打擊樂演奏整體教學(xué)法有三種特殊的方法1．總譜法——通過使用兒童可以接受的“變通總譜”來幫助兒童掌握

作品的整體音響結(jié)構(gòu)。2．指揮法——通過讓兒童會看別人指揮和學(xué)會自己指揮的過程，來幫助兒童掌握作品的整體音響結(jié)構(gòu)。3．創(chuàng)作法——通過引導(dǎo)兒童參加制定音樂作品的配器方案和參加編制變通總譜的過程，來幫助兒童掌握作品的整體音響結(jié)構(gòu)。打擊樂器演奏整體教學(xué)的程序及方法一、先整體后部分1.引入，引起興趣。2.欣賞或進(jìn)行簡單的節(jié)奏活動，初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格和基本拍子。3.模仿學(xué)習(xí)或創(chuàng)作變通總譜的具體內(nèi)容（基礎(chǔ)較薄弱的班級最好先從模仿開始）。進(jìn)一步把握作品整體音響的橫向（句子和段落之間）結(jié)構(gòu)和縱向（聲部與聲部之間、配器與旋律之間）結(jié)構(gòu)。4.在熟練掌握總譜的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分聲部徒手練習(xí)。練習(xí)時(shí)重點(diǎn)要求互相傾聽、相互配合，共同創(chuàng)造出心目中已初步建立的整體音響效果。5.個(gè)別幼兒指揮，集體練習(xí)。教師應(yīng)鼓勵(lì)每個(gè)擔(dān)任指揮的幼兒，根據(jù)自己的情況部分地改變原定的練習(xí)方案。6.教師指揮進(jìn)入多聲部樂器演奏練習(xí)。7.個(gè)別幼兒指揮，集體練習(xí)。教師可鼓勵(lì)擔(dān)任指揮的幼兒，部分改變原定的配器方案。但是，在這一步驟中，因?yàn)橐堰M(jìn)入多聲部樂器演奏，所以每次方案改變后，教師一定要引導(dǎo)全體幼兒注意傾聽，比較整體音響在結(jié)構(gòu)和情趣上發(fā)生了何種變化。8.改進(jìn)的練習(xí)。根據(jù)需要將特色樂器、加強(qiáng)樂器逐步加到樂隊(duì)中去。每發(fā)生一種變化，教師都應(yīng)引導(dǎo)幼兒傾聽、比較整體音響在結(jié)構(gòu)和情趣上發(fā)生了何種變化。二、“累加”程序1.引入，引起興趣。2.欣賞或進(jìn)行簡單的節(jié)奏活動，初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格和基本拍子。3.模仿或創(chuàng)作一個(gè)最有特色、最復(fù)雜、最有獨(dú)立性的聲部，進(jìn)一步把握作品的橫向結(jié)構(gòu)。4.在充分掌握該聲部的基礎(chǔ)上，再將其它具有伴奏性質(zhì)的聲部一一加入；或等先整體后分部的程序掌握后，再加入到這個(gè)獨(dú)奏聲部上去。5.個(gè)別幼兒指揮，集體練習(xí)。教師應(yīng)鼓勵(lì)每個(gè)擔(dān)任指揮的幼兒，根據(jù)自己的情況部分地改變原定的練習(xí)方案。6.教師指揮進(jìn)入多聲部樂器演奏練習(xí)。7.個(gè)別幼兒指揮，集體練習(xí)。教師可鼓勵(lì)擔(dān)任指揮的幼兒，部分改變原定的配器方案。但是，在這一步驟中，因?yàn)橐堰M(jìn)入多聲部樂器演奏，所以每次方案改變后，教師一定要引導(dǎo)全體幼兒注意傾聽，比較整體音響在結(jié)構(gòu)和情趣上發(fā)生了何種變化。8.改進(jìn)的練習(xí)。根據(jù)需要將特色樂器、加強(qiáng)樂器逐步加到樂隊(duì)中去。每發(fā)生一種變化，教師都應(yīng)引導(dǎo)幼兒傾聽、比較整體音響在結(jié)構(gòu)和情趣上發(fā)生了何種變化。傳統(tǒng)模式與現(xiàn)在模式的對比

傳統(tǒng)教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué)，然后再合起來演奏，并在合奏時(shí)要求各聲部不要去聽其它聲部的演奏，以免受到干擾。而整體教學(xué)法則首先要求教師要盡力幫助兒童了解和把握所有聲部合起來演奏時(shí)的整體音響形象，并要求各聲部在演奏時(shí)隨時(shí)注意傾聽其它聲部的演奏，在知你、知我、知他的基礎(chǔ)上達(dá)到配合一致。1、傳統(tǒng)模式程序：從聲部入手進(jìn)行教學(xué)。方法：單純使用示范、模仿的教學(xué)方法。在“合樂”（即所有聲部的演奏者同時(shí)各自演奏自己的聲部）時(shí)強(qiáng)調(diào)“不要去聽其它聲部的演奏，以免相互之間會受到干擾”。目的：著眼于學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)會演奏某個(gè)打擊樂作品。2、目前我們提出的模式（整體教學(xué)法）程序：從整體布局入手進(jìn)行教學(xué)。方法：從示范、模仿的教學(xué)法逐步過渡到引導(dǎo)、創(chuàng)作的教學(xué)方法，兩種方法根據(jù)具體情況結(jié)合使用?！昂蠘贰钡臅r(shí)候強(qiáng)調(diào)相互傾聽、相互配合。目的：著眼于學(xué)習(xí)的過程，更關(guān)注幼兒的全面發(fā)展；也注意學(xué)習(xí)的結(jié)果，使幼兒能夠較完美地演奏作品并享受演奏過程的樂趣。打擊樂器演奏的空間處理1、半圓形或單馬蹄形2、雙馬蹄形3、品字形4、滿天星幼兒園常用打擊樂器及其演奏方法：一、碰鈴：兩個(gè)碰鈴為一副，有的用繩將兩個(gè)碰鈴連起來，有的有把柄。1.使用用繩串連的碰鈴，演奏方法：左右手的拇指、食指分別緊捏鈴?fù)敫康睦K子，不要觸及鈴，相互碰