高一地理教學設(shè)計授課內(nèi)容大氣的運動授課課時1課時授課教師龍口一中姜波教材分析本節(jié)內(nèi)容為大氣環(huán)境的基礎(chǔ)知識，大氣中的熱量和水汽輸送以及各種天氣變化都是通過大氣運動來實現(xiàn)的，只有掌握了該節(jié)內(nèi)容才能理解全球性大氣環(huán)流，了解各種天氣系統(tǒng)的特點，其重要性不言而喻。另外，本節(jié)所涉及的內(nèi)容較多，聯(lián)系緊密，邏輯性強，而且比較抽象難懂，在一節(jié)課內(nèi)完成教學任務(wù)還是很有難度的，因此在教學中一定要力求精煉。教學目標知識目標：理解熱力環(huán)流的形成原因以及水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力對風向的影響。能力目標：通過繪制熱力環(huán)流圖培養(yǎng)繪圖能力；培養(yǎng)從學習中和生活中提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力；培養(yǎng)理論聯(lián)系實際，解決實際問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的思維觀點。教學重難點重點：熱力環(huán)流的形成過程；近地面和高空的風向難點：影響大氣運動的三個作用力；風向的判斷教學方法講授法、討論法、探究法、畫圖法、多媒體展示法教學工具電子白板教學過程教學步驟教師活動學生活動設(shè)計意圖課前播放課件首頁背景歌曲李宇春的《梨花香》。學生欣賞歌曲穩(wěn)定學生的情緒，便于本節(jié)課的學習。新課導(dǎo)入播放幻燈片，以龍口屺姆島和萊陽金山為背景，創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情景。金山旅游度假區(qū)是萊陽為黃海丁字灣海上新城度身定做的后花園，是一處集水上娛樂、濕地保護、古跡游覽、體育休閑、商務(wù)會議、餐飲娛樂于一體的綜合性旅游區(qū)。來自龍口的旅游愛好者上午從屺姆島附近出發(fā)，他們發(fā)現(xiàn)風從海洋上吹來，比較潮濕。傍晚要從萊陽返回時，他們又發(fā)現(xiàn)風是從陸地上吹來，比較干燥。欣賞屺姆島和金山景色，對教師的設(shè)問產(chǎn)生好奇。讓學生通過對比兩地的位置，產(chǎn)生好奇，激發(fā)他們探索問題的積極性。基礎(chǔ)篇展示空氣的對流實驗學生觀看對流運動實驗，畫出大氣的運動形式。讓學生直觀了解對流運動的特點探究篇若近地面A處受熱、B、C兩地冷卻，你能用示意圖的形式畫出地面和高空之間的大氣運動狀況嗎？提示：⑴大氣在垂直方向上如何運動？⑵大氣垂直運動導(dǎo)致近地面和高空的氣壓如何變化？⑶同一水平面出現(xiàn)氣壓差異導(dǎo)致大氣在水平方向上如何運動？學生分組討論問題按照由易到難的順序設(shè)計探究問題探究1：畫出畫出地面和高空之間的大氣運動狀況。低低高（地面）（高空）ABC熱冷冷學生按照提示上黑板畫圖，并解釋原因。讓學生理解冷熱不均是導(dǎo)致大氣運動的原因。讓學生理解近地面和高空氣壓的變化。培養(yǎng)學生的畫圖能力?；A(chǔ)篇展示等壓面的兩種形式圖。600hPa600hPa800hPa1000hPa（地面）（高空）ABC學生看圖，了解等壓面。為探究2打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生圖形轉(zhuǎn)換的能力。為探究2作好鋪墊。探究篇探究2：近地面和高空的等壓面應(yīng)發(fā)生如何變化？（地面）（地面）（高空）ABC低高高高低低OQPTS學生分組合作探究，得出答案并畫圖：高壓處等壓面向高空彎曲，低壓處等壓面向近地面彎曲本探究難度較大，老師引導(dǎo)，得出等壓面的彎曲特點提高篇回顧本節(jié)課開始的導(dǎo)入情景來自龍口的旅游愛好者上午從屺姆島附近出發(fā)，他們發(fā)現(xiàn)風從海洋上吹來，比較潮濕。傍晚要從萊陽返回時，他們又發(fā)現(xiàn)風是從陸地上吹來，比較干燥。學生分組畫圖，得出海陸風的形成原理：屺姆島和金山都位于海陸交界處，白天風從海洋吹來，帶來較多水汽，為海風；晚上風從陸地吹來，水汽含量少，為陸風。讓學生通過案例來具體分析熱力環(huán)流的具體表現(xiàn)練習篇左圖中甲、乙為地面兩點，上空為海拔4000米處等壓面分布，回答。