2024-2025學(xué)年江蘇省南通市通州區(qū)七年級(jí)（下）期中語文試卷

一、（25分）

1.（4分）閱讀下面一段文字，完成下列各題。

長江之尾，黃海之濱，南通這片千年沃土btiyti了眾多令人A（刮目相待/肅然起敬）的

風(fēng)流人物。

柳敬亭憑高超的說書藝術(shù)，演繹千古興亡，將家國情懷深植人心B張騫以一介書生之

軀，立“實(shí)業(yè)救國”之shiyen,在荒灘上點(diǎn)亮近代南通的第一盞明燈；劉瑞龍懷一顆赤膽

忠心，指揮紅十四軍英勇作戰(zhàn)，在江海大地書寫革命詩篇……如今，南通人正循著先輩的腳印，帶著這鐫

刻在基因里的擔(dān)當(dāng)與豪情，劈波斬浪，駛向更壯闊的蔚藍(lán)。

（1）（2分）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。

（2）（1分）從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在A處。

A處的詞語是=

（3）（1分）在橫線B處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

B處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是。

2.（5分）班級(jí)組織參觀青少年傳統(tǒng)革命教育基地劉瑞龍故居。請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。

（1）（2分）你負(fù)責(zé)短視頻的拍攝與制作。請(qǐng)參照?qǐng)D片完成下面的短視頻腳本。

鏡頭序號(hào)鏡頭時(shí)長景別①畫面內(nèi)容解說詞

120秒①_____②_劉___瑞__龍故居位于南

通市崇川區(qū)陸洪小

鎮(zhèn)東首，整體為南

通陸洪閘老鎮(zhèn)傳統(tǒng)

民居風(fēng)格，是劉瑞

龍童年、少年時(shí)代

生活學(xué)習(xí)的居所。

【注】①景別一般包括遠(yuǎn)景、中景、近景以及全景、特寫等。

(2)(3分)參觀結(jié)束后，小語有感而發(fā)，寫了下面兩副對(duì)聯(lián)。你更欣賞哪一副？請(qǐng)結(jié)合資料卡說說理

由。

劉瑞龍(1910—1988),江蘇南通人。1930年參與創(chuàng)建紅軍第十四軍，后轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國解放戰(zhàn)爭

期間任第三野戰(zhàn)軍后勤司令員兼政委等職，在淮海戰(zhàn)役中立下大功。解放后，長期任農(nóng)業(yè)部副部長兼黨組

副書記，關(guān)心三農(nóng)，為新中國農(nóng)業(yè)發(fā)展鞠躬盡瘁。

A：瑞志興農(nóng)，汗?jié)櫨胖莺趟雺?；龍魂?bào)國，心傾萬里稻花香;

B：質(zhì)樸人格稻花香，崢竦歲月劍氣橫。

我欣賞，理由：o

3.（7分）在“名著人物大家談”閱讀交流活動(dòng)中，同學(xué)們就教材上趙園老師對(duì)《駱駝祥子》的評(píng)價(jià)進(jìn)行

討論，請(qǐng)你參加。

小說令人驚心動(dòng)魄地寫出了惡魔般的社會(huì)環(huán)境怎樣殘酷地、一點(diǎn)一點(diǎn)地剝掉祥子的農(nóng)民美德，將他的

性格扭曲變形，直到把個(gè)“樹”一樣執(zhí)拗的祥子連根拔起，拋到城市流氓無產(chǎn)者的行列中。更足以顯示作

者現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)的深刻性的是，作者不只從社會(huì)環(huán)境，而且從這些人物自身發(fā)掘他們悲劇的原因，寫出生

活給予這些人物的限制。

----趙園

（1）（3分）趙園老師認(rèn)為在被“拋到城市流氓無產(chǎn)者的行列中”之前，祥子像“樹”一樣執(zhí)拗。請(qǐng)結(jié)

合作品內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這個(gè)比喻的理解。

（2）（4分）請(qǐng)從社會(huì)環(huán)境和人物自身兩個(gè)方面分析祥子悲劇的原因。

4.（9分）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫相應(yīng)的句子一首詩，一段故事。

王維在輛川的竹林里撫琴自樂，“（1）,"（《竹里館》）；李白在春夜的

洛城聽笛音裊裊，"（2）,"（《春夜洛城聞笛》）；韓愈在暮春的郊外賞

花草燦爛，“草樹知春不久歸，（3）"（《晚春》）；北方軍營，冰冷的鎧甲訴說著戰(zhàn)爭的艱

苦，"（4）,"（《木蘭詩》）；遠(yuǎn)赴邊塞的途中，岑參不忘托付入京使安慰家

人，“（5）,"（《逢入京使》）。

二、（60分）

5.（6分）閱讀下面這首詩，完成下列各題。

游白狼山①

［清］鄭燮②

懸?guī)r小閣碧梧桐，似有人聲在半空。

百叩銅環(huán)③渾④不應(yīng)，松花滿地午蔭濃。

【注】①白狼山：指南通的狼山。傳言山中有白狼，因此得名。②鄭燮：號(hào)板橋，清代文學(xué)家、書畫家，

擅長畫竹。③銅環(huán)：即銅制的門環(huán)。門環(huán)，是安裝在房屋大門上的拉手，并供叩門之用。④渾：全。

（1）（3分）如果用一個(gè)詞概括詩中懸?guī)r小閣的環(huán)境特點(diǎn)，你準(zhǔn)備用哪個(gè)詞？為什么？

特點(diǎn)：，理由：o

（2）（3分）你認(rèn)為本詩中表達(dá)出的詩人心境與下面哪首詩相近？請(qǐng)選擇并闡述理由。

A.王維《竹里館》

B.李白《春夜洛城聞笛》

C.岑參《逢入京使》

D.韓愈《晚春》

選擇：，理由：。

6.（18分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。

（節(jié)選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

鑿壁借光

匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮①,衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。

邑人②大姓③文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作④而不求償。主人怪，問衡。衡日：“愿得主人書遍讀之?！?/p>

主人感嘆，資給以書,遂成大學(xué)。

（選自《西京雜記》）

【注】①速：至IJ,及。②邑人：同縣的人。③大姓：大戶人家。④傭作：做雇工，勞作。

（1）（2分）請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)兩處）

鄰舍有燭而不逮

（2）（4分）根據(jù)提示解釋下列句中的加點(diǎn)詞。

句子方法解釋

蒙辭以軍中多務(wù)

組詞A_________

孰若孤結(jié)合上下文推斷B___________

主人隹查閱詞典：①奇異；②奇異的事物；③感到C_______（填寫序號(hào)）

奇怪；④責(zé)怪，埋怨。

學(xué)成大學(xué)聯(lián)系所學(xué)：遂成枯落（諸葛亮《誡子書》）D____________

（3）（4分）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。

（4）（4分）請(qǐng)發(fā)揮想象，結(jié)合乙文中的畫線句，完成下面的對(duì)話。

主人：①_____________________

匡衡：愿得主人書遍讀之。

主人:②_______________________

（5）（4分）甲乙兩文都與讀書有關(guān)。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說說你獲得了哪些啟發(fā)。

