警察叔叔在我身邊

課題：警察叔叔在我身邊

教學(xué)內(nèi)容：警察叔叔在我身邊

授課H期：

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過(guò)參與活動(dòng)了解人民警察這一職業(yè)的特點(diǎn)，知道有哪些警種。了解他們的

工作性質(zhì)并能夠正確區(qū)分不同警種。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)，感受人民警察對(duì)社會(huì)治安的穩(wěn)定、人民生命財(cái)產(chǎn)的安

全所做出的貢獻(xiàn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生深切體會(huì)這一職業(yè)的重要和祟高。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生走近人民警察，了解人民警察，從而感受人民警察這個(gè)職業(yè)的神圣和崇高。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)牛.走近人民警察，了解人民警察，從而感受人民警察這個(gè)職業(yè)的神圣和崇高。

教學(xué)準(zhǔn)備；圖片。

授課類(lèi)型：新授。

教學(xué)方法：討論交流法。

教學(xué)資源：教師用書(shū)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：?課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：

1、活動(dòng)情景、說(shuō)一說(shuō).

這兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，目的是讓學(xué)生明白警察這一職業(yè)有不同的分工，其中“說(shuō)

一說(shuō)”又可以看成是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生就“

在什么情況下，我們需要得到警察叔叔的幫助？

這一問(wèn)題展開(kāi)討論，讓學(xué)生感受社會(huì)的穩(wěn)定離不開(kāi)人民警察，以及警察對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

2、收集交流、展小分享。

教師nJ以發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集人民警察的英雄事跡，可以是圖片

也可以是文字，或身邊就有的故事。組織學(xué)牛.把收集到的資料進(jìn)行整理、匯總，以班隊(duì)會(huì)的形式進(jìn)行展示

分享。

二、新課展示：

1、我們看看。

通過(guò)小卡通畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生感受警察既有維護(hù)法律尊嚴(yán)時(shí)鐵面無(wú)私、一身正氣的一面，

但也有親民、愛(ài)民視人民如親人的的一面。

2、我來(lái)找找。

教師可以根據(jù)“我們看看”中的圖示，指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)不同的警種，了解他們的工作性

質(zhì)及服務(wù)對(duì)象?；顒?dòng)之前IL學(xué)生收集準(zhǔn)備一些相關(guān)的寬科，以便有更多的信息貨源進(jìn)行交流。

3、我來(lái)比比。這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對(duì)“人民警察”和“中國(guó)人民解放軍武裝警察部隊(duì)”在建制、性質(zhì)、

著裝、標(biāo)志等方面有?個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，教師可以組織學(xué)生利用走訪、查找資料、請(qǐng)相關(guān)人員講解等方法來(lái)

完成。

4、親密接觸。這一環(huán)節(jié)教師可根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的方式，甫點(diǎn)是活動(dòng)之前指導(dǎo)學(xué)生制訂活動(dòng)計(jì)

劃。在活動(dòng)時(shí)要注意安全，不要影響別人的正常工作。

5、美好瞬間。

引導(dǎo)學(xué)生把參加此次活動(dòng)是和警察叔叔在一起的美好瞬間留卜來(lái)，

可以是照片、圖畫(huà)也可以是留言、小紀(jì)念品。

6、說(shuō)一說(shuō)。這里是要求學(xué)生把自己參與活動(dòng)的體會(huì)、感受記下來(lái)，最令你難忘的事情，印象最深的

一個(gè)人，你遇到的問(wèn)題”等。

當(dāng)學(xué)生再次打開(kāi)時(shí)那就是一筆小小的“精神財(cái)富”。

7、“感動(dòng)中國(guó)”把收集到的有關(guān)警察在工作中的傷亡數(shù)據(jù)告訴學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生了解警察這一職業(yè)的

崇高的同時(shí)也感受到它具有一定的危險(xiǎn)性，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)警察的祟敬之情。

三、評(píng)價(jià)與生成

1、總結(jié)評(píng)價(jià)總結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)以多元評(píng)價(jià)的形式進(jìn)行。要求學(xué)生寫(xiě)出自一在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，再請(qǐng)小

組同學(xué)、老師對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三年級(jí)的小學(xué)生剛剛接觸多元評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)尺度還比較困難，教師要給以充分的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)

生了解評(píng)價(jià)的原則、要素、方法，養(yǎng)成客觀、公正的評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人的良好習(xí)慣。

