11說明文閱讀

（一）（2022春?湖北恩施?八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面一篇說明文，回答問題

談文房四寶之“墨”

（張寧）

①筆墨紙硯。古人的文房四寶。墨的發(fā)明是人類書寫文字史上的重要進(jìn)步，早在商時(shí)期，墨就已經(jīng)作

為一種黑色顏料開始用于書寫。文獻(xiàn)記載與出土發(fā)現(xiàn)證明，至遲3000年前，墨就產(chǎn)生了。

②春秋戰(zhàn)國時(shí)期，墨是用雜木和草燒結(jié)而成的，制法粗糙。為了提高墨的質(zhì)量，人們改用松柴燒結(jié)，

后來又加入了麻子油和豬油燒結(jié)。如今，我們知道，麻子油和豬油這幾種油脂在氧氣不足的情況下受熱分

解，可以得到黑色粉末狀物質(zhì)，即古人所謂的“煙灰”?！肚f子》里提到“紙筆和墨”，可見春秋戰(zhàn)國時(shí)

期已開始普及使用墨了。

③秦漢時(shí)期出現(xiàn)了松煙墨。松煙墨是用松木燒出的煙灰，再拌之以漆、膠制成，其質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過石墨。

東漢以前，墨沒有制成錠，到東漢時(shí)發(fā)明了墨模，墨的形式趨于規(guī)整，從小圓塊改進(jìn)成為墨錠，可直接用

手拿著研磨。漢代形成了全國制墨中心，即渝麋（今陜西千陽）。三國時(shí)期，我國的制墨業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。

當(dāng)時(shí)西安人韋誕工書法，善制墨，所制“韋誕墨”還被載入史書。

④隋唐時(shí)期，制墨業(yè)更加受到重視，政府設(shè)官辦廠，其中最著名的墨官是祖敏，他因采用古松煙與鹿

角膠煎膏合成制墨而名聞天下。唐代的墨已有多種顏色。黃墨是用雌黃研細(xì)加膠合制的墨，多用于修改文

稿或者點(diǎn)校圖書。朱墨是用朱砂研細(xì)加膠而成，但容易褪色唐宋五代由于戰(zhàn)亂頻繁，大量北方墨工南遷，

制墨中心隨之轉(zhuǎn)移。此后，徽墨雄踞天下，在制墨業(yè)中占據(jù)主導(dǎo)地位。

⑤宋代是中國古代書法和繪畫高度發(fā)展的時(shí)期，也是中國古墨由單一品種轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗥贩N的時(shí)期，其中

最突出的成果就是“石油”煙墨的出現(xiàn)。沈括在延州（今陜西延安）任職時(shí)，在當(dāng)?shù)厝说囊龑?dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了

一種物質(zhì)一一脂水，后來他把脂水命名為“石油”。沈括嘗試用燃燒“石油”濃煙做墨。試制成功后，沈

括大力推廣他的新墨，并取名為“延川石液”。年說沈括的“延川石液”受到當(dāng)時(shí)的制墨行家蘇軾的極大

贊賞，可謂上乘。

⑥明代歙縣羅小華發(fā)明的桐油燃燒取煙制墨法，使油煙墨真正得到了普及和發(fā)展。由于油煙墨主要是

桐油等植物油燃燒取煙，并加入牛皮膠、珍珠、麝香等名貴藥材，其墨色黑潤有光、馨香馥郁，是墨中上

品、“書香”之源。

⑦清代制墨業(yè)更加繁榮，油煙墨的制作達(dá)到鼎盛，選材更為廣泛。徽州作為制墨業(yè)的中心也達(dá)到了極

盛，曹素功、胡開文、汪近圣、汪節(jié)庵四大家為其中翹楚。清代末年，謝松岱融合傳統(tǒng)工藝創(chuàng)造了墨汁，

墨汁省去研磨之力，更加方便易用，客觀上有利于大幅作品的創(chuàng)作。雖然墨汁無法表現(xiàn)出傳統(tǒng)墨塊那樣豐

富的層次，但是憑借其使用便利的優(yōu)勢成為大眾的主要選擇。

（選自《人民周刊》，有刪改）

1.細(xì)讀全文，梳理文章的說明思路。

春秋戰(zhàn)國時(shí)期墨已開始普及一一唐代制墨業(yè)進(jìn)一步發(fā)展一f一清代制墨業(yè)更加

繁榮。

2.第③段的畫線句主要運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？

3.體會(huì)第⑤段段末加點(diǎn)詞語“據(jù)說”的表達(dá)效果。

4.有人說，將鏈接材料補(bǔ)充到選文末尾，內(nèi)容更豐富。你認(rèn)為呢？請闡明理由。

［鏈接材料］古代書家蘇軾喜用濃墨，他要求“光清不浮，湛湛然如小兒一晴”，認(rèn)為用墨光而不黑則

失掉了墨的作用，黑而不光則索然無神氣。清代劉墉用墨亦濃重，有“濃墨宰相”之稱。與濃墨相反的便

是淡墨。淡墨介于黑白之間，呈灰色調(diào)，給人以清遠(yuǎn)淡雅的美感。明代董其昌善用淡墨，書法追求蕭散意

境。清代上文治被譽(yù)為“淡墨探花”，作品疏秀占淡。其實(shí)，濃淡各有風(fēng)韻，關(guān)鍵在掌握，用墨過淡則傷

神采；太濃剛弊于無鋒。

【答案】1.秦漢時(shí)期出現(xiàn)了松煙墨宋代沈括發(fā)明了“石油”煙墨明代的油煙墨得到普及

和發(fā)展。2.作比較。將松煙墨與石墨進(jìn)行對比，突出說明了松煙墨質(zhì)量更好。3.“據(jù)說”是“據(jù)

別人說”之意，表明“沈括的‘延川石液’受到當(dāng)時(shí)的制墨行家蘇軾的極大贊賞”這一信息并沒有確切依

據(jù)作支撐，具有不確定性。該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。4.作為結(jié)尾不恰當(dāng)。選文依據(jù)時(shí)間順

序主要介紹“墨”的起源與發(fā)展，而鏈接材料主要采用分類別的說明方法介紹“墨”的用法（濃淡之別），

兩個(gè)內(nèi)容不相容，所以不恰當(dāng)。

【解析】1.本題考查說明文內(nèi)容概括。

已知信息：“春秋戰(zhàn)國時(shí)期墨已開始普及”對應(yīng)文章第②段“可見春秋戰(zhàn)國時(shí)期已開始普及使用墨

了”；“唐代制墨業(yè)進(jìn)一步發(fā)展”對應(yīng)文章第④段“隋唐時(shí)期，制墨業(yè)更加受到重視，政府設(shè)官辦廠”；

“清代制墨業(yè)更加繁榮”對應(yīng)文章第⑦段“清代制墨業(yè)更加繁榮，油煙墨的制作達(dá)到鼎盛，選材更為廣

泛”。

由已知信息分析可知，第①空，對應(yīng)第③段，根據(jù)“秦漢時(shí)期出現(xiàn)了松煙墨”，可提取答案：秦漢時(shí)

期出現(xiàn)了松煙墨；

第②空，可依據(jù)第⑤段“宋代是中國古代書法和繪畫高度發(fā)展的時(shí)期，也是中國古墨由單一品種轉(zhuǎn)變

為多品種的時(shí)期，其中最突出的成果就是‘石油'煙墨的出現(xiàn)。沈括在延州（今陜西延安）任職時(shí)，在當(dāng)

地人的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了一種物質(zhì)一一脂水，后來他把脂水命名為‘石油’”，可概括為：宋代沈括發(fā)明了

“石油”煙墨。

第③空，根據(jù)第⑥段“明代歙縣羅小華發(fā)明的桐油燃燒取煙制墨法，使油煙墨真正得到了普及和發(fā)

展”，可概括為：明代油煙墨得到普及和發(fā)展。

2.本題考查說明方法的判斷及作用。

畫線句“松煙墨是用松木燒出的煙灰，再拌之以漆、膠制成，其質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過石墨”中“其質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)

