七年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

七年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃1

一、學(xué)生情況分析

七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的過渡階段，學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識

程度不一，對數(shù)學(xué)知識的理解也存在差異。部分學(xué)生在小學(xué)階段就

對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，對數(shù)學(xué)知識的掌握較好，但也有部分學(xué)生

在小學(xué)階段就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了困難，甚至有些學(xué)生已經(jīng)失去了對數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)的信心。因此，在這一階段進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，針對不同程度的學(xué)

生進(jìn)行分類教學(xué)，幫助優(yōu)秀學(xué)生更上一層樓，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生

建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步的目標(biāo)。

二、目標(biāo)與要求

1.幫助優(yōu)秀學(xué)生拓寬視野，深入理解數(shù)學(xué)概念和原理，提高解

決復(fù)雜問題的能力，實(shí)現(xiàn)更高層次的發(fā)展。

2.幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生建立信心，克服畏難情緒，提高學(xué)習(xí)興

趣，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識的鞏固和技能的提高。

3.關(guān)注全體學(xué)生，根據(jù)不同程度的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃，

采用多種教學(xué)方法知手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

三、教學(xué)方法優(yōu)化

1?針對優(yōu)秀學(xué)生，采用高難度、具有挑戰(zhàn)性的題目，引導(dǎo)他們

自主探究和思考，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)思維。

2.針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采用基礎(chǔ)性、易于理解的教學(xué)方式，

注重講解和演示，幫助他們理解和掌握基本概念和技能。

3.針對不同程度的學(xué)生，采用分層教學(xué)的'方式，制定不同的教

學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)膸椭氯〉眠M(jìn)步。

四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

1.根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保

教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的反饋和訶題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

和方法，確保教學(xué)效果的最大化。

五、作業(yè)布置與批改

L根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，合理安排作業(yè)，注重作業(yè)的質(zhì)

量和數(shù)量。

2.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，針對問題給予指導(dǎo)和建議，鼓

勵學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題。

六、輔導(dǎo)與關(guān)注

1.定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測和評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問

題和不足，針對問題進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)注。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和心理變化，及時(shí)給予鼓勵和支持，幫

助學(xué)生克服困難，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和進(jìn)步。

七、考核與評價(jià)

1.制定科學(xué)合理的考核方法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的知識、技能

和綜合素質(zhì)進(jìn)行全面評估。

2.對學(xué)生的考核結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析，找出工作中的不足和問

題，提出改進(jìn)方案知措施。

八、反思與改進(jìn)

1.對工作計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，找出工作中的不足和問題，提

出改進(jìn)方案和措施C

2.針對學(xué)生的反饋和評價(jià)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教

學(xué)效果和質(zhì)量。

3.積極參與教育研究和探討，不斷更新教育理念和方法，為學(xué)

生的發(fā)展提供更好的支持和幫助。

通過以上措施的實(shí)施，我們相信能夠?qū)崿F(xiàn)七年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差

的目標(biāo)，幫助優(yōu)秀學(xué)生更上一層樓，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生建立信心,

提高學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步的目標(biāo)。同時(shí)，我們也

將不斷反思和改進(jìn)工作，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和幫助。七

年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃2

一、基本情況分析：

本學(xué)期擔(dān)任七年級三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，全班有學(xué)生61人。通過

第一次月考，呈現(xiàn)出學(xué)生數(shù)學(xué)成績很不平衡，高分低分落差很大，

優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的現(xiàn)象較嚴(yán)重，因此只有對優(yōu)生和差生進(jìn)

行分層教學(xué)，才能避免成績參差不齊，僅靠課堂教學(xué)是不夠的，必

須進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。

二、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的

方成李明鉉余悅王建剛占艷華夏佳樂涂俊超胡佩玲等

六、輔差對象：

胡成龍付紹杰易子琪童博王雅琴張磊王燦賀付明銳

秦可妮張子君江亮童靜涵方倩林仟王彬等等

七、主要措施：

1、利用課余時(shí)間課外輔導(dǎo)。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排

課外練習(xí)，

不斷提高做題而數(shù)學(xué)能力。

6、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其

繼續(xù)進(jìn)取，

在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成

就感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)

展，保證差

生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9、經(jīng)常與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

八、輔導(dǎo)地點(diǎn)及時(shí)間

七年級（3）班教室及辦公室。中午課間輔導(dǎo)。七年級培優(yōu)補(bǔ)差

工作計(jì)劃3

指導(dǎo)計(jì)劃：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的

學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)

生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語

文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖

掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形

成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提

高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、

說、寫的‘綜合語文能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實(shí)施

輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,

成績有一定的提高，特別是應(yīng)對語文考試的能力。

制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦

適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散

文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，

提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面

提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比

較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。

仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后

進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、

進(jìn)而爭取善于說。

主要措施：

1.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

5.對后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施；對優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度，并