2,拓展延伸

“拓展延伸"。安排r?個(gè)創(chuàng)新活動(dòng)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)具有我們新疆特色的“卡通警察”形象，o活動(dòng)有

定的難度，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行。

板書(shū)設(shè)計(jì)：警察叔叔在我身邊

英雄事跡

職業(yè)特點(diǎn)

警種

課后反思：

塊草坪、折一根樹(shù)枝什么的。讓學(xué)生動(dòng)手收集，其目的一是鍛煉他們的獨(dú)立意識(shí)，二是讓他們走入大自然,

親身感受春天的來(lái)臨。

4、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)。在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)春天的景色已經(jīng)有?了初步的了解，此時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)、

畫(huà)一畫(huà)春天的景色就順理成章了。但三年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量有限，不要求學(xué)生能寫(xiě)出優(yōu)美的句子，只是希望

能真實(shí)地反映自己內(nèi)心的感受。綜合實(shí)踐活動(dòng)不同于作文課，我們側(cè)市的是學(xué)生的體驗(yàn)和感受。

5、活動(dòng)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生根據(jù)春云里的節(jié)日，自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)，此項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，

是根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)安排的，讓學(xué)生在玩耍中、在活動(dòng)中去感受春天。在設(shè)計(jì)時(shí)，老師要適當(dāng)引

導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)有意義的活動(dòng)。

（二）綠色的訴說(shuō)

1、感受綠色。資源包中出現(xiàn)了四幅美麗的圖景，讓我們感受到了綠色帶來(lái)的舒適與愜意，這主要是

起到創(chuàng)設(shè)情境的作用，以增強(qiáng)學(xué)生感受，小資料中提供的數(shù)據(jù)，是為學(xué)牛.提出問(wèn)題創(chuàng)造條件。

2、天涯海角。讓學(xué)生收集?些有關(guān)植物的資料。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生了解植物的多樣性，并提高

對(duì)生物多樣性保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)生命和生命科學(xué)的熱愛(ài)。

3、小調(diào)查。這里是要求學(xué)生對(duì)身邊的綠色植物進(jìn)行調(diào)行。通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生從自己熟悉的生活

環(huán)境入手，由淺入深地了解身邊的植物，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)自然、美注生命的意識(shí)。這個(gè)活動(dòng)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注

“記錄”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好記錄。

4、小廣播。此項(xiàng)活動(dòng)是在收集資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)植物對(duì)人類(lèi)的作用，并讓學(xué)生進(jìn)一

步感受植物世界是豐富多彩的，還有很多植物現(xiàn)象有待于他們?nèi)プ鬟M(jìn)一步的探究。

5、討論。通過(guò)這類(lèi)假設(shè)問(wèn)題的討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色植物和地球、植物和人類(lèi)的密切關(guān)系，鼓勵(lì)

學(xué)生親近自然，關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望：并且根據(jù)自己的實(shí)際能力，討論保護(hù)綠色植物的

方法，樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生也可根據(jù)自身的實(shí)際情況，有選擇有目的地進(jìn)行一些活動(dòng)。如上

網(wǎng)調(diào)杳、實(shí)地訪問(wèn)等。

三、評(píng)價(jià)與生成

1、總結(jié)評(píng)價(jià)

總結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)要求學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，寫(xiě)出自己在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，并征求同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)和建

議。最后，給學(xué)生留下一點(diǎn)空間，讓學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思，針對(duì)活動(dòng)提出建議和生成新的研究問(wèn)題。

2、拓展延伸

拓展延伸安排了兩項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。一是小實(shí)驗(yàn)，廢電池對(duì)植物的影響;二是參觀附近的牛.態(tài)農(nóng)業(yè)示范

區(qū)。教師可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況選擇一項(xiàng)進(jìn)行。

板書(shū)設(shè)計(jì)：相約春天

春天的色彩

綠色的訴說(shuō)

課后反思:

三、五彩繽紛的世界

課題：五彩繽紛的世界

教學(xué)內(nèi)容：五彩繽紛的世界

授課H期：

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和品質(zhì)。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生感受色彩美、自然美、藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子條（玻璃條）

、彩色的紙屑、彩色（透明）玻璃珠、硬紙板、彩色包裝紙、透明塑料薄膜

授課類(lèi)型：新授。

教學(xué)方法：觀察法，討論法

教學(xué)資源：教師用書(shū)

