部編版六年級(jí)上冊(cè)語文《開國大典》教案設(shè)計(jì)

《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《開國大典》是部編版六年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文。這篇課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。文章按照開國大典進(jìn)行的順序，依次描寫了大會(huì)開始前、典禮、閱兵式、群眾游行四個(gè)盛大場(chǎng)面，通過對(duì)這些場(chǎng)面的描寫，讓讀者感受到新中國成立時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的心情。課文在描寫各個(gè)場(chǎng)面時(shí)，既有對(duì)整體場(chǎng)景的概括描寫，如“到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪”，生動(dòng)地寫出了參加開國大典的人之多，場(chǎng)面之宏大；又有對(duì)細(xì)節(jié)之處的細(xì)致刻畫，像對(duì)毛主席動(dòng)作和語言的描寫“毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告”，這些細(xì)節(jié)描寫使讀者仿佛身臨其境，能深刻體會(huì)到當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)而又神圣的氛圍。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確讀寫“政、賓”等14個(gè)生字，會(huì)寫“盞、欄”等20個(gè)字，能正確讀寫“政府、外賓”等20個(gè)詞語。-有感情地朗讀課文，背誦、抄寫描寫群眾激動(dòng)、興奮的句子。-能夠理清課文的順序，概括課文的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，感受開國大典的盛大場(chǎng)面。2.過程與方法目標(biāo)-通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，提高學(xué)生解決問題的能力。-引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，體會(huì)人們的心情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-讓學(xué)生體會(huì)到新中國成立時(shí)人們的激動(dòng)、自豪之情，激發(fā)學(xué)生熱愛新中國、熱愛中國共產(chǎn)黨的思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-理解課文內(nèi)容，感受開國大典的盛大場(chǎng)面，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。-學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，掌握?qǐng)雒婷鑼懙姆椒?，如點(diǎn)面結(jié)合等。-正確讀寫生字詞，能夠流利、有感情地朗讀課文。2.教學(xué)難點(diǎn)-理解課文中的一些重點(diǎn)語句的含義，如“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來”。-學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫中點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，并能在自己的寫作中運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.講授法-在講解生字詞、重點(diǎn)語句以及課文的寫作方法時(shí)，通過直接講授的方式，讓學(xué)生快速準(zhǔn)確地掌握相關(guān)知識(shí)。例如，在講解“擎”這個(gè)字時(shí)，直接告訴學(xué)生這個(gè)字的讀音、部首、筆畫順序以及在文中的含義。2.朗讀法-組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀，如自由朗讀、個(gè)別朗讀、齊讀、分角色朗讀等。通過朗讀，讓學(xué)生感受課文的語言美，體會(huì)文中人物的情感。例如，在朗讀描寫大典開始時(shí)的段落，讓學(xué)生讀出莊重、嚴(yán)肅的感覺。3.討論法-針對(duì)課文中的一些問題，如“開國大典的意義是什么”，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。讓學(xué)生在討論中交流思想，提高思維能力和合作能力。4.情境教學(xué)法-利用多媒體等手段創(chuàng)設(shè)情境，如播放開國大典的視頻片段，讓學(xué)生直觀地感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，更好地理解課文內(nèi)容。五、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題1.教師播放一段新中國成立70周年閱兵式的視頻片段（選取其中氣勢(shì)恢宏的部分，如整齊的方陣、先進(jìn)的武器裝備等畫面），然后提問：“同學(xué)們，看到這樣壯觀的場(chǎng)面，你們有什么感受？”引導(dǎo)學(xué)生說出自己的激動(dòng)、自豪之情。-學(xué)生可能會(huì)回答：“我覺得我們的國家很強(qiáng)大?！薄拔覟樽约菏侵袊硕械津湴?。”2.教師接著說：“那你們知道新中國成立時(shí)的開國大典是怎樣的一番景象嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《開國大典》這篇課文，一起去感受那個(gè)偉大的時(shí)刻?！