安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。

6.采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵

其繼續(xù)進(jìn)??；在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積

極性和成功感。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向

發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本

期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法提高他們對

學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興

趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們

保持著這種興趣，而且我永遠(yuǎn)記著一句話：“好孩子是夸出來的?！?/p>

所以當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r(shí)，哪怕是微乎其微的，也要及時(shí)給予他們表

揚(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步，看到自己的能力，當(dāng)然這種夸是需要

技術(shù)的，這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、交流，相

信“一分耕耘，一分收獲“，我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育

下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。七年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃4

光陰似箭，日月如梭，新的學(xué)期已經(jīng)過去兩個(gè)月了。隨著素質(zhì)

教育的深入開展，教育形勢越來越好，社會對合格人才的要求也越

來越嚴(yán)格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生

的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯

得非常重要示，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

如下：

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因比培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不

可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高

中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)

和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形

成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖

掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較

扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生活動，

提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績。

二、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、

說、寫的綜合語文能力和數(shù)學(xué)的靈活運(yùn)用能力，成績穩(wěn)定在96分左

右，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能

按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是考試這一基本的.

能力。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)工作主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或

推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其

是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)

用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，

全面提高語文能力；數(shù)學(xué)上主要是提高學(xué)生在靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，

在實(shí)際運(yùn)用中的高效練習(xí)。

補(bǔ)差的工作內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)

的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫,

后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭

表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于

說。

四、主要措施：

1.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排

課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,

6.采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其

繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極

性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)

展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。七年級培優(yōu)

補(bǔ)差工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進(jìn)一步穩(wěn)固并進(jìn)步中等生的

學(xué)習(xí)成績，幫助差生獲得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的

幫助下，逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成根本才

能。培化方案要落到實(shí)處，開掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,

從培養(yǎng)才能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)根底，并能

協(xié)助老師進(jìn)展輔差活動，進(jìn)步整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績。

二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生74人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況

看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作

業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如柴文博、鄭博彥、龍?jiān)骑w、孫

依雯、王安妮、喬逸飛、陶筱帆、劉云龍、高智輝、葛倚兵等，且

擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如范嘉

偉、陳志剛、王澤中、肖亞杰、常成方、田擘峰、楊玉霞、趙培濤

等，根底知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能

及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，

我準(zhǔn)備在進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀

學(xué)生得到更好的開展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、培養(yǎng)內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能和寫話才能。成立課外興

趣小組，通過活動進(jìn)展培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂

內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立

課外興趣小組，給予“精科〃，也就是精心挑選一些拔高題，題型

要多種多樣，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，

攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),

以期在寫作中能靈敏運(yùn)用，進(jìn)步寫話程度，定時(shí)安排一定難度的練

習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進(jìn)步語文才能。通過各種形式的活動來

進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步進(jìn)步優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較根底的內(nèi)

容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后

獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫Q訓(xùn)練差生的口頭表

達(dá)才能，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說

1、幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有

的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)

擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時(shí)沖動犯了錯誤，老師或家長批評教

育不當(dāng)造成的等，所以，我們老師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后

的原因，然后對癥下藥，幫助他們抑制心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的

自信心，再根據(jù)詳細(xì)情況把比較差的功課補(bǔ)上去。

2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，詳細(xì)有三

個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí)，要把通過

查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講，及

時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時(shí)就

比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

3、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍

不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好

的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評。

4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。

（1）多鼓勵少批評。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無

規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們

談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表揚(yáng)他

們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地

發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的'行

列。

（2）組織互助小組進(jìn)展幫助。本學(xué)期，學(xué)校方案繼續(xù)以班級為

單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的

學(xué)生給予幫助。

四、詳細(xì)措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的興趣性

和知識性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)交流，理解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況，

盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時(shí)理解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意

見。

4、溝通思想，實(shí)在解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，差生加以學(xué)習(xí)。

9、課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

10、對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安

排課外作品閱讀，不斷進(jìn)步做題和寫作才能。

11、采用鼓勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵

其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積

極性和成功感。

12、充分理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向

開展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。七年級培

優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃6

進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進(jìn)一步穩(wěn)固并進(jìn)步中等生的

學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生獲得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)

生的幫助下，逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語

文根本才能。培優(yōu)方案要落到實(shí)處，開掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖

掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文才能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形

成較扎實(shí)的根底和閱讀寫話才能，并能協(xié)助老師進(jìn)展輔差活動，進(jìn)