勝過石墨”可知運(yùn)用了作比較的說明方法，將松煙墨與石墨進(jìn)行對比，通過介紹松煙墨的制作工藝，突出

說明了松煙墨比石墨質(zhì)量更好。

3.本題考查說明語言。

“據(jù)說”是“依據(jù)別人所說”之意，對內(nèi)容起到了相應(yīng)的限制性作用，句子要表達(dá)的意思是沈括研制

的“延川石液”只是作者聽別人流傳下來的，現(xiàn)在并沒有相關(guān)史料可以證明，作者也沒有辦法考證“延川

石液”是否收到蘇軾的極大贊賞。所以具有不確定性，“據(jù)說”一詞可以體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

4.本題考查文章內(nèi)容分析。

首先表明態(tài)度：作為本文結(jié)尾不恰當(dāng)。本文按照時(shí)間順序，主要說明了中國“墨”的起源和發(fā)展歷史:

春秋戰(zhàn)國時(shí)期墨已開始普及，秦漢時(shí)期出現(xiàn)了松煙墨，唐代制墨業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，宋代沈括發(fā)明了“石油”

煙墨，明代的油煙墨得到普及和發(fā)展，清代制墨業(yè)更加繁榮。鏈接材料主要采用分類別的說明方法從濃墨

和淡墨兩方面介紹了“墨”的用法，鏈接材料的內(nèi)容和本文的說明內(nèi)容不相符，所以作為結(jié)尾不恰當(dāng)。

（二）（2022春?黑龍江哈爾濱?八年級統(tǒng)考期末）閱讀選文，完成文后各題。

天問一號，走出地球

張小紅

①2020年4月24日，中國國家航天局在2020年中國航天日線上啟動(dòng)儀式上公布：首次火星探測任務(wù)

被命名為“天問一號”，后續(xù)火星任務(wù)依次編號?！疤靻栆惶枴被鹦翘綔y器將于2020年7月下旬擇期發(fā)

射，開啟創(chuàng)造世界歷史的“繞、落、巡”三位一體探測任務(wù)。

②去火星尋找生命，是一個(gè)老生常談的話題，但抵達(dá)火星不是一場說走就能走的旅行。受天體運(yùn)行規(guī)

律約束，每隔26個(gè)月，地球、火星和太陽就會(huì)合成一條直線，此時(shí)地球與火星距離最短，也是最適合發(fā)

射探測器的時(shí)間。如果錯(cuò)過今年，下一次發(fā)射就要等到2022年。抓住最佳窗口時(shí)機(jī)，僅是火星探測的基

礎(chǔ)條件，火箭的運(yùn)載能力、入軌精度和可靠性才是火星探測的重要前提。

③相比月球探測器，火星探測器要進(jìn)行更多次、更精確的軌道修正，才能精準(zhǔn)地進(jìn)入火星軌道，到達(dá)

目的地。如果探測器在地火轉(zhuǎn)移軌道近地點(diǎn)有每秒1米的速度差或1千米的高度差，到達(dá)火星的位置誤差

就可達(dá)10萬千米。這一高難動(dòng)作被稱為“從巴黎打一顆高爾夫球，一桿落入東京的球洞”。在探測器切

入火星軌道的過程中，如果切入點(diǎn)離火星略遠(yuǎn)，則無法被火星引力捕獲；如果切入點(diǎn)太近，則可能闖入火

星大氣層導(dǎo)致墜毀。1999年,美國火星氣候軌道器在入軌時(shí)，就因混淆了英制和公制單位造成了導(dǎo)航誤差，

使其距離火星太近而被燒毀，真正是“差之毫厘，失之千里”。

④如何把探測器中的火星車從火星軌道降落到火星表面，則是更大的挑戰(zhàn)。月球與地球之間平均距離

約為38萬千米，而火星與地球的最近距離約為5500萬千米，最遠(yuǎn)為3億至4億千米，因此火星對探測器

的測控能力要求極高。火星距離地球越遠(yuǎn),信號越弱，且兩者距離還有至少10分鐘的信號延時(shí)。探測器

進(jìn)入火星軌道和著陸的關(guān)鍵時(shí)間，只能依靠研究人員提前輸入數(shù)據(jù)，由探測器自主判斷，相當(dāng)于“直降”。

在這個(gè)階段，探測器的防熱措施是否可靠，降落傘、氣囊和緩沖火箭等能否按程序工作至關(guān)重要，整個(gè)過

程被稱為“恐怖7分鐘”，許多探測器都在此處功虧一簧。2016年10月20日，歐洲“火星生物學(xué)2016”

中的“夏帕雷利”在著陸前與地面失聯(lián)，原因是僅1秒的計(jì)算失誤，造成降落傘與防熱罩提前分離，導(dǎo)致

撞毀。

⑤進(jìn)入火星大氣層后，著陸的巡視器還要進(jìn)行氣動(dòng)外形、降落傘、發(fā)動(dòng)機(jī)、多級減速和著陸反沖軟著

陸等一系列工作。環(huán)繞器將為火星車提供中繼通信鏈路，并開展環(huán)繞科學(xué)探測。此時(shí)，才算真正意義地完

成了火星探測的“繞、落、巡”任務(wù)。

⑥所以，我國一次發(fā)射就實(shí)現(xiàn)火星環(huán)繞、著陸和巡視探測三大任務(wù)，是世界航天史上的第一次。之所

以敢大手筆進(jìn)行嘗試，是因?yàn)槲覈呀ǔ蓛H次于美國的深空測控網(wǎng)。2018年10月，中國科學(xué)院國家天文

臺在天津武清站新建70米高性能接收天線，它是完成中國火星探測器科學(xué)數(shù)據(jù)接收任務(wù)的關(guān)鍵設(shè)備，也

是亞洲在建最大的單口徑全可動(dòng)天線。按計(jì)劃，該天線將于2020年10月具備火星探測的數(shù)據(jù)接收能力。

也就是說，在“天問一號”火星探測器前往火星的路途上，天線就可以接收其發(fā)回的信號了。深空測控網(wǎng)

技術(shù)的成熟，意味著我國將逐漸擁有在地球和宇宙間近乎無死角的深空通信能力。

⑦雖然說實(shí)現(xiàn)火星探測的難度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過''上九天攬?jiān)隆保祟愖叱龅厍?、探索宇宙的夢想，始終

不曾遺忘。正如《下一站火星》中說的那樣：“走出地球似乎是我們從渺小邁向偉大的必經(jīng)之路?！?/p>

5.本文介紹了火星探測的艱難歷程，探測火星有哪些難度？請根據(jù)文章內(nèi)容填空。

一把握火箭的入軌精度一全力保障火星車降落的精準(zhǔn)度可靠性。

6.第④段中畫線句運(yùn)用了什么說明方法?