⑤⑤1、①和③比，誰的氣壓高？誰的氣壓低？2、①和③之間空氣如何運動？3、甲地和乙地空氣在垂直方向如何運動？4、甲地和乙地的受熱狀況是什么樣？氣壓是什么狀況？5、甲地和乙地空氣在水平方向如何運動？學生練習鞏固以層層遞進的方式設(shè)計問題，培養(yǎng)學生答題思維。小結(jié)1引導(dǎo)學生得出熱力環(huán)流的小結(jié)熱力環(huán)流熱力環(huán)流地表冷熱不均大氣的垂直運動同一水平面上氣壓差異大氣的水平運動風:海陸風學生參與總結(jié)讓學生對本部分知識進行系統(tǒng)的總結(jié)，提高概括知識的能力。承轉(zhuǎn)通過小結(jié)1，大氣的水平運動即為風。下面我們就來學習一下與風有關(guān)的知識。承上啟下基礎(chǔ)篇展示等壓線圖，引導(dǎo)學生認識五種氣壓場形式。提醒學生注意等壓線和等壓面的區(qū)別。學生讀圖，分清等壓線和等壓面。讓學生了解常見的氣壓場形式，尤其是高壓脊和低壓槽的彎曲方向。展示影響風的第一種作用力：水平氣壓梯度力，簡要解釋該力的大小與方向特點。提出問題：如果只受水平氣壓梯度力，大氣應(yīng)該如何運動？103103010201010（hPa）學生跟隨老師的思路，思考問題。讓學生理解水平氣壓梯度力的成因展示影響風的第二種作用力：地轉(zhuǎn)偏向力簡要解釋該力的方向的特點。1030103010201010（hPa）氣壓梯度力風向地轉(zhuǎn)偏向力讓學生了解地轉(zhuǎn)偏向力的方向特點展示影響風的第三種作用力：摩擦力簡要解釋該力在大小和方向上的特點。103103010201010（hPa）氣壓梯度力風向地轉(zhuǎn)偏向力摩擦力讓學生了解摩擦力的大小和方向特點探究篇請同學們思考以下幾個問題：1、如果受水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力兩個力的影響，大氣應(yīng)該如何運動？2、如果受水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力三個力的影響，大氣應(yīng)該如何運動？學生思考問題，分組回答問題。按照由易到難的順序設(shè)計探究問題探究1：如果受水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力兩個力的影響，大氣應(yīng)該如何運動？101010101008100610041002（hPa）（北半球高空）學生結(jié)合兩個力的共同作用，合作探究對風的影響。學生回答：風向最終將與等壓線平行，保持勻速運動。讓學生理解兩個力對風的影響，即高空風。探究2：如果受水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力三個力的影響，大氣應(yīng)該如何運動？（（hPa）1000100510101015（北半球近地面）學生結(jié)合三個力的作用，合作探究對風的影響。學生回答：風向最終將與等壓線有一夾角，保持勻速運動讓學生理解三個力對風的影響，即近地面的風。提高篇讀某時海平面等壓線，請在圖上畫出此時萊陽的風向講解風向判斷的一般方法：1.畫水平氣壓梯度力2.判斷半球3.判斷風向?qū)W生分組，在學案上繪出風向培養(yǎng)學生的動力畫圖能力，分析圖表的能力。練習篇讀右圖的等壓線圖，回答A點近地面風向V的形成過程，F(xiàn)1、F2、F3是影響風的作用力。（1）F1是水平氣壓梯度力（2）F2是地轉(zhuǎn)偏向力,（3）F3是摩擦力,（4）本圖位于北半球還是南半球？理由是什么？南半球風向偏在水平氣壓梯度力的左側(cè)學生練習鞏固以層層遞進的方式設(shè)計問題，培養(yǎng)學生答題思維。小結(jié)2引導(dǎo)學生得出部分知識的小結(jié)熱力環(huán)流熱力環(huán)流地表冷熱不均大氣的垂直運動同一水平面上氣壓差異大氣的水平運動風地轉(zhuǎn)偏向力水平氣壓梯度力摩擦力風向與等壓線垂直，由高壓指向低壓風向與等壓線平行風向與等壓線成一夾角海陸風學生參與總結(jié)讓學生對本部分知識進行系統(tǒng)的總結(jié)，提高概括知識的能力。課后探究提出一個課后探究題，請同學們思考。城區(qū)城區(qū)（年均溫16°C）郊區(qū)（年均溫12°C）近地面氣壓值高空氣壓值(1500米）1010h