“力n強(qiáng)流動(dòng)兒童關(guān)愛保護(hù)”行動(dòng)方案策劃

流動(dòng)兒童他們面臨著教育資源不足、家庭經(jīng)濟(jì)困難、社會(huì)融入困難等多重挑

戰(zhàn)?！凹訌?qiáng)流動(dòng)兒童關(guān)愛保護(hù)”行動(dòng)方案策劃有哪些？下面給大家分享一些關(guān)于

2024年“加強(qiáng)流動(dòng)兒童關(guān)愛保護(hù)”行動(dòng)方案策劃（通用15篇），希望能夠?qū)Υ蠹?/p>

的需要帶來力所能及的有效幫助。

“加強(qiáng)流動(dòng)兒童關(guān)愛保護(hù)”行動(dòng)方案策劃篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解6月5日是世界環(huán)境日，培養(yǎng)幼兒初步愛護(hù)環(huán)境的意識。

2、讓幼兒初步了解環(huán)境與人類的關(guān)系，使幼兒從小萌發(fā)環(huán)保意識，做個(gè)環(huán)保

小衛(wèi)士。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦圖片若干，有關(guān)環(huán)境保護(hù)的公益廣告，環(huán)境被污染的視頻

活動(dòng)過程：

1、出示電腦圖片，引導(dǎo)觀察，你知道這個(gè)圖窠說的是什么意思嗎?世界環(huán)境日

是每年的幾月幾號?你知道世界環(huán)境日是怎么來的？

2、理解世界環(huán)境日的來歷：提問：6月1日兒童節(jié)，那么6月5日是一個(gè)什?

么節(jié)日？為什么世界上要確定這樣一個(gè)節(jié)日？1972年6月5日聯(lián)合國召開了有113

個(gè)國家參加的“聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議”，會(huì)上提出了“只有一個(gè)地球”的口號，討

論了保護(hù)全世界環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，為了紀(jì)念大會(huì)的召開，當(dāng)年聯(lián)合國做出決議，把

6月5日定為“世界環(huán)境?！笆澜鐗木橙铡敝饕亲屓澜缛嗣穸紒碜⒁獗Ｗo(hù)

我們?nèi)祟惐仨毶娴沫h(huán)境。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球，讓全人類都來保護(hù)地球媽媽。

3、了解—年世界環(huán)境日的主題：

每年的世界環(huán)境日都有一個(gè)主題，今年的主題是：“綠色消費(fèi)你行動(dòng)了

嗎？”，倡導(dǎo)人們少開車，即“出行盡可能步行或騎自行車或乘公交車，少開或少

乘小轎車，減少機(jī)動(dòng)車尾氣排放，讓我們共同生活的這座城市“天更藍(lán)、水更清、

地更綠"。綠色環(huán)保行動(dòng)。

4、“世界環(huán)境日”我應(yīng)該做什么？

作為一個(gè)小朋友，我們應(yīng)該如何保護(hù)地球媽媽，為環(huán)境保護(hù)做一件事，如一人

揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。

5、說說日常生活中有哪些破壞環(huán)境的行為？“怎樣使大家都行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境

呢？”幼兒討論。只有全社會(huì)每個(gè)人都行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境，那些破壞和污染環(huán)境的

行為才可能被杜絕。觀看相關(guān)視頻及公益廣告，保護(hù)環(huán)境從娃娃做起。并開展以小

手牽大手，倡導(dǎo)全社會(huì)進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。

“加強(qiáng)流動(dòng)兒童關(guān)愛保護(hù)”行動(dòng)方案策劃篇2

一、設(shè)計(jì)意圖及教材分析

我們?nèi)祟愔挥幸粋€(gè)可以升息的地球，然而這個(gè)地球正被人類制造出來的污染物

所威脅著。所以我們應(yīng)該保護(hù)地球。全球資源日益減少，環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫，保

護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

水，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對水的認(rèn)識也只是停留在表面，很少有幼

兒進(jìn)一步去理解水和人們的生活是息息相關(guān)的。因此，對“水”的深層次的探究已

是一個(gè)迫不及待的工作了。故而，我為大班幼兒設(shè)計(jì)了一堂社會(huì)環(huán)保課一一《保護(hù)

水資源》O

二、活動(dòng)目標(biāo)：

本次活動(dòng)制訂的目標(biāo)。幼兒教育的任何一個(gè)目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)

備，社會(huì)教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目

標(biāo)，分別對幼兒知識、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

1、知道水是人類、動(dòng)物的好朋友，了解珍惜水資源的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意

識。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒珍惜水資源的意識。

3、通過看看、說說、聽聽發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、判斷能力。

我把活動(dòng)目標(biāo)一做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

本次活動(dòng)為了能讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式提供條件，我為活動(dòng)

作了以下準(zhǔn)備。

1、2杯水和多媒體課件；

2、多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片；

3、知識準(zhǔn)備：和家長一起尋找關(guān)于“植樹造林”的資料。

四、說教學(xué)法：

主要應(yīng)用以下教學(xué)法:

一、情景體驗(yàn)法：運(yùn)用了多媒體課件，讓幼兒從反面深刻地體驗(yàn)到環(huán)境污染的

危山*害4^性。

二、引導(dǎo)教法：教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后，給幼兒講述黑貓警長查辦

笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。增強(qiáng)幼兒對保護(hù)環(huán)境的意識。

三、對比法：教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，并引導(dǎo)幼

兒說出它們的區(qū)別和危害。

“加強(qiáng)流動(dòng)兒童關(guān)愛保護(hù)”行動(dòng)方案策劃篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒玩環(huán)保棋，進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識。

2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒觀察力和語言表達(dá)能力.