步整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

一、制定目的.：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照方案進(jìn)步讀、

說、寫的綜合語文才能，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師施行輔

差工作，幫助后進(jìn)生獲得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，

成績有一定的進(jìn)步，特別是應(yīng)對語文考試的才能。

二、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能和寫話才能。介紹或推薦

適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散

文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈敏運(yùn)用，

進(jìn)步寫話程度，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面

進(jìn)步語文才能。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比

較根底的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。

仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后

進(jìn)生的口頭表達(dá)才能，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、

進(jìn)而爭取擅長說。

三、主要措施：

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

5、對后進(jìn)生施行多讀多寫措施；對優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度，并

安排課外作品閱讀，不斷進(jìn)步閱讀和寫作才能。

6、采用鼓勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵

其繼續(xù)進(jìn)取；在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積

極性和成功感。

7、充分理解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向

開展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。

8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和進(jìn)步。

9、必要時(shí)與家長聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。七年級培

優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃7

教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高語文素養(yǎng)和語

文成績。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

無論是課內(nèi)還是課外，一貫注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的

能力。早讀、課上，經(jīng)常鼓勵學(xué)生大聲朗讀課文，以便培養(yǎng)他們的

語感。課堂交流時(shí)，學(xué)生凡是善于傾聽，或能敏銳地發(fā)現(xiàn)他人回答

時(shí)的瑕疵或及時(shí)予以指正補(bǔ)充，均追加他們課堂回答問題的次數(shù)。

這樣做，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)熱情。平時(shí)，隨時(shí)檢查學(xué)生課堂

筆記的記錄和整理情況，以及習(xí)題的訂正和分析情況等，注重培養(yǎng)

他們及時(shí)記錄和訂正、反思的習(xí)慣。

（二）用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激

活學(xué)生好奇心、探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于

捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。

為此，我仔細(xì)研究七年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有

利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理

每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知一一合作探究一一反思

質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織

課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再

也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展

現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。

師生互動，生生互動，組組互動，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都

得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教學(xué)內(nèi)容既源于教材，又不

唯教材。師生的‘情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生

在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化

地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)

出它應(yīng)有的活力。

二、培優(yōu)補(bǔ)差的主要措施。

1.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。

2.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

3.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

4.對后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施；對優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度，并

安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。

5.采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵

其繼續(xù)進(jìn)?。辉趦?yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積

極性和成功感。

6.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向

發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

7.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

8.必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本

期工作中，我都將一如既提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步

鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓往的

關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭以

各種教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外,

則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，努力使每個(gè)學(xué)生都能

每天有收獲，每天進(jìn)步著。

三、科學(xué)復(fù)習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)效率。

（一）制定并執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃

制定計(jì)劃是首要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起大家的足夠重視?！胺彩骂A(yù)則

立，不預(yù)則廢”。計(jì)劃可使復(fù)習(xí)減少盲目性，最大限度的提高復(fù)習(xí)

效率。

（二）分塊復(fù)習(xí)

具體如何復(fù)習(xí)，可根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣進(jìn)行。依據(jù)老師多年體驗(yàn)，

傾向于分塊進(jìn)行。即劃分成幾個(gè)大塊，分步完成。

1.把學(xué)過的單元，分別按照講讀課文、閱讀兩大部分制定復(fù)習(xí)

步驟，把講讀課文作為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。把講讀課文繼續(xù)分解為基礎(chǔ)

知識、閱讀兩大部分。

2.基礎(chǔ)知識部分分解為生字（包括音、形）、解詞、文學(xué)常識、

修辭、標(biāo)點(diǎn)符號、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)

閱讀和課外閱讀。

（1）夯實(shí)基礎(chǔ)。對本冊語文課本上需積累的字詞和必背詩文，

要抓實(shí)過關(guān)，分兩輪進(jìn)行：第一輪，以單元為序，重點(diǎn)過關(guān)字詞表

中的常用詞語，詩文默寫通默一遍；第二輪：在期末考試前的幾天,

可利用字詞過關(guān)講義再默一遍。

（2）以經(jīng)典課文為載體，分小說、散文（側(cè)重為寫景抒情散

文）、說明文、議論文、詩歌等文體復(fù)習(xí)，突出常見考試題型，并

點(diǎn)撥相應(yīng)的解題思路和方法。并用典型語段進(jìn)行演練。

閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目，重點(diǎn)段落，要重新加以復(fù)習(xí)。課

外部分，應(yīng)該有意識的做一些各種文體的段落、篇章閱讀題，臨考

前半個(gè)月，最好每天在限定時(shí)間內(nèi)完成。

3.能力題集中幾天，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

能力題包括修改病句、成語運(yùn)用、仿寫、口語交際、應(yīng)用文寫

作等也應(yīng)逐一復(fù)習(xí)到位。

以上，均是我在語文教學(xué)中的一些不成熟的做法和想法，不當(dāng)

