(shí)間的企業(yè)家，還有一些家長(zhǎng)想給孩子增加一項(xiàng)好用技能。D．今年，遼寧農(nóng)信接著推動(dòng)“陽(yáng)光信貸工程”，致力于為農(nóng)戶打造公開透亮、規(guī)范高效的信貸綠色通道，切實(shí)解決廣闊農(nóng)夫“貸款難”的問題。解析：選DA項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！拔膶W(xué)作品”不能“富有豐富的想象力”。B項(xiàng)，前后不搭配，兩面對(duì)一面。應(yīng)去掉“是否”。句式雜糅，可將“就”改為“因此”。C項(xiàng)，并列不當(dāng)。把“還有一些家長(zhǎng)想給孩子增加一項(xiàng)好用技能”改為“還有想給孩子增加一項(xiàng)好用技能的家長(zhǎng)”。3．(浙江高考)下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．一項(xiàng)好的政策照理睬帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必需強(qiáng)化陽(yáng)光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。B．我國(guó)的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在變更，各種社會(huì)組織紛紛成立，這有利于社會(huì)沖突和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)。C．一個(gè)孩子學(xué)習(xí)繪畫，即使基礎(chǔ)不太好，但是假如老師能夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)，哪怕給一個(gè)激勵(lì)的微笑，他也會(huì)感到特別興奮，越畫越有信念。D．執(zhí)法部門對(duì)向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動(dòng)、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書報(bào)刊、音像制品，應(yīng)依法從重懲罰。解析：選CA項(xiàng)，否定失當(dāng)，“提防不被念歪”應(yīng)改為“提防被念歪”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“這有利于社會(huì)沖突和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”應(yīng)改為“這有利于社會(huì)沖突的化解和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”。D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“音像制品”后加上“的人或單位”。4．(湖北高考)下列各項(xiàng)中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．為了提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平，滿意信息時(shí)代語(yǔ)言生活和社會(huì)發(fā)展的須要，教化部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織制定了《通用規(guī)范漢字表》。B．自1993年進(jìn)入老齡化社會(huì)以來，我市老齡化速度加快。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市60周歲以上的老齡人口已達(dá)145.6萬(wàn)，占總?cè)丝诘?7.7%，老齡人口高于全國(guó)平均水平。C．截至去年底，中國(guó)鐵路運(yùn)營(yíng)里程已突破10萬(wàn)公里，其中高鐵運(yùn)營(yíng)里程1萬(wàn)公里、在建規(guī)模1.2萬(wàn)公里，這使我國(guó)成為世界上高鐵運(yùn)營(yíng)里程最長(zhǎng)、在建規(guī)模最大的國(guó)家。D．隨著國(guó)家信用體系的建設(shè)，公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會(huì)信用代碼，到2024年，還會(huì)有一個(gè)集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統(tǒng)一平臺(tái)建成，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。解析：選A本題從搭配不當(dāng)、表意不明、語(yǔ)序不當(dāng)三個(gè)角度考查對(duì)病句的辨析。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，最終一個(gè)分句中“老齡人口”與“全國(guó)平均水平”不搭配，應(yīng)當(dāng)改為“老齡人口比例高于全國(guó)平均水平”。