幼兒園小班主題教案下雨了(合集9篇)幼兒園小班教案下雨了。

老師工作中的一部分是寫教案課件，所以老師寫教案可不能任憑對(duì)待。

設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件可以提升老師的教學(xué)水準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？以下是我們?yōu)槟A(yù)備的內(nèi)容“幼兒園小班主題教案下雨了”，為便利后續(xù)閱讀，請(qǐng)你保藏本文！

幼兒園小班主題教案下雨了【篇1】

一、目標(biāo)：

3、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

4、關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的.事情。

1）天氣要怎樣了？

1）唧唧，誰來了？

1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的誰來了？

2）小刺猬怎么樣了？

3）小雞觀察小刺猬淋濕了，會(huì)怎么說？

4）小雞為什么突然大叫起來？

1）嘎嘎嘎，誰來了/

2）這是一只怎么樣的小鴨？

3）小鴨觀察淋雨的小刺猬是怎么說的？

4）小鴨為什么又大叫起來？

5）小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的？小雞和小鴨觀察小刺猬在淋雨，它們心理又是怎么想的？

1）這時(shí)候雨怎么樣了？

2）小刺猬怎么樣了？

3）想個(gè)方法幫幫小刺猬，怎么樣才能大家都不淋雨？

把圖片放進(jìn)區(qū)角，有空的時(shí)候把故事編給好伴侶聽。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。

幼兒園小班主題教案下雨了【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒多感官參加創(chuàng)新活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。

2、培育初步的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)散思維力量和想象力。

3、初步學(xué)習(xí)替代、仿照，從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的.思維方法。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到雨中觀看下雨的情景，感受了解。

（觀看下雨的課件）孩子們，你們看，下雨了，雨點(diǎn)落到地面上落到荷花上，發(fā)出了聲音，看一看，下大雨的時(shí)候，雨點(diǎn)像什么？（線等）下小雨的時(shí)候，小雨點(diǎn)像什么？幼兒自由想。

小雨點(diǎn)落到屋頂上是什么聲音？試試看，仿照一下聲音，小雨點(diǎn)落到水里是什么聲音呢？

1、師：下雨了，下雨了，小雨點(diǎn)飄落下來。小雨點(diǎn)飄落到幼兒園里，它會(huì)落到哪里呢？落到小伴侶身上，小伴侶會(huì)怎樣呢？

2、師：小雨點(diǎn)飄落到干渴的土地上，禾苗會(huì)發(fā)覺它？禾苗會(huì)怎樣說呢？還有誰會(huì)發(fā)覺它呢？它們會(huì)怎樣呢？

（表演）讓幼兒想象自己是土地上的植物，并用動(dòng)作表現(xiàn)，然后說說自己會(huì)怎樣感謝小雨點(diǎn)。

3、師：小雨點(diǎn)飄落到水里，小魚觀察了，它跳出水面在和小雨點(diǎn)玩吹泡泡的嬉戲呢，誰還發(fā)覺了小雨點(diǎn)呢？會(huì)發(fā)生什么事呢？

師：你們喜愛和小雨點(diǎn)做嬉戲嗎？請(qǐng)你們和小雨點(diǎn)玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點(diǎn)玩嬉戲，鼓舞幼兒合作表演小雨點(diǎn)落到哪里的情景。

幼兒欣賞其他幼兒的表演，確定幼兒的表現(xiàn)；幼兒與老師共同表演小雨點(diǎn)的嬉戲。

老師預(yù)備好粘貼材料若干投放在活動(dòng)區(qū)，供幼兒粘貼小雨點(diǎn)用。

活動(dòng)反思：

1、本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒的身心進(jìn)展水平設(shè)計(jì)的，通過課件的形式，形象直觀，幼兒簡(jiǎn)單接受，效果

非常好。

2、在發(fā)散思維活動(dòng)中，借助生動(dòng)形象的課件演示，以觀看性、開放性的提問為中介，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達(dá)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的愛好。

3、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，結(jié)合嬉戲進(jìn)行教學(xué)，圍繞雨點(diǎn)開展創(chuàng)新思維想象活動(dòng)，培育了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)，幼兒能夠樂觀主動(dòng)地參加思維活動(dòng)中來，幼兒的樂觀性