7.下列說法與原文內(nèi)容表述一致的一項(xiàng)是（）

A.“天問一號”火星探測器的發(fā)射，開啟了創(chuàng)造歷史的“繞、落、巡”三位一體的探測任務(wù)。

B.“從巴黎打一顆高爾夫球，一桿落入東京的球洞”這句話，說明國外火星探測器著陸的精準(zhǔn)。

C.第③段畫線句的意思用本段中的一句話說就是“差之毫厘，失之千里”。

D.第④段中加點(diǎn)的“盲降”的意思是探測器進(jìn)入火星軌道和著陸的關(guān)鍵時(shí)間，完全失去人的因素,

有探測器自主判斷降落。

8.我國為什么敢一次發(fā)射就嘗試完成火星環(huán)繞、著陸和巡視探測三大任務(wù)？

【答案】5.抓住最佳窗口時(shí)機(jī)6.列數(shù)字作比較7.C8.因?yàn)槲覈航ǔ蓛H次于美國的

深空測控網(wǎng)。

【解析】5.考查篩選信息。

根據(jù)第②段中的“抓住最佳窗口時(shí)機(jī)，僅是火星探測的基礎(chǔ)條件”可得：抓住最佳窗口時(shí)機(jī)。

6.考查說明方法。

畫線句把月球與地球之間的距離和火星與地球之間的距離進(jìn)行對比，這是作比較。其中有準(zhǔn)確的數(shù)字，

這是列數(shù)字。

7.考查辨析信息。

A.根據(jù)首段中的“'天問一號’火星探測器將于2020年7月下旬擇期發(fā)射,開啟創(chuàng)造世界歷史的‘繞、

落、巡’三位一體探測任務(wù)”可知，“天問一號”火星探測器在成文時(shí)尚未發(fā)射，世界歷史的‘繞、落、

巡'三位一體探測任務(wù)還沒有開啟創(chuàng)造；

B.“從巴黎打一顆高爾夫球，一桿落入東京的球洞”這句話，說明探測器“精準(zhǔn)地進(jìn)入火星軌道，到

達(dá)目的地”難度之大；

D.根據(jù)第④段中的“探測器進(jìn)入火星軌道和著陸的關(guān)鍵時(shí)間，只能依靠研究人員提前輸入數(shù)據(jù)，由探

測器自主判斷”可知，本項(xiàng)“完全失去人的因素”表述有誤；

故選C。

8.考查篩選信息。

根據(jù)第⑥段中的“之所以敢大手筆進(jìn)行嘗試，是因?yàn)槲覈呀ǔ蓛H次于美國的深空測控網(wǎng)”可得：因

為我國已建成僅次于美國的深空測控網(wǎng)。

（三）（2022春?山東威海?八年級統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成下面小題。

疫苗：阻遏病毒感染的終極武器

①每次疫情發(fā)生，人們首先總會(huì)想到疫苗。作為消滅疫病的終極武器，疫苗有最低的成本，更有先發(fā)

制敵的優(yōu)勢，無疑成了公眾的希望。

②人類第一次對抗傳染病的疫苗是怎樣誕生的呢？據(jù)專家介紹，人類第一個(gè)對抗傳染病的疫苗是用于

防治天花的“人痘”，而且是我國首創(chuàng)。天花是一種非常古老的烈性傳染病，至少在人類社會(huì)肆虐了3000

年的時(shí)間，致死率高達(dá)30%。在18世紀(jì)末，每年大約有40萬歐洲人被天花病毒奪走生命。天花傳入我國

的時(shí)間大約是漢代，古人稱之為“痘瘡”。晉代的葛洪記載了天花的一次暴發(fā)：“比歲有病時(shí)行，乃發(fā)瘡

頭面及身，須臾周匝，狀如火創(chuàng)，皆戴白漿，隨決隨生，不即治，劇者多死?！痹谂c天花的長期斗爭中，

人們發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律：感染了天花的人，不一定都會(huì)死，一旦活下來，就不會(huì)再感染天花。在“以毒攻毒”

的觀念引導(dǎo)下，在宋代，人們就把沾有疤漿的患者衣物給健康兒童穿戴，或?qū)⑻旎ㄓ虾蟮木植筐杵ぱ心?/p>

成細(xì)粉，讓健康兒童吸入鼻孔，后來稱之為“人痘”。種過“人痘”，天花感染率顯著下降。這也是人類

有史可考的最早的免疫療法。

③那么疫苗是靠什么開展工作的呢？專家認(rèn)為，“狼來了”可以激活免疫系統(tǒng)。當(dāng)細(xì)菌或病毒等侵入

人體時(shí)，它們會(huì)攻擊細(xì)胞并試圖無限繁殖。這種入侵被稱為感染，而感染是導(dǎo)致疾病的原因。當(dāng)然，人體

也不會(huì)對敵人的侵?jǐn)_坐視不理，我們的免疫系統(tǒng)會(huì)調(diào)動(dòng)多種武器來對抗感染。人體第一次接觸到細(xì)菌或病

毒時(shí)，也許需要幾天的時(shí)間來制造和使用所有需要的殺敵工具，也就是我們說的通過抗體來克服感染。感

染后，免疫系統(tǒng)會(huì)記住如何保護(hù)身體免受這種疾病的侵害，如果身體再次遇到同樣的敵人，免疫系統(tǒng)會(huì)迅

速起作用。

④如何在不讓自己感染的情況下，又能讓免疫系統(tǒng)記住那些可能會(huì)登門拜訪的細(xì)菌和病毒？于是科學(xué)

家設(shè)計(jì)出可以模擬細(xì)菌或病毒特征，但又去除了其致病性“硬核”的疫苗。將其注射到人體中，讓人體免

疫系統(tǒng)誤以為大敵當(dāng)前，展開戰(zhàn)備動(dòng)員，并且牢牢記住這種細(xì)菌或病毒的面目，下次如果真正的敵人來襲，

免疫系統(tǒng)就可以立即被激活，并全力投入成斗。我們也可以將其理解為疫苗對免疫系統(tǒng)喊了一聲“狼來

了”，免疫系統(tǒng)開始籌備彈藥，下次狼真的來了，免疫系統(tǒng)就可以馬上給予充分回?fù)簟?/p>

⑤是不是所有的病毒都可以設(shè)計(jì)出疫苗呢？理論上來說，所有的外界微生物入侵導(dǎo)致的疾病，無論是

病毒還是細(xì)菌，都可以設(shè)計(jì)疫苗來抵御，但事實(shí)上有些感染很難設(shè)計(jì)疫苗。比如艾滋病，其病毒有極其特

殊的逃避免疫系統(tǒng)機(jī)制，很難設(shè)計(jì)疫苗；有些病毒變異速度很快，廣泛傳播，也沒有必要專門研發(fā)疫苗和

大量免疫接種。

（選文有改動(dòng)）

9.本文采用了順序，給我們清楚地介紹了疫苗的相關(guān)知識。

10.第②段劃線句子運(yùn)用了什么說明方法？請說明其作用。

11.下面句子中加點(diǎn)詞語“也許”是否可以去掉？為什么？

人體第一次接觸到細(xì)菌或病毒時(shí)，也許需要幾天的時(shí)間來創(chuàng)造和使用所有需要的殺敵工具，也就是我

們說的通過抗體來克脫感染。

12.設(shè)計(jì)疫苗可以抵御所有的外界微生物入侵導(dǎo)致的疾病，這種說法正確嗎？為什么？

【答案】9.邏輯10.舉例子，舉宋代治療“天花”的例子，真實(shí)具體地說明了“人痘”疫

苗誕生的過程11.不可以“也許”表猜測，表明人體制造和使用殺敵工具所需要的時(shí)間具有不確

定性；若去掉，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性（意思對即可）12.不正確盡管從理論上來說，所