C項(xiàng)，表意不明，“這”指代不明，刪去“這使”。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，把“不僅”放到“公民”之前。5．(廣東高考)下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．貝母是一種多年生草本植物，因其鱗莖具有止咳化痰、清熱散結(jié)的奇妙功效，常常采集起來，加工成藥材。B．此次《環(huán)境愛護(hù)法》修訂，歷時(shí)兩年，前后經(jīng)過了多次審議，如今最終定稿，在環(huán)境優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)的原則上已達(dá)成一樣并寫入法律。C．一段時(shí)間以來，漢字書寫大賽、非遺愛護(hù)等文化現(xiàn)象引人注目，傳統(tǒng)文化的重要性已越來越為國(guó)人所認(rèn)知。D．馬爾克斯的一生充溢傳奇色調(diào)，他不僅是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的集大成者以及拉美“文學(xué)爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。解析：選CA項(xiàng)，暗換主語(yǔ)，“常常采集起來，加工成藥材”的主語(yǔ)是“人”，而不是“貝母”，應(yīng)改為“常常被采集起來，加工成藥材”。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“在環(huán)境優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)的原則上已達(dá)成一樣”為一個(gè)完整的句子結(jié)構(gòu)，“并寫入法律”的主語(yǔ)事實(shí)上是“環(huán)境優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)的原則”。且依次應(yīng)當(dāng)是先“達(dá)成一樣”，然后“定稿”，最終“寫入法律”。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅……還”屬于遞進(jìn)關(guān)系，前后內(nèi)容倒置，應(yīng)改為“他不僅是記者、作家以及電影工作者，還是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的集大成者以及拉美‘文學(xué)爆炸’的先驅(qū)”。6．(大綱卷)下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是()A．有的人看夠了城市的繁華，寵愛到一些人跡罕至的地方去游玩，但這是有風(fēng)險(xiǎn)的，近年來已經(jīng)發(fā)生了多次背包客被困野山的案情。B．他家離鐵路不遠(yuǎn)，小時(shí)候常常去看火車玩兒，火車每當(dāng)鳴著汽笛從他身邊疾馳而過時(shí)，他就很興奮，覺得自己也被給予了一種力氣。C．新“旅游法”的頒布實(shí)施，讓很多旅行社必需面對(duì)新規(guī)定帶來的各種新問題，不少旅行社正從過去拼價(jià)格向?qū)砥捶?wù)轉(zhuǎn)型的陣痛。D．哈大高鐵施行新的運(yùn)行支配后，哈爾濱至北京、上海等地的部分列車也將進(jìn)一步壓縮運(yùn)行時(shí)間，為廣闊旅客快捷出行供應(yīng)更多選擇。解析：選DA項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“發(fā)生……案情”不搭配?？蓪ⅰ鞍盖椤备臑椤笆虑椤?。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“火車每當(dāng)……他就很興奮”中途易轍?？梢詫⑦@里的“火車”放到“每當(dāng)”和“鳴著汽笛”之間。C項(xiàng)，成分殘缺，“不少旅行社正從過去拼價(jià)格向?qū)砥捶?wù)轉(zhuǎn)型的陣痛”缺謂語(yǔ)?？梢栽凇安簧俾眯猩缯焙蠹印敖?jīng)驗(yàn)”。7．(天津高考)下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是()A．每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。B．17世紀(jì)至18世紀(jì)，荷蘭鑄制聞名的馬劍銀幣，漸漸流入中國(guó)臺(tái)灣和東南沿海地區(qū)，至今在中國(guó)民間仍有不少保藏。C．在任何組織內(nèi)，優(yōu)柔寡斷者和盲目沖動(dòng)者都是傳染病毒，前者的延誤時(shí)機(jī)和后者的盲目沖動(dòng)均可使企業(yè)在一夕間造成大災(zāi)難。D．假如僅僅把這部話劇理解為簡(jiǎn)潔意義上的反映兩個(gè)階級(jí)間不行調(diào)和的沖突的一次憤懣的碰撞的話，那么就可能低估了作品的審美價(jià)值。解析：選DA項(xiàng)，一面對(duì)兩面，可以刪掉“看能否”。