3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大骰子一個(gè)，場地布置成一個(gè)大的棋盤。

2、加減算式若干

3、圈（環(huán)保王國、出口、入口）

活動(dòng)過程：

1、幼兒站在門外，排隊(duì)進(jìn)入環(huán)保王國。

師：小朋友，今天老師帶你們到環(huán)保王國里玩一玩，聽說里面有非常好玩的環(huán)

保棋，你們想去嗎？現(xiàn)在老師發(fā)給你們每人一張門票，進(jìn)去以后一定要對號入座，

座位號就藏在你的門票里。（配班老師檢票，撕掉一個(gè)角，幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)

去。）

2、師：我們先找一下座位號，你們先算一算上面的答案是幾，然后看看什么

顏色，紅色的坐這邊，黃色的坐那邊，我們來比一比，看誰先找到座位。（幼兒自

由找座位，找到后檢查是否坐對。）

3、師：小朋友真聰明，一下子就找到座位了。你們看，好大好漂亮的一副棋

啊。下棋之前，我們先來找一找，棋里面有什么秘密。

（1）出示骰子，這是什么呀？它是怎么用的？

它是用來投的，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù)。

（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識起點(diǎn)和終點(diǎn)。

（3）這副棋上還有什么？（數(shù)字）這些數(shù)字都認(rèn)識嗎？幼兒邊看邊數(shù)。

（4）除了數(shù)字還有什么？（圖片）我們下棋的游戲規(guī)則就藏在每一張圖片

里，等會(huì)請小朋友上來每人拿一張，邊看邊講，看看圖片上的是保護(hù)環(huán)境方面的還

是破壞環(huán)境方面的，如果是保護(hù)環(huán)境的，你覺得在前面的圖標(biāo)中應(yīng)選哪一種比較合

適，就貼在圖片上，如果是破壞環(huán)境的，也到前面來選圖標(biāo)，好嗎？

（幼兒自由講述，制定游戲規(guī)則）

4、游戲規(guī)則定好了，下面我們紅隊(duì)和黃隊(duì)就要比賽了。（兩組幼兒輪流投骰

子、比賽下棋）

5、今天，我們在環(huán)保王國里玩得真開心，可時(shí)間不早了，我們得回幼兒園

了，我們把今天學(xué)到的下棋的本領(lǐng)回去教給沒來上課的小朋友，好嗎？（幼兒從出

口處走出環(huán)保王國）

“加強(qiáng)流動(dòng)兒童關(guān)愛保護(hù)”行動(dòng)方案策劃篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識并說出人的五官。

2、通過探索嘗試知道眼耳嘴鼻的作用。

3、知道一些基本的保護(hù)五官的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官。

4、了解五它的作用，掌握保護(hù)五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解五官對人的’；重要作用，知道要保護(hù)五官

活動(dòng)準(zhǔn)備

女孩頭像一幅、顏色相同的白水、糖水、醋水各一杯，音樂《小手拍拍》，幼

兒人手一面鏡子、保護(hù)和破壞五官的圖片若干

活動(dòng)過程

一、猜謎導(dǎo)入

我有幾個(gè)謎語幫我猜猜看好嗎

1、上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄

2、左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，可以聞香，可以辨臭

3、高高山上一堆草，密密麻麻長得好，每天早上來整理，黑變白來多變少

二、認(rèn)識五官

1、老師這里有一幅小朋友的畫像，大家看他逐差什么，（出示沒有五官的女孩

頭像）

幼兒觀察，差什么，說一樣老師貼一樣

2、每位幼兒一面鏡子，觀察自己臉上的器官，是不是和這位小女孩一樣都有

些什么器官

小結(jié)：剛才這些就是我們?nèi)说奈骞?，是哪些?/p>

4、音樂游戲：小手拍拍，加深幼兒對五官的臼象

三、了解五官的作用

1、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

2、播放動(dòng)物叫聲錄音，幼兒猜猜看是什么動(dòng)物：老師轉(zhuǎn)身手拍手，幼兒猜老

師在做什么，說說是怎么知道的，了解耳朵作用

3、出示一杯白醋，一杯糖水，一杯咸水，幼兒探索怎么才知道各是什么水

了解鼻子和嘴巴作用

四、知道一些基本的保護(hù)五官的常識

五官對我們太重要了，一定要保護(hù)好它，下面是一些小朋友的做法，你覺得他

們對不對

出示一些圖片：小孩挖鼻孔的、揉眼睛的、掏耳朵的、看電視近的、做眼保健

操的、刷牙的圖片，讓幼兒判斷對錯(cuò)，說出原因

總結(jié)：五官對我們太重要，我們一定要保護(hù)好它們

五、延伸活動(dòng)：

小朋友回去考考爸爸媽媽，看他們還知道哪些保護(hù)五官的辦法，明天再來探討

教學(xué)反思

在課前，我準(zhǔn)備了形象的五官圖片，以及孩子們保護(hù)和破壞五官的圖片，讓幼

兒對五官有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與到活

動(dòng)中。為了激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣，我準(zhǔn)備了三杯顏色相同的水，讓他們嘗試運(yùn)

用自己五官來知道是各葉么水，完全激發(fā)他們參與的積極性，但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒有把

組織教育搞好，以致于紀(jì)律有點(diǎn)亂糟糟。最后，充分運(yùn)用幼兒主要是形象思維的特

點(diǎn)，把如何保護(hù)五官的知識化作圖片，讓孩子們輕而易舉的掌握保護(hù)五官的知識。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼

兒回答問題能夠更全面。

“加強(qiáng)流動(dòng)兒童關(guān)愛保護(hù)”行動(dòng)方案策劃篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

2、教育幼兒不玩、不接近危險(xiǎn)物品，不做危險(xiǎn)的事。

3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片。

活動(dòng)過程：

一、教師分別出示珪圖，請幼兒仔細(xì)觀察，并請個(gè)別幼兒講講圖上的小朋友在

干什么？他們做的對嗎？

二、引導(dǎo)幼兒討論：

生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的？、

教師總結(jié)：尖銳的利器（剪刀、小刀、針、牙簽）水、火、電、氣。

三、尋找危險(xiǎn)品

將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落尋找不安全物品及玩

具，然后大家一一記錄進(jìn)行交流，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識和對不安全的預(yù)見能力。

四、通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

1、鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。

2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。

五、向幼兒簡單介紹受傷后的‘；自救方法。

六、安全游戲

1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危

險(xiǎn)及正確方法。

2、請幾位幼兒示范正確玩法。

活動(dòng)延伸：

家園共同提醒幼兒注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識。

活動(dòng)反思：

1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。

“加強(qiáng)流動(dòng)兒童關(guān)愛保護(hù)”行動(dòng)方案策劃篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片

活動(dòng)過程:

一、校園中存在的安全隱患。（請幼兒列舉一些現(xiàn)象）

1、幼兒戶外活動(dòng)、戶內(nèi)活動(dòng)的安全隱患。

2、幼兒飲食、就餐的安全隱患。

3、幼兒交通安全隱患。

4、幼兒園隱性傷害的隱患。

二、幼兒戶內(nèi)外活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

（出示上下樓梯圖片，幼兒觀察）

1、上下樓梯要注意什么？

①不能在樓梯上奔跑。

②在人多的'地方不能擁擠，一定要扶好欄桿。

③排隊(duì)下樓時(shí)要與同伴保持?定距離。

④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。

⑤不要在樓道內(nèi)追逐打鬧。

⑥上下樓靠右行。

2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文

明。

3、戶外活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？

①室外空氣新鮮，幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)有一定的規(guī)律，不能離開老師的視線。