之處，請不吝賜教°七年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃8

新學(xué)期又來臨了，為了在體育教學(xué)中充分提高每個(gè)孩子的體育

素質(zhì)，讓教師教的簡便，學(xué)生學(xué)的愉快，現(xiàn)制定本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差

工作計(jì)劃。

一、多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)。

說實(shí)在話，沒有一個(gè)教師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，可是在實(shí)際教學(xué)

中，我們要面向的是全體學(xué)生，并且，恰恰是后進(jìn)生，則更需要教

師的關(guān)愛和關(guān)注。所以，在工作中，要利用課余時(shí)間，多接近他們,

多與他們談心，在簡便的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉，講

述自我的觀點(diǎn)和看法。我們在取得了學(xué)生信任的同時(shí)，許多問題迎

刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。所以，遇到問題，做到平靜思考,

積極地尋求最佳解決辦法。對于體育方面有特長的學(xué)生，成立體育

興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用。對

于后進(jìn)生，我會力求放平心態(tài)，平等對待，在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)

掘他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地予以表揚(yáng)和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，

肯定他們的價(jià)值。另外，我會鼓勵后進(jìn)生多參與團(tuán)體活動，經(jīng)過體

育鍛煉實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生體育表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意

識和團(tuán)隊(duì)精神。

二、營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛。

在學(xué)校的大范圍方面，我會極力營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)

設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期計(jì)劃開展多項(xiàng)學(xué)校體育文化活動，

經(jīng)過這些活動的開展，活躍學(xué)校文化，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識和

學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項(xiàng)活動的組織和進(jìn)行中感受體育的美和體育帶

來的無限樂趣。在本學(xué)期，我會把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié)，

把全體學(xué)生個(gè)性的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不一樣有機(jī)的結(jié)合起來，創(chuàng)

設(shè)生動活潑、個(gè)性靈活多樣的'教學(xué)形式，為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和發(fā)

展的空間，讓每一個(gè)學(xué)生都能以自我獨(dú)特的方式參加體育練習(xí)，享

受體育學(xué)習(xí)帶來的歡樂。比如，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不一樣難

度的技能，讓不一樣層次的學(xué)生都能從練習(xí)的過程中得到提升，感

受成功的樂趣。另外，我還計(jì)劃在課堂上為學(xué)生開辟表現(xiàn)自我能力

與特長的平臺，鼓勵學(xué)生大膽參與，并及時(shí)予以表揚(yáng)和肯定，激發(fā)

學(xué)生的表演欲望和參與意識。

三、耐心做好思想工作，充分理解和尊重學(xué)生。

學(xué)生有思想、有感情，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想

工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，

對他們要平等相待C特別是對待學(xué)困生，我更要尊重他們的人格、

自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與團(tuán)

體活動，給他們施展才華的機(jī)會，讓他們充分體會到自我的價(jià)值，

以及在班級中的地位。讓他們認(rèn)識到，天生我材必有用，從而樹立

自信心。我相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工

作就必須會順利進(jìn)行，并取得收獲。七年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃9

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的

學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)

生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語

文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖

掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形

成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提

高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、

說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔

差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的'要求做好，

成績有一定的提高，特別是應(yīng)對語文考試的能力。

三、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦

適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是文

言文閱讀和詩歌賞析方面，多給他們一定的指導(dǎo)，并通過課外經(jīng)典

美文的閱讀熏陶，以使其在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定

時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)

容讓他們學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行檢測人；訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，

堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

四、優(yōu)生培養(yǎng)對象：（8人）

五、補(bǔ)差輔導(dǎo)對象：（8人）

六、主要措施：

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

5、對后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施；對優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度，并

安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。

6、采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵

其繼續(xù)進(jìn)??；在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積

極性和成功感。

7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向

發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9、必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。七年級培

優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃10

近年來，隨著課改的進(jìn)行，教育的宗旨正發(fā)生著悄然變化一一

以人為本，意在從教育教學(xué)出發(fā)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和文化水平,

規(guī)范其道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。所以要面向所有學(xué)生，面

向?qū)W生的每一個(gè)方面。綜合前幾年培優(yōu)補(bǔ)差工作的成績，結(jié)合七年

級學(xué)生特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，做培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃如下：