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“荷蘭鑄制聞名的馬劍銀幣”的主語(yǔ)為“荷蘭”，“漸漸流入……仍有不少保藏”的主語(yǔ)是“馬劍銀幣”，暗換主語(yǔ)，可把“鑄制”刪去。C項(xiàng)，句式雜糅，可將“使”改為“給”，或者把“造成”改為“招致”。8．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是()A．很多企業(yè)都相識(shí)到，為了應(yīng)對(duì)消費(fèi)需求和競(jìng)爭(zhēng)格局的變更，必需把改進(jìn)服務(wù)提到與研發(fā)新產(chǎn)品同等重要的位置上。B．一般人常常忽視的生活小事，作者卻能夠慧眼獨(dú)具，將之信手拈來，找尋其敘述的價(jià)值，成為小說的有機(jī)組成部分。C．在90后的青少年中，科幻迷越來越多，這顯示了科幻文化正在崛起，是對(duì)許久以來孩子們?nèi)笔У南胂罅Φ暮艉?。D．?dāng)?shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生了重大變更，致使很多人提筆忘字，長(zhǎng)此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承。解析：選A本題考查辨析病句的實(shí)力。B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“成為小說的有機(jī)組成部分”之前加“使之”。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“是對(duì)許久以來孩子們?nèi)笔У南胂罅Φ暮艉啊钡闹髡Z(yǔ)應(yīng)是“科幻文化正在崛起”。D項(xiàng)，兩面對(duì)一面，可改為“將影響到漢字文化的傳承”。9．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是()A．對(duì)于傳聞中這類擁有異樣可怕力氣的動(dòng)物，尚武的古代歐洲人的真實(shí)心態(tài)唯恐還是敬畏多于憎惡的。B．杜絕過度治療，除了加強(qiáng)宣揚(yáng)教化外，還要靠制度保障醫(yī)療機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)控盲目擴(kuò)張的逐利行為。C．作者視察細(xì)致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌聲，都能激發(fā)他的靈感，都能從中找到抒情敘事的切入點(diǎn)。D．過于重視教化功能，文學(xué)作品會(huì)出現(xiàn)理性捆綁感性，思想大于形象，甚至全無藝術(shù)性，變成干巴巴的說教。解析：選A本題考查辨析病句的實(shí)力。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“調(diào)控”與“行為”不搭配，可將“調(diào)控”改為“嚴(yán)懲”。C項(xiàng)，偷換主語(yǔ)，應(yīng)在“都能從中”前加“他”。D項(xiàng)，成分殘缺，“出現(xiàn)”缺少賓語(yǔ)，可在“說教”后加“的現(xiàn)象”。10．下列各句中，沒有語(yǔ)病、句意明確的一句是()A．警察反復(fù)視察了兩個(gè)目擊者供應(yīng)的彈殼，并進(jìn)行技術(shù)分析，確定它們和從案發(fā)覺場(chǎng)得到的彈殼并不是出自同一支槍。B．跟隨廣播學(xué)習(xí)英語(yǔ)不失為一種有效的方法，不過大部分電臺(tái)英語(yǔ)廣播的語(yǔ)速較快，對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的人聽起來的確感到困難。C．這種新研制的牙膏香氣濃郁，清爽爽口，去污潔齒力強(qiáng)，而且不損傷牙釉質(zhì)，能保持牙齒雪白光亮，深受消費(fèi)者寵愛。D．當(dāng)今的世界，各個(gè)國(guó)家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。解析：選C本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。本題從表意不明、成分贅余、搭配不當(dāng)三個(gè)角度考查對(duì)病句的辨析。A項(xiàng)，表意不明，“兩個(gè)”是修飾“目擊者”還是“彈殼”，有歧義。B項(xiàng)，成分贅余，可刪去介詞“對(duì)于”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，主語(yǔ)“當(dāng)今的世界”與賓語(yǔ)“一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代”不能搭配。11．下列各句中，有語(yǔ)病的一句是()A．人生苦樂并非純粹由物質(zhì)條件確定，百萬(wàn)富翁很可能不如身無分文的流浪漢生活得華蜜，緣由就在于感受生活的樂趣還須要藝術(shù)的眼光與悠然的心境。B．