保ò鍟n題：開國大典）（二）初讀課文1.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊圈出生字詞，并注意生字詞的讀音以及老師朗讀的節(jié)奏、語調(diào)等。2.學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞，可以查閱字典或同桌之間互相交流。3.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。-出示生字詞卡片，采用指名讀、開火車讀、齊讀等方式進(jìn)行認(rèn)讀。-對(duì)于一些易錯(cuò)字，如“盞”（強(qiáng)調(diào)上面是“戔”，不是“戈”）、“瞻”（注意筆畫順序）等，進(jìn)行重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào)。-理解詞語的意思。例如，“瞻仰”這個(gè)詞，可以通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際來理解，“三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗”，這里的“瞻仰”就是懷著崇敬的心情看的意思。4.學(xué)生再次朗讀課文，思考課文主要寫了一件什么事。然后請(qǐng)學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)，使學(xué)生明確課文主要寫了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況。（三）課程指導(dǎo)1.理清課文順序-教師引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，找出表示時(shí)間順序和事件發(fā)展順序的詞語，如“早上六點(diǎn)鐘起”“到了正午”“下午三點(diǎn)整”等。-根據(jù)這些詞語，將課文分為大會(huì)開始前、典禮、閱兵式、群眾游行四個(gè)部分。-請(qǐng)學(xué)生分別概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容，教師進(jìn)行補(bǔ)充和修正。例如，大會(huì)開始前主要寫了人們到達(dá)天安門廣場(chǎng)的情況，天安門廣場(chǎng)的布置等；典禮部分寫了毛主席宣布新中國成立、升國旗、宣讀公告等內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)大會(huì)開始前的部分（第1-4自然段）-學(xué)生默讀這部分課文，思考：這部分課文主要描寫了哪些內(nèi)容？-教師提問，學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這部分主要描寫了開國大典之前天安門廣場(chǎng)的情況，包括參加大典的群眾從四面八方匯集到廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上的布置等。-教師引導(dǎo)學(xué)生找出描寫群眾來得早、人多的語句，如“早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的?！?讓學(xué)生反復(fù)朗讀這些語句，體會(huì)群眾參加開國大典的急切心情。教師提問：“從這些描寫中，你們能感受到群眾怎樣的心情？”引導(dǎo)學(xué)生回答出激動(dòng)、興奮、自豪等心情。-教師講解這部分描寫的作用，通過描寫群眾來得早、人多，為下文開國大典的盛大場(chǎng)面做鋪墊。第二課時(shí)（一）課程指導(dǎo)（接上）1.學(xué)習(xí)典禮部分（第5-10自然段）-教師播放一段開國大典典禮部分的視頻片段（包含毛主席宣布新中國成立、升國旗、宣讀公告等畫面），然后讓學(xué)生有感情地朗讀這部分課文。-學(xué)習(xí)毛主席宣布新中國成立的段落（第5自然段）。教師提問：“當(dāng)毛主席宣布‘中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！’時(shí)，課文是怎樣描寫人們的反應(yīng)的？”學(xué)生找出相關(guān)語句“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來”。-教師講解這一語句的含義和表達(dá)效果。這一語句采用了夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了這一宣告的重大意義，它傳遍了全中國的每一個(gè)角落，讓全中國人民都為之振奮。讓學(xué)生體會(huì)到新中國成立是全中國人民共同的期盼，這一宣告標(biāo)志著中國人民從此站起來了。-學(xué)習(xí)升國旗的段落（第6自然段）。教師引導(dǎo)學(xué)生找出描寫人們動(dòng)作和神態(tài)的語句，如“三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。”讓學(xué)生通過朗讀和動(dòng)作演示來體會(huì)人們對(duì)國旗的崇敬之情。教師講解：國旗是國家的象征，升國旗是開國大典中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這里通過描寫人們的動(dòng)作和神態(tài)，表現(xiàn)出人們對(duì)新中國的熱愛和對(duì)國家尊嚴(yán)的維護(hù)。-學(xué)習(xí)宣讀公告的段落（第10自然段）。教師讓學(xué)生思考：“毛主席宣讀公告時(shí)，群眾的反應(yīng)是怎樣的？這說明了什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：群眾不斷地鼓掌、歡呼，這說明人們對(duì)新中國的成立充滿了期待和擁護(hù)，對(duì)新中國的未來充滿了信心。