本學(xué)年我擔(dān)任的是七年級一、二、三、四班的生物教學(xué)任務(wù)。

我校新校區(qū)也即將建成，預(yù)計(jì)九月份就可搬過去，七年級的學(xué)生剛

剛進(jìn)入到一個(gè)新的環(huán)境中，對學(xué)校、同學(xué)和老師都不熟，都想給自

己的老師或同學(xué)留一個(gè)好印象，這時(shí)的表現(xiàn)欲望也是最強(qiáng)的，所以,

不應(yīng)該對他們分類，應(yīng)在課堂上應(yīng)盡量滿足他們的表現(xiàn)欲，對他們

的表現(xiàn)及時(shí)地予以肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們自信心。

但隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的新鮮感一過，成績和上課表現(xiàn)的差

異也就會突顯出來，這時(shí)就給他們分為A、B、C三類，逐類進(jìn)行培

優(yōu)補(bǔ)差工作：

對于A類學(xué)生，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)能力二匕較強(qiáng)，有一定的學(xué)習(xí)方

法，在課堂上應(yīng)讓他們以自學(xué)為主，在課下鼓勵他們多讀書，增大

知識面。為避免其驕傲，可使他們曉得“天外有天、人外有人”的,

道理。

B類學(xué)生占很大的比例，這類學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)常隨著

學(xué)習(xí)興趣的高低而發(fā)生著變化，與教師平時(shí)的關(guān)注也有很大的關(guān)系,

所以上課時(shí)應(yīng)以這些學(xué)生為主，多提問他們，及時(shí)地給與表揚(yáng)，使

他們知道老師在關(guān)注他，獲得一定的成就感，學(xué)習(xí)興趣就會提高，

成績也隨之而來。

C類學(xué)生，課堂上自制能力差，學(xué)習(xí)成績不好，對他們來說，

增強(qiáng)他們的自制能力是第一位的。每一個(gè)壞毛病的養(yǎng)成是很快的,

但每一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成很慢很慢，所以不要希冀于學(xué)生一節(jié)課就會

改掉壞毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣，只要學(xué)生在這節(jié)課上的表現(xiàn)比上節(jié)課的

表現(xiàn)好一些，就能說明學(xué)生在進(jìn)步，我們應(yīng)抓住這個(gè)契機(jī)，對他進(jìn)

行鼓勵甚至是表揚(yáng)，使他們感到改掉壞毛病很容易，久而久之，那

些壞毛病就會煙消云散，成績也會有所提高。

當(dāng)然，單靠一個(gè)老師是很難做到的，所以在實(shí)施的過程中，應(yīng)

時(shí)刻與班主任及學(xué)生的家長保持聯(lián)系，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的改變，多

方合作，爭取盡快提高學(xué)生的成績。

以上是本人本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，在實(shí)施的過程中如有

不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)予以指出，提出寶貴的意見。七年級培優(yōu)補(bǔ)

差工作計(jì)劃11

一、指導(dǎo)方案

進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進(jìn)一步穩(wěn)固并進(jìn)步中等生的

學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生獲得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)

生的幫助下，逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語

文根本才能。培優(yōu)方案要落到實(shí)處，開掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖

掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文才能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形

成較扎實(shí)的根底和閱讀寫話才能，并能協(xié)助老師進(jìn)展輔差活動，進(jìn)

步整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、制定目的：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照方案進(jìn)步讀、

說、寫的綜合語文才能，成績穩(wěn)定在120分左右，并協(xié)助老師施行

輔差工作，幫助后進(jìn)生獲得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,

成績有一定的進(jìn)步，特別是應(yīng)對語文考試的才能。

三、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能和寫話才能。介紹或推薦

適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取課外知識，尤其是文言文

閱讀和詩歌賞析方面，多給他們一定的指導(dǎo)，并通過課外經(jīng)典美文

的閱讀熏陶，以使其在寫作中能靈敏運(yùn)用，進(jìn)步寫話程度，定時(shí)安

排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進(jìn)步語文才能。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較根底的'內(nèi)

容讓他們學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)展檢測人；訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)才能，

堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。

四、培優(yōu)對象（第一批）：

方力斌、廖偉杰、李昕睿、吳鴻翔、劉世杰、牟星宇、徐琦、

甘欖玉、杜俊逸、劉思敏、李璘璘、周木恒、曾祥杰、羅錦旭

五、后進(jìn)生輔導(dǎo)（第一批〕：

林向剛、王玉凱、趙逸、羅俊為

六、主要措施：

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式（以4人小組為根底）。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

5、對后進(jìn)生施行多讀多寫措施；對優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度，并

安排課外作品閱讀，不斷進(jìn)步閱讀和寫作才能。

6、采用鼓勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵

其繼續(xù)進(jìn)??；在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積

極性和成功感。

7、充分理解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向

開展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。

8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和進(jìn)步。

9、必要時(shí)與家長聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。七年級培

優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃12

近年來，隨著課改的進(jìn)展，教育的宗旨正發(fā)生著悄然變化一一

以人為本，意在從教育教學(xué)出發(fā)，進(jìn)步學(xué)生的思想素質(zhì)和文化程度,

標(biāo)準(zhǔn)其道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的各種才能。所以要面向所有學(xué)生，面