有的外界微生物入侵導(dǎo)致的疾病，無論是病毒還是細(xì)菌，都可以設(shè)計(jì)疫苗來抵御，但事實(shí)上有些感染很難

設(shè)計(jì)疫苗比如艾滋病，其病毒有極其特殊的逃避免疫系統(tǒng)機(jī)制，很難設(shè)計(jì)疫苗；有些病毒變異速度很快，

廣泛傳播，也沒有必要專門研發(fā)疫苗和大量免疫接種

【解析】9.本題考查說明順序。

文章的標(biāo)題為“疫苗：阻遏病毒感染的終極武器”，直接點(diǎn)明了本文的說明對象：疫苗；文章第②到

④段介紹了疫苗的誕生，疫苗的工作原理；第⑤段補(bǔ)充說明有些感染很難設(shè)計(jì)疫苗，有的沒有必要專門研

發(fā)疫苗和大量免疫接種。本文是按照從概括到具體的邏輯順序進(jìn)行說明的。

10.本題考查說明方法及其作用。

根據(jù)第②段劃線句“在'以毒攻毒’的觀念引導(dǎo)下，在宋代，人們就把沾有疤漿的患者衣物給健康兒

童穿戴，或?qū)⑻旎ㄓ虾蟮木植筐杵ぱ心コ杉?xì)粉，讓健康兒童吸入鼻孔，后來稱之為‘人痘'。種過'人

痘'，天花感染率顯著下降。這也是人類有史可考的最早的免疫療法”可知，這句話通過列舉宋代治療“天

花”的例子，運(yùn)用舉例子的說明方法，真實(shí)具體地說明了“人痘”疫苗誕生的過程，使說明內(nèi)容更具說服

力。

11.本題考查分析說明文語言的特點(diǎn)。首先明確加點(diǎn)詞的含義，所起作用；接下來帶詞解句，刪詞解

句；最后表明說明文語言特點(diǎn)。

加點(diǎn)字含義：“也許”是“表示不很肯定”的意思。所起作用：“也許”表猜測，起修飾限制作用。

帶詞解句：人體第一次接觸到細(xì)菌或病毒時(shí)，有可能需要幾天的時(shí)間來創(chuàng)造和使用所有需要的殺敵工具，

也就是我們說的通過抗體來克脫感染。產(chǎn)生抗體的過程有可能是幾天，也有可能很快，時(shí)間不確定。若刪

掉，意思為：人體第一次接觸到細(xì)菌或病毒時(shí)，需要幾天的時(shí)間來創(chuàng)造和使用所有需要的殺敵工具，也就

是我們說的通過抗體來克脫感染。變猜測為肯定，太絕對，與原意不符。語言特點(diǎn)：體現(xiàn)了說明文語言的

準(zhǔn)確性。

12.本題考查理解和分析文章內(nèi)容。

明確觀點(diǎn)：不正確。根據(jù)第⑤段“理論上來說，所有的外界微生物入侵導(dǎo)致的疾病，無論是病毒還是

細(xì)菌，都可以設(shè)計(jì)疫苗來抵御，但事實(shí)上有些感染很難設(shè)計(jì)疫苗。比如艾滋病，其病毒有極其特殊的逃避

免疫系統(tǒng)機(jī)制，很難設(shè)計(jì)疫苗；有些病毒變異速度很快，廣泛傳播，也沒有必要專門研發(fā)疫苗和大量免疫

接種”可知，盡管從理論上來說，所有的外界微生物入侵導(dǎo)致的疾病，無論是病毒還是細(xì)菌，都可以設(shè)計(jì)

疫苗來抵御，但事實(shí)上有些感染很難設(shè)計(jì)疫苗比如艾滋病，很難設(shè)計(jì)疫苗；有些病毒變異速度很快，廣泛

傳播，也沒有必要專門研發(fā)疫苗和大量免疫接種，所以疫苗并不是萬能的，這種說法是錯(cuò)誤的。

(四)(2022春?河南濮陽?八年級統(tǒng)考期末)閱讀下文，完成下面小題。

冠狀病毒知多少

彭茜

①近日，由新型冠狀病毒引發(fā)的疫情備受關(guān)注。此前，2003年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征(SARS)和

2012年出現(xiàn)的中東呼吸綜合征(MERS)疫情也都由冠狀病毒引起。那么，什么是冠狀病毒？它會(huì)導(dǎo)致什么

癥狀？怎樣有效防護(hù)？

②感染人類的冠狀病毒在20世紀(jì)60年代首次被科學(xué)家分離出來，因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外

表的冠狀構(gòu)造而得名“冠狀病毒”。據(jù)世界衛(wèi)生組織介紹，此次在武漢發(fā)現(xiàn)的病毒是以前從未在人體中發(fā)

現(xiàn)的新型冠狀病毒。

③冠狀病毒的傳播史可謂“劣跡斑斑”，它不僅是普通感冒的主要病原體之一，更是幾次嚴(yán)重疫情的

罪魁禍?zhǔn)住?003年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒，以及前幾年影響沙特阿拉伯、韓國等地的中東呼

吸綜合征冠狀病毒，在分類上都是冠狀病毒科冠狀病毒屬中的病毒。美國疾病控制和預(yù)防中心介紹，目前

已知包括新型冠狀病毒在內(nèi)的可感染人類的冠狀病毒共有7種。

④病毒命名很有門道。過去很多傳染病命名都與地名相關(guān)，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地區(qū)被

發(fā)現(xiàn)而得名，中東呼吸綜合征冠狀病毒的得名也是因?yàn)樵摬《臼状卧谥袞|地區(qū)被確認(rèn)。2015年，世衛(wèi)組織

公布的新發(fā)現(xiàn)疾病命名指導(dǎo)原則中提到，使用中性、一般的術(shù)語代替人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、食物和職業(yè)的名

稱來命名疾病。2020年2月8日，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控新聞發(fā)布會(huì)上，新聞發(fā)言人現(xiàn)場發(fā)布關(guān)于新冠病毒感染

的肺炎暫命名的通知，新型冠狀病毒感染的肺炎統(tǒng)一稱謂為“新型冠狀病毒肺炎”，簡稱“新冠肺炎”，

英文名為"Novelcoronaviruspneumonia",簡稱為"NCP"。

⑤人感染了冠狀病毒后一般會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀？世衛(wèi)組織介紹，癥狀因病毒而異，常見體征有呼吸道癥

狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴(yán)重病例中，感染可出現(xiàn)肺炎嚴(yán)重急性呼吸綜合征、腎衰竭，

甚至死亡。

⑥目前，雖無針對病毒的特效藥，但正確的防護(hù)手段可有效預(yù)防新型冠狀病毒感染。世衛(wèi)組織建議：

要保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，如用肥皂水和清水勤洗手；養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣，如烹調(diào)時(shí)徹底煮熟食物；

在可能的情況下避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀（例如咳嗽和打噴嚏）的人密切接觸；避免在未加防護(hù)的情

況下接觸野生或養(yǎng)殖動(dòng)物等。

⑦找到病毒起源對于疫情防控至關(guān)重要。目前新型冠狀病毒的傳染來源尚未找到，疫情傳播途徑也尚

未完全掌握。不過，有的研究顯示，冠狀病毒在編蠕和駱駝等動(dòng)物中很常見，只在極少情況下病毒才會(huì)發(fā)

生變異傳染給人類。比如中國科學(xué)院的研究人員曾報(bào)告說，嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒可能源于菊頭蟠

攜帶的一種冠狀病毒，經(jīng)由果子貍傳染給人。世衛(wèi)組織對中東呼吸綜合征冠狀病毒的調(diào)查也顯示，這種病

毒可能源自蝙蝠，先傳給駱駝，再由駱駝傳給人類。

⑧世衛(wèi)組織說，一些已知的冠狀病毒在動(dòng)物中傳播，但尚未感染人類；隨著全球監(jiān)測工作的改善，可

能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多冠狀病毒。因此，人類與冠狀病毒之間的斗爭依然任重道遠(yuǎn)。

（選自《光明日報(bào)》2020.1.21,有刪改）

13.選文第①段在文中有何作用？

14.選文第④段主要使用了哪種說明方法？有何作用？

15.請選出關(guān)于選文內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A.感染人類的冠狀病毒在20世紀(jì)60年代被分離出來，它是普通感冒的病原之一，也是幾次重大疫

情的禍?zhǔn)住?/p>

B.冠狀病毒因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構(gòu)造而得名，目前可感染人類的冠狀病毒共

有7種。

C.人感染了冠狀病毒后，常見的病狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促、肺炎、腎衰竭等。

D.研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動(dòng)物中很常見，傳染給人類只是在極少情況下才會(huì)發(fā)生。

16.讀了此文，你了解到有關(guān)冠狀病毒的哪些方面的信息？請用簡潔的語言概括。

【答案】13.引出本文的說明對象一一冠狀病毒；用三個(gè)問句，引發(fā)讀者思考；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，激發(fā)

