2/2《二維設計制作》課程標準課程名稱：二維設計制作課程代碼：3230202適用專業(yè)：藝術設計專業(yè)課程性質：專業(yè)方向課學時：72學時（理論：30實踐：42）學分：4學分一、課程概述（一）課程性質與任務二維設計是指在只有長和寬二度空間的平面范圍內(nèi)，認識、研究作為藝術設計基本視覺元素的形、色、質的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、構成的內(nèi)在規(guī)律及與之緊密相關的形式法則?！抖S設計制作》是藝術設計專業(yè)核心課程，本課程培養(yǎng)學生的二維設計制作的基礎知識和實踐能力；培養(yǎng)符合現(xiàn)代設計需要的觀察方法、思維方式和基本表達能力。《二維設計制作》課程作為二維造型表現(xiàn)訓練的重要手段，又為其他課程的學習奠定了堅實基礎。（二）課程設計思路1.課程目標以培養(yǎng)合格的設計師為基本取向。課程標準在總目標之下，根據(jù)職業(yè)行為導向設置階段目標，體現(xiàn)二維設計制作課程的整體性。2.課程目標依據(jù)表現(xiàn)目標、行為目標、過程目標三個維度設計。三個方面相互滲透，融為一體，注重二維設計制作能力的整體提高。各個階段相互聯(lián)系，最終全面達成總目標。3.導入項目工作室制教學模式。作為專業(yè)核心課程，打破傳統(tǒng)知識講授的課程教學模式，導入“項目工作室制”教學模式，以真實項目或仿真項目為載體，堅持職業(yè)行為導向，采用行業(yè)企業(yè)工作流程進行課程設計。4.采用模塊化單元課程。作為綜合性專業(yè)課程，采用模塊化單元課程，采用案例教學、小組教學、項目教學等教學方法，培養(yǎng)學生的崗位點角色意識，培養(yǎng)職業(yè)道德和專業(yè)技能。二、培養(yǎng)目標與要求（一）總體目標與要求《二維設計制作》的總目標：通過本課程的教學，使學生掌握二維設計制作基本知識和基本實踐技能，培養(yǎng)學生平面設計創(chuàng)新、協(xié)作溝通能力；培養(yǎng)學生開發(fā)市場、進行產(chǎn)品研發(fā)推廣的能力，為畢業(yè)后從事該行業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎。本課程理論部分教授學生掌握二維設計制作基礎，掌握基本概念、了解二維設計制作工具與手段、掌握二維設計制作基本規(guī)律；實踐部分幫助學生掌握二維設計制作創(chuàng)新與表達。（二）具體目標與要求1、素質培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；敬業(yè)進取的職業(yè)態(tài)度和一絲不茍、敢于創(chuàng)新的工匠精神；尊重團隊、有集體榮譽意識。2、知識通過完成二維設計制作基礎、創(chuàng)新與表達、方案確定與工作計劃、產(chǎn)品生產(chǎn)加工、產(chǎn)品評估五大模塊，學生能運用二維設計制作知識，根據(jù)課程標準和技術規(guī)范，完成二維設計制作創(chuàng)新工作。3、能力學生通過系統(tǒng)理論學習和實踐訓練，知道二維設計制作的基本理論，了解二維設計制作動手技能，理解二維設計制作行業(yè)崗位的基本要求，掌握了進入行業(yè)企業(yè)一線崗位承擔二維設計制作的創(chuàng)新設計和制作生產(chǎn)任務的能力。三、課程結構與內(nèi)容（一）課程結構與進程安排課程結構與進程安排見下表：表1《二維設計與制作》課程結構與進程表學習任務（項目）子任務（項目）課時周學時/周次項目一：二維設計制作基礎1、掌握基本概念；2、對市場展開調(diào)研；3、了解二維設計制作工具與手段；4、熟悉二維設計制作基本規(guī)律。4/614/1項目二：創(chuàng)新與表達1、掌握二維設計制作基礎技法；2、根據(jù)項目目標進行二維設計制作創(chuàng)新；3、從材料與技法研究的角度進行創(chuàng)新。4/1214/1項目三：方案確定與工作計劃1、完成圖紙設計；2、對前、中、后期階段具體工作進行要求；3、制定并落實工作計劃。8/1014/1項目四：二維設計制作1、制作流程；2、整體調(diào)整；3、細部表現(xiàn)與工藝完整性。12/1214/1項目五：作品評估1、作品評價（完整程度、創(chuàng)意、技法等）；2、制定調(diào)整措施；3、教師評價及行業(yè)企業(yè)專家評價。2/216/1（二）教學內(nèi)容1.課程內(nèi)容安排主要內(nèi)容：學習任務（項目）描述、結構與內(nèi)容、目標與要求及學時分配（總學時：72，理論30/實踐42）見下表：表2《二維設計與制作》課程教學內(nèi)容表序號學習任務（項目）子任務（項目）教學內(nèi)容課時數(shù)（理論/實踐）目的要求（知識點、能力點、素質點）教學方式（教學方法、教學手段）教學場地1第一階段二維設計制作基礎1、二維設計制作基本概念及市場調(diào)研；2、二維設計制作內(nèi)容與特點3、二維設計制作規(guī)律理論知識點：市場調(diào)查狀況及需求關系；能力點：二維設計制作的特點和規(guī)律；素質點：二維設計制作的審美特征。