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

二、新課展示：

（-）感受色彩

1.觀察。自然界里不同事物有不同的顏色，有些顏色甚至還是一種天然的保護(hù)色。通過(guò)這個(gè)有趣體

觀察活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)前，要指導(dǎo)學(xué)生做好具體的準(zhǔn)備工作，如不同顏色塑料片式玻璃

片的準(zhǔn)備，觀察的順序（先觀察什么，再觀察什么），觀察的結(jié)果，觀察的收獲等應(yīng)該適當(dāng)給予引導(dǎo)。使

觀察有序、有得。

2.思考。將觀察到的自然界的顏色和色彩現(xiàn)象進(jìn)行整理填表。這一活動(dòng)是上面活動(dòng)的深化，應(yīng)盡量放

手讓學(xué)生自主地去整理觀察的信息，教師適當(dāng)給予引導(dǎo)。通過(guò)這一活動(dòng)讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)美、觀察美、體

驗(yàn)美。

3、創(chuàng)作。這里是要求學(xué)生在觀察和思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。

“大自然是五彩繽紛的，用你手中的彩箝

畫(huà)出你心中的四季的顏色:讓學(xué)生把自一對(duì)四季的感悟通過(guò)畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái).

4、討論。在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)二，啟發(fā)學(xué)牛.說(shuō)一說(shuō)自己的感想。討論的重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注色彩。我們牛.活

的關(guān)系：如色彩與一年四季的變化，色彩與服裝、色彩與食品的關(guān)系等。

（二）尋找色彩

1.制作。制作萬(wàn)花筒是很有趣的活動(dòng)，但難度很大。囚此，制作前教師要引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備工

作：鏡子條（玻璃條）、彩色的紙屑、彩色（透明）玻璃珠、硬紙板、彩色包裝紙、透明塑料薄膜尊材料

都是必備的：制作時(shí)教師要給予具體的指導(dǎo)，尤其要注意安全。

2.小實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生對(duì)色彩產(chǎn)生觀察研究的興趣之后，再用溫度計(jì)觀察顏色的變化。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的小

實(shí)驗(yàn)，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、記錄，知道實(shí)驗(yàn)的基本程序，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣。要求學(xué)生全面仔細(xì)的

觀察、認(rèn)真詳實(shí)的記錄。

3.交流。學(xué)生大都知道天熱要穿淺色的衣服，天冷要穿深色的衣服，但可能說(shuō)不出為什么。這里的交

流討論要圍繞顏色與季節(jié)、顏色與服裝展開(kāi)，使學(xué)生進(jìn)一步明白色彩與我們的生活息息相關(guān)。

4.動(dòng)人色彩。這是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，是讓學(xué)生利用三原色原理，臣己動(dòng)手調(diào)色，填色。教師可以先引

導(dǎo)學(xué)生思考、議論，然后讓學(xué)生動(dòng)手試著調(diào)出紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等顏色來(lái)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)

生明白世界所有的顏色都是由三原色變化而來(lái)的。

（三）體驗(yàn)色彩

1.心靈碰撞。大自然的各種色彩使人產(chǎn)牛.各種感覺(jué)，并可陶冶人的情操。讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)不同的顏

色使人產(chǎn)生不同的情緒，從而引起人的心境發(fā)生變化。交流時(shí)，盡量舉例說(shuō)明。

2.共同感受。由于人們的生活經(jīng)驗(yàn)、傳統(tǒng)習(xí)慣及年齡性格等不何，對(duì)色彩可產(chǎn)生的心理反應(yīng)也自然

不同?；丶液螅瑔?wèn)問(wèn)父母，不同顏色對(duì)人的身體、情緒、思想和行為的影響。然后填入表中。

3.設(shè)計(jì)師。讓學(xué)生做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一下，不同工作環(huán)境房間涂什么顏色最佳。這一活動(dòng)的

重點(diǎn)是發(fā)揮每個(gè)人的想象力與創(chuàng)造力，只要設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思和理由能說(shuō)清楚，就應(yīng)當(dāng)給予肯定。

4.參觀。將設(shè)計(jì)付諸實(shí)施，布置?下自己的房間。這個(gè)活動(dòng)難度較大，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況

妥善安排。

三、評(píng)價(jià)與生成

1、總結(jié)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生去積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生逐步養(yǎng)成認(rèn)真反思和總結(jié)的習(xí)慣，不要太

關(guān)注評(píng)價(jià)的

客觀性。特別要關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中科學(xué)方法的習(xí)得，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面