讀者的閱讀興趣。14.舉例子，列舉埃博拉病毒、中東呼吸綜合征冠狀病毒、"新型冠狀病毒感

染的肺炎”命名的例子，具體準(zhǔn)確地說明了“病毒命名很有門道”。15.C16.冠狀病

毒的傳播史；冠狀病毒的命名；冠狀病毒感染后的癥狀；防護(hù)新型冠狀病毒的手段；人類對冠狀病毒起源

的研究；等等。（寫出四點(diǎn)即可。）

【解析】13.本題考查句段作用分析。

說明文第①段的作用一般有吸引讀者閱讀興趣、引出本文說明對象，點(diǎn)明說明對象的特征?！敖?，

由新型冠狀病毒引發(fā)的疫情備受關(guān)注。此前，2003年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征（SARS）和2012年出現(xiàn)

的中東呼吸綜合征（MERS）疫情也都由冠狀病毒引起?！保芍跋嗨埔咔槲x者閱讀興趣；“那么，

什么是冠狀病毒？它會(huì)導(dǎo)致什么癥狀？怎樣有效防護(hù)？”，由三個(gè)問題引出說明對象一一冠狀病毒，引人

思考。

14.本題考查說明方法用作用。

說明文中常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌

等。根據(jù)標(biāo)志性語言判斷說明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可。由第④段

“過去很多傳染病命名都與地名相關(guān)，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地區(qū)被發(fā)現(xiàn)而得名，中東呼吸綜

合征冠狀病毒的得名也是因?yàn)樵摬《臼状卧谥袞|地區(qū)被確認(rèn)”句中關(guān)鍵詞“如”可知，這是舉例子的說明

方法，首先列舉埃博拉病毒、中東呼吸綜合征冠狀病毒命名的例子，具體有力的說明“過去很多傳染病命

名都與地名相關(guān)，病毒命名很有門道”，據(jù)此分析作答即可。

15.本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

C.由第⑤段“世衛(wèi)組織介紹，癥狀因病毒而異，常見體征有呼吸癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難

等。在較嚴(yán)重病例中，感染可出現(xiàn)肺炎、嚴(yán)重急性呼吸綜合癥、腎衰竭，甚至死亡”可知，“肺炎、腎衰

竭”是較嚴(yán)重病例的體征，并非常見的病狀。

故選Co

16.本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。

由第①段“此前,2003年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征（SARS）和2012年出現(xiàn)的中東呼吸綜合征（MERS）

疫情也都由冠狀病毒引起”，第③段“2003年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒，以及前幾年影響沙特

阿拉伯、韓國等地的中東呼吸綜合征冠狀病毒，在分類上都是冠狀病毒科冠狀病毒屬中的病毒”可知，介

紹了冠狀病毒的傳播史；

由第④段“病毒命名很有門道。過去很多傳染病命名都與地名相關(guān)，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉

河地區(qū)被發(fā)現(xiàn)而得名，中東呼吸綜合征冠狀病毒的得名也是因?yàn)樵摬《臼状卧谥袞|地區(qū)被確認(rèn)”可知，介

紹冠狀病毒的命名；

由第⑤段“人感染了冠狀病毒后一般會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀？世衛(wèi)組織介紹，癥狀因病毒而異，常見體征有

呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴(yán)重病例中，感染可出現(xiàn)肺炎嚴(yán)重急性呼吸綜合征、

腎衰竭，甚至死亡”可知，介紹冠狀病毒感染后的癥狀；

由第⑥段“目前，雖無針對病毒的特效藥，但正確的防護(hù)手段可有效預(yù)防新型冠狀病毒感染。世衛(wèi)組

織建議：要保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，如用肥皂水和清水勤洗手；養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣，如烹調(diào)時(shí)徹底

煮熟食物；在可能的情況下避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀（例如咳嗽和打噴嚏）的人密切接觸；避免在未

加防護(hù)的情況下接觸野生或養(yǎng)殖動(dòng)物等”可知，介紹防護(hù)新型冠狀病毒的手段；

由第⑦段“找到病毒起源對于疫情防控至關(guān)重要。目前新型冠狀病毒的傳染來源尚未找到，疫情傳播

途徑也尚未完全掌握。不過，有的研究顯示，冠狀病毒在編蠕和駱駝等動(dòng)物中很常見，只在極少情況下病

毒才會(huì)發(fā)生變異傳染給人類”可知，介紹了人類對冠狀病毒起源的研究。

（五）（2022春?江蘇鎮(zhèn)江?八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。

應(yīng)有格物致知精神

丁肇中

①我非常榮幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中華”征文特別榮譽(yù)獎(jiǎng)。我父親是受中國傳統(tǒng)教育

長大的，我受的教育的一部分是傳統(tǒng)教育，一部分是西方教育。緬懷我的父親，我寫了《懷念》這篇文章。

多年來，我在學(xué)校里接觸到不少中國學(xué)生，因此，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)向大家談?wù)剬W(xué)習(xí)自然科學(xué)的中國學(xué)生應(yīng)

該怎樣了解自然科學(xué)。

②在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”?！八臅敝坏摹洞髮W(xué)》里這樣說：一個(gè)人教育的出

發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。就是說，從探察物體而得到知識。用這兩個(gè)詞語描寫現(xiàn)代學(xué)術(shù)發(fā)展是再恰當(dāng)

也沒有的了。現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)就是實(shí)地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實(shí)驗(yàn)。

③但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識,

而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度?！洞髮W(xué)》本身就說，格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠意、正心、修身、

齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想一一平天下。因?yàn)檫@樣，格物致知的真正意義便被埋沒了。

④大家都知道明朝的大哲學(xué)家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。有一天王陽明要依

照《大學(xué)》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，

面對著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己。

⑤王陽明的觀點(diǎn)，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境里是可以理解的。因?yàn)槿寮覀鹘y(tǒng)的看法認(rèn)為天下有不變的真理，

而真理是“圣人”從內(nèi)心領(lǐng)悟的。圣人知道真理以后，就傳給一般人。所以經(jīng)書上的道理是可“推之于四

海，傳之于萬世”的。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這種觀點(diǎn)是不能適用于現(xiàn)在的世界的。

⑥我是研究科學(xué)的人，所以重視實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性。

⑦科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可

求到的。

⑧實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察，而是積極的探測。比如，我們要知道竹子的性質(zhì)，就要特地栽種竹子，

以研究它生長的過程，要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識的。

⑨實(shí)驗(yàn)不是毫無選擇的測量，它需要有細(xì)致具體的計(jì)劃。特別重要的，是要有一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以作

為整個(gè)探索過程的向?qū)?。至于這目標(biāo)怎樣選定，就要靠實(shí)驗(yàn)者的判斷力和靈感。一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)需要的是

眼光、勇氣和毅力。

⑩由此我們可以了解，為什么基本知識上的突破是不常有的事情。我們也可以了解，為什么歷史上學(xué)

術(shù)的進(jìn)展只靠很少數(shù)的人關(guān)鍵性的發(fā)現(xiàn)。

?時(shí)至今天，王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦。因?yàn)檫@個(gè)文化背景，中國學(xué)生大

都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手。中國學(xué)生往往念功課成績很好，考試都得近一

百分，但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所措了。

?在這方面，我有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為證。我是受傳統(tǒng)教育長大的。到美國大學(xué)念物理的時(shí)候，起先以為只

要很“用功”，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實(shí)并不是這樣。一開始做研究便馬上

發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭孪葲]有準(zhǔn)備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐

慌的，是當(dāng)時(shí)的惟一辦法一一以埋頭讀書應(yīng)付一切，對于實(shí)際的需要毫無幫助。

?我覺得真正的格物致知精神，不但是研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。

我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神，就是說，不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要

保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化很快，世界上不同文

化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認(rèn)定的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。我們要

自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)幾千年前經(jīng)書里說的格物致知的真正意義。這意義

有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能

消極地袖手旁觀。希望我們這一代對于格物和致知有新的認(rèn)識和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國文化的

一部分。

17.從實(shí)驗(yàn)精神出發(fā)，探討王陽明“格”竹子最終頭痛而宣告失敗的原因是什么？

18.說說丁肇中希望今天的中國學(xué)生怎樣做研究。

19.請賞析第⑦段“科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，淅的知識又熊通過實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討

