2025年山西機電職業(yè)技術學院高職單招語文2019-2024歷年真題考點試卷含答案解析一、基礎知識選擇題1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.聯(lián)袂（mèi）愜意（qiè）戛然而止（gá）B.著落（zhuó）哺育（bǔ）參差不齊（cī）C.星宿（sù）粗獷（guǎng）銳不可當（dāng）D.提防（tí）倔強（jué）膾炙人口（kuài）答案：B分析：A項“戛然而止”的“戛”應讀“jiá”；C項“星宿”的“宿”應讀“xiù”；D項“提防”的“提”應讀“dī”。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊答案：A分析：B項“鋒芒必露”應為“鋒芒畢露”；C項“雜亂無張”應為“雜亂無章”；D項“屏嶂”應為“屏障”。3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?）他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可______的光。（2）他______了一會兒，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”?）他______起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注。A.逼視猶豫匯聚B.凝視躊躇聚集C.逼視躊躇匯聚D.凝視猶豫聚集答案：C分析：“逼視”有逼近并注視，帶有一種強勢的感覺，更符合語境中那種凝重不可抗拒的光；“躊躇”比“猶豫”更書面，更能體現(xiàn)出思考時的狀態(tài)；“匯聚”強調(diào)從四面八方聚集到一起，“聚集”側重于集合，“匯聚”更符合細流合成洪濤的語境。4.下列句子中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C分析：A項“不可救藥”程度過重，上課早退并非到了不可挽救的地步；B項“隨聲附和”是貶義詞，指沒有主見，別人怎么說就跟著怎么說，與語境中大家認為建議有價值不符；D項“高談闊論”多含貶義，指漫無邊際地大發(fā)議論，用在此處不恰當。5.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D分析：A項缺少主語，應刪去“通過”或“使”；B項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項否定不當，應刪去“不”。6.下列關于文學常識的表述，正確的一項是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集，詩集大致包括對母愛與童真的歌頌、對大自然的崇拜和贊頌、對人生的思考和感悟三個方面的內(nèi)容。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。D.《變色龍》的作者是法國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。答案：B分析：A項《論語》是孔子的弟子及再傳弟子編寫而成；C項《社戲》出自《吶喊》；D項契訶夫是俄國作家。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成7-10題?！墩撜Z》十二章（節(jié)選）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）7.下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是（）A.不亦說乎（說：通“悅”，愉快）B.吾日三省吾身（?。悍词。〤.傳不習乎（傳：傳授）D.不逾矩（逾：越過）答案：C分析：“傳”在這里是指老師傳授的知識。8.下列句子中，“而”字的用法與其他三項不同的一項是（）A.學而時習之B.人不知而不慍C.溫故而知新D.博學而篤志答案：B分析：A、C、D項中的“而”都表示順承關系，B項中的“而”表示轉(zhuǎn)折關系。9.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“學而時習之”強調(diào)了學習要及時復習。B.“吾日三省吾身”體現(xiàn)了儒家重視道德修養(yǎng)的特點。C.“三十而立”是指人在三十歲時就應該成家立業(yè)。D.“學而不思則罔，思而不學則殆”闡述了學習和思考的辯證關系。答案：C分析：“三十而立”指人在三十歲時能自立于世，主要是在道德、學問等方面有所建樹，并非單純指成家立業(yè)。10.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）學而不思則罔，思而不學則殆。答案：（1）溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑借這一點做老師了。（2）只學習卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只思考卻不學習，就會疑惑。分析：注意“故”“新”“罔”“殆”等字詞的準確翻譯。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成11-14題。①盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。③小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。④“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。⑤雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。11.下列對第③段中“鉆”字理解有誤的一項是（）A.體現(xiàn)了小草破土而出的擠勁。B.表現(xiàn)了小草頑強的生命力。C.寫出了小草是在不經(jīng)意間生長出來的。D.強調(diào)了春天到來時小草生長的速度很快。答案：D分析：“鉆”主要體現(xiàn)的是小草破土的力量和頑強的生命力，并非強調(diào)生長速度快。12.第④段中引用“吹面不寒楊柳風”這句詩的作用是（）A.為了說明春風的溫暖、柔和。B.為了增添文章的文學色彩。C.為了引出下文對春風中各種氣息的描寫。D.以上都是。答案：D分析：引用詩句既體現(xiàn)了春風溫暖柔和的特點，增添了文學色彩，也自然引出下文對春風中氣息的描寫。13.第⑤段描寫春雨時，從多個角度進行了描寫，下列角度沒有涉及的是（）A.視覺B.聽覺C.嗅覺D.觸覺答案：C分析：“像牛毛，像花針，像細絲”是視覺描寫；“密密地斜織著”能讓人感受到觸覺；文中未涉及嗅覺描寫。14.下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）A.文章描繪了春草圖、春風圖、春雨圖等畫面，展現(xiàn)了春天的生機與活力。B.第②段中“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”運用了排比的修辭手法，從不同方面描繪了春天到來時萬物復蘇的景象。C.文章語言優(yōu)美，多處運用了比喻、擬人等修辭手法，如“春天的腳步近了”將春天擬人化。D.文章按照“總-分-總”的結構，先總寫春天的到來，然后分別描寫春草、春風、春雨等，最后總結全文。答案：D分析：文章是“總-分”結構，并沒有總結全文的部分。四、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，完成15-16題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。15.下列對詩句理解分析不正確的一項是（）A.首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。B.頷聯(lián)“潮平”指潮水上漲，與岸齊平；“風正”指風向既順，風力又不猛。C.頸聯(lián)“生”和“入”二字運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了時序的交替。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人身在異鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的真摯情感。答案：C分析：“生”和“入”運用的是擬人的修辭手法，將“海日”和“江春”擬人化。16.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.詩歌以對偶句開頭，既顯工麗，又覺跳脫。先寫“客路”而后寫“行舟”，那種人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情已流露于字里行間。B.第二聯(lián)的“潮平兩岸闊”，寫出了春潮涌漲、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。C.第三聯(lián)把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置加以強調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。答案：D分析：尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”抒發(fā)的是詩人思鄉(xiāng)而不得歸的愁苦之情，并非即將回到家鄉(xiāng)的喜悅。五、語言表達與運用17.仿照例句，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構成排比。例句：我夢想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的雄渾；我夢想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細雨中，體味“水村山郭酒旗風”的情調(diào)；我夢想，______，______，______。答案：示例：我夢想，登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會“一覽眾山小”的氣魄。分析：要注意格式與例句一致，內(nèi)容上要體現(xiàn)詩句所描繪的意境。18.下面是某同學在電話中給小明說的一段話，請按要求對加序號的句子進行修改。小明，①你馬上立即給我校文學社刊寫篇稿子吧！