7.（16分）閱讀下面的材料，完成下列各題。

【材料一】

蘇產(chǎn)劇《張騫》開機(jī)，回答“后浪”的“時(shí)代之問”

作為早期現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)師，出生于南通的“中國近代第一實(shí)業(yè)家”張騫的愛國主張和救國實(shí)踐對(duì)百年

中國產(chǎn)生了持久而深遠(yuǎn)的影響。帶著讓更多觀眾走近這位可敬人物的使命，電視劇《張騫》于9月6日上

午在南京啟動(dòng)，總編劇張強(qiáng)、總導(dǎo)演王偉民、張騫的飾演者何冰等主創(chuàng)對(duì)記者講述了創(chuàng)作初衷。

A：________

該劇將鮮活展現(xiàn)清末狀元張騫面對(duì)國家興亡，毅然棄官從商創(chuàng)辦大生紗廠，興辦教育、造福民生的偉

大壯舉。表現(xiàn)出張騫先生“士負(fù)國家之責(zé)”的愛國情懷，“兼濟(jì)天下蒼生”的民本意識(shí)，“獨(dú)立開辟新路”

的創(chuàng)新精神。江蘇廣電幸福藍(lán)海從2017年起開始采風(fēng)創(chuàng)作，經(jīng)多年打磨，終于9月6日啟動(dòng)開機(jī)拍攝，

將在浙江橫店、江蘇南通、無錫等地取景。

總導(dǎo)演王偉民告訴記者，“只有真正熱愛角色，才能達(dá)到心靈相通。深入溝通后發(fā)現(xiàn)，何冰對(duì)張騫這

個(gè)角色懷有巨大的熱情，聊的時(shí)候不謀而合?！?/p>

何冰表示，閱讀大量資料后，他不斷琢磨張騫的心路歷程，從生活化還原入手去塑造角色。他分享了

閱讀張騫之子張孝若寫的《張騫傳》的感受，“難以想象，他可以在有生之年為國家和民族做那么多好事。

但這些都指向一個(gè)問題，他心里在想什么？人出手做一件事情，背后一定有其思想指導(dǎo)，而張騫思想直至

今天都是非常有價(jià)值的?！?/p>

“我就是一個(gè)普通演員，能扮演張騫感覺很幸運(yùn)?！闭劶疤暨x角色的標(biāo)準(zhǔn)，何冰說，“國家經(jīng)歷大的時(shí)

代變遷，那些思想變革者很打動(dòng)我。因?yàn)橹挥兴枷氩拍芤I(lǐng)人們前進(jìn)

B：________

《張騫》匯聚一眾優(yōu)秀主創(chuàng)，同時(shí)還邀請(qǐng)張騫先生的曾孫、江蘇省人大常委會(huì)委員張慎欣擔(dān)任本劇顧

問。

據(jù)介紹，這是首次用電視劇形式對(duì)張騫的一生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，選取41歲張騫得中狀元的同年，中日

甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)這一節(jié)點(diǎn)展開故事?？偩巹垙?qiáng)表示，“當(dāng)國家和民族面臨危亡，張騫決定走出一條不一樣

的路，成為時(shí)代的精神標(biāo)識(shí)。我們將以歷史正劇的方式講述故事，堅(jiān)守正道，讓觀眾感受到其中蘊(yùn)含的精

神?！眲∶_宗明義就叫《張騫》，也是想表達(dá)，張騫不僅是一個(gè)人名，不僅是一個(gè)歷史人物的故事，更是

一個(gè)時(shí)代的故事。

張強(qiáng)說：“可能對(duì)一些年輕人來說，張騫是誰，這就是一個(gè)時(shí)代之間。張騫銳意進(jìn)取，愛國愛鄉(xiāng)的大

情懷，他洞察世界的目光，都是當(dāng)下年輕人身上特別少的東西。創(chuàng)作者相信，展露張騫心路歷程一定會(huì)打

動(dòng)當(dāng)下年輕人，幫助他們找到自己的信仰坐標(biāo)?！?/p>

總導(dǎo)演王偉民則表示，“做大餐如烹小鮮，如何展現(xiàn)一個(gè)有血有肉的張騫？有很多細(xì)節(jié)，比如張騫一

生創(chuàng)辦了二十多家企業(yè)，以他的條件，完全可以過錦衣玉食的生活，然而，張騫吃穿用度皆精打細(xì)算，甚

至到了苛刻的地步，這些細(xì)節(jié)我們將會(huì)著力刻畫?！?/p>

（選自網(wǎng)絡(luò)，有改動(dòng)）

【材料二】

【材料三】

紅十四軍紀(jì)念館10月份組織開展了紅色歷史知識(shí)競賽現(xiàn)場問答和紅色電影放映活動(dòng)。通過系列紅色

活動(dòng)，讓更多的游客在參觀中聆聽南通紅色故事，接受紅色教育，牢記紅色使命，銘記紅色初心，續(xù)寫新

時(shí)代紅色業(yè)績。

紅色歷史知識(shí)競賽現(xiàn)場問答吸引了不少參觀的游客，志愿者一邊講解一邊提問，既豐富了講解的方式,

又積極引導(dǎo)游客了解紅十四軍的奮斗歷程，現(xiàn)場問答結(jié)束后還給每名積極參與的游客贈(zèng)送了“紀(jì)念紅十四

軍”主題紀(jì)念品。館內(nèi)循環(huán)播放的紅色電影《江海怒濤》，使游客在參觀的同時(shí)，通過立體的方式了解那

段可歌可泣的歷史。

（選自紅十四軍紀(jì)念館官網(wǎng)，有改動(dòng)）

（1）（4分）請(qǐng)閱讀下面的小貼士，在【材料一】A處和B處添加小標(biāo)題。

小貼士：小標(biāo)題是文章中作為段落標(biāo)題的短語或短句，通常置于段前或插入段中，用于高度概括語段

內(nèi)容，提示文章層次脈絡(luò)，激發(fā)讀者閱讀興趣，提高閱讀效率。

在設(shè)置小標(biāo)題時(shí)，有時(shí)可以直接引用文中人物的關(guān)鍵話語，直觀醒目，給讀者留下深刻印象。例如《鄧

稼先》中，介紹鄧稼先在荒漠戈壁進(jìn)行核試驗(yàn)，就直接用其原話“我不能走”作為小標(biāo)題。

A：_______________________

B：_______________________

（2）（4分）電視劇《張騫》入選江蘇衛(wèi)視2025大劇片單，同學(xué)們認(rèn)為這部劇中塑造的張騫形象一定

會(huì)火。請(qǐng)你從【材料一】中找出幾點(diǎn)依據(jù)。

（3）（4分）小語在了解張騫事跡后，對(duì)其少年階段的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷產(chǎn)生了濃厚興趣，準(zhǔn)備以此為素

材制作一份手抄報(bào)。請(qǐng)你向他推薦【材料二】作為插圖，并簡述理由。

（4）（4分）我們身在南通，長在南通，“如何講好南通故事”是一個(gè)非常有趣的話題，請(qǐng)結(jié)合上面三

則材料，就這一話題提出幾條建議。

8.（20分）閱讀下面的文章，完成下列各題。

畢淑敏

①每逢下學(xué)的時(shí)候，附近那所小學(xué)，就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風(fēng)暴前的蟻穴，那是家長等