或哲理的清談就可求到的?！边@句中的加點(diǎn)字。

20.丁肇中為什么對中國學(xué)生強(qiáng)調(diào)“應(yīng)有格物致知精神”？

【答案】17.他只是消極的觀察，而沒有積極的探測（或者答“他只是消極的對著竹子硬想，沒有動(dòng)

手實(shí)驗(yàn)”）；把探察外界誤認(rèn)為探討自己；認(rèn)為天下有不變的真理，是“圣人”從內(nèi)心領(lǐng)悟

的。18.要重視實(shí)驗(yàn)精神（或者積極的探測）；制定細(xì)致具體的計(jì)劃，為實(shí)驗(yàn)選定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)（或

者實(shí)驗(yàn)中有眼光，勇氣，判斷力和靈感）；保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度。19.“新”給“知識”起

了限制作用，并不是指所有的知識，“只能”強(qiáng)調(diào)了唯一性，科學(xué)知識必須通過實(shí)驗(yàn)來得到，強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)

精神在科學(xué)研究中的重要性。20.①在中國傳統(tǒng)教育里“格物致知”的真正意義被埋沒了；②中

國傳統(tǒng)教育思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦（或者傳統(tǒng)文化背景使得中國的學(xué)生大都偏向理論

而輕實(shí)驗(yàn)）；③格物致知精神是研究學(xué)術(shù)不可缺少的；④格物致知精神對應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少

的；⑤希望我們這一代對于格物和致知有新的認(rèn)識和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國文化的一部分。

【解析】17.考查對文章內(nèi)容的理解和概括。

通過第④段中“于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。

這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己”的內(nèi)容可概括為：把探察外界誤認(rèn)為探討自己;

通過第⑤段中“王陽明的觀點(diǎn)，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境里是可以理解的。因?yàn)槿寮覀鹘y(tǒng)的看法認(rèn)為天下有

不變的真理，而真理是‘圣人’從內(nèi)心領(lǐng)悟的”的內(nèi)容可概括為：認(rèn)為天下有不變的真理，是“圣人”從

內(nèi)心領(lǐng)悟的；

通過第?段中“時(shí)至今天，王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦。因?yàn)檫@個(gè)文化背景,

中國學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手”的內(nèi)容可概括為：他只是消極的對

著竹子硬想，沒有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

18.考查對文章內(nèi)容的理解和概括。

通過第⑨段中“實(shí)驗(yàn)不是毫無選擇的測量，它需要有細(xì)致具體的計(jì)劃。特別重要的，是要有一個(gè)適當(dāng)

的目標(biāo)，以作為整個(gè)探索過程的向?qū)АＶ劣谶@目標(biāo)怎樣選定，就要靠實(shí)驗(yàn)者的判斷力和靈感。一個(gè)成功的

實(shí)驗(yàn)需要的是眼光、勇氣和毅力”的內(nèi)容可概括為：制定細(xì)致具體的計(jì)劃，為實(shí)驗(yàn)選定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)；

通過?段中“我覺得真正的格物致知精神，不但是研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對應(yīng)付今天的世界環(huán)境也

是不可少的。我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神，就是說，不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)

上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相”的內(nèi)容可概括為：要重視實(shí)驗(yàn)精神，

積極探測，同時(shí)保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度。

19.考查對說明文語言特點(diǎn)的理解。

聯(lián)系第⑦段中“科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲

理的清談就可求到的”的內(nèi)容，“新”字給“知識”的范圍上起了限制作用，說明并不是指所有的知識，

而是''新”知識?！爸荒堋痹诰渲袕?qiáng)調(diào)了途徑的唯一性，說明科學(xué)知識必須通過實(shí)驗(yàn)來得到，突出了實(shí)驗(yàn)

精神在科學(xué)研究中的重要性。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)。

20.考查對文章內(nèi)容的理解和概括。

通過第③段中“但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不

是尋求新知識，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度?！洞髮W(xué)》本身就說，格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠意、

正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想一一平天下。因?yàn)檫@樣，格物致知的真正意義

便被埋沒了”的內(nèi)容可概括為：在中國傳統(tǒng)教育里“格物致知”的真正意義被埋沒了；

通過第?段中“時(shí)至今天，王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦。因?yàn)檫@個(gè)文化背景,

中國學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手”的內(nèi)容可概括為：中國傳統(tǒng)教育思

想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦或者傳統(tǒng)文化背景使得中國的學(xué)生大都偏向理論而輕實(shí)驗(yàn)；

通過第?段中“我覺得真正的格物致知精神，不但是研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對應(yīng)付今天的世界環(huán)境

也是不可少的。我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神，就是說，不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行

動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相”的內(nèi)容可概括為：格物致知精神

是研究學(xué)術(shù)不可缺少的，對應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的；

通過第?段中“我們應(yīng)該重新體會(huì)幾千年前經(jīng)書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩個(gè)方面：第

一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀。

希望我們這一代對于格物和致知有新的認(rèn)識和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國文化的一部分”的內(nèi)容

可概括為：希望我們這一代對于格物和致知有新的認(rèn)識和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國文化的一部分。

（六）（2022春?甘肅天水?八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文章，完成題目。

聽，植物在“嘮嗑”

①遇到家族親屬，會(huì)親切地打個(gè)招呼，還會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系避免“窩里斗”；遇到競爭對手，則迅速地發(fā)出

威脅警告，并釋放毒素抑制對方生長。

②這是人還是某種動(dòng)物？都不是！能做出這些反應(yīng)的是那些我們平時(shí)看上去仿佛很安靜的植物。在看

不見的地下，植物的世界遠(yuǎn)比我們想象中“熱鬧”。

③一項(xiàng)由中、德、英三國學(xué)者共同參與的研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過根部釋放的化學(xué)物質(zhì)互相“對

話”。這種由化學(xué)物質(zhì)主導(dǎo)的“交流”，可以改變植物生長的微環(huán)境，調(diào)節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產(chǎn)量。以

木薯為例，能從根部向土壤中釋放出一系列液態(tài)和氣態(tài)的氧化物，而附近的花生接收到這種信號后，能夠

釋放相應(yīng)的氣態(tài)分子乙烯，在乙烯影響下，花生植株會(huì)主動(dòng)縮減地面植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實(shí)的養(yǎng)

分供給。同時(shí)，乙烯還能作為“召集信號”，聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高氮、磷等有效養(yǎng)

分的吸收率，以進(jìn)一步提高花生果實(shí)的飽滿程度和產(chǎn)量。

④其實(shí)除了釋放化學(xué)物質(zhì)外，研究者還發(fā)現(xiàn)，植物可以通過物理信號包括電信號、聲波信號等進(jìn)行交

流。有生物學(xué)家曾經(jīng)做過一次實(shí)驗(yàn)，將羅勒栽植到胡椒附近，胡椒的長勢就會(huì)變得更好，即便用一層塑料

布把二者隔開，胡椒依然能保持這種變化。經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)后，研究人員認(rèn)為，這是植物細(xì)胞內(nèi)納米力學(xué)水

平的聲信號在發(fā)揮著作用

⑤不同植物之間的交流，甚至可以在第三方的幫助下進(jìn)行，而這位被科學(xué)家識破身份的“送信使者”，

就是我們熟知的菟絲子。菟絲子這種寄生植物，會(huì)纏繞在植物的莖上，從接觸宿主的部位伸出尖刺，戳入

宿主直達(dá)韌皮部。當(dāng)昆蟲侵害一個(gè)宿主的時(shí)候，這個(gè)宿主能產(chǎn)生一個(gè)抗蟲信號，喚醒自身的防御機(jī)制，通

過菟絲子這個(gè)渠道，這個(gè)抗蟲信號能夠被傳輸?shù)狡渌乃拗髦参?，令這些植物提起戒備，開始增強(qiáng)抗蟲能

力。

⑥除了進(jìn)行“交流”之外，植物還能通過感知“鄰居”的“信息”來決定是否要對其發(fā)起攻擊?？茖W(xué)