向?qū)W生的每一個(gè)方面。綜合前幾年培優(yōu)補(bǔ)差工作的成績，結(jié)合七年

級學(xué)生特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，做培優(yōu)補(bǔ)差工作方案如下：

本學(xué)年我擔(dān)任的是七年級一、二、三、四班的生物教學(xué)任務(wù)。

我校新校區(qū)也即將建成，預(yù)計(jì)九月份就可搬過去，七年級的學(xué)生剛

剛進(jìn)入到一個(gè)新的環(huán)境中，對學(xué)校、同學(xué)和老師都不熟，都想給自

己的老師或同學(xué)留一個(gè)好印象，這時(shí)的表現(xiàn)欲望也是最強(qiáng)的，所以,

不應(yīng)該對他們分類，應(yīng)在課堂上應(yīng)盡量滿足他們的表現(xiàn)欲，對他們

的表現(xiàn)及時(shí)地予以肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們自信心。

但隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的新穎感一過，成績和上課表現(xiàn)的差

異也就會突顯出來，這時(shí)就給他們分為a、b、c三類，逐類進(jìn)展培

優(yōu)補(bǔ)差工作:

對于a類學(xué)生，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)才能比較強(qiáng)，有一定的學(xué)習(xí)方

法，在課堂上應(yīng)讓他們以自學(xué)為主，在課下鼓勵他們多讀書，增大

知識面。為防止其驕傲，可使他們曉得“天外有天、人外有人〃的

道理。

b類學(xué)生占很大的比例，這類學(xué)生有一定的根底，學(xué)習(xí)常隨著

學(xué)習(xí)興趣的上下而發(fā)生著變化，與老師平時(shí)的關(guān)注也有很大的.關(guān)系,

所以上課時(shí)應(yīng)以這些學(xué)生為主，多提問他們，及時(shí)地給與表揚(yáng)，使

他們知道老師在關(guān)注他，獲得一定的成就感，學(xué)習(xí)興趣就會進(jìn)步，

成績也隨之而來。

c類學(xué)生，課堂上自制才能差，學(xué)習(xí)成績不好，對他們來說，

增強(qiáng)他們的自制才能是第一位的。每一個(gè)壞缺點(diǎn)的養(yǎng)成是很快的，

但每一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成很慢很慢，所以不要希冀于學(xué)生一節(jié)課就會

改掉壞缺點(diǎn)，養(yǎng)成好習(xí)慣，只要學(xué)生在這節(jié)課上的表現(xiàn)比上節(jié)課的

表現(xiàn)好一些，就能說明學(xué)生在進(jìn)步，我們應(yīng)抓住這個(gè)契機(jī)，對他進(jìn)

展鼓勵甚至是表揚(yáng)，使他們感到改掉壞缺點(diǎn)很容易，久而久之，那

些壞缺點(diǎn)就會煙消云散，成績也會有所進(jìn)步。

當(dāng)然，單靠一個(gè)老師是很難做到的，所以在施行的過程中，應(yīng)

時(shí)刻與班主任及學(xué)生的家長保持聯(lián)絡(luò)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的改變，多

方合作，爭取盡快進(jìn)步學(xué)生的成績。

以上是本人本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作方案，在施行的過程中如有

不當(dāng)之處還望各位指導(dǎo)予以指出，提出珍貴的意見。七年級培優(yōu)補(bǔ)

差工作計(jì)劃13

一、學(xué)生情況分析

本年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在著以下幾個(gè)方面的問題：

(1)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂聽講不夠?qū)Ｐ?，課堂上

大局觀念較差。

(2)部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不太牢靠，公式、定理、數(shù)學(xué)概念

混淆不清。

(3)部分學(xué)生上升一個(gè)年級，學(xué)習(xí)方法未能有效轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)上存

在畏難情緒，學(xué)習(xí)方法單一，課下不善于總結(jié)反思，導(dǎo)致所學(xué)新知

不能及時(shí)有效地鞏固。

(4)部分學(xué)生由于缺乏學(xué)習(xí)的興趣和耐性，經(jīng)常出現(xiàn)作業(yè)不完成、

抄襲現(xiàn)象。

二、目標(biāo)與要求

本學(xué)期的主要目標(biāo)是：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用真心關(guān)愛學(xué)生，

幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；大面積提高學(xué)生

數(shù)學(xué)成績。

具體要求：全年級數(shù)學(xué)平均分：80分;最高分：可適當(dāng)提高;及

格率：可適當(dāng)提高C

三、教學(xué)方法優(yōu)化

(1)采用“教師點(diǎn)撥+學(xué)生互助”的形式，以先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)