同時，還要請你在班上發(fā)動同學積極投稿。來稿文體不限，提倡創(chuàng)新，②以不少于600字左右為宜。③文章寫好后務必交到?？庉嫴?，也可直接交給我。（1）第①句有一處用語重復，應刪去的詞語是“______”。（2）第②句自相矛盾，應改為“______”。（3）第③句用語不得體的一個詞語是“______”，應改為“______”。答案：（1）“馬上”或“立即”；（2）以不少于600字為宜（或：以600字左右為宜）；（3）“務必”；“請”分析：“馬上”和“立即”意思重復；“不少于”和“左右”矛盾；“務必”語氣太強硬，用“請”更合適。19.綜合性學習。學校開展“書香校園”活動，為宣傳閱讀的重要性，某班打算張貼一些標語，請你擬寫一條。答案：示例：閱讀經(jīng)典，開啟智慧人生；書香滿校園，閱讀伴成長。分析：標語要簡潔明了，突出閱讀的重要性，有一定的感染力。六、作文20.請以“______的滋味”為題，寫一篇文章。要求：（1）先將題目補充完整，然后作文；（2）立意自定；（3）文體自選（詩歌除外）；（4）不少于600字。示例：《成長的滋味》成長，就像一杯茶，初嘗時是淡淡的苦澀，但細品之下，卻有著一絲香甜。成長的滋味，是多樣的，有歡笑，有淚水，有成功的喜悅，也有失敗的痛苦。小時候，成長是一顆甜甜的糖果。每當我學會了一首新歌，畫了一幅漂亮的畫，父母就會獎勵我一顆糖果。那甜甜的味道在嘴里散開，就像我心中的喜悅一樣。我會蹦蹦跳跳地向小伙伴們炫耀，那一刻，成長的滋味是甜蜜的，充滿了成就感。隨著年齡的增長，我踏入了學校的大門。成長變成了一道道難題。在學習的道路上，我遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)。數(shù)學題像一座難以翻越的大山，讓我絞盡腦汁；作文也不再是簡單的幾句話，而是需要豐富的想象力和扎實的文字功底。當我好不容易解開一道難題，當我的作文被老師當作范文朗讀時，那種喜悅是無法用言語表達的。但更多的時候，我會因為解不出題而著急得落淚，會因為作文寫不好而感到沮喪。這時，成長的滋味是苦澀的，充滿了艱辛。進入青春期，成長又變成了一場自我探索的旅程。我開始有了自己的想法和追求，也開始和父母產(chǎn)生了分歧。我渴望獨立，渴望被理解，但有時候卻不被認可。有一次，我和父母因為參加社團活動的事情發(fā)生了爭執(zhí)。我覺得他們不理解我，他們覺得我不懂事。那幾天，我的心情糟糕透了。但后來，通過溝通，我們互相理解了對方。那一刻，我明白了成長不僅是身體的變化，更是心靈的成熟。這時，成長的滋味是酸澀的，但也蘊含著溫暖。成長的滋味，就像一個五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。正是這些不同的滋味，讓我的人生變得豐富多彩。在成長的過程中，我學會了堅強，學會了面對困難，學會了理解和包容。我知道，未來的路還很長，還會有更多的滋味等待著我去品嘗，但我已經(jīng)做好了準備，勇敢地迎接成長的挑戰(zhàn)。后續(xù)題目及答案分析基礎知識選擇題21.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.滑稽（jī）醞釀（niàng）黃暈（yūn）B.靜謐（mì）蒞臨（wèi）抖擻（sǒu）C.貯蓄（zhù）確鑿（záo）菜畦（qí）D.秕谷（bǐ）盔甲（kuī）蟬蛻（duì）答案：C分析：A項“黃暈”的“暈”應讀“yùn”；B項“蒞臨”的“蒞”應讀“l(fā)ì”；D項“蟬蛻”的“蛻”應讀“tuì”。22.下列詞語書寫無誤的一項是（）A.朗潤嘹亮烘托花枝召展B.靜謐高邈干澀迫不急待C.訣別分岐憔悴翻來覆去D.癱瘓爛漫絮叨喜出望外答案：D分析：A項“花枝召展”應為“花枝招展”；B項“迫不急待”應為“迫不及待”；C項“分岐”應為“分歧”。23.下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他是一個喜歡隨聲附和的人，總是有自己的主見。B.春天到了，田野里的花朵五彩斑斕，美不勝收。C.面對老師的批評，他顯得局促不安。D.他小心翼翼地走進房間，生怕吵醒了正在睡覺的孩子。答案：A分析：“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，與“有自己的主見”矛盾。24.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的力量。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D分析：A項缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項否定不當，應刪去“不”。25.下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者。代表作有《背影》《荷塘月色》等。B.《濟南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》等。C.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的小說集《吶喊》。D.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。