著接各自的孩童回家。在遠(yuǎn)離人群的地方，有個(gè)人倚著毛白楊，悄無聲地站著，從不張望校門口。直到一

個(gè)孩子飛快地跑過來，拉著他說，爸，咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄起盲杖一同橫穿馬路。

②多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏很哀傷的曲調(diào)。他技藝不好，琴也質(zhì)劣，音符斷斷續(xù)續(xù)地抽

噎，叫人聽了只想快快遠(yuǎn)離。我偶爾放一點(diǎn)錢進(jìn)去，也是堵著耳朵近前。

③后來，他擺了一個(gè)小攤子，賣點(diǎn)手絹襪子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家一下公共汽車，黑

寂就包抄而來。原來這一片突然停電，連路燈都滅了。只有電線桿旁，一束光柱如食指捅破星天?？繑n才

見是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價(jià)格很便宜，我趕緊買了一份，喜滋滋地覺著給親人帶回了光明。

④之后的某個(gè)白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過去，說，你不能趁著停電，發(fā)這種不義之

財(cái)啊。那天你賣的蠟燭，算什么貨色??？蠟燭油四下流，燙了我的手。燭捻一點(diǎn)也不亮，小得像個(gè)螢火蟲

尾巴。

⑤他愣愣地把塌陷的眼窩對(duì)著我，半天才說，對(duì)不住，我……不知道……蠟燭的光……該有多大。螢

火蟲的尾巴……是多亮。那天聽說停電，就趕緊批了蠟燭來賣。我只知道……黑了，難受。

⑥我呆住了。那個(gè)漆黑的夜晚，即便燭火如豆，還是比完全的黑暗，好了不知幾多。一個(gè)盲人在為明

眼人操心，我還不分青紅皂白地指責(zé)他，我好悔。

⑦后來，我很長時(shí)間沒到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之后，有一天，我買了一堆雜物，

然后放下了五十塊錢，對(duì)盲人說，不必找了。我抱著那些東西，走了沒幾步，被他叫住了。大姐，你給我

的是多少錢??？我說，是五十元。他說，我從來沒拿過這么大的票子。

⑧見他先是平著指肚，后是立起掌根，反復(fù)摩攣鈔票的正反面，我說，這錢是真的，您放心。他笑笑

說，我從來沒收到過假錢。誰要是欺負(fù)一個(gè)瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您這么多的錢，我是在

做買賣啊。

⑨我知道自己又一次錯(cuò)了。

⑩不知他在哪里學(xué)了按摩，經(jīng)濟(jì)上漸漸地有了起色，從鄉(xiāng)下找了一個(gè)盲眼的姑娘成了親。一天，我到

公園去，忽然看到他們夫妻相跟著，沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境，我想，這對(duì)他們來講，真是

一種殘酷。

刨過他們身旁的時(shí)候，聽到盲夫有些炫耀地問，怎么樣？我領(lǐng)你來這兒，景色不錯(cuò)吧？好好看看。

盲妻不服氣地說，好像你看過似的。盲夫很肯定地說，我看過，常來看的。

?聽一個(gè)盲人連連響亮地說出“看”這個(gè)詞，叫人頓生悲涼，也覺出一些滑稽。盲妻反唇相譏道，介

紹人不是說你胎里瞎嗎？啥時(shí)看到這里好景色呢？盲夫說，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手

看，用鼻子看……加起來一點(diǎn)不比別人少啊。

一瞬，我凜然一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西，

必得被心房繭住啊。

?后來盲夫婦有了果實(shí)，一個(gè)瞳仁亮如秋水的男孩。他漸漸長大，上了小學(xué)，盲人便天天接送。起初

那孩童躲在盲人背后，跟著杖子走，慢慢地膽子壯了，綠燈一亮，就跳著要越過去。父親總是死死拽住他，

用盲杖戳著柏油路說，讓我再聽聽，近處沒有車輪聲，我們才可動(dòng)……

?終有一天，孩子對(duì)父親講，爸，我給你帶路吧。他拉起父親，東張西望，然后一蹦一跳地越過地上

的斑馬線。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無所顧忌地前行，腳步抬得高高，輕捷

如飛。孩子越來越大了,當(dāng)明眼人都不再接送這么高的孩子時(shí)，盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下，等待著。

（1）（4分）文章記敘了關(guān)于盲人的四件事，請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。

'如實(shí)做買賣，不.'堅(jiān)持天天接送孩手

①▲多收錢上學(xué)

①.

②_____________________

（2）（4分）第⑨段中，作者說她“又一次錯(cuò)了"，可知她之前己經(jīng)錯(cuò)過一次。請(qǐng)結(jié)合③一⑧段的內(nèi)容，

說說這兩次她分別錯(cuò)在哪里。

第一次：_______________________

第二次：_______________________

（3）（4分）“文似看山不喜平”，好的敘事作品往往要講究一點(diǎn)兒“曲折”。比如魯迅在《阿長與〈山

海經(jīng)〉》一文中，就成功運(yùn)用了“曲折”的筆法，不僅將自己對(duì)阿長的感情變化寫得很明晰，而且使這

種感情逐步得到升華。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，分析本文中“曲折之美”的具體體現(xiàn)。

（4）（4分）揣摩下面句子中加點(diǎn)詞語的妙處。

于是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無所顧后地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。

（5）（4分）請(qǐng)從下列選項(xiàng)中為本文選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說明理由。

A.盲人看

B.盲人的幸福

C.眼盲心不盲

選擇：，理由：_______________________

三、（65分）

9.（65分）根據(jù)要求作文。

我們通過故事理解世界，也通過故事理解自己。請(qǐng)以《把我的故事講給你聽》為題，寫一篇作文。

要求：①要能通過細(xì)節(jié)寫出自己的特點(diǎn)；②除詩歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不能

出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。

2024?2025學(xué)年江蘇省南通市通州區(qū)七年級(jí)(下)期中語文試卷

參考答案與試題解析

一、(25分)

1.(4分)閱讀下面一段文字，完成下列各題。

長江之尾，黃海之濱，南通這片千年沃土btiyfi了眾多令人A(刮目相待/肅然起敬)的

風(fēng)流人物。

柳敬亭憑高超的說書藝術(shù)，演繹千古興亡，將家國情懷深植人心B張騫以一介書生之

軀，立“實(shí)業(yè)救國”之shiyen,在荒灘上點(diǎn)亮近代南通的第一盞明燈；劉瑞龍懷一顆赤膽

忠心，指揮紅十四軍英勇作戰(zhàn)，在江海大地書寫革命詩篇……如今，南通人正循著先輩的腳印，帶著這鐫

刻在基因里的擔(dān)當(dāng)與豪情，劈波斬浪，駛向更壯闊的蔚藍(lán)。

(1)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。

(2)從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在A處。

A處的詞語是肅然起敬o

(3)在橫線B處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

B處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是分號(hào)。

【分析】(1)本題考查漢字字形、漢字書寫。根據(jù)字詞積累和語境，"btiyti”寫作“哺育”，"shiydn”