非常身高，創(chuàng)新思維力量得到了肯定的提高。

4、在講解過程中，應(yīng)進(jìn)一步突出活動(dòng)重點(diǎn)部分，這樣才能更有助于孩子的進(jìn)展。

課后小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能樂觀主動(dòng)地參加思維活動(dòng)，創(chuàng)新思維力量和創(chuàng)新力量都有所提高，活動(dòng)中老師應(yīng)留意個(gè)別幼兒的參加意識(shí)，鼓舞幼兒大膽想象，合作學(xué)習(xí)，使幼兒能夠大膽地主動(dòng)地參加到創(chuàng)新思維活動(dòng)中，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣?；灸軌蛲瓿杀竟?jié)教學(xué)任務(wù)。

幼兒園小班主題教案下雨了【篇3】

1、下雨的視頻片段。

2、水彩筆、各種貼有蘑菇、樹木、花草的作業(yè)紙。

1、練習(xí)畫長(zhǎng)短線、斜線、直線。

2、練習(xí)正確的握筆姿態(tài)。

1、猜謎方式導(dǎo)入課題，喚起幼兒相關(guān)閱歷。

“千條線，萬條線，落到水里看不見。你們知道是什么嗎？”

“你們見過下雨嗎？雨是什么樣的呢？”

2、觀看一段下雨的視頻材料。

建立雨是線狀的概念。

3、用身體語言表現(xiàn)雨。

當(dāng)老師說到“下大雨”時(shí)，幼兒用手在空中畫長(zhǎng)長(zhǎng)的線，當(dāng)老師輕聲說“下小雨”時(shí)，幼兒用手在空中畫短短的線條。當(dāng)老師說“大風(fēng)把雨吹斜了”，幼兒在空中用手畫斜線。

4、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

發(fā)給幼兒有肯定內(nèi)容的作業(yè)紙：花草，蘑菇口渴了，它們盼著下場(chǎng)雨，這樣他們喝飽了水就能長(zhǎng)得更好看了。

鼓舞幼兒畫出不同的長(zhǎng)短斜線，鼓舞幼兒將畫面畫滿。

5、觀賞與評(píng)價(jià)。

誰的雨下得最密，最大呢？

全部展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀賞其他幼兒的作品。

1、肢體練習(xí)對(duì)小肌肉群還不夠發(fā)達(dá)的3歲幼兒來說特別重要，通過空手練習(xí)可以讓幼兒更好理解內(nèi)容。

2、長(zhǎng)短線，斜線的練習(xí)比較枯燥，結(jié)合肯定的情境可以讓幼兒產(chǎn)生繪畫愿望。

3、不同的繪畫工具能讓幼兒對(duì)同一種繪畫內(nèi)容保持愛好。

例如：可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習(xí)；可以讓幼兒拿小樹枝在沙池中練習(xí)等。

幼兒園小班主題教案下雨了【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用短垂線、長(zhǎng)垂線表現(xiàn)小雨和大雨，喜愛繪畫活動(dòng)。

2、用正確的方法握筆和繪畫姿態(tài)，鼓舞幼兒大膽想象，體驗(yàn)大膽想象的歡樂。

3、培育幼兒良好的操作習(xí)慣。

練習(xí)冊(cè)和油畫棒人手一份。

老師：小伴侶們好，這節(jié)課我們上繪畫課，畫什么呢?小伴侶們先聽一聽這是什么聲音吧!

老師：哦，真棒，原來是下雨的聲音，今日啊我們就來畫雨吧!你們知道雨是從哪兒掉下來的嗎?你們見過小雨點(diǎn)嗎?誰來說說是什么樣的?

老師：你們回答的

非常好，下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。老師想問問你們看過彩色的雨嗎?現(xiàn)在我們一起來畫彩色雨吧!