答案：C分析：《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》。文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成26-29題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！26.下列加點詞的解釋有誤的一項是（）A.靜以修身（屏除雜念和干擾，寧靜專一）B.非淡泊無以明志（內(nèi)心恬淡，不慕名利）C.非寧靜無以致遠（達到）D.險躁則不能治性（危險暴躁）答案：D分析：“險躁”應解釋為“輕薄浮躁”。27.下列句子中“之”的用法與其他三項不同的一項是（）A.夫君子之行B.禽獸之變詐幾何哉C.友人慚，下車引之D.知之者不如好之者答案：A分析：A項“之”是助詞“的”；B項“之”是助詞“的”；C項“之”是代詞，代指元方；D項“之”是代詞，代指學問和事業(yè)。A項用法與其他三項不同。28.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“靜以修身，儉以養(yǎng)德”強調(diào)了修身養(yǎng)德的方法。B.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明了只有內(nèi)心恬淡、不慕名利，才能明確志向，實現(xiàn)遠大目標。C.“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從正面說明了放縱懈怠和輕薄浮躁的危害。D.文章主要圍繞“靜”和“儉”展開論述，勸勉兒子勤學勵志，修身養(yǎng)性。答案：C分析：“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”是從反面說明了放縱懈怠和輕薄浮躁的危害。29.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）非學無以廣才，非志無以成學。（2）年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。答案：（1）不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。（2）年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終枯敗零落，大多對社會沒有任何貢獻。分析：注意“廣才”“成學”“馳”“去”“接世”等字詞的準確翻譯?，F(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成30-33題。秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活……30.下列對文中母親形象的分析，不正確的一項是（）A.母親是一個關愛子女、堅韌頑強的人。B.母親對兒子的任性和暴躁總是默默忍受，體現(xiàn)了她的懦弱。C.母親千方百計想帶兒子去看菊花，是希望兒子能從菊花的頑強中獲得力量。D.母親隱瞞自己的病情，是不想給兒子增加心理負擔。答案：B分析：母親默默忍受兒子的任性和暴躁，是因為她對兒子深深的愛，并非懦弱。31.文中多次提到“看花”，下列對“看花”理解有誤的一項是（）A.“看花”是全文的線索，貫穿全文。B.母親希望通過看花讓兒子感受生活的美好，鼓勵兒子重新燃起生活的希望。C.最后“我”和妹妹去看花，表明“我”已經(jīng)理解了母親的良苦用心，決定好好活下去。D.“看花”只是一種休閑活動，沒有什么特別的含義。答案：D分析：“看花”不僅僅是休閑活動，它承載著母親對兒子的愛和期望，也體現(xiàn)了“我”的思想轉(zhuǎn)變。32.下列對文中環(huán)境描寫的作用分析，不正確的一項是（）A.“望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎”，通過描寫北歸的雁陣，烘托了“我”孤獨、寂寞的心情。B.“看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”，暗示了“我”當時的心情像落葉一樣悲涼。C.“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫”，描繪了菊花盛開的景象，表現(xiàn)了“我”對生活的熱愛和對未來的信心。D.文中的環(huán)境描寫主要是為了渲染氣氛，與文章的主題無關。答案：D分析：文中的環(huán)境描寫與文章主題密切相關，通過環(huán)境烘托“我”的心情，體現(xiàn)母親的關愛和“我”的思想轉(zhuǎn)變。33.下列對文章結尾“我倆在一塊兒，好好兒活……”理解正確的一項是（）A.這句話是說“我”和妹妹要相互照顧，一起好好生活。B.這句話表達了“我”對母親的懷念和愧疚之情。C.這句話表明“我”已經(jīng)走出了痛苦的陰影，決定堅強地面對生活。D.以上都是。答案：D分析：這句話既體現(xiàn)了“我”和妹妹相互扶持好好生活的決心，也表達了對母親的懷念和愧疚，同時表明“我”走出陰影，堅強面對生活。詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，完成34-35題。