小學(xué)學(xué)生管理管理制度一、總則（一）目的為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本管理制度。本制度旨在確保學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）適用范圍本制度適用于本校全體學(xué)生。（三）基本原則1.尊重與關(guān)愛(ài)原則：尊重學(xué)生的個(gè)性差異、人格尊嚴(yán)和基本權(quán)利，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。2.公平與公正原則：對(duì)待所有學(xué)生一視同仁，在管理、評(píng)價(jià)等方面做到公平公正，不偏袒、不歧視。3.教育與引導(dǎo)原則：以教育為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正行為，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則。4.家校合作原則：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。二、學(xué)生行為規(guī)范（一）品德行為1.誠(chéng)實(shí)守信：要求學(xué)生言行一致，不說(shuō)謊、不欺騙他人。在學(xué)習(xí)和生活中，如實(shí)反映自己的情況，按時(shí)完成作業(yè)，不抄襲、不作弊。2.尊重他人：尊重師長(zhǎng)，見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好，聽(tīng)從老師教導(dǎo)；同學(xué)之間友好相處，相互尊重、理解和幫助，不嘲笑、不侮辱他人。3.禮貌待人：使用文明禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等。在公共場(chǎng)合遵守禮儀規(guī)范，舉止得體，不大聲喧嘩、追逐打鬧。4.關(guān)愛(ài)集體：積極參與班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心集體榮譽(yù)，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)校園環(huán)境整潔。5.遵守社會(huì)公德：遵守法律法規(guī)和社會(huì)道德規(guī)范，不做有損社會(huì)公德的事情，如愛(ài)護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。（二）學(xué)習(xí)行為1.學(xué)習(xí)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)到校，不遲到、不早退、不曠課。認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、整理筆記等。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。3.考試紀(jì)律：嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，誠(chéng)信考試，不抄襲、不作弊?？荚囘^(guò)程中保持安靜，聽(tīng)從監(jiān)考老師安排。（三）日常行為1.考勤管理：學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間，因病、因事不能到校上課，需提前向班主任請(qǐng)假。請(qǐng)假一天以?xún)?nèi)由班主任批準(zhǔn)，請(qǐng)假一天以上需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。2.課堂紀(jì)律：上課鈴響后，迅速進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。課堂上保持安靜，坐姿端正，專(zhuān)心聽(tīng)講，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。未經(jīng)老師允許，不得擅自離開(kāi)座位或教室。3.課間行為：課間休息時(shí)，在教室或指定區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，不大聲喧嘩、追逐打鬧，避免發(fā)生意外傷害。愛(ài)護(hù)校園設(shè)施，不攀爬樓梯扶手、窗戶(hù)等。4.校園活動(dòng)：積極參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等。在活動(dòng)中遵守活動(dòng)規(guī)則，聽(tīng)從指導(dǎo)老師安排，展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌。5.網(wǎng)絡(luò)行為：引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，文明上網(wǎng)，不瀏覽不良信息，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。合理安排上網(wǎng)時(shí)間，避免影響學(xué)習(xí)和身心健康。三、班級(jí)管理（一）班級(jí)組織建設(shè)1.班級(jí)干部選舉：每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，組織班級(jí)學(xué)生民主選舉產(chǎn)生班級(jí)干部，包括班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員等。班級(jí)干部應(yīng)具備良好的品德、較強(qiáng)的責(zé)任心和組織協(xié)調(diào)能力。2.班級(jí)規(guī)章制度制定：在班主任的指導(dǎo)下，組織班級(jí)學(xué)生共同制定班級(jí)規(guī)章制度，明確班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)要求、衛(wèi)生值日等方面的內(nèi)容。班級(jí)規(guī)章制度應(yīng)符合學(xué)校總體要求，體現(xiàn)班級(jí)特色。3.班級(jí)文化建設(shè)：鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生積極參與班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。如布置教室環(huán)境、設(shè)計(jì)班級(jí)口號(hào)、制定班級(jí)公約等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生歸屬感。（二）班級(jí)日常管理1.班級(jí)考勤管理：由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄班級(jí)學(xué)生考勤情況，每天及時(shí)向班主任匯報(bào)。對(duì)遲到、早退、曠課的學(xué)生進(jìn)行登記，并按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行處理。2.課堂紀(jì)律管理：紀(jì)律委員協(xié)助老師維護(hù)課堂紀(jì)律，對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行提醒和制止。定期向班主任匯報(bào)課堂紀(jì)律情況，提出改進(jìn)建議。3.學(xué)習(xí)管理：學(xué)習(xí)委員組織學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)。及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，向老師反饋學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，協(xié)助老師做好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。4.衛(wèi)生管理：勞動(dòng)委員安排班級(jí)衛(wèi)生值日工作，組織學(xué)生做好教室及衛(wèi)生區(qū)的清潔衛(wèi)生。定期檢查班級(jí)衛(wèi)生情況，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（三）班級(jí)活動(dòng)管理1.主題班會(huì)：班主任定期組織開(kāi)展主題班會(huì)，圍繞學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題，確定班會(huì)主題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則。主題班會(huì)形式多樣，如演講、討論、表演等。2.文體活動(dòng)：積極組織班級(jí)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的文體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。在活動(dòng)前做好組織準(zhǔn)備工作，活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)表彰。3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：根據(jù)學(xué)校安排，組織班級(jí)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀(guān)博物館、科技館、社區(qū)服務(wù)等。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。四、學(xué)生評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)原則1.全面性原則：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)涵蓋品德、學(xué)習(xí)、行為等各個(gè)方面，全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.過(guò)程性原則：注重學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。