發(fā)放繪畫工具。下雨啦，我們一起來畫美麗的七彩雨。(雨中有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)。)

要求幼兒畫滿畫紙，要畫兩種線。

1、整理油畫棒。

2、展現(xiàn)部分幼兒作品：從幼兒畫面干凈，顏色搭配，畫面豐潤(rùn)、布局合理等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園小班主題教案下雨了【篇5】

課題名稱：下雨了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒多感官參加創(chuàng)新活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。

2、培育初步的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)散思維力量和想象力。

3、初步學(xué)習(xí)替代、仿照，從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到雨中觀看下雨的情景，感受了解。

老師預(yù)備：制作課件。

活動(dòng)流程：

（一）導(dǎo)入過程：（觀看下雨的課件）孩子們，你們看，下雨了，雨點(diǎn)落到地面上落到荷花上，發(fā)出了聲音，看一看，下大雨的時(shí)候，雨點(diǎn)像什么？（線等）下小雨的時(shí)候，小雨點(diǎn)像什么？幼兒自由想。

（二）集中思維活動(dòng)師：想一想，說一說你們見過的雨。（相互說，個(gè)別說）

（三）找影子師：小雨點(diǎn)落到屋頂上是什么聲音？試試看，仿照一下聲音，小雨點(diǎn)落到水里是什么聲音呢？

（四）由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)

1、師：下雨了，下雨了，小雨點(diǎn)飄落下來。小雨點(diǎn)飄落到幼兒園里，它會(huì)落到哪里呢？落到小伴侶身上，小伴侶會(huì)怎樣呢？

2、師：小雨點(diǎn)飄落到干渴的土地上，禾苗會(huì)發(fā)覺它？禾苗會(huì)怎樣說呢？還有誰會(huì)發(fā)覺它呢？它們會(huì)怎樣呢？

（表演）讓幼兒想象自己是土地上的植物，并用動(dòng)作表現(xiàn)，然后說說自己會(huì)怎樣感謝小雨點(diǎn)。

3、師：小雨點(diǎn)飄落到水里，小魚觀察了，它跳出水面在和小雨點(diǎn)玩吹泡泡的嬉戲呢，誰還發(fā)覺了小雨點(diǎn)呢？會(huì)發(fā)生什么事呢？

（五）創(chuàng)新想象和情境表演（放輕音樂）

師：你們喜愛和小雨點(diǎn)做嬉戲嗎？請(qǐng)你們和小雨點(diǎn)玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點(diǎn)玩嬉戲，鼓舞幼兒合作表演小雨點(diǎn)落到哪里的情景。

（六）結(jié)束活動(dòng)

幼兒欣賞其他幼兒的表演，確定幼兒的表現(xiàn)；幼兒與老師共同表演小雨點(diǎn)的嬉戲。

（七）活動(dòng)延長(zhǎng)老師預(yù)備好粘貼材料若干投放在活動(dòng)區(qū)，供幼兒粘貼小雨點(diǎn)用。

活動(dòng)反思：

1、本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒的身心進(jìn)展水平來設(shè)計(jì)的，通過課件的形式，形象直觀，幼兒簡(jiǎn)單接受，效果

非常好。

2、在發(fā)散思維活動(dòng)中，借助生動(dòng)形象的課件演示，以觀看性、開放性的提問為中介，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達(dá)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的愛好。

3、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，結(jié)合嬉戲進(jìn)行教學(xué)，圍繞雨點(diǎn)開展創(chuàng)新思維想象活動(dòng)，培育了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)，幼兒能夠樂觀主動(dòng)地參加思維活動(dòng)中來，幼兒的樂觀性

非常身高，創(chuàng)新思維力量得到了肯定的提高。

4、在講解過程中，應(yīng)進(jìn)一步突出活動(dòng)重點(diǎn)部分，這樣才能更有助于孩子的進(jìn)展。

課后小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能樂觀主動(dòng)地參加思維活動(dòng)，創(chuàng)新思維力量和創(chuàng)新力量都有所提高，活動(dòng)中老師應(yīng)留意個(gè)別幼兒的參加意識(shí)，鼓舞幼兒大膽想象，合作學(xué)習(xí)，使幼兒能夠大膽地主動(dòng)地參加到創(chuàng)新思維活動(dòng)中，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣?；灸軌蛲瓿杀竟?jié)教學(xué)任務(wù)。