寫作“誓言”。用正楷規(guī)范、工整地書寫即可。

(2)本題考查選詞填空。刮目相待：另眼看待，用新眼光看人。肅然起敬：形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。

結(jié)合語境可知，形容英雄人物，填“肅然起敬”更合適。

(3)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！傲赐{高超的說書藝術(shù)，演繹千古興亡，將家國情懷深植人心”和“張騫

以一介書生之軀，立‘實(shí)業(yè)救國'之shiydn”是并列分句，故在橫線B處應(yīng)填分號(hào)

B處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是

【解答】答案：

(1)哺育誓言

(2)肅然起敬

(3)分號(hào)

【點(diǎn)評(píng)】詞語的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。

2.(5分)班級(jí)組織參觀青少年傳統(tǒng)革命教育基地劉瑞龍故居。請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。

(1)你負(fù)責(zé)短視頻的拍攝與制作。請(qǐng)參照?qǐng)D片完成下面的短視頻腳本。

鏡頭序號(hào)鏡頭時(shí)長景別①畫面內(nèi)容解說詞

120秒①全景②故居全貌劉瑞龍故居位于南

通市崇川區(qū)陸洪小

鎮(zhèn)東首，整體為南

通陸洪閘老鎮(zhèn)傳統(tǒng)

民居風(fēng)格，是劉瑞

龍童年、少年時(shí)代

生活學(xué)習(xí)的居所。

【注】①景別一般包括遠(yuǎn)景、中景、近景以及全景、特寫等。

(2)參觀結(jié)束后，小語有感而發(fā)，寫了下面兩副對(duì)聯(lián)。你更欣賞哪一副？請(qǐng)結(jié)合資料卡說說理由。

劉瑞龍(1910——1988),江蘇南通人。1930年參與創(chuàng)建紅軍第十四軍，后轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國解放戰(zhàn)爭

期間任第三野戰(zhàn)軍后勤司令員兼政委等職，在淮海戰(zhàn)役中立下大功。解放后，長期任農(nóng)業(yè)部副部長兼黨組

副書記，關(guān)心三農(nóng)，為新中國農(nóng)業(yè)發(fā)展鞠躬盡瘁。

A：瑞志興農(nóng)，汗?jié)櫨胖莺趟雺?；龍魂?bào)國，心傾萬里稻花香；

B：質(zhì)樸人格稻花香，崢噪歲月劍氣橫。

我欣賞A，理由：運(yùn)用夸張的修辭手法，表現(xiàn)了劉瑞龍對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)心和付出，贊美了他興

農(nóng)報(bào)國的遠(yuǎn)大志向，將他的名字嵌進(jìn)對(duì)聯(lián)，構(gòu)思巧妙o

【分析】(1)本題考查漫畫照片。畫面內(nèi)容與景別、解說詞相關(guān)即可。

示例：①特寫②故居門前種植的綠樹、大門上的匾額等

(2)本題考查對(duì)聯(lián)賞析。選出欣賞的一幅，結(jié)合資料卡說說理由即可。

示例：我欣賞B,運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了劉瑞龍的質(zhì)樸人格和軍人豪情，高度贊美了

他解放前后的兩段人生經(jīng)歷。

【解答】答案：

(1)示例一：①全景②故居全貌

示例二：①近景②故居大門、門前的簡介等

(2)示例：我欣賞A,運(yùn)用夸張的修辭手法，表現(xiàn)了劉瑞龍對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)心和付出，贊美了他興農(nóng)

報(bào)國的遠(yuǎn)大志向，將他的名字嵌進(jìn)對(duì)聯(lián)，構(gòu)思巧妙。

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是

課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用

語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

3.(7分)在“名著人物大家談”閱讀交流活動(dòng)中，同學(xué)們就教材上趙園老師對(duì)《駱駝祥子》的評(píng)價(jià)進(jìn)行

討論，請(qǐng)你參加。

小說令人驚心動(dòng)魄地寫出了惡魔般的社會(huì)環(huán)境怎樣殘酷地、一點(diǎn)一點(diǎn)地剝掉祥子的農(nóng)民美德，將他的

性格扭曲變形，直到把個(gè)“樹”一樣執(zhí)拗的祥子連根拔起，拋到城市流氓無產(chǎn)者的行列中。更足以顯示作

者現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)的深刻性的是，作者不只從社會(huì)環(huán)境，而且從這些人物自身發(fā)掘他們悲劇的原因，寫出生

活給予這些人物的限制。

----趙園

(1)趙園老師認(rèn)為在被“拋到城市流氓無產(chǎn)者的行列中”之前，祥子像“樹”一樣執(zhí)拗。請(qǐng)結(jié)合作品

內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這個(gè)比喻的理解。

(2)請(qǐng)從社會(huì)環(huán)境和人物自身兩個(gè)方面分析祥子悲劇的原因。

【分析】小說以北平(今北京)一個(gè)人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背

景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)

對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京

底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

【解答】(1)本題考查名著情節(jié)。

首先理解“樹”的特點(diǎn)，樹往往扎根土地，堅(jiān)定執(zhí)著，生命力頑強(qiáng)。在《駱駝祥子》中，祥子來自農(nóng)村，

他懷揣著在城市通過自己的努力買一輛屬于自己的車的夢想。他像樹一樣堅(jiān)定地為這個(gè)目標(biāo)努力奮斗,

不管遇到多少困難都不輕易放棄。例如，他為了多攢錢買車，即使在烈日和暴雨下也堅(jiān)持拉車，省吃儉

用，不參與車夫們的一些不良行為，始終堅(jiān)守著靠自己勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)夢想的信念，這種堅(jiān)定執(zhí)著就如同“樹”

一樣執(zhí)拗。

(2)本題考查名著情節(jié)和名著人物。

社會(huì)環(huán)境方面：當(dāng)時(shí)的社會(huì)是黑暗混亂的，軍閥混戰(zhàn)，兵荒馬亂。祥子連人帶車被大兵搶走，這使他的

買車夢想第一次破滅，失去了奮斗的基礎(chǔ)。

反動(dòng)政府的偵探敲詐勒索，孫偵探把祥子準(zhǔn)備買車的錢敲詐走了，讓祥子再次陷入困境，進(jìn)一步摧毀

了他的希望。

車廠老板劉四爺?shù)膭兿饕约吧鐣?huì)的冷漠無情，都讓祥子在城市中難以立足，無法實(shí)現(xiàn)自己的理想，惡劣

的社會(huì)環(huán)境一步步把他推向深淵。

人物自身方面：祥子雖然勤勞、善良，但他性格中也有懦弱和固執(zhí)的一面。他不懂得團(tuán)結(jié)其他車夫，單

打獨(dú)斗，在面對(duì)一些不公和壓迫時(shí)，缺乏反抗精神。當(dāng)他經(jīng)歷了三起三落的買車失敗后，逐漸失去了對(duì)

生活的信心，開始自暴自棄。例如，他開始變得懶惰、狡猾，甚至為了錢出賣他人，他自身性格的弱點(diǎn)

以及在挫折面前的脆弱，也是導(dǎo)致他悲劇的重要原因。

答案：

（1）示例：這個(gè)比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了祥子的固執(zhí)、執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)。祥子是身強(qiáng)力壯的青年農(nóng)民，失去