家把小麥種植在營養(yǎng)液里，并選取了自然界中常出現(xiàn)在小麥附近的大狼杷草、野燕麥、節(jié)節(jié)草等100種伴

生植物，然后分別對它們的根部、根系分泌物和根際土進(jìn)行了分析。通過研究發(fā)現(xiàn)，黑麥草內(nèi)酯和茉莉酸，

在較低濃度下就能極大程度地誘導(dǎo)小麥根系化感物質(zhì)DIMBOA濃度的升高。而DIMBOA這種物質(zhì)在小麥抗菌、

抗蟲和防御雜草等方面都具有重要作用。也就是說，黑麥草內(nèi)酯和茉莉酸可以看做是小麥辨認(rèn)其伴生植物

的“信號”，通過感知這些化學(xué)物質(zhì)的濃度，小麥就能判斷對方的存在。如果周圍的伴生植物達(dá)到了一定

的密度，開始威脅到小麥的水分和養(yǎng)分吸收，小麥就會(huì)開始大量分泌DIMBOA抑制其生長，就像是拿起武

器發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。

⑦破譯植物語言、搞清植物親疏并不是因?yàn)榭茖W(xué)家們太“八卦”，促進(jìn)生產(chǎn)才是科學(xué)研究的終極意義。

以禾本科植物為例，它們所釋放的次生代謝物質(zhì)諸如DIMBOA之類，不僅能抑制競爭對手的生長，同時(shí)也

會(huì)使自己的果實(shí)產(chǎn)量下降。此外，如果周圍生存所需的資源有限，有些植物甚至?xí)尫哦舅貧⑺酪徊糠滞?/p>

類，以維持家族生態(tài)平衡。因此，解開植物交流的密碼，不僅對植物生態(tài)研究具有重大的理論價(jià)值，還對

農(nóng)作物種植和環(huán)境保護(hù)也有很大作用。

⑧科學(xué)家還利用植物對其“敵對者”釋放的化學(xué)物質(zhì)，成功研制出可以有效抑制病害的生物農(nóng)藥。以

煙草花葉病毒為例，這種病毒可感染的植物高達(dá)500多種。云南的某種野生植物，在遇到攜帶這種病毒的

植物時(shí)，會(huì)大量分泌出一種次生代謝物，并能有效抵御這種病毒的攻擊。他們根據(jù)從植物馬藍(lán)提取物中分

離得到的活性成分，成功研制了一種新型生物農(nóng)藥，不僅能有效防治煙草花葉病毒傳染，還最大限度地保

護(hù)了生態(tài)環(huán)境。

21.文章介紹了植物之間“交流對話”的哪些不為我們所知的秘密請簡要概括。

22.第③段中的加點(diǎn)詞“相應(yīng)”能否刪去為什么

23.文章第⑧段主要使用了哪種說明方法有什么作用

24.植物的“聊天”屬于大自然的語言中的一種，試聯(lián)系竺可楨《大自然的語言》一文，分析兩文在

標(biāo)題和說明內(nèi)容上有何異同。

【答案】21.①植物根部會(huì)釋放化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行“交流對話”；②植物可以通過物理信號包括電信號、

聲波信號進(jìn)行交流；③植物能利用第三方傳遞信息。22.不能刪去；“相應(yīng)”用在這里起限制作

用，表明花生所釋放的氣態(tài)分子乙烯是與前面的氯化物相呼應(yīng)的，如果刪去，則與事實(shí)不符，這體現(xiàn)了說

明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。23.主要使用了舉例子的說明方法，舉出科學(xué)家利用植物對其“敵

對者”釋放的化學(xué)物質(zhì)，研制抑制病害的生物醫(yī)藥的例子，具體說明了破譯植物語言的意義，增強(qiáng)了文章

的說服力。24.同：標(biāo)題方面，兩文都運(yùn)用擬人的修辭手法，新穎別致，引人入勝：說明內(nèi)容方

面，兩文都介紹了研究對象，研究的意義和知識，提倡進(jìn)一步加強(qiáng)觀測和研究，來促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大豐收。

異：《大自然的語言》主要說明的是物候?qū)W，范圍更大；本文則主要說明的是植物之間的交流，范圍相對

較小。

【解析】21.本題考查內(nèi)容篩選與概括。結(jié)合第③段的“一項(xiàng)由中、德、英三國學(xué)者共同參與的研究

發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過根部釋放的化學(xué)物質(zhì)互相'對話'。這種由化學(xué)物質(zhì)主導(dǎo)的‘交流'，可以改變

植物生長的微環(huán)境，調(diào)節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產(chǎn)量”可知，植物根部會(huì)釋放化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行“交流對話”。

結(jié)合第④段”其實(shí)除了釋放化學(xué)物質(zhì)外，研究者還發(fā)現(xiàn)，植物可以通過物理信號包括電信號、聲波信號等

進(jìn)行交流”可知，植物可以通過物理信號包括電信號、聲波信號進(jìn)行交流。結(jié)合⑤段的“不同植物之間

的交流，甚至可以在第三方的幫助下進(jìn)行，而這位被科學(xué)家識破身份的‘送信使者’，就是我們熟知的菟

絲子”可知，植物能利用第三方傳遞信息。

22.本題考查說明文語言的賞析?！倍浇幕ㄉ邮盏竭@種信號后，能夠釋放相應(yīng)的氣態(tài)分子乙烯”

中，“相應(yīng)”的意思是“互相呼應(yīng)、應(yīng)和、相符合”，此處起到的是限制作用，說明花生所釋放的氣態(tài)分

子乙烯是與前面的氯化物相呼應(yīng)、相符合的，如果刪去了，就變成“而附近的花生接收到這種信號后，能

夠釋放氣態(tài)分子乙烯”，與事實(shí)不符合，這體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。

23.本題考查說明方法的使用和作用分析。從“以煙草花葉病毒為例，這種病毒可感染的植物高達(dá)500

多種……大量分泌出一種次生代謝物，并能有效抵御這種病毒的攻擊”可知，此段運(yùn)用了舉例子說明方法；

聯(lián)系⑧段末“他們根據(jù)從植物馬藍(lán)提取物中分離得到的活性成分，成功研制了一種新型生物農(nóng)藥，不僅能

有效防治煙草花葉病毒傳染，還最大限度地保護(hù)了生態(tài)環(huán)境”可知，以煙草花葉病毒為例能很好地說明破

譯植物語言的意義，增強(qiáng)了文章的可信性和說服力。

24.本題考查說明文的對比閱讀。題目方面：本文“植物也‘聊天’"，把用于形容人交流的“聊天”

一詞來形容植物之間的交流，是運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予植物以人的特質(zhì)，生動(dòng)形象，讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)

烈的閱讀興趣；交待了文章的說明對象是植物之間的交流，結(jié)合②段的“在看不見的地下，植物也‘聊天'，

它們的世界很‘熱鬧'”和④段的“研究者還發(fā)現(xiàn)，植物可以通過物理信號包括電信號、聲波信號等進(jìn)行

交流”可以看出，文章圍繞植物的“交流”來進(jìn)行說明，都屬于植物“聊天”的內(nèi)容，因此它還概括了文

章的說明中心；同時(shí)題目與這兩部分內(nèi)容相互照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)?！按笞匀坏恼Z言”為題，顯

得新穎別致，引人入勝。語言是人們交流思想、傳遞信息的工具，一看到這一題目會(huì)有“大自然怎么會(huì)有

語言”這樣的疑惑。但讀了文章會(huì)恍然大悟，原來大自然的物候現(xiàn)象，如草木榮枯、候鳥去來等，實(shí)際上

起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用，從這一點(diǎn)上說，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。題目標(biāo)作“大自

然的語言”，其實(shí)是“物候現(xiàn)象”的形象化的說法。運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，能引起讀

者的閱讀興趣。內(nèi)容方面：本文主要介紹的是植物之間“交流對話”以及交流的方式：①植物根部會(huì)釋放

化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行“交流對話”；②植物可以通過物理信號包括電信號、聲波信號進(jìn)行交流；③植物能利用第