幼兒園小班主題教案下雨了【篇6】

1、知道下雨是自然現(xiàn)象。

2、能感知雨前、雨中、雨后四周環(huán)境的變化。

◎雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。

感知下雨前帶領(lǐng)幼兒到戶外，觀看感受天氣等變化。

老師：看一看，天上的云和平常一樣嗎？有什么變化？

它們是什么顏色的？

感受一下，是不是有風(fēng)吹來了？

猜一猜，將會(huì)發(fā)生什么事？

探究下雨時(shí)，指導(dǎo)幼兒穿上雨鞋、雨衣或打上雨傘，到戶外玩。

老師：想一想，雨水為什么有時(shí)候是直的，有時(shí)候是斜的？

聽一聽，雨點(diǎn)打在雨傘上的聲音，像什么？

找一找，雨點(diǎn)除了落在傘上，還落在了什么地方？

看一看，那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？

接一接，小雨點(diǎn)落在你的手上有什么感覺？

踩一踩，你發(fā)覺了什么？

共享請(qǐng)幼兒說一說，在雨中玩耍時(shí)一些好玩的事情或發(fā)覺，啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)自己的體驗(yàn)，與同伴共享雨中玩耍的樂趣。

你發(fā)覺了哪些好玩的事？

觀看雨停后，和幼兒一起觀看天氣及四周花草樹木的變化，感受空氣的清爽。

云是什么樣的？和下雨前一樣嗎？

本活動(dòng)是科學(xué)領(lǐng)域中自然現(xiàn)象方面的活動(dòng)，旨在讓幼兒在雨中玩耍的過程中，感受下雨的現(xiàn)象與變化，體驗(yàn)雨中玩耍的樂趣。

活動(dòng)前，老師應(yīng)留意幼兒的身體狀況是否適合外出活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助做好雨中玩耍的預(yù)備，如為幼兒穿戴雨衣及雨鞋，攜帶雨傘等。下雨前，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀看天空、太陽(yáng)、風(fēng)的變化，如天空變暗、烏云來了、太陽(yáng)不見了、風(fēng)吹來等。玩耍時(shí)，老師應(yīng)提示幼兒不要將頭和身上淋濕，避開著涼，并鼓舞幼兒用合適的象聲詞來描述下雨的聲音，也可用手或身體其他部位接雨點(diǎn)，體驗(yàn)雨點(diǎn)落上的'感覺，用腳踩水玩，體驗(yàn)水花濺起的樂趣。雨后，老師可帶幼兒漫步?????，觀看四周環(huán)境的變化，聞一聞?dòng)旰蟮奈兜?，感受空氣的清爽?/p>

假如天氣不允許，老師還可將此活動(dòng)各環(huán)節(jié)分散在日常生活中完成。還可將《歡樂的小雨滴》幼兒操作單投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒在觀看的基礎(chǔ)上，用蠟筆或棉簽等材料，畫出小雨滴。

資源包學(xué)問小卡片雨是怎樣形成的？

液態(tài)水滴（包括過冷卻水滴）所組成的云體稱為水成云。水成云內(nèi)假如具備了云滴增大為雨滴的條件，并使雨滴具有肯定的下降速度，這時(shí)降落下來的就是雨。由冰晶組成的云體稱為冰成云，而由水滴（主要是過冷卻水滴）和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到0℃以上的氣層內(nèi)，溶化以后也成為雨滴下落到地面，形成降雨。

幼兒園小班主題教案下雨了【篇7】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看雨天的不同聲音和姿勢(shì)，感受雨天的情景。

2.嘗試用點(diǎn)和線來表示不同的雨。

3.喜愛繪畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。

4.通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

5.能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

二、活動(dòng)預(yù)備：

大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt；油畫棒若干、紙張若干。

1.聽聲音辨別大小雨。

--聽兩種不同的雨的聲音，請(qǐng)幼兒辨別。

師：小伴侶，你們都見過下雨了吧！下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)下小雨，有時(shí)會(huì)下大雨，你們聽聽哪個(gè)是小雨的聲音？哪個(gè)是大雨的聲音？

--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比，驗(yàn)證猜想的結(jié)果。

--小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

2.看不同雨的形狀，熟悉雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

--觀看小雨動(dòng)態(tài)圖，熟悉小雨的形態(tài)。

師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎？小雨是什么樣子的？我們用手來點(diǎn)一點(diǎn)吧！