②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)。

③活動(dòng)的方式要簡便易行，如做做操、跑步，散步等。

④活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三、幼兒飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

1、不吃過期、腐爛食品和垃圾食品。

2、進(jìn)餐之前要洗手，學(xué)會(huì)文明進(jìn)餐。

四、交通安全注意事項(xiàng)。

1、紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、在過馬路和乘車時(shí)，牽好大人的手，不亂跑亂串。

五、安全小常識

臨危逃生的基本原則：

學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救：

119——火警

110一一報(bào)警

122——交通事故報(bào)警

六、小結(jié)

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這?切的前提是安全。所以我們

一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意'只，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長鳴！

“加強(qiáng)流動(dòng)兒童關(guān)愛保護(hù)”行動(dòng)方案策劃篇7

一、注重強(qiáng)化建檔立卡、推進(jìn)精準(zhǔn)管理

規(guī)范留守兒童工作機(jī)制。規(guī)范我市在校（園）留守兒童檔案建設(shè)，20_年底，全

市排查出義務(wù)教育階段留守兒童210575人，20年排查出義務(wù)教育階段留守兒童

198319人，排查出的義務(wù)教育階段留守兒童204553人，全部按“一人一卡、一戶

一策”的要求建檔并開展關(guān)愛服務(wù)工作。

20年6月，根據(jù)省關(guān)于關(guān)愛留守兒童緊急電視電話會(huì)議精神，進(jìn)一步規(guī)范

“一人一卡一策”的留守兒童排查建檔工作，并對學(xué)校教師開展留守兒童關(guān)愛服務(wù)

工作提出了具體要求。20_年6月全市排查出在校（園）留守兒童260070人，其中

義務(wù)教育階段留守兒童221191人，全部按要求建檔。

設(shè)立留守兒童關(guān)愛專項(xiàng)資金。為貫徹落實(shí)市委、市政府“教育惠民行動(dòng)、社會(huì)

關(guān)愛行動(dòng)、家庭溫情行動(dòng)”，從20_年起，我市市縣兩級財(cái)政通過壓縮行政事業(yè)

單位公用經(jīng)費(fèi)的8%,設(shè)立留守兒童關(guān)愛專項(xiàng)資金。20_年5533萬元，6045萬元，

20_年6146萬元，三年共計(jì)17724萬元。

該資金的安排使用主要是解決我市留守兒童存在的困難和問題，一是通過發(fā)放

現(xiàn)金、物資等救助形式，解決貧困留守兒童生活困難問題，如直接發(fā)放貧困留守兒

童救助金，購置衣服、被子、學(xué)習(xí)用具發(fā)放給留守兒童等；二是通過改善學(xué)習(xí)環(huán)

境，解決留守兒童輟學(xué)問題，如改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件、購置教學(xué)設(shè)備、建設(shè)

“留守兒童之家”等；三是通過改善學(xué)生生活條件，解決留守兒童生活問題，如學(xué)

生宿舍建設(shè)、食堂建設(shè)等。

二、注重強(qiáng)化控輟保學(xué)、積極創(chuàng)建平安校園

制定并全面落實(shí)控堞保學(xué)“五項(xiàng)制度”，實(shí)行雙線目標(biāo)管理。對控輟保學(xué)工作

實(shí)行層層目標(biāo)任務(wù)分解和落實(shí)，明確規(guī)定縣（區(qū)）長、教育局長、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長、村委會(huì)

（居委會(huì)）主任、校長、家長、班主任和教師的控輟保學(xué)職責(zé)。重點(diǎn)抓好義務(wù)教育階

段留守兒童、初中二年級以上學(xué)困生、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、厭學(xué)學(xué)生等的管控

工作，減少輟學(xué)。同時(shí)成立重點(diǎn)工作督查組，定期不定期對控輟保學(xué)等重點(diǎn)工作進(jìn)

行督查，半年對各縣（區(qū)）、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）義務(wù)教育階段輟學(xué)率的情況進(jìn)行全市通報(bào)，對

輟學(xué)率超標(biāo)的縣（區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）限期整改。通過持續(xù)開展控輟保學(xué)工作，小學(xué)輟學(xué)率

從20_年的,4.52%下降到的0.29%,初中輟學(xué)率從20—年的8.17%下降到的

1.41%。

建立完善校園安全及周邊治安綜合治理常態(tài)機(jī)制。20_年以來建設(shè)學(xué)校警務(wù)室

1072個(gè)、治安崗?fù)?85個(gè)，配備學(xué)校安保人員4582人、法制副校長2655名、法

制輔導(dǎo)員7959名，在1030所學(xué)校安裝視頻監(jiān)控。建立完善學(xué)校安全管理制度、突

發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，編印《畢節(jié)市學(xué)生意外傷害案例分析暨預(yù)防手冊》，認(rèn)真落實(shí)校

園安全隱患排查、整改，建立健全學(xué)生安全管理制度，確保校園設(shè)施設(shè)備等教育教

學(xué)、生活場地設(shè)施設(shè)備等安全：加強(qiáng)校園及周邊治安綜合治理力度，加強(qiáng)安保人員

巡邏巡查，堅(jiān)決打擊涉及校園和學(xué)生的違法行為，強(qiáng)化學(xué)生安全常識教育和安全演

練，加強(qiáng)管制刀具等危險(xiǎn)物品的排查收繳力度，禁止學(xué)生攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園，

創(chuàng)建平安校園。近兩年來，校方責(zé)任事故起數(shù)和人數(shù)連續(xù)兩年實(shí)現(xiàn)“雙降”目標(biāo)。

三、注重強(qiáng)化齊抓共管、推動(dòng)服務(wù)關(guān)愛工作

加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)。20_年以來，我市大力推進(jìn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，新建學(xué)生

宿舍建筑面積100余萬平方米，有903所學(xué)校新建了學(xué)生宿舍，可解決28.6萬學(xué)

生住宿問題。同時(shí)加強(qiáng)寄宿學(xué)校管理，優(yōu)先保障在校留守兒童住校，貧困寄宿生生

活補(bǔ)助優(yōu)先享受，讓他們居住有保障，吃飯有著落。

積極開展留守兒童之家建設(shè)工作。目前，全市已建設(shè)留守兒童之家2085個(gè)，

其中按照省、市“五有五全”標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化留守兒童之家553個(gè)，為開展留守

兒童關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)創(chuàng)造了條件。同時(shí)開通了親情電話3000多部、視頻聊天室726

