第二單元

遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化

第6課北宋的政治一教學(xué)目標(biāo)1.知道北宋的建立方式、建立時(shí)間、建立者和都城,了解北宋結(jié)束中原和南方分裂割據(jù)局面的史實(shí)。2.掌握宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)的措施及其影響。3.了解宋朝實(shí)行的重文輕武政策及其影響；了解王安石變法相關(guān)內(nèi)容。4.認(rèn)識(shí)到北宋結(jié)束五代十國(guó)分裂割據(jù)局面,符合廣大人民的愿望,順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢(shì)。二教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)的措施;重文輕武政策。難點(diǎn):宋太祖集權(quán)措施的結(jié)果與影響。1.導(dǎo)入新課三教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程三2.講授新課(一)宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)找出宋朝建立的時(shí)間、建立者、都城和事件。時(shí)間:960年。建立者:趙匡胤。都城:東京。事件:陳橋驛兵變、黃袍加身。宋太祖為什么要杯酒釋兵權(quán)?以及分化事權(quán),削弱相權(quán)這項(xiàng)措施的利與弊。宋太祖擔(dān)心大將擁有兵權(quán)會(huì)危及他的統(tǒng)治。其利在于進(jìn)一步解決了皇權(quán)與相權(quán)的矛盾,使權(quán)力集中在皇帝手中;其弊是中央權(quán)力過(guò)于分散,政府效率低下。(二)重文輕武的政策材料：萬(wàn)般皆下品,惟有讀書(shū)高!

做人莫做軍,做鐵莫做針!反映了北宋政治的什么特點(diǎn)?

重文輕武重文輕武政策的內(nèi)容是什么？為防止唐末以來(lái)武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn),宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán);后繼的宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策,使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。這些措施有何弊端?嚴(yán)重束縛了統(tǒng)軍的指揮權(quán),削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。(三)王安石變法1.王安石變法的內(nèi)容有哪些？2.王安石變法結(jié)果如何？產(chǎn)生了哪些影響？變法收到一些成效。政府的財(cái)政收入有所增加。但是，新法觸犯了大官僚、大地主的利益，遭到他們強(qiáng)烈反對(duì)，宋神宗死后，司馬光任宰相，新法幾乎全部被廢除。3.合作探究【探究一】宋朝的重文輕武政策有何重大意義?扭轉(zhuǎn)了五代十國(guó)時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣,杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生,有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定?！咎骄慷靠婆e制的發(fā)展歷程:(1)隋文帝:初步建立起通過(guò)考試選拔人才的制度;(2)隋煬帝:創(chuàng)立進(jìn)士科,科舉制正式形成;(3)唐太宗:增加考試科目;(4)武則天:創(chuàng)立殿試和武舉;(5)宋朝:增加科舉取士名額,提高進(jìn)士地位。4.總結(jié)歸納

通過(guò)本課知識(shí)的學(xué)習(xí),我們了解了北宋建立以后,宋太祖吸取唐末五代以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)的教訓(xùn),采取一系列措施,加強(qiáng)了中央集權(quán)，還了解了王安石變法的相關(guān)情況