自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無(wú)效密自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無(wú)效密封線(xiàn)第1頁(yè)，共3頁(yè)亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院《明清文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)》

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷院(系)_______班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_______題號(hào)一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在西方文學(xué)的經(jīng)典之作《簡(jiǎn)·愛(ài)》中，簡(jiǎn)·愛(ài)在寄宿學(xué)校的經(jīng)歷令人同情。“我在洛伍德義塾的生活就這樣開(kāi)始了。一開(kāi)始，我便經(jīng)歷了一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，身體和精神都經(jīng)受了極大的痛苦。那里的飲食粗劣，生活條件艱苦，而校長(zhǎng)布羅克赫斯特先生更是一個(gè)冷酷無(wú)情的人?！边@段描述如何展現(xiàn)簡(jiǎn)·愛(ài)堅(jiān)韌的性格和對(duì)不公命運(yùn)的抗?fàn)?，以及反映了?dāng)時(shí)英國(guó)教育體制怎樣的弊端和社會(huì)階層的怎樣分化？（）A.公平公正，人人平等B.充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，和諧美好C.黑暗殘酷，等級(jí)森嚴(yán)D.平等友愛(ài)，沒(méi)有歧視2、《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·擊鼓》“死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老。于嗟闊兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮?！边@首詩(shī)如何表達(dá)戰(zhàn)士之間深厚的情誼和對(duì)生死與共的承諾，以及反映了當(dāng)時(shí)怎樣的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境和人們的心理狀態(tài)？（）A.沒(méi)有反映任何內(nèi)容B.生動(dòng)地展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷C.對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了美化D.與戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)關(guān)3、《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體史書(shū)，以下關(guān)于《左傳》的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.善于描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)B.以記事為主，很少記言C.對(duì)后世史學(xué)和文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響D.反映了春秋時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌4、《簡(jiǎn)·愛(ài)》中，簡(jiǎn)·愛(ài)堅(jiān)持自我，追求平等和真愛(ài)。在面對(duì)羅切斯特先生的財(cái)富和地位時(shí)，她不卑不亢，這一情節(jié)如何體現(xiàn)了女性的獨(dú)立意識(shí)和對(duì)尊嚴(yán)的捍衛(wèi)？（）A.表現(xiàn)了她的攀附心理B.說(shuō)明她不在乎尊嚴(yán)C.突出了她對(duì)平等和尊嚴(yán)的執(zhí)著追求D.認(rèn)為財(cái)富和地位最重要5、《牡丹亭》中，杜麗娘因夢(mèng)生情，突破封建禮教的束縛?！霸瓉?lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院！”這段唱詞如何抒發(fā)了杜麗娘對(duì)青春虛度的感慨和對(duì)自由愛(ài)情的渴望？（）A.沒(méi)有抒發(fā)任何感情B.表達(dá)了滿(mǎn)足和安逸C.深刻地傳達(dá)了內(nèi)心的苦悶與對(duì)美好的向往D.