--觀看大雨動(dòng)態(tài)圖，熟悉大雨的形態(tài)。

--觀看斜雨動(dòng)態(tài)圖，熟悉風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。

--小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來的；大雨是長(zhǎng)長(zhǎng)，一條一條從天上落下來的；沒有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。

3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會(huì)畫大雨和小雨嗎？風(fēng)吹來了，雨會(huì)怎么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡(jiǎn)潔的示范）--老師供應(yīng)三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒依據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。

--提示幼兒留意站位，以免相互碰撞。

4.觀賞作品添畫雨天背景讓幼兒敘述愛護(hù)水資源的方法，設(shè)計(jì)節(jié)省用水的標(biāo)記。

--組織幼兒觀看自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣？

--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清楚觀看自己的作品，感受雨的不同變化。

5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨師：還記得我們學(xué)過的兒歌嗎？《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧！

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延長(zhǎng)的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽幼兒的表述，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園小班主題教案下雨了【篇8】

1、收集有關(guān)雨天和雨后景色的照片貼在活動(dòng)室墻面上，供幼兒觀看并溝通相關(guān)的生活閱歷。

2、環(huán)境中設(shè)置“雨具區(qū)”，請(qǐng)幼兒從家里帶各種雨具，如雨傘、雨衣、雨鞋等，分類擺放，便利下雨時(shí)帶幼兒開展雨中的活動(dòng)；也可將幼兒帶來的各種小傘吊在活動(dòng)室供幼兒觀賞，或?yàn)榧w活動(dòng)、表演嬉戲所用。

3、在自然角中，將幼兒收集的雨水與自來水分別接在透亮?????的杯子里，引導(dǎo)幼兒觀看比較雨水和自來水有什么不同。

4、請(qǐng)幼兒從家中帶一些材質(zhì)不同的廢棄物品，如奶粉罐、餅干盒、小塑料桶等，放到教室外的屋檐下，等下雨的時(shí)候，與幼兒一起聽聽雨滴落在不同物品上發(fā)出的不同的聲音。

1、小雨天里，帶幼兒去拍攝一些有關(guān)雨天的照片（雷雨天要避開外出），豐富幼兒生活閱歷。

2、逢雨天就帶幼兒觀看雨。引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽一聽雨落在地上、窗戶上、滑梯上聲音，說說是大雨還是小雨。每次觀看時(shí)，都問問幼兒的感受，鼓舞他們畫下“今日的雨”，可以整理成屬于幼兒的《和雨一起玩》小書。

3、引導(dǎo)幼兒觀看雨后四周植物的變化；觀看幼兒園的下水道，發(fā)覺雨水最終流進(jìn)了下水道。可啟發(fā)幼兒思索：雨停了，雨水不見了，雨水究竟區(qū)了哪里呢？等。

三、家園共育

1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)如何穿雨衣、雨鞋，學(xué)習(xí)使用雨傘。

2、觀賞幼兒帶回家的.繪畫作品，急躁傾聽幼兒敘述對(duì)雨的熟悉和感受。

3、父母帶幼兒一起在雨天漫步?????，充分感受不同的雨的差別，豐富幼兒的生活閱歷。

4、與幼兒一起關(guān)注每天的天氣預(yù)報(bào)，鼓舞幼兒細(xì)致觀看雨天的變化。

1、“大雨小雨”：幼兒學(xué)習(xí)掌握樂器音量，選擇自己喜愛的樂器表現(xiàn)大雨和小雨，能隨音樂有節(jié)奏地演奏鈴鼓和碰鈴。

2、“雨天里的多多”：幼兒學(xué)會(huì)使用雨傘，并進(jìn)行雨傘嬉戲，感受雨天給人們帶來的樂趣。

3、“糖果雨”：幼兒理解故事內(nèi)容，嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容，感受想的樂趣。

4、“狂風(fēng)暴雨變出來”：嘗試用梳子、棉簽作畫來表現(xiàn)風(fēng)和雨，感受不同的作畫方式帶來的歡樂。

5、“雨傘家族”：能依據(jù)排序卡上提示的模式完成排序，并能根據(jù)自己編排的規(guī)律進(jìn)行模式排序。

美工區(qū)：

益智區(qū)：

（1）“小蝸牛找伴侶”：能依據(jù)物體的同一特征分類，手口全都地點(diǎn)數(shù)。

（2）“共傘”：鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的熟悉，進(jìn)行數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)。

