初中課外化學(xué)實驗摘要：隨著新課程改革的深入推進，初中化學(xué)實驗教學(xué)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力方面發(fā)揮著重要作用。本文以初中課外化學(xué)實驗為研究對象，分析了課外化學(xué)實驗在實施過程中存在的問題，探討了影響課外化學(xué)實驗實施的現(xiàn)實阻礙，并提出了相應(yīng)的實踐對策，旨在為提高初中化學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞：初中；課外化學(xué)實驗；問題；阻礙；對策

一、引言

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它通過實驗來揭示物質(zhì)的性質(zhì)、變化規(guī)律以及化學(xué)反應(yīng)的奧秘。在初中階段，化學(xué)實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力的重要途徑。然而，隨著新課程改革的不斷深入，初中課外化學(xué)實驗的實施面臨著諸多挑戰(zhàn)。下面我們就來聊聊這個話題。

首先，我們要明白，課外化學(xué)實驗是課堂教學(xué)的延伸，它有助于學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。然而，在實際操作中，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對于化學(xué)實驗的熱情并不高，甚至有些學(xué)生害怕化學(xué)實驗，這主要是因為以下幾個原因。

第一，實驗器材和藥品的缺乏。在很多學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校，實驗器材和藥品的配備并不齊全，導(dǎo)致學(xué)生無法進行一些基本的化學(xué)實驗操作。這種情況下，學(xué)生自然無法體會到實驗的樂趣，更難以培養(yǎng)出對化學(xué)的興趣。

第二，實驗指導(dǎo)不到位。部分教師對化學(xué)實驗的重視程度不夠，缺乏對實驗操作的規(guī)范指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在實驗過程中出現(xiàn)操作不規(guī)范、實驗結(jié)果不準(zhǔn)確等問題。此外，一些教師對實驗的講解過于簡單，使得學(xué)生無法深入理解實驗原理，從而影響了實驗效果。

第三，實驗評價體系不完善。目前，很多學(xué)校對化學(xué)實驗的評價主要依靠實驗報告和實驗成績，這種評價方式過于單一，無法全面反映學(xué)生的實驗?zāi)芰途C合素質(zhì)。長此以往，學(xué)生容易產(chǎn)生依賴心理，忽視實驗過程中的創(chuàng)新和探索。

第四，實驗安全意識薄弱。化學(xué)實驗涉及到的藥品和器材具有一定的危險性，但部分學(xué)生和教師在實驗過程中安全意識淡薄，容易發(fā)生意外事故。這不僅影響了實驗的順利進行，還可能對學(xué)生的人身安全造成威脅。

針對以上問題，我們需要從以下幾個方面著手改進：

首先，加大投入，完善實驗器材和藥品的配備。學(xué)校應(yīng)積極爭取資金支持，為各年級配備齊全的實驗器材和藥品，確保學(xué)生能夠進行多樣化的實驗操作。

其次，加強教師培訓(xùn)，提高實驗指導(dǎo)水平。學(xué)校應(yīng)定期組織教師參加實驗技能培訓(xùn)，提高教師的實驗操作水平和教學(xué)能力，確保學(xué)生在實驗過程中得到正確的指導(dǎo)。

再次，建立多元化的實驗評價體系。學(xué)校應(yīng)將實驗報告、實驗成績、實驗操作技能、實驗創(chuàng)新等方面納入評價體系，全面評估學(xué)生的實驗?zāi)芰途C合素質(zhì)。

最后，強化實驗安全教育，提高學(xué)生安全意識。學(xué)校應(yīng)定期開展實驗安全教育講座，讓學(xué)生了解實驗過程中的潛在危險，提高學(xué)生的安全意識。

二、問題學(xué)理分析

在初中課外化學(xué)實驗的實施過程中，出現(xiàn)的問題并不少見，這些問題往往涉及到教育理念、教學(xué)方法、資源配備、安全意識等多個方面。下面我們逐一分析這些問題背后的原因。