父母和土地后被迫來到城里，在劉四開辦的人和車廠里當(dāng)上了人力車夫。好勝要強(qiáng)的祥子憑著力氣拉車

掙錢，指望自己能買一輛漂亮的洋車，不再受拴車人的氣，做一個(gè)“自由的洋車夫“。他早出晚歸，忍

饑受凍，風(fēng)里雨里整整拼了3年，最終成功攢了一百塊錢，他馬上拿出其中的九十六元買了一輛新車。

在連人帶車被抓了壯丁后，在隊(duì)伍逃走時(shí)，祥子意外揀了亂軍留下的三匹駱駝，他賣了駱駝，得了35

塊大洋，又回到了車廠，幻想著再買輛洋車。祥子為了擁有一輛屬于自己的車，一直努力工作，雖然遭

遇種種挫折，但在墮落前始終沒有改變自己的夢想。

（2）示例：社會(huì)環(huán)境：反動(dòng)軍閥連年混戰(zhàn)、剝削者林立的黑暗社會(huì)是其悲劇命運(yùn)的根源；人物自身：

祥子受個(gè)體勞動(dòng)者私有觀念的限制，使得他目光短淺，“只顧自己的生活”“只關(guān)心他的車”以為“有了

自己的車，就有了一切”。這種自發(fā)的、盲目的個(gè)人奮斗，在強(qiáng)大的惡勢力面前，只能是悲劇的結(jié)局。

祥子確實(shí)為了買車吃盡了苦頭，但是從中也不免反射出祥子思想的陳舊、個(gè)性執(zhí)拗、不變通。

【點(diǎn)評(píng)】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作

特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類題，要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，

這樣可以輕松解答。

4.（9分）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫相應(yīng)的句子一首詩，一段故事。

王維在輛川的竹林里撫琴自樂，“（1）獨(dú)坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯”（《竹里館》）；李白在春

夜的洛城聽笛音裊裊，“（2）誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城”（《春夜洛城聞笛》）；韓愈在

暮春的郊外賞花草燦爛，“草樹知春不久歸，（3）百般紅紫斗芳菲”（《晚春》）；北方軍營，冰冷的鎧

甲訴說著戰(zhàn)爭的艱苦，”（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”（《木蘭詩》）；遠(yuǎn)赴邊塞的途中，岑參

不忘托付入京使安慰家人，"（5）馬上相逢無紙筆,憑君傳語報(bào)平安”（《逢入京使》）。

【分析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合

題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

【解答】答案：

（1）獨(dú)坐幽篁里彈琴復(fù)長嘯（重點(diǎn)字：篁）

（2）誰家玉笛暗飛聲散入春風(fēng)滿洛城

（3）百般紅紫斗芳菲

（4）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（重點(diǎn)字：柝）

（5）馬上相逢無紙筆憑君傳語報(bào)平安（重點(diǎn)字：憑）

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可

供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

二、（60分）

5.（6分）閱讀下面這首詩，完成下列各題。

游白狼山①

［清］鄭燮②

懸?guī)r小閣碧梧桐，似有人聲在半空。

百叩銅環(huán)③渾④不應(yīng)，松花滿地午蔭濃。

【注】①白狼山：指南通的狼山。傳言山中有白狼，因此得名。②鄭燮：號(hào)板橋，清代文學(xué)家、書畫家,

擅長畫竹。③銅環(huán)：即銅制的門環(huán)。門環(huán)，是安裝在房屋大門上的拉手，并供叩門之用。④渾：全。

(1)如果用一個(gè)詞概括詩中懸?guī)r小閣的環(huán)境特點(diǎn)，你準(zhǔn)備用哪個(gè)詞？為什么？

特點(diǎn)：幽靜，理由：“似有人聲在半空”一句，以聲襯靜，通過隱約縹緲的人聲襯托環(huán)境的寂

靜；“百叩銅環(huán)渾不應(yīng)”一句中，詩人多次叩門，卻無人回應(yīng)；用“碧梧桐”“松花滿地”等景物描寫渲

染出靜謐的環(huán)境氣氛o

(2)你認(rèn)為本詩中表達(dá)出的詩人心境與下面哪首詩相近？請(qǐng)選擇并闡述理由。

A.王維《竹里館》

B.李白《春夜洛城聞笛》

C.岑參《逢入京使》

D.韓愈《晚春》

選擇：A，理由：本詩通過對(duì)白狼山秀麗景色的描寫，展現(xiàn)了山間的幽靜，表達(dá)出詩人寧靜、

閑適的心境?！吨窭镳^》描繪了詩人月下獨(dú)坐、彈琴長嘯的悠閑生活，傳達(dá)出詩人寧靜、閑適、淡泊的

心境。所以選A=

【分析】《游白狼山》中，鄭燮描繪了游覽白狼山所見。先寫懸崖小閣邊的碧梧桐及似從半空傳來的人

聲，營造出清幽氛圍；接著敘說反復(fù)叩門無人應(yīng)答，再以滿地松花、濃重午蔭渲染靜謐。全詩通過景物

描寫，展現(xiàn)了白狼山的清幽寂靜，傳達(dá)出詩人游覽時(shí)寧靜閑適的心境。

【解答】(1)本題考查詩歌意象。

詩中出現(xiàn)“懸崖小閣”“碧梧桐”“松花滿地”"午蔭濃”等意象?！皯已滦￠w”給人遠(yuǎn)離塵世之感；“碧

梧桐”增添了自然清新氛圍；“松花滿地”“午蔭濃”描繪出靜謐、清幽的畫面?！鞍龠点~環(huán)澤不應(yīng)”，敲

門無人回應(yīng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了此處少有人至、安靜的特點(diǎn)。綜合這些，可得出能體現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)的詞，如“清

幽”“幽靜”等。

(2)本題考查主旨情感。把握《游白狼山》的詩人心境從詩中清幽寂靜的環(huán)境描寫，如無人應(yīng)答的寂

靜、滿地松花和濃重樹陰營造的氛圍等，可知詩人處于一種寧靜、閑適、悠然的心境，享受著自然的靜

謐。A.《竹里館》：詩中王維獨(dú)自在竹林彈琴長嘯，與明月相伴，環(huán)境清幽，表現(xiàn)出寧靜、淡泊、安閑

的心境，與《游白狼山》相近。B.《春夜洛城聞笛》：李白聽到笛聲引發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，重點(diǎn)在思鄉(xiāng)之

情，和《游白狼山》的寧靜心境不同。C.《逢入京使》：岑參在遠(yuǎn)赴邊塞途中，偶遇返京使者，勾起思

鄉(xiāng)懷親之情，與《游白狼山》傳達(dá)的心境不符。D.《晚春》：韓愈描繪晚春景象，有對(duì)春天的留戀及勸

人惜時(shí)之意，并非寧靜閑適心境，和《游白狼山》不同。

故選：Ao

答案：

(1)幽靜”似有人聲在半空”一句，以聲襯靜，通過隱約縹緲的人聲襯托環(huán)境的寂靜；“百叩銅環(huán)渾不

應(yīng)”一句中，詩人多次叩門，卻無人回應(yīng)；用“碧梧桐”“松花滿地”等景物描寫渲染出靜謐的環(huán)境氣

氛。

(2)選擇：A。理由示例：本詩通過對(duì)白狼山秀麗景色的描寫，展現(xiàn)了山間的幽靜，表達(dá)出詩人寧靜、

閑適的心境。《竹里館》描繪了詩人月下獨(dú)坐、彈琴長嘯的悠閑生活，傳達(dá)出詩人寧靜、閑適、淡泊的

心境。所以選Ao

【點(diǎn)評(píng)】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思

想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、

景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

6.(18分)閱讀下面的文言文，完成下列各題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。

(節(jié)選自《孫權(quán)勸學(xué)》)