文化具有多向性與多面性：既有物質(zhì)性，也有精神性；既是固態(tài)的，也是動(dòng)態(tài)的；既有過去時(shí)，也有現(xiàn)在時(shí)、將來時(shí)；既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它。C．精確預(yù)報(bào)天氣是一個(gè)難題，因?yàn)樘鞖獠粌H受各種氣團(tuán)的影響，還受地形、水域狀況等因素的影響，任何一個(gè)因素的變更都可能引起意想不到的天氣變更。D．要徹底根治“中國(guó)式過馬路”的陋俗，僅僅寄希望于運(yùn)動(dòng)式的治理并不現(xiàn)實(shí)，提倡交通文明，增加法律意識(shí)，完善道路設(shè)施，才是解決問題的根本途徑。解析：選B本題考查辨析病句的實(shí)力。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它”不屬于文化的“多向性與多面性”，應(yīng)將最終一個(gè)分號(hào)改為句號(hào)，“既要傳承它”前加上主語(yǔ)“我們”。12．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．女性學(xué)者被稱為“美女學(xué)者”，我還聽過“美女主持”“美女政治家”的說法，估計(jì)沒被我漏舉的還有不少。B．教化主管部門要求，各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生的生活用品以及床上用品都應(yīng)由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。C．當(dāng)前某些引起轟動(dòng)的影視作品，或許在兩年以后，甚至五年以后就會(huì)被人遺忘得一塵不染。D．俄羅斯有發(fā)展遠(yuǎn)東的支配，中國(guó)有振興東北的戰(zhàn)略，假如有效對(duì)接，可能實(shí)現(xiàn)雙贏，不過目前還只是一種期盼。解析：選D本題考查辨析病句的實(shí)力。A項(xiàng)，否定不當(dāng)，“漏舉的”指沒有列舉出來的，應(yīng)刪除“沒”；B項(xiàng)，并列不當(dāng)，“生活用品”包括“床上用品”，應(yīng)刪去“以及床上用品”；C項(xiàng)，“或許在兩年以后，甚至五年以后”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“或許在五年以后，甚至兩年以后”。13．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．中國(guó)傳統(tǒng)民居由正房、東廂、西廂、倒座和中間天井構(gòu)成，無論是北方四合院、南方廳堂和上海石庫(kù)門，都是這種適于合家聚居的結(jié)構(gòu)。B．人類多年來普遍運(yùn)用甚至濫用抗生素，使得致病微生物的耐藥性增加，病菌的基因突變加快，致命的新型病菌或許會(huì)在將來五年內(nèi)出現(xiàn)。C．博物館、圖書館、文化館免費(fèi)開放后，入館人數(shù)激增，參觀者不僅有老師、學(xué)生和其他市民，還有進(jìn)城務(wù)工人員也享受到同等的公共文化服務(wù)。D．由“女高校生占據(jù)男洗手間”行為藝術(shù)表演引發(fā)人們熱議，有人認(rèn)為這體現(xiàn)男女同等的訴求，也有人提出公共設(shè)施設(shè)計(jì)與管理應(yīng)體現(xiàn)公允理念。解析：選BA項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“無論”不能與“和”搭配，應(yīng)改為“無論……還是”或“無論……或”。C項(xiàng)，句式雜糅，“參觀者還有……”與“……也享受到同等的公共文化服務(wù)”兩種句式糅合一起，應(yīng)刪去“也享受到同等的公共文化服務(wù)”。D項(xiàng)，主語(yǔ)殘缺，濫用介詞致使主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去介詞“由”。14．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．對(duì)于中心厲行勤儉節(jié)約反對(duì)鋪張奢侈的規(guī)定，一些人借口拉動(dòng)內(nèi)需為名，認(rèn)為適度的奢侈有利于刺激經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。B．近日，南昌市五部門聯(lián)合執(zhí)法，取締了多處非法經(jīng)營(yíng)的音像制品，近3萬(wàn)張盜版光盤被查獲后銷毀。C．在第86屆奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上，盡管電影《地心引力》與預(yù)期相比只是囊括了其中七項(xiàng)大獎(jiǎng)，但人們還是對(duì)其報(bào)以極大的贊譽(yù)。D．僅用幾十年時(shí)間就實(shí)現(xiàn)了歐美近百年才實(shí)現(xiàn)的富有社會(huì)志向的華西村，無疑是一個(gè)在中國(guó)廣袤的農(nóng)村實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的典型。