1.實驗器材和藥品的不足

化學(xué)實驗需要各種器材和藥品，而這些往往是制約實驗開展的關(guān)鍵。有些學(xué)校因為經(jīng)費有限，無法購買足夠的實驗器材和藥品，導(dǎo)致實驗無法順利進行。這個問題其實反映了一個現(xiàn)實，那就是教育資源分配的不均衡。一些經(jīng)濟條件較好的學(xué)校，實驗條件較好，而一些條件較差的學(xué)校，學(xué)生可能連最基本的實驗器材都難以接觸到。

2.教師實驗指導(dǎo)能力不足

教師在實驗教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。如果教師本身的實驗技能和指導(dǎo)能力不足，就會直接影響實驗的效果。有的教師可能對某些實驗原理理解不深，或者缺乏實踐經(jīng)驗，導(dǎo)致在指導(dǎo)學(xué)生時出現(xiàn)偏差，甚至可能誤導(dǎo)學(xué)生。

3.學(xué)生實驗興趣不高

學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣不高，可能是因為實驗內(nèi)容過于枯燥，或者實驗過程缺乏吸引力。有些實驗內(nèi)容與學(xué)生的生活實際脫節(jié)，使得學(xué)生覺得實驗沒有意義，自然也就提不起興趣。

4.實驗評價體系單一

目前的實驗評價體系往往只關(guān)注實驗報告和實驗成績，這種評價方式過于片面。它不能全面反映學(xué)生的實驗操作技能、創(chuàng)新思維和團隊合作能力。因此，學(xué)生可能會過于關(guān)注實驗結(jié)果，而忽視了實驗過程中的探索和思考。

5.實驗安全意識薄弱

化學(xué)實驗涉及到的藥品和器材具有一定的危險性，但有些學(xué)生和教師在實驗過程中安全意識不強。這可能是由于學(xué)校對實驗安全教育的重視程度不夠，或者是學(xué)生在實驗操作中缺乏足夠的自我保護意識。

6.家庭和社會因素的影響

家庭和社會環(huán)境也會對學(xué)生的實驗態(tài)度產(chǎn)生影響。如果家長對化學(xué)實驗不夠重視，或者社會對化學(xué)實驗的認可度不高，學(xué)生可能會對實驗產(chǎn)生抵觸情緒。

三、現(xiàn)實阻礙

在初中課外化學(xué)實驗的推廣和實施過程中，我們遇到了不少現(xiàn)實的阻礙，這些問題像是一道道難關(guān)，影響著實驗教學(xué)的順利進行。下面我們就來看看這些阻礙到底有哪些。

1.資金投入不足

錢，是推動一切的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)實驗需要用到各種器材和藥品，這些都需要錢來購買。但是，有些學(xué)校因為預(yù)算有限，根本就不夠用，導(dǎo)致實驗器材老舊，藥品短缺，甚至有些學(xué)校連基本的實驗條件都無法滿足。這種情況下，實驗自然就開展不起來。

2.教師隊伍素質(zhì)參差不齊

化學(xué)實驗需要教師具備一定的專業(yè)知識和實踐技能。但是，現(xiàn)實情況是，有些教師的實驗操作能力不強，對實驗原理的理解也不夠深入，這樣的教師很難指導(dǎo)學(xué)生進行有效的實驗操作。

3.學(xué)生實驗興趣不高

現(xiàn)在的孩子，接觸到的信息太多了，有時候他們對化學(xué)實驗的興趣并不高?？赡苁且驗閷嶒瀮?nèi)容枯燥，或者實驗過程缺乏吸引力，讓學(xué)生覺得實驗沒有意思，也就提不起精神來。

4.實驗評價體系單一

現(xiàn)在的評價體系，大多只看實驗報告和成績，這樣的評價方式太單一了。它不能全面反映學(xué)生的實驗操作能力、創(chuàng)新思維和團隊合作精神。有些學(xué)生可能實驗操作不熟練，但其他方面表現(xiàn)不錯，這樣的學(xué)生就很難得到公正的評價。

5.實驗安全教育不足

化學(xué)實驗有一定的危險性，這就需要我們做好安全教育工作。但是，有些學(xué)校在這方面做得不夠，學(xué)生和教師的安全意識不強，這就容易在實驗過程中發(fā)生意外。