2.學(xué)習(xí)閱兵式部分（第11-13自然段）-學(xué)生自由朗讀這部分課文，思考：這部分課文是怎樣描寫閱兵式的？-教師引導(dǎo)學(xué)生找出描寫閱兵式中部隊(duì)的威武、整齊的語句，如“開頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師、野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成了一字形的橫列前進(jìn)?！?教師提問：“這些描寫采用了什么描寫方法？”引導(dǎo)學(xué)生回答出這是點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法，先從整體上描寫部隊(duì)的陣容，然后分別描寫不同兵種的特點(diǎn)，這樣的描寫使閱兵式的場(chǎng)面既宏大又具體。-教師讓學(xué)生想象自己就在閱兵式的現(xiàn)場(chǎng)，有感情地朗讀這部分課文，感受閱兵式的威武雄壯。3.學(xué)習(xí)群眾游行部分（第14-15自然段）-學(xué)生默讀這部分課文，思考：群眾游行的場(chǎng)面有什么特點(diǎn)？-教師引導(dǎo)學(xué)生找出描寫群眾游行時(shí)歡樂、熱烈的語句，如“晚上九點(diǎn)半，游行隊(duì)伍才完全走出會(huì)場(chǎng)。兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。”-教師提問：“這里的‘紅流’指的是什么？為什么這樣說？”讓學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“紅流”指的是游行的群眾隊(duì)伍，因?yàn)槿罕姸寂e著紅燈籠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像紅色的河流，這樣的描寫既形象又生動(dòng)地表現(xiàn)出群眾游行時(shí)的壯觀場(chǎng)面。（二）鞏固提升1.回顧課文內(nèi)容，讓學(xué)生按照開國大典的順序，用自己的話講述開國大典的整個(gè)過程。教師可以先請(qǐng)一位學(xué)生講述，然后其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和修正。2.讓學(xué)生找出課文中描寫場(chǎng)面的語句，分析這些語句采用了哪些描寫方法，如點(diǎn)面結(jié)合、描寫人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等。教師可以給出一些例子，讓學(xué)生仿照進(jìn)行分析。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組朗讀比賽，每個(gè)小組選擇一個(gè)部分（大會(huì)開始前、典禮、閱兵式、群眾游行）進(jìn)行朗讀，要求讀出感情，能夠體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的氣氛。其他小組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括讀音是否準(zhǔn)確、朗讀是否有感情、是否能體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的氣氛等。（三）拓展延伸1.讓學(xué)生收集其他關(guān)于新中國成立的歷史資料，如圖片、故事等，然后在課堂上進(jìn)行分享。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從這些資料中進(jìn)一步了解新中國成立的背景、意義等。2.讓學(xué)生觀看一段現(xiàn)代閱兵式的視頻，與開國大典中的閱兵式進(jìn)行對(duì)比，思考：有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？這反映了我國怎樣的發(fā)展變化？3.讓學(xué)生寫一篇小短文，描寫一個(gè)自己印象深刻的場(chǎng)面，要求運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦、抄寫描寫群眾激動(dòng)、興奮的句子。2.以“我心中的開國大典”為題，寫一篇300-500字的短文，表達(dá)自己對(duì)開國大典的感受。3.閱讀有關(guān)新中國成立的書籍，如《新中國簡(jiǎn)史》，并寫一篇讀書筆記。六、教學(xué)反思在《開國大典》的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都取得了一定的收獲。1.成功之處-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放新中國成立70周年閱兵式的視頻，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)開國大典的盛大場(chǎng)面有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，為后面學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好鋪墊。-在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究。例如，在分析場(chǎng)面描寫的方法時(shí)，讓學(xué)生自己找出相關(guān)語句，然后小組討論這些語句的描寫方法，這樣可以提高學(xué)生的分析能力和合作能力。-在情感教育方面，通過對(duì)課文內(nèi)容的深入講解，讓學(xué)生深刻體會(huì)到新中國成立時(shí)人們的激動(dòng)、自豪之情，激發(fā)了學(xué)生熱愛新中國、熱愛中國共產(chǎn)黨的思想感情。2.不足之處-在生字詞教學(xué)方面，雖然采用了多種方式進(jìn)行認(rèn)讀和講解，但對(duì)于