3.多元化原則：采用多種評(píng)價(jià)方式，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，確保評(píng)價(jià)結(jié)果客觀(guān)、公正。（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容1.品德表現(xiàn)：包括學(xué)生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、社會(huì)責(zé)任感等方面的表現(xiàn)。2.學(xué)習(xí)情況：主要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力等。3.日常行為：涵蓋學(xué)生在學(xué)校的考勤、課堂紀(jì)律、課間行為、校園活動(dòng)等方面的表現(xiàn)。（三）評(píng)價(jià)方式1.教師評(píng)價(jià)：班主任及各科任課教師根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果以評(píng)語(yǔ)和等級(jí)的形式呈現(xiàn)。2.學(xué)生自評(píng)：定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找出不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。3.學(xué)生互評(píng)：開(kāi)展學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，通過(guò)小組討論、互評(píng)活動(dòng)等方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。學(xué)生互評(píng)結(jié)果可作為教師評(píng)價(jià)的參考。4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)意見(jiàn)可作為學(xué)校全面了解學(xué)生的重要依據(jù)。（四）評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用1.表彰獎(jiǎng)勵(lì)：根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品等。表彰獎(jiǎng)勵(lì)分為學(xué)校級(jí)、年級(jí)級(jí)和班級(jí)級(jí)，激勵(lì)學(xué)生積極向上。2.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于評(píng)價(jià)結(jié)果不理想的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生溝通，了解原因，制定個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)生改進(jìn)提高。3.升學(xué)推薦：在學(xué)生升學(xué)推薦過(guò)程中，學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果可作為重要參考依據(jù)之一，全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)。五、家校合作（一）溝通機(jī)制1.家長(zhǎng)會(huì)：每學(xué)期定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校工作、學(xué)生學(xué)習(xí)情況和班級(jí)管理情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)會(huì)可分為全校家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。2.家長(zhǎng)學(xué)校：舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)展家庭教育講座和培訓(xùn)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法和理念，提高家庭教育水平。3.家長(zhǎng)委員會(huì)：成立家長(zhǎng)委員會(huì)，由家長(zhǎng)代表組成。家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理和決策，監(jiān)督學(xué)校工作，反饋家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通與合作。4.家校聯(lián)系手冊(cè)：發(fā)放家校聯(lián)系手冊(cè)，教師和家長(zhǎng)通過(guò)手冊(cè)定期溝通學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)情況，及時(shí)解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。（二）合作內(nèi)容1.學(xué)生教育：學(xué)校和家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，相互配合，形成教育合力。家長(zhǎng)應(yīng)積極支持學(xué)校教育教學(xué)工作，配合學(xué)校做好學(xué)生的品德教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和行為規(guī)范教育等。2.學(xué)?；顒?dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等。通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的了解和感情，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。3.學(xué)生安全：加強(qiáng)家校之間在學(xué)生安全方面的合作，學(xué)校及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校安全情況，家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生在家的安全教育和監(jiān)管工作，共同保障學(xué)生人身安全。六、特殊學(xué)生管理（一）特殊學(xué)生界定特殊學(xué)生包括學(xué)習(xí)困難學(xué)生、行為偏差學(xué)生、心理問(wèn)題學(xué)生、殘疾學(xué)生等。學(xué)習(xí)困難學(xué)生是指在學(xué)習(xí)上存在困難，成績(jī)明顯低于同年級(jí)平均水平的學(xué)生；行為偏差學(xué)生是指行為習(xí)慣不良，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生；心理問(wèn)題學(xué)生是指存在情緒、心理障礙等問(wèn)題的學(xué)生；殘疾學(xué)生是指身體有殘疾的學(xué)生。（二）管理措施1.學(xué)習(xí)困難學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案：為學(xué)習(xí)困難學(xué)生建立專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)困難原因及輔導(dǎo)過(guò)程。個(gè)別輔導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的具體情況，制定個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高學(xué)習(xí)能力。小組互助：安排學(xué)習(xí)較好的學(xué)生與學(xué)習(xí)困難學(xué)生結(jié)成幫扶小組，開(kāi)展互助學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同進(jìn)步。2.行為偏差學(xué)生行為矯正：分析行為偏差學(xué)生的行為問(wèn)題根源，制定行為矯正方案，通過(guò)正面引導(dǎo)、行為訓(xùn)練等方式，幫助學(xué)生糾正不良行為習(xí)慣。家校溝通：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，及時(shí)反饋學(xué)生在校行為表現(xiàn)，共同商討教育措施，督促家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生行為教育工作。心理輔導(dǎo)：對(duì)于行為偏差較嚴(yán)重的學(xué)生，安排專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生疏導(dǎo)情緒，樹(shù)立正確的行為觀(guān)念。3.心理問(wèn)題學(xué)生心理評(píng)估：由專(zhuān)業(yè)心理教師對(duì)心理問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)估，確定問(wèn)題類(lèi)型和嚴(yán)重程度。心理輔導(dǎo)與干預(yù)：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，為心理問(wèn)題學(xué)生制定個(gè)性化的心理輔導(dǎo)方案，通過(guò)心理咨詢(xún)、心理治療等方式，幫助學(xué)生緩解心理壓力，解決心理問(wèn)題。家校關(guān)懷：學(xué)校和家長(zhǎng)共同給予心理問(wèn)題學(xué)生更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，營(yíng)造溫暖、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。4.殘疾學(xué)生合理安置：根據(jù)殘疾學(xué)生的殘疾類(lèi)型和程度，合理安排就讀班級(jí)和教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠接受適合其身心發(fā)展的教育。個(gè)別教育計(jì)劃：為殘疾學(xué)生制定個(gè)別教育計(jì)