解析：選DA項(xiàng)，句式雜糅，“借口……”與“……為名”雜糅，可將“借口”改為“以”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“取締”的應(yīng)是“音像制品店”。C項(xiàng)，不合邏輯，“囊括”指把全部包羅在內(nèi)，與前面的“只”和后面的“其中七項(xiàng)”沖突。15．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．清明節(jié)一早，夏淑琴、路洪才等40多位南京大屠殺生還者與死難者家屬，接連來到紀(jì)念館“哭墻”前的廣場(chǎng)上，一起祭祀慘遭日軍殺害的親人和同胞。B．為國(guó)民黨軍隊(duì)說句公道話，它與一個(gè)在裝備上占有確定優(yōu)勢(shì)的敵軍的斗爭(zhēng)中堅(jiān)持了八年，與法國(guó)和英國(guó)比起來，這算得上是一個(gè)奇跡。C．韓國(guó)《中心日?qǐng)?bào)》稱，雖然中國(guó)足球在浩大資金的支持下有所進(jìn)步，但媒體素養(yǎng)毫無進(jìn)步，“常常問一些破壞氣氛的低級(jí)問題”。D．近年，一批以古詩(shī)詞和古代素材為題的樂曲在“本土化”“民族化”的聚光燈下被推上音樂舞臺(tái)，用一種淺薄而虛假的古典趣味愚弄大眾。解析：選CA項(xiàng)，“40多位南京大屠殺生還者與死難者家屬”有歧義。B項(xiàng)，介詞殘缺。在“與一個(gè)在裝備上占有確定優(yōu)勢(shì)的敵軍”前加一個(gè)“在”字。D項(xiàng)，“古詩(shī)詞和古代素材”并列不當(dāng)。16．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．要杜絕中國(guó)式過馬路的現(xiàn)象，除了重視宣揚(yáng)教化外，還需依靠加強(qiáng)行人過馬路的設(shè)施、科學(xué)設(shè)置紅綠燈間隔時(shí)間等措施，進(jìn)行綜合治理。B．西方某些國(guó)家宣布，為防止官方通訊、私人通訊以及其他各類型通訊不再受其他國(guó)家的監(jiān)聽，他們將聯(lián)合建立—個(gè)平安的電子通訊體系。C．第九屆中國(guó)音樂“金鐘獎(jiǎng)”的專家評(píng)委，對(duì)部分美聲唱法和通俗唱法的選手贊嘆不已，認(rèn)為本屆金鐘獎(jiǎng)競(jìng)賽水平高，選手的發(fā)展值得期盼。D．在建設(shè)“漂亮鄉(xiāng)村”的過程中，廣州城區(qū)周邊不少古村落引入現(xiàn)代城市管理模式，面貌面貌一新，但原本的鄉(xiāng)土味也或多或少被沖淡了。解析：選DA項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！凹訌?qiáng)”不能與“設(shè)施”搭配。B項(xiàng)，不合邏輯?！胺乐埂迸c“不再”否定不當(dāng)。C項(xiàng)，表意不明?！安糠置缆暢ê屯ㄋ壮ā笨梢岳斫獬伞安糠置缆暢ㄅc全部的通俗唱法”或“兩種唱法的部分選手”。17．找出下面文字中的四處語(yǔ)病，先寫出有語(yǔ)病句子的序號(hào)，然后加以修改。①“金庸的小說雅俗共賞，不但一些高層次的學(xué)者對(duì)作品的評(píng)價(jià)很高，一般的民眾也特別寵愛。②金庸作品入選中學(xué)語(yǔ)文，能夠促進(jìn)教材的多元化?！雹廴珖?guó)人大代表、北京高校中文系教授葛曉音認(rèn)為，“近年來中學(xué)語(yǔ)文課本不斷改進(jìn)，與統(tǒng)一教材配套的協(xié)助讀本也變得越來越豐富。④金庸小說的文筆很不錯(cuò)，可以激發(fā)起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛好和水平?！雹輰?duì)于葛教授的看法，接受記者采訪的幾個(gè)學(xué)校的語(yǔ)文老師基本持贊同看法，認(rèn)為說得特別有道理。⑥然而部分中學(xué)生和他們的家長(zhǎng)對(duì)葛教授的看法卻不以為然。序號(hào)修改看法答案：序號(hào)修改看法①將“不但一些高層次的學(xué)者對(duì)作品的評(píng)價(jià)很高，一般的民眾也特別寵愛”前后句語(yǔ)序調(diào)換②在“金庸作品入選中學(xué)語(yǔ)文”之后加上“課本”④“激發(fā)起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛好和水平”一句中“激發(fā)水平”搭配不當(dāng)，可以改為“激發(fā)愛好”“提高水平”⑤將“幾個(gè)學(xué)校的語(yǔ)文老師”改為“幾所學(xué)校的語(yǔ)文老師”或者“學(xué)校的幾位語(yǔ)文老師”18．下面是一篇報(bào)道，在詞語(yǔ)、語(yǔ)法等方面有一些毛病，請(qǐng)你細(xì)致閱讀后選擇其中四處有毛病的地方改正過來，修改時(shí)不能變更原意。①試驗(yàn)中學(xué)累計(jì)籌劃資金近三十余萬(wàn)元，②主要用于改進(jìn)校內(nèi)教化教學(xué)設(shè)施。