【乙】

鑿壁借光

匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮①，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。

邑人②大姓③文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作④而不求償。主人怪，問衡。衡曰：“愿得主人書遍讀之

主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。

(選自《西京雜記》)

【注】①速：至U,及。②邑人：同縣的人。③大姓：大戶人家。④傭作：做雇工，勞作。

(1)請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(標(biāo)兩處)

鄰舍有燭而不逮

(2)根據(jù)提示解釋下列句中的加點(diǎn)詞。

句子方法解釋

蒙辭以軍中多務(wù)組詞；事務(wù)

不若孤結(jié)合上下文推斷B誰，哪個(gè)

主人年查閱詞典：①奇異；②奇異的事物；③感到C③(填寫序號(hào))

奇怪；④責(zé)怪，埋怨。

逐成大學(xué)聯(lián)系所學(xué)：遂成枯落(諸葛亮《誡子書》)D最終，終于

(3)請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。

(4)請(qǐng)發(fā)揮想象，結(jié)合乙文中的畫線句，完成下面的對(duì)話。

主人:①你為何給我勞作而不求報(bào)酬？

匡衡：愿得主人書遍讀之。

主人：②你真是熱愛學(xué)習(xí)的好孩子，我愿意把書借給你。

(5)甲乙兩文都與讀書有關(guān)。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說說你獲得了哪些啟發(fā)。

【分析】譯文：

【甲】

當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭。孫權(quán)說:

“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事

務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的益處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。

【乙】

匡衡，字稚圭，勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿

了一個(gè)洞引來鄰家的光亮，讓書映著光來讀。

同縣有個(gè)大戶人家的文不識(shí)(人名)，家中富有，有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，又不要報(bào)酬。

主人感到很奇怪，問他為什么這樣，匡衡說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍?！敝魅寺犃耍顬楦袊@，

就把書借給他讀。于是匡衡成了大學(xué)問家。

【解答】(1)本題考查文言斷句。句意：鄰家有燈燭，但光亮照不到他家。停頓為：鄰舍/有燭/而不逮。

(2)本題考查文言指出的理解。

①句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭。務(wù)：事務(wù)。

②句意：誰比得上我事務(wù)多呢。孰：誰，哪個(gè)。

③句意：主人感到很奇怪。怪：責(zé)怪，埋怨。

故選：③。

④“遂成枯落”句意：最終凋落衰殘。遂：最終，終于。

(3)本題考查文言句子的翻譯。重點(diǎn)字詞：乃，于是；以，把。句意：匡衡于是鑿穿墻壁引來鄰居家

的燭光，把書本照著燭光來。

(4)本題考查句子的補(bǔ)寫。

①根據(jù)原文“衡乃與其傭作而不求償”，結(jié)合下句“愿得主人書遍讀之”，明確主人問的可能是“你為何

給我勞作而不求報(bào)酬”。

②根據(jù)原文“主人感嘆，資給以書”，明確主人的回話可能是“你真是熱愛學(xué)習(xí)的好孩子，我愿意把書

借給你”。

(5)本題考查閱讀啟示。根據(jù)甲文“孤常讀書，自以為大有所益”明確讀書是一個(gè)人成才的重要途徑。

孫權(quán)讀書大有所益，匡衡讀書遂成大學(xué)。根據(jù)“但當(dāng)涉獵，見往事耳”明確讀書要有適合自己的方法,

孫權(quán)認(rèn)為粗略閱讀，了解歷史對(duì)他管事有很大好處；根據(jù)乙文“勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿

壁引其光，以書映光而讀之”“遂成大學(xué)”明確讀書要勤奮刻苦?？锖忤彵诮韫?，替人勞作借書，最終

成了大學(xué)問家。

答案：

(1)鄰舍/有燭/而不逮。

(2)①事務(wù)；②誰，哪個(gè)；③③；④最終，終于。

(3)匡衡于是鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書本照著燭光來。

(4)示例：

①你為何給我勞作而不求報(bào)酬？

②你真是熱愛學(xué)習(xí)的好孩子，我愿意把書借給你。

(5)示例：①讀書是一個(gè)人成才的重要途徑。孫權(quán)讀書大有所益，匡衡讀書遂成大學(xué)。②讀書要有適

合自己的方法，孫權(quán)認(rèn)為粗略閱讀，了解歷史對(duì)他管事有很大好處；③讀書要勤奮刻苦?？锖忤彵诮韫猓?/p>

替人勞作借書，最終成了大學(xué)問家。

【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

7.(16分)閱讀下面的材料，完成下列各題。

【材料一】

蘇產(chǎn)劇《張騫》開機(jī)，回答“后浪”的“時(shí)代之間”

作為早期現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)師，出生于南通的“中國近代第一實(shí)業(yè)家”張騫的愛國主張和救國實(shí)踐對(duì)百年

中國產(chǎn)生了持久而深遠(yuǎn)的影響。帶著讓更多觀眾走近這位可敬人物的使命，電視劇《張騫》于9月6日上

午在南京啟動(dòng)，總編劇張強(qiáng)、總導(dǎo)演王偉民、張騫的飾演者何冰等主創(chuàng)對(duì)記者講述了創(chuàng)作初衷。

A：________

該劇將鮮活展現(xiàn)清末狀元張騫面對(duì)國家興亡，毅然棄官從商創(chuàng)辦大生紗廠，興辦教育、造福民生的偉

大壯舉。表現(xiàn)出張騫先生“士負(fù)國家之責(zé)”的愛國情懷，“兼濟(jì)天下蒼生”的民本意識(shí)，“獨(dú)立開辟新路”

的創(chuàng)新精神。江蘇廣電幸福藍(lán)海從2017年起開始采風(fēng)創(chuàng)作，經(jīng)多年打磨，終于9月6日啟動(dòng)開機(jī)拍攝，

將在浙江橫店、江蘇南通、無錫等地取景。

總導(dǎo)演王偉民告訴記者，“只有真正熱愛角色，才能達(dá)到心靈相通。深入溝通后發(fā)現(xiàn)，何冰對(duì)張騫這

個(gè)角色懷有巨大的熱情，聊的時(shí)候不謀而合?！?/p>

何冰表示，閱讀大量資料后，他不斷琢磨張騫的心路歷程，從生活化還原入手去塑造角色。他分享了

閱讀張騫之子張孝若寫的《張騫傳》的感受，“難以想象，他可以在有生之年為國家和民族做那么多好事。

但這些都指向一個(gè)問題，他心里在想什么？人出手做一件事情，背后一定有其思想指導(dǎo)，而張騫思想直至

今天都是非常有價(jià)值的?！?/p>

“我就是一個(gè)普通演員，能扮演張騫感覺很幸運(yùn)?！闭劶疤暨x角色的標(biāo)準(zhǔn)，何冰說，“國家經(jīng)歷大的時(shí)