練的模式，精講多練，以練為主，加強(qiáng)反饋練習(xí)，注重學(xué)生的溝通

合作與自主探究，尤其是對中招的后10名學(xué)生特別關(guān)注。把本節(jié)內(nèi)

容根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況精講20分鐘，留10分鐘讓學(xué)生通過互助討

論、展示，加深對內(nèi)容的理解與掌握，通過檢測反饋學(xué)生的掌握情

況和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(2)學(xué)生根據(jù)自身情況自設(shè)1?2個(gè)淺顯問題，在充分預(yù)習(xí)的基

礎(chǔ)上進(jìn)行討論，由教師進(jìn)行點(diǎn)撥。

(3)練習(xí)形式要根據(jù)班級學(xué)生情況進(jìn)行選擇或再加工。如選樣例

題進(jìn)行當(dāng)堂檢測、課后作業(yè)或中考鏈接等。

四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級數(shù)學(xué)上冊(人教版P90-P206)o

具體安排如下：

第一章：有理數(shù)13個(gè)課時(shí)

第二章：代數(shù)式8個(gè)課時(shí)

第三章：三視圖與展開圖5個(gè)課時(shí)

第四章：圖形的運(yùn)動(三)5個(gè)課時(shí)

第五章：有理數(shù)及其運(yùn)算13個(gè)課時(shí)

第六章：字母表示數(shù)9個(gè)課時(shí)

第七章：方程與方程組13個(gè)課時(shí)

復(fù)習(xí)3個(gè)課時(shí)

五、作業(yè)布置與批改

根據(jù)學(xué)生情況，本學(xué)期作業(yè)分為兩部分：作業(yè)布置和中考鏈接。

(1)作業(yè)布置。堅(jiān)持一周兩練，練后憲批再改再反饋再矯正的原

則。以課后練習(xí)和同步訓(xùn)練為主。對后10名學(xué)生實(shí)行面批面改。

(2)中考鏈接。根據(jù)人教版課本課后習(xí)題以及練習(xí)冊進(jìn)行整理，

將基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固練習(xí)強(qiáng)化。多練中考題型。在練習(xí)過程中注重

發(fā)現(xiàn)問題，解決問題并及時(shí)找出問題加以解決。鼓勵學(xué)生進(jìn)行一題

多解，培養(yǎng)學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用。同時(shí)也要將一些中考試題穿插

其中進(jìn)行訓(xùn)練。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到中考的氛圍從而做好應(yīng)試準(zhǔn)

備。

六、輔導(dǎo)與跟進(jìn)

對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生進(jìn)行有效幫輔，并跟蹤做好幫輔記錄。

對反復(fù)思想上不重視的學(xué)生要實(shí)行多次反復(fù)督促。對學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

的學(xué)生要指導(dǎo)其調(diào)整學(xué)習(xí)方法。對作業(yè)馬虎的學(xué)生要與其面談，并

端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。注重對后10名學(xué)生的關(guān)注和幫輔。爭取不讓一個(gè)

學(xué)生掉隊(duì)。同時(shí)多與家長溝通，給家長提供有用的信息并讓家長有

明確的目標(biāo)和具體的做法。有目的的配合學(xué)校做好教育教學(xué)工作。

為學(xué)校的長足發(fā)展盡一些力所能及的貢獻(xiàn)。

七、測驗(yàn)與評價(jià)

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況將每章或每節(jié)內(nèi)容進(jìn)行小測驗(yàn)，并針對測試

結(jié)果進(jìn)行反饋和矯正。做好月考以及期中期末考試的評價(jià)與反饋并

加以分析找出問題并改正錯誤。通過這些評價(jià)找出問題并及時(shí)反饋

給學(xué)生和家長。同時(shí)對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生實(shí)行多次反復(fù)督促和幫

輔。七年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃14

本學(xué)期擔(dān)任七年級四個(gè)班的地理課，為了更好地做好七年級地

理教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作很重要。結(jié)合

所任班級的具體情況，制定好本學(xué)期工作計(jì)劃。

針對培優(yōu)，地理教學(xué)中要培養(yǎng)出優(yōu)等生，要注意平時(shí)課堂上對

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要注重課下發(fā)展他們的讀圖、分析能力，

而且要求學(xué)生學(xué)好地理中對地理現(xiàn)象和規(guī)律之間聯(lián)系把握。對于這

部分學(xué)生，在學(xué)好課堂知識的前提下，積極鼓勵學(xué)生可以讀一些對

自己有幫助的書籍或收看有關(guān)自然地理知識的電視欄目，如中央電

視臺的《新聞聯(lián)播》、《天氣預(yù)報(bào)》、《地球故事》等，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)地理的興趣，要經(jīng)常與學(xué)生討論交流，并鼓勵他們隨時(shí)記下自