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。34.下列對這首小令的理解和分析，不正確的一項是（）A.“枯藤老樹昏鴉”，描繪了一幅深秋晚景圖，渲染了一種凄涼的氛圍。B.“小橋流水人家”，描繪了一幅溫馨的畫面，與前面的凄涼形成鮮明對比，更增添了游子的思鄉(xiāng)之情。C.“古道西風瘦馬”，寫出了游子在秋風中騎著瘦馬在古道上奔波的情景，表現(xiàn)了游子的孤獨和疲憊。D.“夕陽西下”，點明了時間，只是為了說明天色已晚，沒有其他作用。答案：D分析：“夕陽西下”不僅點明時間，還烘托了游子的思鄉(xiāng)之情和孤獨寂寞的心境。35.下列對這首小令的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這首小令運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的氛圍中，使主觀感情和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。B.全曲僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊深遠，結構精巧，頓挫有致。C.小令的前三句，共寫了九種景物，言簡而義豐，表現(xiàn)了秋日黃昏的蕭瑟、凄涼。D.這首小令表達了作者對美好生活的向往和追求。答案：D分析：這首小令主要表達了游子的思鄉(xiāng)之情和漂泊天涯的孤寂愁苦，并非對美好生活的向往和追求。語言表達與運用36.仿照下面的例句，再寫兩個句子，使之構成排比句。例句：如果你是一棵大樹，就灑下一片綠蔭；如果你是一株小草，就增添一份春色。仿句：如果你是______，就______；如果你是______，就______。答案：示例：如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一顆星星，就點綴一角天空。分析：要注意格式與例句一致，內(nèi)容上體現(xiàn)事物的作用。37.下面是某同學寫的一份通知，其中有三處錯誤，請找出來并改正。通知全體同學：為了豐富同學們的課余生活，校團委決定組織一次歌唱比賽，請各班文娛委員于明天下午開會，討論比賽相關事宜。此致敬禮！校團委2024年5月10日（1）格式錯誤：“此致”“敬禮”多余，應刪去。（2）內(nèi)容缺失：應寫明開會的具體時間和地點。（3）表述不當：應寫明開會的地點和具體時間，如“請各班文娛委員于明天下午3點在學校會議室開會”。38.請你為學校的“讀書節(jié)”擬一條宣傳標語，要求語言簡潔，有感染力。答案：示例：書香滿校園，閱讀伴成長；讓閱讀成為習慣，讓書香溢滿校園。分析：宣傳標語要突出讀書節(jié)的主題，有一定的號召力。作文39.請以“我的一次______經(jīng)歷”為題，寫一篇文章。要求：（1）先將題目補充完整，如“冒險”“成功”“失敗”等；（2）立意自定；（3）文體自選（詩歌除外）；（4）不少于600字。示例：《我的一次成功經(jīng)歷》在我的成長道路上，有許多難忘的經(jīng)歷，而那次成功的經(jīng)歷，就像一顆璀璨的星星，在我的記憶中閃閃發(fā)光。那是一次學校組織的演講比賽。當老師宣布這個消息時，我的心中既興奮又緊張。興奮的是我有機會展示自己，緊張的是我害怕自己會表現(xiàn)不好。但最終，我還是鼓起勇氣報了名。從那以后，我便開始了緊張的準備。我精心挑選了演講的主題，然后認真地撰寫演講稿。每一個字，每一句話，我都反復斟酌，力求做到完美。寫完演講稿后，我便開始了背誦。我一遍又一遍地讀，一遍又一遍地記，直到把演講稿背得滾瓜爛熟。為了讓自己的演講更加生動、富有感染力，我還對著鏡子練習表情和動作。我想象著自己站在舞臺上的情景，模擬著各種可能出現(xiàn)的情況。有時候，一個表情不到位，我就會反復練習，直到自己滿意為止。比賽的日子終于來臨了。當我走上舞臺的那一刻，我的心怦怦直跳，緊張得手心都出汗了。但當我看到臺下老師和同學們鼓勵的眼神時，我頓時充滿了信心。我深吸一口氣，開始了我的演講。在演講的過程中，我全神貫注，聲情并茂地講述著自己的故事。我仿佛忘記了周圍的一切，只沉浸在自己的演講中。當我演講結束時，臺下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我知道我成功了。最終，我獲得了比賽的一等獎。當我走上領獎臺，接過獎狀的那一刻，我的心中充滿了喜悅和自豪。這次成功的經(jīng)歷，讓我明白了一個道理：只要有勇氣去嘗試，有毅力去堅持，就一定能夠取得成功。它也讓我更加自信，更加勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)。我相信，在以后的人生道路上，我會不斷地努力，不斷地追求成功。其他題目40.下列詞語中，加點字的讀音完全相同的一項是（）A.禁止情不自禁B.差別參差C.載重記載D.強大倔強答案：無正確選項分析：A項“禁止”的“禁”讀“jìn”，“情不自禁”的“禁”讀“jīn”；B項“差別”的“差”讀“chā”，“參差”的“差”讀“cī”；C項“載重”的“載”讀“zài”，“記載”的“載”讀“zǎi”；D項“強大”的“強”讀“qiáng”，“倔強”的“強”讀“jiàng”。41.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.瞭亮喉嚨烘托B.響晴