代變遷，那些思想變革者很打動(dòng)我。因?yàn)橹挥兴枷氩拍芤I(lǐng)人們前進(jìn)

B：________

《張騫》匯聚一眾優(yōu)秀主創(chuàng)，同時(shí)還邀請(qǐng)張騫先生的曾孫、江蘇省人大常委會(huì)委員張慎欣擔(dān)任本劇顧

問。

據(jù)介紹，這是首次用電視劇形式對(duì)張騫的一生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，選取41歲張騫得中狀元的同年，中日

甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)這一節(jié)點(diǎn)展開故事?？偩巹垙?qiáng)表示，“當(dāng)國家和民族面臨危亡，張騫決定走出一條不一樣

的路，成為時(shí)代的精神標(biāo)識(shí)。我們將以歷史正劇的方式講述故事，堅(jiān)守正道，讓觀眾感受到其中蘊(yùn)含的精

神?！眲∶_宗明義就叫《張騫》，也是想表達(dá)，張騫不僅是一個(gè)人名，不僅是一個(gè)歷史人物的故事，更是

一個(gè)時(shí)代的故事。

張強(qiáng)說：“可能對(duì)一些年輕人來說，張騫是誰，這就是一個(gè)時(shí)代之間。張騫銳意進(jìn)取，愛國愛鄉(xiāng)的大

情懷，他洞察世界的目光，都是當(dāng)下年輕人身上特別少的東西。創(chuàng)作者相信，展露張騫心路歷程一定會(huì)打

動(dòng)當(dāng)下年輕人，幫助他們找到自己的信仰坐標(biāo)?！?/p>

總導(dǎo)演王偉民則表示，“做大餐如烹小鮮，如何展現(xiàn)一個(gè)有血有肉的張騫？有很多細(xì)節(jié)，比如張騫一

生創(chuàng)辦了二十多家企業(yè)，以他的條件，完全可以過錦衣玉食的生活，然而，張騫吃穿用度皆精打細(xì)算，甚

至到了苛刻的地步，這些細(xì)節(jié)我們將會(huì)著力刻畫?！?/p>

（選自網(wǎng)絡(luò)，有改動(dòng)）

【材料二】

【材料三】

紅十四軍紀(jì)念館10月份組織開展了紅色歷史知識(shí)競賽現(xiàn)場問答和紅色電影放映活動(dòng)。通過系列紅色

活動(dòng)，讓更多的游客在參觀中聆聽南通紅色故事，接受紅色教育，牢記紅色使命，銘記紅色初心，續(xù)寫新

時(shí)代紅色業(yè)績。

紅色歷史知識(shí)競賽現(xiàn)場問答吸引了不少參觀的游客，志愿者一邊講解一邊提問，既豐富了講解的方式,

又積極引導(dǎo)游客了解紅十四軍的奮斗歷程，現(xiàn)場問答結(jié)束后還給每名積極參與的游客贈(zèng)送了“紀(jì)念紅十四

軍”主題紀(jì)念品。館內(nèi)循環(huán)播放的紅色電影《江海怒濤》，使游客在參觀的同時(shí)，通過立體的方式了解那

段可歌可泣的歷史。

（選自紅十四軍紀(jì)念館官網(wǎng)，有改動(dòng)）

（1）請(qǐng)閱讀下面的小貼士，在【材料一】A處和B處添加小標(biāo)題。

小貼士：小標(biāo)題是文章中作為段落標(biāo)題的短語或短句，通常置于段前或插入段中，用于高度概括語段

內(nèi)容，提示文章層次脈絡(luò)，激發(fā)讀者閱讀興趣，提高閱讀效率。

在設(shè)置小標(biāo)題時(shí)，有時(shí)可以直接引用文中人物的關(guān)鍵話語，直觀醒目，給讀者留下深刻印象。例如《鄧

稼先》中，介紹鄧稼先在荒漠戈壁進(jìn)行核試驗(yàn)，就直接用其原話“我不能走”作為小標(biāo)題。

A：能扮演張騫感覺很幸運(yùn)（張騫思想至今仍有價(jià)值）

B：張騫是誰（張騫成為時(shí)代精神標(biāo)識(shí)）

（2）電視劇《張騫》入選江蘇衛(wèi)視2025大劇片單，同學(xué)們認(rèn)為這部劇中塑造的張騫形象一定會(huì)火。請(qǐng)

你從【材料一】中找出幾點(diǎn)依據(jù)。

（3）小語在了解張騫事跡后，對(duì)其少年階段的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷產(chǎn)生了濃厚興趣，準(zhǔn)備以此為素材制作

一份手抄報(bào)。請(qǐng)你向他推薦【材料二】作為插圖，并簡述理由。

（4）我們身在南通，長在南通，“如何講好南通故事”是一個(gè)非常有趣的話題，請(qǐng)結(jié)合上面三則材料,

就這一話題提出幾條建議。

【分析】本文是以“張騫”為主題的材料閱讀。第一題考查小標(biāo)題分析，第二題考查材料內(nèi)容分析，第

三題考查圖文轉(zhuǎn)換，第四題考查提建議。

【解答】（1）A處：從相關(guān)段落內(nèi)容看，主要圍繞何冰談對(duì)扮演張騫角色的感受以及對(duì)張騫思想價(jià)值的

看法，“能扮演張騫感覺很幸運(yùn)（張騫思想至今仍有價(jià)值）”這個(gè)小標(biāo)題能概括其主要內(nèi)容。B處：該段

落先是提到首次以電視劇形式創(chuàng)作張騫一生，接著總編劇闡述張騫成為時(shí)代精神標(biāo)識(shí)以及劇名含義等,

“張騫是誰（張騫成為時(shí)代精神標(biāo)識(shí)）”可準(zhǔn)確概括其要點(diǎn)。

（2）結(jié)合材料一“該劇將鮮活展現(xiàn)清末狀元張騫面對(duì)國家興亡，毅然棄官從商創(chuàng)辦大生紗廠，興辦教

育、造福民生的偉大壯舉。表現(xiàn)出張騫先生‘士負(fù)國家之責(zé)’的愛國情懷，'兼濟(jì)天下蒼生’的民本意

識(shí)，'獨(dú)立開辟新路’的創(chuàng)新精神”，概括為：劇作鮮活展現(xiàn)張騫造福民生的偉大壯舉，表現(xiàn)出張騫先生

的愛國情懷、民本意識(shí)、創(chuàng)新精神。結(jié)合材料一“深入溝通后發(fā)現(xiàn)，何冰對(duì)張騫這個(gè)角色懷有巨大的熱

