關(guān)于嚴格規(guī)范教材教輔征訂工作的問責規(guī)定一、為什么要立這個規(guī)矩？為徹底凈化育人環(huán)境，讓教材教輔征訂這項工作真正在陽光下運行，必須用最堅決的態(tài)度、最嚴格的制度，斬斷任何可能伸向?qū)W生和家長的違規(guī)之手。這不僅是為了維護學生利益、減輕家長負擔，更是為了捍衛(wèi)教育公平，守好我們學校的聲譽。本規(guī)定根據(jù)國家和上級部門的政策精神，結(jié)合我校實際情況制定，目的就是劃出一條人人敬畏、不可觸碰的“高壓線”。適用范圍：本校所有教職員工，無論是在管理崗、教學崗還是后勤服務崗，只要實際參與或能夠影響到教材教輔征訂工作，都必須無條件遵守本規(guī)定。處理原則：以事實為依據(jù)：任何處理決定，都必須建立在真實、可靠的證據(jù)之上。調(diào)查過程力求客觀、細致，不冤枉一個好人，也絕不放過任何違規(guī)行為。責任到人，罰當其過：將根據(jù)當事人在具體工作中的職責大小、行為性質(zhì)和造成影響的輕重，來確定相應的責任，確保公平公正。懲教結(jié)合，治病救人：處理不是目的，而是手段。我們希望通過嚴肅問責，達到“處理一人、警醒一片”的效果，幫助犯錯的同志認識問題、改正問題，真正做到“懲前毖后”。二、哪些行為是絕對禁止的？以下行為，一旦觸犯，即視為嚴重違規(guī)，必須接受調(diào)查處理：1.程序違規(guī)：嚴禁“先斬后奏”和“越權(quán)辦事”擅自組織：未接到上級教育主管部門或?qū)W校的正式通知，任何學部、年級、班級或個人，私自組織學生征訂任何教材教輔資料。超范圍、超數(shù)量：超出了官方公布的《教輔材料推薦目錄》，或違反了“一科一輔”的原則，給學生訂購額外的復習資料、試卷或讀物。私下操作：繞開學校的集體決策和公示環(huán)節(jié)，私下與書商聯(lián)系，搞非公開的征訂活動。2.方式違規(guī)：嚴禁任何形式的“強制或變相強制”直接強制：用命令的口吻，或以影響成績、評優(yōu)資格等方式施壓，要求學生“必須買”“統(tǒng)一買”。變相強制：把某一特定教輔的習題當作日常作業(yè)、課堂講解或考試的主要內(nèi)容，導致學生不買就跟不上教學進度，形成“不得不買”的局面。捆綁搭售：在征訂國家規(guī)定教材時，夾帶私貨，將其他資料與教材捆綁，要求學生必須一并購買。3.廉潔違規(guī)：嚴禁“吃拿回扣”和“利益輸送”收受回扣：這是絕對的紅線！任何個人或小團體，在征訂過程中以任何名義收受書商、發(fā)行方提供的回扣、返點、傭金、購物卡、電子紅包等。一經(jīng)查實，將從嚴從重處理。接受宴請或禮品：接受與征訂業(yè)務有關(guān)的單位或個人提供的可能影響公正履職的宴請、旅游、禮品等。公是公，私是私，人情不能大于紀律。以權(quán)謀私：教職工本人或其近親屬參與編寫、出版、發(fā)行教輔資料，并利用職務之便在校內(nèi)推銷，把公權(quán)當作謀取私利的工具。4.內(nèi)容違規(guī)：嚴禁引入不合格、不健康的讀物質(zhì)量把關(guān)不嚴：推薦或征訂的教輔資料中，存在錯誤的思想觀點、內(nèi)容低劣、印刷質(zhì)量差，甚至含有不健康信息或過多商業(yè)廣告。使用非法出版物：征訂盜版、盜印或沒有正規(guī)出版資質(zhì)的材料，這是對知識產(chǎn)權(quán)的侵犯，也是對學生的不負責任。三、違規(guī)了，怎么處理？一旦查實違規(guī)，學校將根據(jù)情節(jié)、影響和當事人的認錯態(tài)度，啟動問責，絕不姑息。1.對違規(guī)個人的處理：情節(jié)較輕，能主動整改的：進行內(nèi)部誡勉談話，責令立即糾正。在部門內(nèi)部會議上點名批評，并提交深刻的書面檢查。取消本年度校級及以上評優(yōu)評先資格。屢教不改，或造成不良影響、涉及強制收費的：全校通報批評。扣發(fā)部分或全部年度績效獎勵。視情況調(diào)整工作崗位，調(diào)離班主任、教研組長等重要崗位。職稱晉升、崗位晉級“一票否決”，1至3年內(nèi)不得申報。性質(zhì)惡劣，后果嚴重，特別是涉及經(jīng)濟利益的：按照《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》，上報主管部門給予警告、記過、降級甚至開除的行政處分。黨員觸犯黨紀的，移交學校紀委或上級紀檢監(jiān)察機關(guān)處理。行為若涉嫌受賄等違法犯罪，立即移交監(jiān)察機關(guān)或司法機關(guān)處理，學校絕不包庇。2.對相關(guān)部門和領(lǐng)導的問責：如果出現(xiàn)大面積、成規(guī)模的違規(guī)征訂，說明日常管理存在嚴重問題，必須追究領(lǐng)導責任。對負有監(jiān)管責任的職能部門（如教務處、德育處）負責人進行問責。對分管校領(lǐng)導進行約談，責令其在校務會上深刻檢討。若事件嚴重損害了學校聲譽，校長作為第一責任人，必須向上級主管部門承擔相應的領(lǐng)導責任。四、調(diào)查處理程序舉報受理：學校紀檢監(jiān)察部門統(tǒng)一受理相關(guān)舉報和線索。成立調(diào)查組：對有價值的線索，報學校主要領(lǐng)導批準后，由紀檢部門牽頭，聯(lián)合教務、財務等部門成立專項調(diào)查組。調(diào)查取證：調(diào)查組有權(quán)約談相關(guān)人員、查閱相關(guān)賬目和文件、走訪學生與家長，全面收集證據(jù)。當事人申辯：在作出處理決定前，必須書面告知當事人調(diào)查認定的事實，并保障其陳述和申辯的權(quán)利。集體決定：最終處理意見由學校黨政聯(lián)席會議集體研究決定，確保權(quán)威性和嚴肅性。結(jié)果送達與申訴：處理決定以書面形式送達本人。如不服處理決定，當事人可在規(guī)定時間內(nèi)向上級單位提出申訴。最后強調(diào)：制度的生命力在于執(zhí)行。希望全體教職工深刻認識到，在規(guī)矩面前，人人平等，沒