6.社會和家長對實驗的重視程度不夠

化學(xué)實驗對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力非常重要，但是，社會和家長對這一點認識不足。有些家長認為孩子只要學(xué)好書本知識就可以了，對于實驗這種“玩”的東西并不重視。這種觀念的存在，也限制了化學(xué)實驗的發(fā)展。

7.學(xué)校管理上的問題

有些學(xué)校在實驗管理上存在漏洞，比如實驗器材的保管、使用和維護等方面不夠規(guī)范，導(dǎo)致實驗器材損壞嚴(yán)重，影響了實驗的開展。

這些問題，都是我們在推進初中課外化學(xué)實驗過程中需要面對和解決的。只有解決了這些問題，才能真正讓化學(xué)實驗在初中教育中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

四、實踐對策

面對初中課外化學(xué)實驗實施過程中遇到的問題和現(xiàn)實阻礙，我們需要采取一系列的實踐對策來改善現(xiàn)狀，讓化學(xué)實驗真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的有效途徑。

1.增加資金投入，改善實驗條件

學(xué)校應(yīng)該積極爭取資金支持，確保實驗器材和藥品的充足?？梢酝ㄟ^向上級教育部門申請專項資金，或者與社會企業(yè)合作，共同籌集資金，用于改善實驗條件。

2.加強教師培訓(xùn)，提升實驗教學(xué)能力

教師是實驗教學(xué)的主體，提升教師的實驗操作技能和指導(dǎo)水平至關(guān)重要。可以通過組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)、邀請專家講座、開展教學(xué)研討等方式，提高教師的實驗教學(xué)能力。

3.激發(fā)學(xué)生實驗興趣，豐富實驗內(nèi)容

為了提高學(xué)生的實驗興趣，教師可以設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的實驗項目，讓學(xué)生在實驗中感受化學(xué)的趣味性和實用性。同時，可以引入一些多媒體教學(xué)手段，讓實驗過程更加生動有趣。

4.建立多元化的實驗評價體系

評價體系應(yīng)該更加全面，不僅包括實驗報告和成績，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實驗態(tài)度、操作技能、創(chuàng)新思維和團隊合作能力。通過多元化的評價，可以更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的實驗表現(xiàn)。

5.強化實驗安全教育，提高安全意識

學(xué)校應(yīng)該將實驗安全教育納入課程體系，定期開展安全講座和實踐活動，提高學(xué)生和教師的安全意識。同時，要確保實驗過程中各項安全措施得到嚴(yán)格執(zhí)行。

6.加強家校合作，提高社會對實驗的重視

學(xué)校應(yīng)該與家長建立良好的溝通機制，向家長宣傳化學(xué)實驗的重要性，爭取家長的支持和配合。同時，可以通過舉辦開放日活動、科普展覽等形式，提高社會對化學(xué)實驗的認可度。

7.優(yōu)化學(xué)校管理，規(guī)范實驗流程

學(xué)校應(yīng)該建立健全實驗管理制度，規(guī)范實驗器材的采購、使用、維護和保管流程。定期檢查實驗器材，確保其處于良好狀態(tài)，為實驗教學(xué)提供保障。

五：結(jié)論

1.實驗教學(xué)的重要性

化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它不僅能夠幫助學(xué)生鞏固理論知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。因此，我們必須要重視化學(xué)實驗的教學(xué)。

2.問題與對策

我們分析了實驗教學(xué)中存在的問題，比如資金投入不足、教師能力不足、學(xué)生興趣不高、評價體系單一等。針對這些問題，我們提出了一系列的對策，包括增加資金投入、加強教師培訓(xùn)、激發(fā)學(xué)生興趣、建立多元化評價體系、強化安全教育、加強家校合作和優(yōu)化學(xué)校管理等。

3.未來展望

只要我們堅持問題導(dǎo)向，不斷改進教學(xué)方法，完善實驗條件，加強安全管理，初中課外化學(xué)實驗就一定能夠取得更好的效果。我們期待看到，越來越多的學(xué)生通過化學(xué)實驗，對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)出探索未知、勇于實踐的精神。

參考文獻：

[1]王曉華.初中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[J].教育教學(xué)論壇,2018,(12):197-198.

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