個(gè)，為留守兒童與父母親情溝通搭律了平臺。

強(qiáng)化心理健康師資隊(duì)伍建設(shè)。目前，我市配備了專兼職心理健康教育教師778

名，覆蓋中小學(xué)527所。20_年暑假，擬培訓(xùn)中小學(xué)心理健康教育專兼職教師

3000余人，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)校均有心理健康教育兼職教師，對有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行

疏導(dǎo)。

加強(qiáng)留守兒童安全教育。通過開展主題班會(huì)、安全第一課、觀看安全教育專題

片、消防和防震減災(zāi)演練等方式，對留守兒童進(jìn)行用火用電安全、交通安全、食品

安全、疾病預(yù)防、防溺水、防毒、防災(zāi)害事故等安全常識教育，教育留守兒童不吃

腐爛、變質(zhì)的飯菜和“三無”食品，生病要及時(shí)就醫(yī)，不乘坐無牌、無證或報(bào)廢的

車輛，禁止搭乘超載車船和無家長監(jiān)護(hù)外出游玩，不在野外用火，不玩火，不亂拉

電線，用好家電，不參加任何有危險(xiǎn)的活動(dòng)，讓留守兒童學(xué)會(huì)自我防范、自我保

護(hù)。

當(dāng)前正值暑期，在校就讀的留守兒童回到了自己的家，開始了暑期生活，我市

還積極開展一系列活動(dòng)：舉行一次“留守兒童暑期家訪”活動(dòng)、開展一次與留守兒

童父母和監(jiān)護(hù)人的交流溝通活動(dòng)、舉行一次“同在藍(lán)天下.攜手共成長”主題幫扶

活動(dòng)、舉行一次“閱讀伴成長.書香滿家庭”讀書活動(dòng)、舉行一次“學(xué)會(huì)感恩和平

安度假”專題教育活動(dòng)、舉行一次“鴻雁千里傳真情”書信活動(dòng)、舉行一次“家務(wù)

我能行”主題實(shí)踐活動(dòng)、開展一次農(nóng)村教師心理健康教育專題培訓(xùn)、開展一次控輟

保學(xué)宣傳活動(dòng)、開展一次寄宿制學(xué)校建設(shè)和留守兒童之家建設(shè)督查活動(dòng)等“十個(gè)

一”活動(dòng)，讓廣大留守兒童與其他兒童少年一樣，過一個(gè)幸福、歡樂、安全、和諧

的暑假。

四、注重強(qiáng)化政策保障、提升救助救濟(jì)能力

規(guī)范實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃。積極推進(jìn)食堂供餐的“貴州模

式”，切實(shí)落實(shí)大宗食品原材料采購“四統(tǒng)”。制定落實(shí)實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃各項(xiàng)管

理制度，按照“6543”目標(biāo)要求扎實(shí)推進(jìn)實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃。全市按照“貴州模

式”供餐，覆蓋學(xué)生103萬余人，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村學(xué)校全覆蓋。

認(rèn)真落實(shí)學(xué)生資助政策。20_年以來共發(fā)放義務(wù)教育階段寄宿生生活費(fèi)2.7億

元，受助學(xué)生達(dá)21.5萬人。發(fā)放中職助學(xué)金6349萬元，資助學(xué)生4.3萬人；發(fā)放

普通高中助學(xué)金L18億元，資助學(xué)生7.9萬人。

大力開展生活資助活動(dòng)。一是全市各級學(xué)校發(fā)動(dòng)教職工對生活貧困留守兒童進(jìn)

行生活資助。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，20_年以來，全市學(xué)校和教師個(gè)人累計(jì)購買了價(jià)值

104.6萬元的生活物資、83.9萬元的學(xué)習(xí)用具、直接資助接濟(jì)生活費(fèi)98.5萬元等

資助了留守兒童，共資助了6.59萬人次。二是學(xué)校和教職工聯(lián)系引領(lǐng)社會(huì)各界對

生活貧困留守兒童進(jìn)行生活資助。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，20_年以來，共資助了留守兒童

2.66萬人次，資助了價(jià)值167.7萬元的生活物資、115.5萬元的學(xué)習(xí)用具、直接資

助接濟(jì)生活費(fèi)558.5萬元。

“加強(qiáng)流動(dòng)兒童關(guān)愛保護(hù)”行動(dòng)方案策劃篇8

一、指導(dǎo)思想

以—和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的

教育理念,營造全社會(huì)關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的

德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人.

二、工作目標(biāo)

通過對留守學(xué)生問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守學(xué)生健康成長的原因,

有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守學(xué)生”營造健康、快

樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制

和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì).

1、建立留守學(xué)生檔案,使留守學(xué)生建檔率達(dá)100%；

2、留守學(xué)生入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%；

3、關(guān)愛留守學(xué)生，在學(xué)校班級實(shí)行結(jié)對幫扶活動(dòng).

三、主要措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分T.

成立關(guān)愛留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對留守學(xué)生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作

要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,切實(shí)做好關(guān)愛留守學(xué)生工倫.

組長：

副組長：

組員：各班班主任

2、建立留守學(xué)生檔案

學(xué)校認(rèn)真調(diào)查研究，做好摸底工作，建立每個(gè)留守學(xué)生的專門檔案和聯(lián)系卡.其

基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳

細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀

況、年齡等。

3、實(shí)施留守兒童關(guān)愛工程，構(gòu)建校內(nèi)外關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

(1)、實(shí)施“3+2+1T”模式關(guān)愛工程，組織師生結(jié)對互助幫扶活動(dòng)。

“3+2+1+1”模式，即由3名普通學(xué)生、2名留守生、1名愛心家長和1名教師

共同組成，由教師和愛心家長一起對這些孩子進(jìn)行重點(diǎn)幫扶,定期對幫扶兒童進(jìn)行學(xué)

習(xí)輔導(dǎo)、生活支助以及心理上的了解、溝通.開展“親情對對碰活動(dòng)”.讓被幫扶的

留守兒童感受到親情的溫暖，享受“不是親人勝似親人”的天倫之樂.另外，在“課

外訪萬家”活動(dòng)的大力推動(dòng)下，對留守生進(jìn)行入戶走訪.，了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活

情況,并與其監(jiān)護(hù)人商討措施,共同教育。

(2)、關(guān)注兒童健康心理.，開設(shè)“悄悄話”活動(dòng)信箱.