的體驗(yàn)和感受。

2、拓展延伸。

本次活動(dòng)的拓展延仰是一個(gè)手工制作活動(dòng)，但我們不僅僅是要教會(huì)孩子如何制作手工藝術(shù)品，更重要

的是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力?；顒?dòng)中，要啟發(fā)學(xué)生制作出各種不同類(lèi)型、不同花樣的作品來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

五彩繽紛的世界

感受色彩

尋找色彩

體驗(yàn)色彩

課后反思：

四、電與我們的生活

課題：電與我們的生活

教學(xué)內(nèi)容：電與我們的生活

授課日期：

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過(guò)活動(dòng)了解電在生活中的作用。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、調(diào)查、討論等活動(dòng)，幫助學(xué)生了解電在家庭生活中的作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生安全用電的意識(shí)，初步掌握一些安全用電知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道基本的用電常識(shí)以及電的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生安全用電的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：在家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下學(xué)會(huì)使用家用電器。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。

授課類(lèi)型：新授。

教學(xué)方法：觀察、調(diào)查、討論。

教學(xué)資源：教材與教師用書(shū)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

二、新課展示：

1、查詢(xún)。查看有關(guān)資料并填寫(xiě)表格?；顒?dòng)方式可以多種多樣，如查看家用電器上的說(shuō)明及注意事項(xiàng)，

翻閱產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，向父母詢(xún)問(wèn)，上網(wǎng)查看等。

2、參觀。教師可以布置學(xué)生在隨父母到商店購(gòu)買(mǎi)物品的時(shí)候，有意識(shí)進(jìn)行觀察，了解現(xiàn)在家用電器的種

類(lèi)和新產(chǎn)品，為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

3、調(diào)查。讓學(xué)牛.通過(guò)對(duì)不同時(shí)代家用電器使用情況的調(diào)查，了解、體驗(yàn)家用電器產(chǎn)品的發(fā)展、進(jìn)步，感

受經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展給人民生活帶來(lái)的變化。

為了保證活動(dòng)的實(shí)效，通過(guò)填寫(xiě)課本中的表格，來(lái)促進(jìn)活動(dòng)的落實(shí)；又能了解學(xué)生參與活動(dòng)的狀況，

便于檢查和督促。因此，教師要充分重視這類(lèi)活動(dòng)并給予及時(shí)的指導(dǎo)。

4、觀察。背景材料中提供了四組違規(guī)用電和安全事故圖片，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)

去體會(huì)，教師也可以自己找一些圖片讓學(xué)生觀察。

5、討論。在“觀察”的基礎(chǔ)匕組織學(xué)生圍繞為什么要安全用電、怎樣安全用電說(shuō)一說(shuō)自己的感受和體

會(huì)。

6、收集。通過(guò)對(duì)“家用電器安全使用注意事項(xiàng)”的收集和整理，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全用電意識(shí)。

這一活動(dòng)盡量讓學(xué)生自主獨(dú)立完成，在學(xué)生有困難時(shí)教師給予必要的幫助。

7、探索。在我們的口常生活口，經(jīng)常會(huì)發(fā)生火災(zāi)、用電安全事故，說(shuō)明電給人類(lèi)帶來(lái)方便的同時(shí):也給

人類(lèi)帶來(lái)了不少災(zāi)難。以“電帶給人類(lèi)的貢獻(xiàn)”或“電帶給人類(lèi)的災(zāi)難”為主題，進(jìn)行一次小專(zhuān)題研究

和探索，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。舉例盡可能用我們身邊的、本地區(qū)的例子。

8、花絮。回憶一下本次活動(dòng)中有哪些有趣的事，把它寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的要求不要太高，只要語(yǔ)句通順、

事情說(shuō)清楚就行。

三、評(píng)價(jià)與生成

1、總結(jié)評(píng)價(jià)。

本次活動(dòng)即將結(jié)束，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中一定會(huì)有一些感受和體會(huì)，讓他們把自己的感想寫(xiě)下來(lái)，實(shí)際

上是希望他們對(duì)這次活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)、反思。不要求長(zhǎng)篇大論，只要寫(xiě)的內(nèi)容真實(shí)，寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)即可。

2、拓展延伸?；顒?dòng)拓展安持了兩個(gè)活動(dòng)，可以根據(jù)本班實(shí)際情況任選一個(gè)，也可以?xún)蓚€(gè)活動(dòng)都進(jìn)行。例