③最近該校新安裝了校內(nèi)音響系統(tǒng)，④把上下課原來慣用的鈴聲改為音樂，⑤并在下課休息時(shí)間和師生午餐時(shí)間播放一些優(yōu)秀名曲和輕音樂，⑥使整個(gè)校內(nèi)造成輕松活潑的氛圍，⑦贏得了師生的好評(píng)和社會(huì)的贊揚(yáng)。(1)第____處，修改：___________________________________________________________________________________________________________________________；(2)第____處，修改：_____________________________________________________________________________________________________________________________；(3)第____處，修改：______________________________________________________________________________________________________________________________；(4)第____處，修改：______________________________________________________________________________________________________________________________。答案：(1)第①處，“籌劃”改為“籌集”，“近三十余萬(wàn)元”刪除“近”或“余”；(2)第②處，“改進(jìn)”改為“改善”；(3)第④處，“原來”放到“上下課”的前面；(4)第⑤處，“優(yōu)秀名曲”刪掉“優(yōu)秀”；(5)第⑥處，“造成”改為“形成”。19．下面五個(gè)句子中四個(gè)有語(yǔ)病，請(qǐng)先寫出有語(yǔ)病句子的序號(hào)，然后加以修改。①依據(jù)一項(xiàng)針對(duì)少年兒童的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)少兒對(duì)國(guó)產(chǎn)電影中的華人形象的認(rèn)可率只有55%，中國(guó)銀幕上的中華文化傳統(tǒng)和核心價(jià)值觀未能得到有力而強(qiáng)勢(shì)的體現(xiàn)。②九寨溝發(fā)生的游客擁堵事務(wù)說明，假如不切實(shí)落實(shí)《旅游法》，加強(qiáng)公民素養(yǎng)教化，一些不文明的現(xiàn)象就有可能接著影響游客心情，破壞社會(huì)秩序，甚至發(fā)生重大平安事故。③由于美國(guó)國(guó)會(huì)兩黨未就政府預(yù)算達(dá)成協(xié)議，讓美國(guó)政府的財(cái)務(wù)狀況陷入了逆境，10月1日起美國(guó)聯(lián)邦政府部分非核心部門不得不停止運(yùn)營(yíng)，這明顯會(huì)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)造成負(fù)面影響。④科學(xué)探討人員預(yù)料，隨著個(gè)人基因組測(cè)序的成本直線下降，進(jìn)行測(cè)序的人數(shù)快速增加，解讀個(gè)人基因組中的突變、尤其是非編碼區(qū)的突變，已成為當(dāng)前醫(yī)學(xué)界面臨的挑戰(zhàn)。⑤今年6月28日上午9點(diǎn)50分，隨著打樁機(jī)和吊機(jī)隆隆運(yùn)轉(zhuǎn)，蕪湖長(zhǎng)江馬路二橋打下主橋工程第一根鋼管樁，標(biāo)記著這道全長(zhǎng)近57公里左右的跨江新“飛虹”建設(shè)正式啟動(dòng)。序號(hào)修改看法答案：序號(hào)修改看法①句式雜糅，刪去“依據(jù)”②主謂搭配不當(dāng)，將“發(fā)生”改為“引發(fā)”③缺主語(yǔ)，刪去“由于”或“讓”⑤約數(shù)重復(fù)，刪去“近”或“左右”20．下面一則稿約四處畫線部分中有兩處語(yǔ)言表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)找出來并作修改。本刊是全國(guó)中文核心期刊，主要刊登文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的論文。為豐富內(nèi)容，提高質(zhì)量，特向廣闊作者征稿。要求：eq\a\vs4\al(,\f(觀點(diǎn)顯明，不超過8000字，邏輯清晰，格式正確,①))。來稿一經(jīng)采納，eq\a\vs4\al(,\f(即奉薄酬,②))。來稿一律不退，三個(gè)月未接到用稿通知，請(qǐng)自行處理。eq\a\vs4\al(,\f(敬請(qǐng)廣闊作者賜稿,③))。來稿請(qǐng)寄：××市××路××號(hào)eq\a\vs4\al(,\f(《××》編輯部××敬啟,④))郵編××××××《×××》編輯部××××年×月×日答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、精確、得體的實(shí)力。①中短語(yǔ)依次排列混亂，可改為“觀點(diǎn)顯明，邏輯清晰，格式正確，不超過8000字”；④中“敬啟”是寫信人對(duì)收信人的尊稱，這里