學(xué)校結(jié)合本地方特色和學(xué)生認(rèn)知水平,編寫了一套校本教材,分低、高兩個(gè)學(xué)

段,每一學(xué)段分上、下冊,每一冊教材都融入了符合本學(xué)段學(xué)生年齡特點(diǎn)的心理健康

教育知識,安排教師專門對兒童進(jìn)行不同階段的心理健康教育。鼓勵(lì)給老師同學(xué)寫

“悄悄話”紙條，為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺，及時(shí)掌握他們的思

想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極

向上的健康心理。

(3)、開展“親情互動(dòng)”活動(dòng)，架設(shè)交流、溝通的橋梁。

留守兒童的父母長年在外打工，為了彌補(bǔ)留守兒童缺失的親情，“留守兒童之

家”特開通親情熱線電活和電腦視頻，讓他們能與父母面對面地談話、交流.并組織

留守兒童配合學(xué)校開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：每周一個(gè)電話，每月一封信，每月與班主

任聯(lián)系一次,每月與科任教師聯(lián)系一次,每年至少回家一次。讓他們在與父母的交流

中找回親情,感悟真情，以樂觀向上的心態(tài)面對人生。

(4)、充分利用學(xué)校網(wǎng)站和班級博客，搭建自由、開放的交流平臺。

為了更好地讓留守兒童家長及時(shí)、如實(shí)地了解孩子在校各方面的表現(xiàn)及活動(dòng)情

況,學(xué)校將近期開展的活動(dòng)及時(shí)上傳校園網(wǎng)站，并在各班級博客中開辟“留守兒童之

家”專欄，設(shè)置本班留守兒童個(gè)人照片、信息資料及日記習(xí)作等，定期將每個(gè)兒童近

期好的表現(xiàn)及存在的’；問題在博客里公示出來,和家長們進(jìn)行交流、溝通，構(gòu)建

“學(xué)校、教師、家長”三結(jié)合的教育模式。

4、豐富課余生活，創(chuàng)造和諧關(guān)愛的成長環(huán)境。

為了豐富留守兒童的課余生活,學(xué)校組織留守兒童開展各項(xiàng)活動(dòng)。

(1)、安排“留守兒童之家”開放時(shí)間，讓留守兒童在活動(dòng)室內(nèi)自由活動(dòng)，增進(jìn)

彼此感情,感受學(xué)校大家庭的溫馨。

(2)、開設(shè)手工、繪畫、電子琴、籃球、乒乓球等興趣小組，每周二、周四下

午，指派專業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練。

(3)、舉辦一次留守兒童生日聚會(huì)，讓他們充分感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖。

5、定期評選留守少兒之星,增強(qiáng)榜樣示范力量。

學(xué)校每學(xué)期評選2次留守少兒之星，向全校學(xué)生宣傳他們的事跡,號召全校學(xué)生

學(xué)習(xí)他們自主自理、自強(qiáng)自立的精神.

6、開展“圓夢活動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)留守少兒小小的愿望。

7、建立健全教師與留守學(xué)生的談心制度。

學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任

每月與“留守學(xué)生”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不

健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學(xué)生”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)

行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動(dòng).讓留守學(xué)生通過教師

和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響.通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)

隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使

他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到

學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

“加強(qiáng)流動(dòng)兒童關(guān)愛保護(hù)”行動(dòng)方案策劃篇9

為進(jìn)一步組織實(shí)施好該項(xiàng)工程，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童

健康成長，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童的實(shí)際狀況，特制

定本工作規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)

村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】?/p>

成長，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過對全校小學(xué)留守兒童基本情況的調(diào)杳、分析，建立健全留守兒童工作檔

案，分析影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的辦法和措施，

建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，狠抓落實(shí)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭取

社會(huì)支持，形成合力，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，

不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，全面掌握留守兒童的基本情況，詳實(shí)記錄留守兒童成

長過程，并及時(shí)更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學(xué)率、鞏固率和建檔率均達(dá)

100%；

2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機(jī)制，促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長期有效開

展。

3、創(chuàng)建“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開展健康有益、積

極向上的活動(dòng)。

4、形成“三線相交”（家庭一一學(xué)校線、課內(nèi)一一課外線、教學(xué)一一活動(dòng)

線）的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心

理健康成長，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。

5、打造“三位一體”（書信、電話、網(wǎng)絡(luò)）的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫助留守兒童通過

多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時(shí)空隔閡帶來的負(fù)面影

響。

三、主要措施

1、全面摸清情況，掌握留守兒童實(shí)情

在我校近千名學(xué)生中，“留守兒童”就有四百多人，如此眾多的留守兒童，如

不全面摸清情況，是難以進(jìn)行管理，難以開展有效的教育工作和關(guān)愛工作的，因

此，學(xué)校要從留守兒童基本情況摸測開始，全面掌握留守兒童實(shí)情，方可對癥下

藥，開展工作。

首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)行留守兒童基本情況登記，包括學(xué)生的學(xué)

籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)系方式及號

碼等基本信息，必須全面掌握。

其次，要組織全體教師針對留守兒童進(jìn)行家訪，切實(shí)掌握每一個(gè)留守兒童的家

庭生活現(xiàn)狀，特別是對三特生（特困生、特長生和殘障生）要進(jìn)行詳細(xì)的記載，并

將情況匯總到學(xué)校。

2、建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理

為將關(guān)愛“留守兒童”工作落到實(shí)處，學(xué)校要認(rèn)真開展對留守兒童的調(diào)查研

究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專

項(xiàng)檔案。

學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變

更有關(guān)內(nèi)容。通過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情況，

使關(guān)愛工作更加有的放矢，促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，全

面提升我校留守兒童關(guān)愛工作的成效。

3、多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件

首先，要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心，竭力爭取各種

留守兒童和義務(wù)教育工祚的建設(shè)項(xiàng)目。

其次，要積極聯(lián)系社會(huì)有識之士和社會(huì)團(tuán)體，尋求他們的支持和幫助。

再次，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用，讓學(xué)生從小沐浴在愛的陽光

中，從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)。

通過上述三項(xiàng)措施，形成留守兒童工作支持的'；多方合力，預(yù)計(jì)到20_年為

止，完成以下任務(wù)：

為留守兒童之家配備必須的活動(dòng)器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為

我校留守兒童日?；顒?dòng)的主要場所。

“留守兒童”是一個(gè)特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關(guān)愛，

對他們的關(guān)愛工作，是長期而艱巨的任務(wù)，我們將努力把這項(xiàng)任務(wù)納入常規(guī)管理，

抓實(shí)抓細(xì)。

一要連通“家庭一一學(xué)?！本€，教師實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨

時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助；要定期舉行家長會(huì)、家教

經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家教咨詢會(huì)等活動(dòng)，讓留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校對