情，聊的時(shí)候不謀而合。何冰表示，閱讀大量資料后，他不斷琢磨張騫的心路歷程，從生活化還原入手

去塑造角色。他分享了閱讀張騫之子張孝若寫的《張騫傳》的感受”，概括為：張騫的飾演者何冰真正

熱愛這個(gè)角色，對(duì)角色懷有巨大的熱情，他閱讀大量資料后，不斷琢磨張騫的心路歷程，從生活化還原

入手去塑造角色。結(jié)合材料一“創(chuàng)作者相信，展露張騫心路歷程一定會(huì)打動(dòng)當(dāng)下年輕人，幫助他們找到

自己的信仰坐標(biāo)”，概括為：劇作中展露的張騫心路歷程一定會(huì)打動(dòng)當(dāng)下年輕人，幫助他們找到自己的

信仰坐標(biāo)。結(jié)合材料一“然而，張騫吃穿用度皆精打細(xì)算，甚至到了苛刻的地步，這些細(xì)節(jié)我們將會(huì)著

力刻畫”，概括為：創(chuàng)作者著力刻畫張騫吃穿用度精打細(xì)算等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)一個(gè)有血有肉的張騫。

(3)這是一道開放性試題，答案不唯一。材料二圖片是少年張騫腳踩一支巨大的毛筆，身體前傾，目

視遠(yuǎn)方，張開雙臂，展現(xiàn)了張騫少年時(shí)期勤奮好學(xué)的形象，他專注于書本，體現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴求，這與

他日后通過學(xué)習(xí)取得成就，進(jìn)而投身實(shí)業(yè)救國等經(jīng)歷緊密相關(guān)，能很好呼應(yīng)手抄報(bào)主題。

(4)像創(chuàng)作電視劇《張騫》一樣，通過影視藝術(shù)形式，深入挖掘南通歷史人物(如張騫)事跡，展現(xiàn)

南通歷史文化底蘊(yùn)和精神內(nèi)涵，傳播南通故事；借鑒紅十四軍紀(jì)念館開展紅色歷史知識(shí)競賽、放映紅色

電影等活動(dòng)方式，舉辦各類文化活動(dòng)，吸引游客參與，傳播南通紅色故事等；深入挖掘南通不同階段(歷

史、現(xiàn)代)的人物、事件等素材，如挖掘更多像張騫這樣有影響力人物的故事，豐富南通故事內(nèi)容；開

發(fā)、制作和推廣南通故事主題紀(jì)念品。

答案：

(1)示例：A能扮演張騫感覺很幸運(yùn)(張騫思想至今仍有價(jià)值)B張騫是誰(張騫成為時(shí)代精神標(biāo)

識(shí))

(2)示例：①劇作鮮活展現(xiàn)張騫造福民生的偉大壯舉，表現(xiàn)出張騫先生的愛國情懷、民本意識(shí)、創(chuàng)新

精神。②張騫的飾演者何冰真正熱愛這個(gè)角色，對(duì)角色懷有巨大的熱情，他閱讀大量資料后，不斷琢磨

張騫的心路歷程，從生活化還原入手去塑造角色。③劇作中展露的張騫心路歷程一定會(huì)打動(dòng)當(dāng)下年輕人,

幫助他們找到自己的信仰坐標(biāo)。④創(chuàng)作者著力刻畫張騫吃穿用度精打細(xì)算等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)一個(gè)有血有肉的

張騫。

(3)示例：小語，圖中少年張騫腳踩一支巨大的毛筆，身體前傾，目視遠(yuǎn)方，張開雙臂，既表現(xiàn)他熱

愛學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，又寄寓了遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，適合作為手抄報(bào)的插圖。

(4)示例：①挖掘南通故事蘊(yùn)含的偉大精神；②把南通故事拍成影視作品；③以南通故事為素材，創(chuàng)

作繪畫等藝術(shù)作品；④以知識(shí)競賽的形式講述南通故事；⑤開發(fā)、制作和推廣南通故事主題紀(jì)念品。

【點(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在

培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡潔、

流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

8.(20分)閱讀下面的文章，完成下列各題。

畢淑敏

①每逢下學(xué)的時(shí)候，附近那所小學(xué)，就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風(fēng)暴前的蟻穴，那是家長等

著接各自的孩童回家。在遠(yuǎn)離人群的地方，有個(gè)人倚著毛白楊，悄無聲地站著，從不張望校門口。直到一

個(gè)孩子飛快地跑過來，拉著他說，爸，咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄起盲杖一同橫穿馬路。

②多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏很哀傷的曲調(diào)。他技藝不好，琴也質(zhì)劣，音符斷斷續(xù)續(xù)地抽

噎，叫人聽了只想快快遠(yuǎn)離。我偶爾放一點(diǎn)錢進(jìn)去，也是堵著耳朵近前。

③后來，他擺了一個(gè)小攤子，賣點(diǎn)手絹襪子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家一下公共汽車，黑

寂就包抄而來。原來這一片突然停電，連路燈都滅了。只有電線桿旁，一束光柱如食指捅破星天?？繑n才

見是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價(jià)格很便宜，我趕緊買了一份，喜滋滋地覺著給親人帶回了光明。

④之后的某個(gè)白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過去，說，你不能趁著停電，發(fā)這種不義之

財(cái)啊。那天你賣的蠟燭，算什么貨色啊？蠟燭油四下流，燙了我的手。燭捻一點(diǎn)也不亮，小得像個(gè)螢火蟲

尾巴。

⑤他愣愣地把塌陷的眼窩對(duì)著我，半天才說，對(duì)不住，我……不知道……蠟燭的光……該有多大。螢

火蟲的尾巴……是多亮。那天聽說停電，就趕緊批了蠟燭來賣。我只知道……黑了，難受。

⑥我呆住了。那個(gè)漆黑的夜晚，即便燭火如豆，還是比完全的黑暗，好了不知幾多。一個(gè)盲人在為明

眼人操心，我還不分青紅皂白地指責(zé)他，我好悔。

⑦后來，我很長時(shí)間沒到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之后，有一天，我買了一堆雜物,

然后放下了五十塊錢，對(duì)盲人說，不必找了。我抱著那些東西，走了沒幾步，被他叫住了。大姐，你給我

的是多少錢?。课艺f，是五十元。他說，我從來沒拿過這么大的票子。

⑧見他先是平著指肚，后是立起掌根，反復(fù)摩攣鈔票的正反面，我說，這錢是真的，您放心。他笑笑

說，我從來沒收到過假錢。誰要是欺負(fù)一個(gè)瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您這么多的錢，我是在

做買賣啊。

⑨我知道自己又一次錯(cuò)了。

⑩不知他在哪里學(xué)了按摩，經(jīng)濟(jì)上漸漸地有了起色，從鄉(xiāng)下找了一個(gè)盲眼的姑娘成了親。一天，我到

公園去，忽然看到他們夫妻相跟著，沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境，我想，這對(duì)他們來講，真是

一種殘酷。

?閃過他們身旁的時(shí)候，聽到盲夫有些炫耀地問，怎么樣？我領(lǐng)你來這兒，景色不錯(cuò)吧？好好看看。

盲妻不服氣地說，好像你看過似的。盲夫很肯定地說，我看過，常來看的。

?聽一個(gè)盲人連連響亮地說出“看”這個(gè)詞，叫人頓生悲涼，也覺出一些滑稽。盲妻反唇相譏道，介

紹人不