科學(xué)區(qū)：

“天氣預(yù)報(bào)”：了解天氣的種類，關(guān)注天氣的變化，能用天氣牌對(duì)應(yīng)相應(yīng)的天氣。

表演區(qū)：

“大雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)”：練習(xí)鈴鼓、碰鈴的演奏方法，體驗(yàn)合作演奏的歡樂。

閱讀區(qū)：

《下雨了》：結(jié)合雨中的體驗(yàn)和發(fā)覺，嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌《下雨了》，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

建構(gòu)區(qū)：

“小動(dòng)物蓋房子”：學(xué)習(xí)綜合利用平鋪、壘高、架空、封頂?shù)燃寄?，搭建各種外形的帶屋頂?shù)姆孔印?/p>

可預(yù)備雨點(diǎn)音樂（雨滴）讓幼兒更有愛好學(xué)習(xí)、了解下雨時(shí)雨點(diǎn)的美。在和幼兒活動(dòng)中，常常間斷，活動(dòng)不連貫。

幼兒園小班主題教案下雨了【篇9】

教材簡(jiǎn)解：

《嘩啦啦，下雨了》是小班下冊(cè)健康領(lǐng)域主題活動(dòng)中的一個(gè)體育嬉戲。以嬉戲?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容，“雨”為切入點(diǎn)，旨在曾強(qiáng)幼兒聽指令做相應(yīng)動(dòng)作和初步的解決問題的力量，為幼兒活潑、健康的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。當(dāng)今的幼兒，特殊是小班的幼兒，多數(shù)由于父母溺愛或是過度愛護(hù)，變得太以自我為中心，缺乏解決問題的力量，為了培育幼兒能聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作，和增加自主探究的力量，所以我選擇了小班健康領(lǐng)域中的一節(jié)體育嬉戲《嘩啦啦，下雨了》。本次活動(dòng)所選擇的內(nèi)容既是幼兒感愛好的，又符合其年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，還具有肯定的挑戰(zhàn)性。

設(shè)計(jì)思路：

下雨，是幼兒常常見到的事情。幼兒由于喜愛雨，或是愛玩水的緣由很喜愛下雨天。幼兒對(duì)“下雨”已經(jīng)有了肯定的生活閱歷，既會(huì)感到親近、熟識(shí)，又會(huì)感到新穎。我針對(duì)小班幼兒喜愛仿照，喜愛嬉戲化、情節(jié)化的活動(dòng)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能聽到指令，做相應(yīng)動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)生活小常識(shí)，知道下雨了要打雨傘。

3、知道在活動(dòng)中留意自身平安，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的樂趣。

重點(diǎn)：

幼兒能聽到指令，做相應(yīng)動(dòng)作。

2、物質(zhì)預(yù)備：

（1）兔媽媽頭飾一個(gè)、兔寶寶頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、蘑菇若干個(gè)、小筐一只；

（2）轟隆隆的雷聲的錄音；卡紙數(shù)張（與幼兒人數(shù)相等）、藍(lán)色瓦楞紙若干（大小不一、外形不規(guī)章的）；

（3）鈴鼓一個(gè)、彩虹傘、太陽(yáng)公公圖片；

（4）《小白兔白又白》《學(xué)而樂體操》的音樂；背景音樂《豐收之歌》。

（1）播放音樂《小白兔白又白》，老師與幼兒頭戴頭飾，隨音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

（2）老師（兔媽媽）：兔寶寶：你們好！今日，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐剑銈兣d奮嗎？那先讓我們來活動(dòng)活動(dòng)身體吧?。S《學(xué)而樂體操》的音樂做熱身活動(dòng)）

2、過渡：老師：“寶寶們，我們的小胳膊、小腿現(xiàn)在都很有力氣，我們要去采蘑菇了。

1、引導(dǎo)”兔寶寶“在采蘑菇的時(shí)候，知道下雨了，要打著”雨傘“跑回家。

（1）老師：