說(shuō)明杜麗娘不在乎6、《三國(guó)演義》中“赤壁之戰(zhàn)”是一場(chǎng)著名的戰(zhàn)役。“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，草船借箭；周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打一個(gè)愿挨；龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)計(jì)，火燒赤壁。”這一系列情節(jié)如何展現(xiàn)了各方人物的智謀和戰(zhàn)略決策，以及這場(chǎng)戰(zhàn)役對(duì)三國(guó)局勢(shì)的重大影響？（）A.沒(méi)有展現(xiàn)和影響B(tài).表現(xiàn)人物的愚蠢和戰(zhàn)役的無(wú)關(guān)緊要C.全面地呈現(xiàn)了智慧和局勢(shì)的改變D.說(shuō)明戰(zhàn)役沒(méi)有作用7、《紅樓夢(mèng)》這部鴻篇巨制描繪了眾多性格迥異、命運(yùn)多舛的人物形象，展現(xiàn)了封建大家族的興衰沉浮。其中，王熙鳳這個(gè)角色精明能干、潑辣狠毒，“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”這句判詞如何深刻地揭示了她的命運(yùn)結(jié)局以及背后所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（）A.她的聰明才智最終得到了應(yīng)有的回報(bào)B.她的算計(jì)和權(quán)謀導(dǎo)致了自己的悲慘下場(chǎng)，反映了封建家族內(nèi)部的爭(zhēng)斗和黑暗C.她的命運(yùn)是不可抗拒的，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)無(wú)關(guān)D.她的死亡是偶然的，不能反映任何社會(huì)問(wèn)題8、《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中女主人公的婚姻經(jīng)歷充滿(mǎn)了曲折?！吧Ｖ绰洌淙~沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚！于嗟女兮，無(wú)與士耽！士之耽兮，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不可說(shuō)也。”這段文字如何通過(guò)桑樹(shù)的變化來(lái)比喻女子的命運(yùn)，表達(dá)了女主人公怎樣的感悟和對(duì)愛(ài)情婚姻的怎樣的看法？（）A.充滿(mǎn)期待，堅(jiān)信美好B.失望悔恨，深刻反思C.盲目樂(lè)觀，毫不擔(dān)憂(yōu)D.漠不關(guān)心，無(wú)所謂9、《水滸傳》塑造了眾多英雄形象，林沖原本是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，卻被高俅陷害，最終逼上梁山。“林教頭風(fēng)雪山神廟”這一情節(jié)中，環(huán)境描寫(xiě)對(duì)推動(dòng)故事發(fā)展和塑造林沖形象起到了怎樣的重要作用？（）A.沒(méi)有作用B.烘托了緊張的氣氛，展現(xiàn)了林沖的無(wú)奈和反抗C.使情節(jié)更混亂D.對(duì)林沖形象沒(méi)有影響10、《儒林外史》中范進(jìn)中舉后的癲狂表現(xiàn)令人啼笑皆非。“范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：‘噫！好了！我中了！’說(shuō)著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事?！边@段描寫(xiě)怎樣諷刺了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害和社會(huì)的畸形價(jià)值觀？（）A.沒(méi)有諷刺B.表現(xiàn)科舉制度的好處C.有力地批判了制度的弊端和社會(huì)的扭曲D.說(shuō)明范進(jìn)很正常11、《儒林外史》中王玉輝鼓勵(lì)女兒殉夫的情節(jié)令人震驚。“女兒餓到八日，終于餓死了。王玉輝仰天大笑道：‘死得好！死得好！’”這段描寫(xiě)如何深刻地批判了封建禮教的荒謬和殘酷，以及揭示了王玉輝怎樣被禮教扭曲的靈魂？（）A.堅(jiān)守正義，值得贊揚(yáng)B.愚昧無(wú)知，可悲可嘆C.清醒明智，令人敬佩D.無(wú)關(guān)緊要，無(wú)需在意12、《桃花源記》中，漁人偶然闖入桃花源，那里的人們過(guò)著與世隔絕的生活。“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)?！边@段描寫(xiě)如何展現(xiàn)桃花源的美好與寧?kù)o，以及作者對(duì)理想社會(huì)的向往？（）A.沒(méi)有展現(xiàn)B.展現(xiàn)了破敗和混亂C.