留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度

二是要連通“課內(nèi)一一課外”線，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對子幫扶的形式，要

求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀

況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)

心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的進(jìn)步。還要把這種關(guān)愛延

伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。課外時(shí)間，教師要經(jīng)常與留守

兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，對已缺失的家庭教

育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，通過電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式，對留

守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下

健康成長。

三是要連通“教學(xué)一一活動(dòng)”線，除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的

學(xué)習(xí)成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特

殊的群體，但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應(yīng)該使

他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生，在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上

給予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年還要針對“留守兒童”制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，組織

留守學(xué)生積極參與，與其它學(xué)生共同體驗(yàn)、一起進(jìn)步。

四是要強(qiáng)化安全教育。首先要加大乘車孩子的管理力度，對放學(xué)乘車回家的孩

子，我們要將乘車學(xué)生人數(shù)、乘車方向、司機(jī)姓名、司機(jī)聯(lián)系方式、車牌號碼等都

詳細(xì)登記。學(xué)校適時(shí)召開學(xué)校、司機(jī)、“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專題座談會(huì)，要求

司機(jī)嚴(yán)禁超載、安全駕駛、及時(shí)接送學(xué)生，請“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人時(shí)刻關(guān)注孩

子的安全，配合學(xué)校進(jìn)行安全教育。最后，每學(xué)期，學(xué)校還將邀請交警部門到學(xué)校

開展交通安全知識講座，不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的安全意識，杜絕安全事故的發(fā)生。

這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會(huì)讓每一個(gè)

留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護(hù)，穩(wěn)定他們的情緒。

4、三種方式一體，促進(jìn)親情全面溝通

老師與家長、學(xué)生與家長的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒

童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭

曲，加強(qiáng)親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝

通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)

絡(luò)，促進(jìn)溝通。首先，鼓勵(lì)學(xué)生定期以書信的形式，向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)生活和

學(xué)習(xí)情況；其次，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話，以培

養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。預(yù)計(jì)到20—年，將“留守兒童之家”配備2臺專用電話

機(jī)：最后，還要結(jié)合學(xué)校的信息教育，預(yù)計(jì)到20_年，在“留守兒童之家”配備

10臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能

經(jīng)?？匆娗Ю镏飧改?，零距離感受父母的愛，又促進(jìn)了他們對現(xiàn)代信息技術(shù)的了

解和掌握，提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性和興趣。同時(shí)，還將建立留守兒童

QQ群和留守兒童家長QQ群，促進(jìn)留守兒童之間、留守兒童家長之間的互相交流和

互相學(xué)習(xí)，從而集眾家之力，推動(dòng)我校留守兒童工作。

通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)

合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對話，讓親

情超越了時(shí)空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。

“加強(qiáng)流動(dòng)兒童關(guān)愛保護(hù)”行動(dòng)方案策劃篇10

為深入貫徹《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等文件精神，促進(jìn)廣大留守

兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長，現(xiàn)結(jié)合社區(qū)實(shí)際，并就進(jìn)一步

做好關(guān)愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作制定如下方案。

一、深刻認(rèn)識做好關(guān)愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作的重

大意義

做好關(guān)愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作，促進(jìn)留守兒童、

孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要

求，是關(guān)注民生的重要工作，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。要充分認(rèn)識做好留守兒

童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感

和緊迫感，把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人作為一項(xiàng)義不

容辭的重要任務(wù)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方力量，盡心盡力抓好落實(shí)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長:

成員:

領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)：統(tǒng)一安排部署關(guān)愛、救助工作，督促檢查工作的執(zhí)行情況，

協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難，強(qiáng)化職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，使關(guān)愛救助工作落到實(shí)處。

三、工作目標(biāo)和任務(wù)

總體目標(biāo)是：以心靈關(guān)愛、健康成長為核心，以義務(wù)教育階段留守兒童、孤殘

兒童和救助流浪乞討未成年人為重點(diǎn)，建立屬地管理、分級負(fù)責(zé)、部門牽頭的工作

責(zé)任制度，以加強(qiáng)農(nóng)村公共服務(wù)、建立全面保障機(jī)制、改善學(xué)校生活學(xué)習(xí)條件、營

造全社會(huì)關(guān)愛環(huán)境為基本途徑，通過基本建成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)愛體系，力爭使

所有留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人學(xué)有所教、困有所幫、愛有所

依、托有所居、居有所安，實(shí)現(xiàn)全覆蓋、全關(guān)愛。

四、工作要求

1、深入學(xué)習(xí)黨的一精神，充分認(rèn)識關(guān)愛救助留守兒童、流浪乞討兒童、孤

殘貧困兒童等這一民心工程的重大意義，要通力合作，齊抓共管。

2、建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案，主任是第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)具

體抓，層層簽訂責(zé)任書，明確責(zé)任主體，實(shí)行責(zé)任追究制，把關(guān)愛救助留守兒童工

作落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。通過各種途徑大張齊鼓地在學(xué)校內(nèi)外做好控輟保學(xué)、控輟

保學(xué)、和學(xué)生安全的宣芍引導(dǎo)工作，在全社會(huì)形成人人關(guān)注控輟保學(xué)、關(guān)愛“留守

兒童”、關(guān)心學(xué)生安全的良好氛圍。對“留守兒童”進(jìn)行法制教育、安全教育與感

恩教育。講解法律常識和安全常識，提高他們的自我保護(hù)意識和能力。

4、進(jìn)一步落實(shí)文件精神，認(rèn)真抓好五老、志愿者與“留守兒童”結(jié)對關(guān)愛幫

扶工作，形成一對一、幾對一、一對幾的關(guān)愛幫扶對子，為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔

導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)幫扶、生活幫助、精神撫慰、思想行為引導(dǎo)等志愿服務(wù)，使他們生活有人

管、學(xué)習(xí)有人教、成長有人導(dǎo)，真正把“留守兒童”當(dāng)著自己的子女一樣對待，真

正幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。針對未成年人心理特點(diǎn)和成長規(guī)

律，加強(qiáng)對“留守兒童”的思想道德教育和引導(dǎo)。通過開展陪留守兒童玩一場游

戲、聊一次天、郊游—一活動(dòng)，了解其思想狀況，關(guān)心他們的情感生活，對早

戀、自卑、孤僻乖張、自負(fù)等現(xiàn)象進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們養(yǎng)成樂觀、自信、大方、開

朗的健全人格。對懶散、自私、不文明禮貌進(jìn)行糾正，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的道德品