己的讀書筆記，或是對學(xué)習(xí)地理體會。既擴(kuò)大了學(xué)習(xí)地理知識面，

又提高了他們的學(xué)習(xí)地理能力和水平。

對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)是地理教學(xué)中的重要組成部分。后進(jìn)生之所

以“落后”，相當(dāng)一部分原因是對學(xué)習(xí)沒有興趣，而造成對學(xué)習(xí)沒

有興趣的原因一部分又來自于任課老師。建立起融洽的師生感情。

首先要讓學(xué)生先敢于親近自己，平時(shí)多花一點(diǎn)時(shí)間了解后進(jìn)生，理

解并尊重愛護(hù)他們，和他們多接觸，并和他們多談心，多溝通，及

時(shí)了解他們的想法，有進(jìn)步時(shí)，及時(shí)表揚(yáng)，使后進(jìn)生充分發(fā)揮自己

的才能，充分展示自己的強(qiáng)項(xiàng)并及時(shí)在班里進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵犯錯誤時(shí),

及時(shí)疏導(dǎo)。對他們定時(shí)跟蹤調(diào)查，進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)的效果,

平時(shí)，我經(jīng)常反思自己教育教學(xué)：在課堂教學(xué)還有哪些地方需要改

進(jìn)和提高，學(xué)生的進(jìn)步或退步與教師的教學(xué)管理有著直接關(guān)系。因

為有了師生之間的良好溝通，所以后進(jìn)生現(xiàn)在對于地理課都表現(xiàn)出

了極大的興趣，盡管有學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不大，但他們始終都在努力著。

在每一次考試后，及時(shí)查找學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)步的原因和退步的地方。

充分發(fā)揮家長與學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系，齊抓共管、促使

學(xué)生進(jìn)步。另外，還要給予他們特別幫助，例如選擇一個(gè)尖子生和

他們結(jié)對，進(jìn)行一對一的幫助，做到在課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)

與學(xué)生談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心和戰(zhàn)勝困難的一勇氣，并加

強(qiáng)課內(nèi)外輔導(dǎo)。

一、不拋棄、不放棄，端正思想，轉(zhuǎn)變觀念提高地理學(xué)習(xí)意識。

七年級大部分學(xué)生對于地理還存在濃厚的學(xué)習(xí)興趣，部分學(xué)生

對于新事物的接受程度有限，針對部分快要掉隊(duì)的學(xué)生，需要盡快

轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。其根本的措施就是讓學(xué)生從本

質(zhì)上認(rèn)識到學(xué)“學(xué)習(xí)任何時(shí)候開始都不晚，重點(diǎn)是立即行動“，認(rèn)

識到我們現(xiàn)在所學(xué)的地理是對我們終身發(fā)展有用的。那么如何才能

將這一觀念在通過教學(xué)滲透給學(xué)生呢？這就成教學(xué)中的關(guān)鍵了問題。

我準(zhǔn)備將本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和地理學(xué)習(xí)與學(xué)生

終身發(fā)展的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)習(xí)與學(xué)生終身發(fā)展有密切關(guān)系，任

何時(shí)候開始學(xué)習(xí)都不晚。主要拆、抓以下幾個(gè)方面：

1.緊抓基礎(chǔ)，適當(dāng)鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.將所學(xué)地理同學(xué)生的生活密切結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)識到所學(xué)地理

知識對生活有用也必然對終身發(fā)展有用。本書著重學(xué)習(xí)四大地理區(qū)

域，各個(gè)區(qū)域各具特色，在學(xué)習(xí)的過程中要注意啟發(fā)學(xué)生對于祖國

大好河山的向往之情，將所學(xué)的地理同其它學(xué)科相聯(lián)系，使學(xué)生感

到學(xué)好地理知識有助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

3.將中學(xué)地理同高中地理相結(jié)合，使學(xué)生明確中學(xué)地理的基礎(chǔ)

作用，學(xué)好中學(xué)地理，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)非常的關(guān)鍵。鼓勵

學(xué)生多與高中生交流，從高中生的反饋中，認(rèn)識學(xué)好初中地理的重

要性。

二、繼續(xù)深化“目標(biāo)教學(xué)模式”，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。

從目前來看“目標(biāo)教學(xué)模式”比較適合地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，有利

于培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)和讀圖能力，突出了教學(xué)中的學(xué)法

指導(dǎo)，推動了學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。為了進(jìn)一步深化

“目標(biāo)教學(xué)模式”，在