生動(dòng)形象地描繪出桃花源的和諧景象，寄托了作者的社會(huì)理想D.說(shuō)明作者不向往13、現(xiàn)代文學(xué)作品中，張愛(ài)玲的《金鎖記》描繪了曹七巧這一復(fù)雜的女性形象?！八髦S金的枷。她用那沉重的枷角劈殺了幾個(gè)人，沒(méi)死的也送了半條命。”這樣的描述如何揭示曹七巧在封建禮教和金錢(qián)枷鎖下扭曲的人性，以及反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)怎樣的女性生存困境？（）A.自由平等，充滿(mǎn)機(jī)遇B.艱難困苦，毫無(wú)出路C.輕松舒適，幸福美滿(mǎn)D.獨(dú)立自主，不受束縛14、“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩”的作者是？（）A.聞一多B.徐志摩C.戴望舒D.艾青15、《駱駝祥子》中虎妞這一形象具有鮮明的特點(diǎn)?！八L(zhǎng)得虎頭虎腦，因此嚇住了男人，幫助父親辦事是把好手，可是沒(méi)人敢娶她作太太。她什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時(shí)候更多一些花樣?！边@段描述如何展現(xiàn)虎妞的潑辣性格和她在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的怎樣獨(dú)特地位？（）A.傳統(tǒng)守舊，毫無(wú)地位B.獨(dú)立自主，備受尊重C.特立獨(dú)行，備受爭(zhēng)議D.溫柔順從，人見(jiàn)人愛(ài)16、現(xiàn)代文學(xué)作品中，老舍的《駱駝祥子》深刻地反映了社會(huì)底層人民的苦難。祥子從一個(gè)充滿(mǎn)希望的青年逐漸墮落，“他的眼仿佛是老看著自己的心。只要他的主意打定，他便隨著心中所開(kāi)開(kāi)的那條路兒走；假若走不通的話(huà)，他能一兩天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心！”這段描寫(xiě)如何體現(xiàn)祥子內(nèi)心的痛苦掙扎和命運(yùn)的悲劇性？（）A.沒(méi)有體現(xiàn)B.表現(xiàn)了祥子的輕松C.生動(dòng)地展現(xiàn)了祥子在困境中的迷茫與絕望D.說(shuō)明祥子不在乎17、“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！边@兩句詩(shī)出自哪位詩(shī)人的哪首作品？（）A.張若虛《春江花月夜》B.李白《將進(jìn)酒》C.王維《山居秋暝》D.孟浩然《宿建德江》18、《哈姆雷特》中奧菲利亞這一人物形象具有一定的悲劇性，以下對(duì)她命運(yùn)的分析，不正確的是（）A.她是宮廷斗爭(zhēng)的犧牲品B.她的單純和脆弱導(dǎo)致了她的悲劇C.她的死對(duì)哈姆雷特的復(fù)仇產(chǎn)生了重要影響D.她的命運(yùn)與哈姆雷特?zé)o關(guān)19、古代邊塞詩(shī)中，王昌齡的《出塞》“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的渴望和對(duì)邊防戰(zhàn)士的怎樣的情感？（）A.希望有英勇的將領(lǐng)抵御外敵，對(duì)戰(zhàn)士的深切同情B.對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和對(duì)和平的無(wú)所謂C.認(rèn)為戰(zhàn)士們無(wú)能，需要更好的將領(lǐng)D.只是描繪邊塞風(fēng)光，沒(méi)有情感表達(dá)20、《哈姆雷特》中，“生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題”這句獨(dú)白反映了主人公怎樣的內(nèi)心掙扎（）A.對(duì)復(fù)仇行動(dòng)的猶豫和對(duì)人生意義的思考B.對(duì)愛(ài)情的迷茫和對(duì)未來(lái)的恐懼C.對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的不滿(mǎn)和對(duì)改變的無(wú)力D.對(duì)自身能力的懷疑和對(duì)命運(yùn)的屈服二、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共3個(gè)小題，共15分)1、（本題5分）意識(shí)流小說(shuō)2、（本題5分）文學(xué)經(jīng)典的形成機(jī)制3、（本題5分）解釋“邊塞詩(shī)的英雄氣概”這一名詞，分析其定義、在詩(shī)歌中的表現(xiàn)、代表詩(shī)人及作品，探討邊塞詩(shī)英雄氣概所展現(xiàn)的民族精神和愛(ài)國(guó)情感。三、作品分析題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）研究《平凡的世界》中孫少平的奮斗精神與愛(ài)情追求。2、（本題5分）