質(zhì)和行為習(xí)慣。

5、全面及時(shí)排查摸清“留守兒童”底數(shù)，建好、完善“留守兒童”檔案工

作。建立健全單親、失親、殘疾等兒童檔案，并作出關(guān)愛措施。

6、強(qiáng)化學(xué)生安全保障機(jī)制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，提高對突發(fā)事件的應(yīng)急

處置能力。

7、社區(qū)關(guān)工委要積極配合做好關(guān)愛、救助工作，要力所能及地與政府及有關(guān)

部門對接，把關(guān)愛、救助工作協(xié)調(diào)到位。

“加強(qiáng)流動(dòng)兒童關(guān)愛保護(hù)”行動(dòng)方案策劃篇11

為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，共同呵護(hù)留守兒童健康成長，快樂生

活，促進(jìn)幸福甌海建設(shè)，根據(jù)《關(guān)于開展關(guān)愛留守兒童主題活動(dòng)的通知》（x甌教

學(xué)（20_）x號）、《關(guān)于開展20—年春泥計(jì)劃“繽紛夏日”系列活動(dòng)的通知》

（x明辦（20_）號）精神，經(jīng)研究，區(qū)教育局、區(qū)明辦、區(qū)關(guān)工委、團(tuán)區(qū)委、區(qū)

婦聯(lián)決定聯(lián)合開展關(guān)愛留守兒童夏令營活動(dòng)?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)時(shí)間：

20_年7月10日—12日。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

雅林學(xué)生綜合實(shí)踐教育基地，報(bào)到等具體事宜另行通知。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

見附1

四、參加對象：

全區(qū)小學(xué)農(nóng)村留守兒童（三年級及以上），20_年已參加過區(qū)關(guān)愛留守兒童夏

令營的營員原則上不予參加。分配名額見附4。

五、活動(dòng)要求：

1、營員必須身體健康，自愿參加，家長支持。

2、營員必須遵守夏令營的活動(dòng)紀(jì)律，不得擅自離開活動(dòng)場地，離開活動(dòng)地點(diǎn)

必須告知輔導(dǎo)教師。

3、夏令營活動(dòng)是由區(qū)教育局、區(qū)明辦、區(qū)關(guān)工委、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦

的公益活動(dòng)，不收任何費(fèi)用。

4、營員在夏令營期間營服、洗漱用品由主辦單位提供，其它生活用品自備。

每位營員準(zhǔn)備一個(gè)藝節(jié)目并自備伴奏帶及所需的道具、服裝。

“加強(qiáng)流動(dòng)兒童關(guān)愛保護(hù)”行動(dòng)方案策劃篇12

活動(dòng).主題：

關(guān)愛聾兒康復(fù)呈現(xiàn)美好世界一一走訪雨聆聾兒康復(fù)中心活動(dòng)。

一、活動(dòng)背景

具統(tǒng)計(jì)至—年底，14歲以下的聾兒全國共有將近_萬人。中國聽力醫(yī)學(xué)發(fā)展

基金會(huì)表示，我國每年新增聾兒人數(shù)已達(dá)x萬。據(jù)悉，這些聾兒主要受藥物、遺

傳、疾病、環(huán)境污染等因素影響?！f這是一個(gè)多么讓人難過的數(shù)字。也就意味

14歲以下的不能夠通過聽覺來感受美好世界的有整整一萬人。他們聽不到五彩紛

呈的世界為他們唱的歌譜的曲，感受不到動(dòng)人的語言。生活在一個(gè)封閉的世界，在

自己的小世界里思考著外面是怎么樣。有聲音的世界是怎么樣的。然后，值得讓人

高興的是，其中有一小部分人通過手術(shù)和物理康復(fù)以及不離不棄的陪伴獲得了新

生。我們可以做的是去陪伴他們。讓他們感受到世界的愛意。

二、活動(dòng)目的

1、陪伴著他們度過最初認(rèn)知世界的階段，讓他們看到的世界是美好的。

2、給他們以最真誠的鼓勵(lì)，最陽光的笑容和最溫暖的擁抱。

3、肯定他們的存在感，幫助他樹立信心。

4、讓他們度過一個(gè)有更多色彩的童年。

5、對于我們自己而言，感受到健康的珍貴，他們的活潑可愛，他們的無憂無

慮。感受做志愿者的快樂。學(xué)會(huì)去陪伴和成長。

三、活動(dòng)內(nèi)容策劃

1、招募一名志愿者，進(jìn)行聾兒康復(fù)有關(guān)知識的培訓(xùn)。志愿者要求：有愛心，

有耐心，有時(shí)間。

2、固定一名左右的志愿者和聾兒進(jìn)行一對一的志愿服務(wù)活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容暫

定。

3、周x不定期的舉辦活動(dòng)。如植物園，動(dòng)物園游玩。

4、x月份，舉辦聾兒進(jìn)長理校園活動(dòng)。（主要活動(dòng)范圍為田徑場）

5、x月份，和義務(wù)家教基地合作。來一次大聯(lián)誼。小朋友表演節(jié)目。

四、活動(dòng)人員

活動(dòng)主辦方：—市雨花雨聆聾兒康復(fù)中心。

活動(dòng)承辦方：_理工大學(xué)愛心中轉(zhuǎn)站。

服務(wù)對象：_市雨花雨聆聾兒一名。

五、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1、招募志愿者的宣傳（宣傳部重點(diǎn)，亮點(diǎn)，宣傳方式，—+_）

2、招募志愿者的選拔（人數(shù)，品質(zhì)，評判標(biāo)準(zhǔn)）聯(lián)系的負(fù)責(zé)人（曹璧輝）

3、小孩的安全問題（_,收集聾兒的相關(guān)資料，形成因素，疾病種類，救治

方法）

4、大型活動(dòng)是否會(huì)沖突（兩次大型活動(dòng)，x月x號生日宴x號開始活動(dòng)，x月

份的聯(lián)誼）

5、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)（預(yù)算，去哪里找經(jīng)費(fèi)）

6、志愿者培訓(xùn)的問題，聯(lián)系老師。（專家？盡可能聯(lián)系）

7、志愿服務(wù)場地（學(xué)?！?lián)系項(xiàng)目拓展部，康復(fù)中心，植物園，動(dòng)物園）

8、康復(fù)中心基本情況的收集（_）

“加強(qiáng)流動(dòng)兒童關(guān)愛保護(hù)”行動(dòng)方案策劃篇13

如今的社會(huì)有很多的留守兒童，為了激勵(lì)更多的留守兒童自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自

學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者。我們學(xué)校組織了這次關(guān)愛的“留守

兒童”志愿服務(wù)活動(dòng)，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍(lán)天下，享受生活的