三方傳遞信息。并且介紹了研究的意義，提倡進(jìn)一步加強(qiáng)觀測和研究，來促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大豐收?！洞笞?/p>

然的語言》通俗生動(dòng)地介紹了物候?qū)W研究的對象，物候?qū)W現(xiàn)象來臨的有關(guān)因素以及研究物候?qū)W的意義與知

識，提倡進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測和研究促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大豐收。

（七）（2022春?河北保定?八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文字，完成下面小題。

宋代的地下樊樓

崖

①臨盛夏，許多城市都會(huì)如臨大敵，盛夏多雨，且雨量巨大，很多地方都無法避免一雨成澇的現(xiàn)象。

盡管每年都會(huì)投入大量的精力修繕下水道，但因?yàn)闆]有事先規(guī)劃設(shè)計(jì)，事后開挖，影響交通不說，往往事

倍功半。近日，瀏覽古籍，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，密在宋代，很多地方已經(jīng)非常重視下水道，且頗有值

得稱道之處。

②看陸游的《老學(xué)庵筆記》，其中有記述他寫開封的下水道：“京師溝渠極深廣，亡命多匿其中，自

名為‘無憂洞，又謂之‘鬼樊樓?！彼未木熡袃勺畼牵渲械紫碌姆畼蔷褪侵复滤?。據(jù)傳，當(dāng)

年很多亡命之徒都躲在下水道里，堪稱“地下城”。由地封下城的稱謂，我們不難發(fā)現(xiàn)，在宋代，下水道

已經(jīng)修得相當(dāng)寬大，因?yàn)槟苋菁{人生活，可不是一般的城市格局。

③宋代的下水道之所以修得如此“奢華”，首先是出于安全角度考慮。翻閱《宋史》線不難發(fā)現(xiàn)，宋

代自宋太祖元年至宋欽宗二年，幾乎每九年就會(huì)有一次大的洪澇災(zāi)害，這些洪澇災(zāi)害，有的會(huì)造成“社稷

諸祠壇被浸損”，有的則“壞官私廬舍，漂人民畜產(chǎn)不可勝數(shù)”。故而，宋代的官家非常重視下水道的建

設(shè)，地上建有明渠，并開鑿下水道的格柵為八字水口，通流雨水入渠非常便利，這些在《宋史?河渠志》

中都有詳細(xì)記載。

④宋代如此重視下水道排水系統(tǒng)，還出于健康的角度考慮。在宋代，周守忠撰寫的《養(yǎng)生類纂》中引

述了多篇典籍中的文字，比如《魯般宅經(jīng)》中云“廳前天井停水不出主病患”；《瑣碎錄》也有“溝渠通

沒，屋字潔凈無穢氣，不生瘟疫病”的記載。可以說，排水設(shè)施是宋代官家和平民都十分放在心上的事。

⑤在宋代，不僅大城市有良好的排水設(shè)施，小城市也有，比如至今仍在使用的是江西贛州。

⑥在江西贛州，城市下方至今仍保留著一套排水暗溝，名叫“福壽溝”。這條“福壽得溝”修建于北

宋時(shí)期，由當(dāng)時(shí)的贛州知軍劉彝主持修建。劉彝對水利設(shè)施的建設(shè)頗有心得，他結(jié)合贛州的地形，采取分

區(qū)排水的原則，設(shè)計(jì)出了地下排水設(shè)施，一套形似篆體“?！弊?，一套形似篆體“壽”字，兩套結(jié)合使用。

與此同時(shí)，與城市地上的鳳凰池、金魚池、嘶馬池，以及清水塘、荷包塘、雍菜塘、花園塘、鐵盔塘等幾

十口池塘連通起來，地上可儲(chǔ)水，地下無積水，從未出現(xiàn)內(nèi)澇現(xiàn)象，排水順暢，沿用至今。

⑦下水道，被譽(yù)為“一座城市的良心”。排水設(shè)施修建得好，可以直接杜絕“城市看?！爆F(xiàn)象，雨過

天晴，讓人們可以優(yōu)雅地抬頭望見彩虹，而不是狼狽地弓腰排積水。

25.依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

本文是一篇以為說明對象的說明文，作者從和兩個(gè)角度

來說明宋代下水道的“奢華”。

26.說說第⑤段在文中起何作用。

27.文章多處運(yùn)用了舉例子的說明方法，試找出一個(gè)例子，說明其作用。

28.“宋代自宋太祖元年至宋欽宗二年，幾乎每九年就會(huì)有一次大的洪澇災(zāi)害”一句中的“幾乎”能

否刪去？為什么？

【答案】25.宋代的地下樊樓安全健康26.內(nèi)容上：表現(xiàn)了作者對宋代

下水道的贊嘆之情。結(jié)構(gòu)上：起承上啟下的過渡作用，由前文寫宋代大城市的排水設(shè)施過渡到下文寫江

西贛州的排水設(shè)施。27.如陸游《老學(xué)庵筆記》有“京師溝渠極深廣，亡命多匿其中，自名為'無

憂洞‘，又謂之‘鬼樊樓’"，運(yùn)用引用的說明方法，有力地說明了宋代開封的下水道極為寬大，可容納

人生活。再如“比如至今仍在使用的是江西贛州”，運(yùn)用舉例子的說明方法，具體說明了宋代小城市也有

良好的排水設(shè)施。28.不能刪去?！皫缀酢逼鹣拗谱饔?，表示十分接近全部，但不排除特例，說

明宋代差不多每九年就會(huì)有一次大的洪澇災(zāi)害。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

【解析】25.本題考查說明對象和說明角度分析。由標(biāo)題“宋代的地下樊樓”及第①段“臨盛夏，許

多城市都會(huì)如臨大敵，盛夏多雨，且雨量巨大，很多地方都無法避免一雨成澇的現(xiàn)象”“瀏覽古籍，我發(fā)

現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，密在宋代，很多地方已經(jīng)非常重視下水道，且頗有值得稱道之處”，第②段“宋代的

京師有兩座樊樓，其中底下的樊樓就是指代下水道”可知，文章由每臨盛夏，很多地方都無法避免一雨成

澇的現(xiàn)象及人們每年都會(huì)投入大量的精力修繕下水道引出所要說明的對象一一宋代的地下樊樓。由第③段

“宋代的下水道之所以修得如此‘奢華’，首先是出于安全角度考慮”和第④段“宋代如此重視下水道排

水系統(tǒng)，還出于健康的角度考慮”可知，作者從安全、健康兩個(gè)角度來說明宋代下水道的“奢華”。

26.本題考查重要段落作用分析。內(nèi)容上，由第⑤段“良好的”“至今仍在使用”等詞句表達(dá)了作者

對宋代排水設(shè)施的贊美之情。結(jié)構(gòu)上，第⑤段”不僅大城市有良好的排水設(shè)施”對應(yīng)上文第②段“由地封

下城的稱謂，我們不難發(fā)現(xiàn)，在宋代，下水道已經(jīng)修得相當(dāng)寬大，因?yàn)槟苋菁{人生活，可不是一般的城市

格局”，第③段“宋代的官家非常重視下水道的建設(shè)，地上建有明渠，并開鑿下水道的格柵為八字水口，

通流雨水入渠非常便利”，寫了宋代開封等大城市的排水設(shè)施。第⑤段“小城市也有，比如至今仍在使用

的是江西贛州”對應(yīng)下文第⑥段“在江西贛州，城市下方至今仍保留著一套排水暗溝，名叫‘福壽溝'"，

引出下文寫江西贛州的排水設(shè)施。故結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過渡作用。

27.本題考查說明方法及作用分析。找出文章運(yùn)用了舉例子說明方法的地方并分析其作用。如第④段

“在宋代，周守忠撰寫的《養(yǎng)生類纂》中引述了多篇典籍中的文字，比如《魯般宅經(jīng)》中云'廳前天井停

水不出主病患'；《瑣碎錄》也有‘溝渠通沒，屋字潔凈無穢氣，不生瘟疫病’的記載”，運(yùn)用舉例子的

說