案例教學、小組教學、項目教學講授法、討論法、實踐法博物館2第二階段創(chuàng)新與表達1、二維設計制作的工具與手段；2、二維設計制作的形態(tài)與色彩；3、二維設計制作的感覺與邏輯。實踐知識點：二維設計制作基礎技法；能力點：掌握二維設計制作手法與形式的運用；素質點：體現(xiàn)精神內(nèi)涵要求案例教學、小組教學、項目教學講授法、討論法、實踐法博物館、實訓室3第三階段方案確定與工作計劃1、圖紙設計；2、工作過程中的前、中、后期階段要求；3、工作計劃的總結。知識點：完成二維設計制作圖紙設計和樣品制作能力點：利用工具、理論知識發(fā)現(xiàn)和解決問題；素質點：理解和掌握企業(yè)崗位對職業(yè)技能的要求。案例教學、小組教學、項目教學講授法、討論法、實踐法實訓室4第四階段二維設計制作1、制作流程；2、整體調(diào)整；3、技法表現(xiàn)與工藝完整性。知識點：運用材料，分析技法方式及手段；能力點：能處理常見技術難題；素質點：能隨時把握產(chǎn)品完成階段。案例教學、小組教學、項目教學講授法、討論法、實踐法實訓室5第五階段產(chǎn)品評估1、作品評價（完整程度、創(chuàng)意、技法等）；2、制定調(diào)整措施；3、教師評價及行業(yè)企業(yè)專家評價。知識點：熟練運用自測方法；能力點：熟練制定調(diào)整辦法；素質點：對評估有全面合理的理解。案例教學、小組教學、項目教學講授法、討論法、實踐法博物館2.課程實驗（實訓）安排課程中開設的實驗（實訓）教學內(nèi)容參考下表：表2實驗（實訓）教學內(nèi)容標準表實驗（實訓）項目名稱：二維設計制作參考學時42實驗目的在掌握理論的基礎上，具有實際動手表現(xiàn)能力儀器設備觸摸屏、電腦、繪圖板等場地要求能同時容納35人左右上課實訓內(nèi)容作品制作成果（報告、設計、記錄等）根據(jù)課程標準和技術規(guī)范基本要求，任課教師依據(jù)教學班學生基本情況，擬定表現(xiàn)主題，以二維表現(xiàn)為基本內(nèi)容，通過手工+軟件技術完成對二維造型訓練，指導學生完成兩組二維設計作業(yè)?？己嗽u價過程性考核50%+針對性考察20%+期末考核30%四、課程實施與保障（一）教材的選用及編寫建議（1）教材選擇的案例要具有典范性，貼合課程關于繼承和創(chuàng)新這一主題，同時要富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材、制作方法、風格豐富多樣，難易適度，適合學生學習。（4）教材應注意重點引導學生掌握關于二維設計制作中的創(chuàng)新方法手段。課程理論知識應少而精，具有啟發(fā)性，有利于學生在探究中學會學習。（5）教材內(nèi)容的安排應避免繁瑣化，簡化頭緒，突出重點，加強整合，注重情感態(tài)度、知識能力之間的聯(lián)系，致力于學生職業(yè)素養(yǎng)的整體提高。（6）教材的體例和呈現(xiàn)方式應靈活多樣，避免模式化。注意為學生設計仿真性項目和研究性專題，重視運用現(xiàn)代信息技術。（7）教材要有開放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎上，給地方、學校和教師留有開發(fā)、選擇的空間，也為學生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。（8）優(yōu)先選用近三年來的國規(guī)教材。（二）教學參考資料推薦建議王雪青主編。二維設計基礎概論。長沙：中南大學出版社。張越主編。二維設計基礎教程。杭州：中國美術學院出版社。（三）主要教學方法建議努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，提倡案例教學法、小組教學法、任務驅動教學法。尤其要采用“項目工作室制”教學方法，以真實項目或仿真項目為載體，堅持職業(yè)行為導向，采用二維設計制作工作流程進行課程設計。（四）其他教學資源配置杭間。手藝的思想［M]。濟南：山東畫報出版社。何人可。工業(yè)設計史［M]。北京：北京理工大學出版社。尹定邦。設計學概論［M]。長沙：湖南科學技術出版社。王中。公共藝術概論［M]。北京：北京大學出版社。教室配備多媒體教學設計策劃、無線網(wǎng)絡等。網(wǎng)絡資源建設，依托智慧職教開發(fā)網(wǎng)絡教學資源。（五）課程教學團隊建議從事本課程教學的團隊專兼職教師結合、校外兼課教師具備在行業(yè)從事本行業(yè)工作五年以上。五、考核評價標準1.本課程采用等級制考評。2.本課程為考查課程，為了客觀、公正地評價學生的能力和綜合素質，本門課程采用綜合成績評價方式，包括過程評價、結果評價、增值評價、綜合評價及附加分。各部分具體比例按照下表標準執(zhí)行?！抖S設計制作》學生綜合成績評定表考核部分考核內(nèi)容考核方式成績評定分項評定總分過程評價學習風氣、學習態(tài)度、出勤情況小組互評及任課教師賦分10分100分結果評價項目的進度、認真程度、參與程度任課教師賦分20分增值評價方案陳述、創(chuàng)新表達任課教師賦分30分綜合評價項目的完成情況任課教師、行業(yè)企業(yè)專家賦分40分附加分職業(yè)考證社會化20五、課程考核與評價（一）考核方案考核方式本課程采取過程性考核（50%）+針對性考察（20%）+期末考核（30%）的權重比的形式進行考核評價。（二）考核規(guī)范課程考核成績