幸福與快樂。

一、活動(dòng)主題：

攜手獻(xiàn)愛，關(guān)愛兒童

二、活動(dòng)背景：

近年來，隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，當(dāng)前農(nóng)村大部分勞動(dòng)力都積極

投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出

打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長為了操持家庭，培養(yǎng)孩子，不可避免地盡不了

家長監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部

分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)十的留守兒童便成為村里特殊群體，對這些特殊群體的’；

成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問題。如果沒有建立一個(gè)健康和諧

的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響池們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們在健

康和諧的環(huán)境中茁壯成長。在這樣的社會(huì)形式下，我校校領(lǐng)導(dǎo)和教師志愿隊(duì)一起來

關(guān)注弱勢群體，為迫切需要關(guān)愛的“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，激勵(lì)更多的留守

兒童自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，使他們能與

其他小伙伴一樣，在同一片藍(lán)天下，享受生活的幸福與快樂。

三、活動(dòng)目的：

與留守兒童心連心，同享一片藍(lán)天。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

留守兒童家中。

五、活動(dòng)時(shí)間：

20_年—月—日。

六、活動(dòng)對象：

—小學(xué)一到六年級留守兒童。

七、前期準(zhǔn)備：

1、志愿隊(duì)成員佩戴紅袖章，志愿卡。

2、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教師帶上書籍，營養(yǎng)品進(jìn)入學(xué)生家庭。

3、分組行動(dòng)，帶上相機(jī)手機(jī)做好資料收集。

八、方法步躲

行動(dòng)分三個(gè)階段：

20_年—月—日初為準(zhǔn)備階段，對本地留守兒童要做到“底子清、情況明”，

切實(shí)掌握留守兒童基本情況，并做好計(jì)劃部署。

20—年—月—日為實(shí)施階段，陸續(xù)開展關(guān)愛留守兒童相關(guān)活動(dòng)。

20_年—月—日為總結(jié)階段。通過召開經(jīng)驗(yàn)介紹座談會(huì)、工作目標(biāo)考核等形

式，探索關(guān)愛行動(dòng)深入開展的方法和措施。

九、工作方式

（一）輔導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣、閱讀習(xí)慣等，督促其按時(shí)完成

作業(yè)，引導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為，使他們學(xué)習(xí)上有進(jìn)步。

（二）針對未成年人心理特點(diǎn)和成長規(guī)律，加強(qiáng)對未成年人的思想道德教育、心

理健康的咨詢和引導(dǎo)。陪留守兒童一起游戲、聊天、郊游等，了解其思想狀況，關(guān)

心他們的情感生活。

（三）對留守兒童進(jìn)行法制教育、安全教育和感恩教育。講解宣傳法律常識和安

全常識，提高他們運(yùn)用法律進(jìn)行自我保護(hù)意識。敦促并幫助父母和監(jiān)護(hù)人主動(dòng)關(guān)心

留守兒童健康成長，特別是法定節(jié)假H和傳統(tǒng)節(jié)H期間，開展“親情傳遞”主題活

動(dòng)。

（四）關(guān)心留守兒童三常生活，贈(zèng)送小禮物，有條件的可對困難家庭留守兒童進(jìn)

行經(jīng)濟(jì)幫扶。

“加強(qiáng)流動(dòng)兒童關(guān)愛保護(hù)”行動(dòng)方案策劃篇M

一、活動(dòng)主題

樹環(huán)保公益思想，建和諧發(fā)展社會(huì)。

二、活動(dòng)目的與原則

1、活動(dòng)目的

為市民學(xué)習(xí)環(huán)保知設(shè)和增進(jìn)認(rèn)識，提供一個(gè)良好的平臺。

為企事業(yè)單位提供一個(gè)宣傳的機(jī)會(huì)。

節(jié)約和合理運(yùn)用社會(huì)資源，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)。

2、活動(dòng)原則

政府牽頭，媒體支持，商家贊助，全民參與。

互利互惠，共同發(fā)展。

三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

20—年5月12日一5月18日，南寧。

四、組辦單位

主辦：南寧市人民政府、南寧市精神文明辦、—X公司

協(xié)辦：宣明會(huì)、廣西日報(bào)、南國早報(bào)、南寧日報(bào)、南寧晚報(bào)、廣西電視臺、南

寧電視臺、新桂網(wǎng)、時(shí)空網(wǎng)、_X公司

承辦：廣西展覽館、_X公司

五、活動(dòng)對象

全體市民。

六、宣傳口號與方式

1、宣傳口號

天天環(huán)保，天天健康。

全家齊動(dòng)手，幸福美滿來。

讓環(huán)保走進(jìn)千家萬戶，讓社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

用環(huán)保、節(jié)約、愛心構(gòu)建和諧社會(huì)。

2、宣傳方式

條（橫）幅

宣傳手冊

報(bào)刊

電視廣播

網(wǎng)絡(luò)

七、活動(dòng)內(nèi)容

1、編印《家庭環(huán)保手冊》

2、“環(huán)保家庭”評選活動(dòng)

3、體驗(yàn)城市環(huán)?，F(xiàn)狀攝影活動(dòng)

4、“親近自然?綠色和平”圖片展

（可與世界自然基金會(huì)、中國綠色和平聯(lián)合主辦）

5、可持續(xù)發(fā)展與環(huán)保知識系列公益講座

（可邀請中國民間環(huán)保組織“自然之友”總干事薛野、環(huán)保部門負(fù)責(zé)人、食品

安全監(jiān)督的專家主講，主題有：食品、環(huán)境與健康、探討環(huán)保節(jié)能與家庭建設(shè)的關(guān)

系、企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展、電磁輻射的危害等。）

6、環(huán)保綠色產(chǎn)品展覽展銷會(huì)

八、活動(dòng)安排

前期準(zhǔn)備

活動(dòng)執(zhí)行

后期跟蹤

九、活動(dòng)用品

根據(jù)活動(dòng)情況而定。

十、費(fèi)用預(yù)算

（略）

十一、活動(dòng)要求

1、組織準(zhǔn)備要充分，做好詳細(xì)周密的計(jì)劃，合理利用各種資源。

2、活動(dòng)要求合適大眾參與，盡量在活動(dòng)過程中與大眾保持互動(dòng)。

十二、效果評估

通過本次公益活動(dòng)的'；舉辦,進(jìn)一步強(qiáng)化市民的環(huán)保意識，促進(jìn)我市公益事

業(yè)的發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也為企業(yè)樹立良好的社會(huì)形象提

供一個(gè)良好的平臺。