如，可以在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，組織?次小競(jìng)賽；也可以將“對(duì)新疆電力資源進(jìn)行調(diào)查分析”作為?項(xiàng)競(jìng)

賽向?qū)W生提出挑戰(zhàn)，看看誰(shuí)收集的有關(guān)電、家電、安全用電常多，看看哪組同學(xué)歸納的信息多。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

電與我們的生活

電的用處

使用電器要注意的事項(xiàng)

家用電器

課后反思：

五、游戲與傳說(shuō)

課題：游戲與傳說(shuō)

教學(xué)內(nèi)容：游戲與傳說(shuō)

授課日期：

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代游戲和傳統(tǒng)游戲的異同，理解游戲的傳承性。

過(guò)程與方法：了解家鄉(xiāng)的傳說(shuō)故事，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)歷史、文化的了解。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代游戲和傳統(tǒng)游戲的異同，理解游戲的傳承性。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。

授課類(lèi)型：新授。

教學(xué)方法：觀察、調(diào)查、討論。

教學(xué)資源：教材與教師用書(shū)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。

二、新課展示。

（一）、運(yùn)動(dòng)與游戲

1、你知道嗎？活動(dòng)開(kāi)始前，我們通過(guò)一段小資料，把學(xué)生的思維引入游戲的起源，讓學(xué)生對(duì)新疆民間游戲

的產(chǎn)生發(fā)生興趣，也暗示出游戲的互融性，從而為下面進(jìn)行的體育與游戲的對(duì)比、游戲之間的對(duì)比打下基

礎(chǔ)。

2、認(rèn)一認(rèn)。對(duì)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們并不熟悉新疆有哪些體育活動(dòng)，所以我們?cè)谶@里首先讓學(xué)生感

知一些體育運(yùn)動(dòng)。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要適當(dāng)增加相應(yīng)資料。把這項(xiàng)工作交給學(xué)生來(lái)完成，讓學(xué)生自己查找的

資料，他們的印象應(yīng)該更深刻。

另外，在學(xué)生觀看圖片時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題：這些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源是什么？它們

和游戲有什么必然的聯(lián)系嗎？

3、探討。在完成上面的活動(dòng)時(shí)，我們已經(jīng)讓學(xué)生開(kāi)始思考游戲和體育項(xiàng)目的關(guān)系了，因此我們?cè)谶@里提出

的“你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)是由民間游戲演變而來(lái)的嗎？”這個(gè)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生已經(jīng)有鋪墊了。這里我們不要

求學(xué)生必須回答正確，也不要求全面，只是借這個(gè)問(wèn)題拓展學(xué)生的思維。

4、查詢(xún)。關(guān)于新疆少數(shù)民族的民間游戲這個(gè)問(wèn)題，目前是存在爭(zhēng)議的。有的人認(rèn)為娛樂(lè)項(xiàng)目，包括歌舞、

音樂(lè)（如：維吾爾族的麥西來(lái)甫）應(yīng)該屬于游戲范酩，至少它們都來(lái)自于游戲。也有人認(rèn)為體育項(xiàng)目起源

T游戲，應(yīng)該屈手游戲范疇。但更多的主流觀點(diǎn)認(rèn)為只有那些純粹的游戲項(xiàng)目，比如“托包克"、“打嗖嘎"

等才算是游戲。

事實(shí)上，新疆的體育項(xiàng)目基本來(lái)自于傳統(tǒng)的民間游戲，所以在區(qū)分時(shí)不要束縛于概念，因?yàn)橛械捏w育

活動(dòng)，如“叼羊”，也是剛剛加入體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的，幾年前還屬于游戲范疇。通過(guò)活動(dòng)學(xué)生能夠了解這其

中的變革就夠了。

5、整理。學(xué)會(huì)收集資料是第一步，將自己收集到資料整理出來(lái)是我們對(duì)學(xué)生能力要求的第二步。三莪級(jí)以

來(lái)，我們開(kāi)始在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集、整理信息的能力。

6、說(shuō)一說(shuō)。從整理資料到闡述觀點(diǎn)，展示的三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：

“我知道的游戲有”、“我玩過(guò)的游戲有“、“我最喜歡的游戲是:但在實(shí)際操作中，學(xué)生如果有更多的

問(wèn)題，還可以增加。這個(gè)活動(dòng)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

7、身邊的游戲。學(xué)生身邊的課程資源很豐富，利用課余時(shí)間對(duì)身邊的游戲進(jìn)行調(diào)查，一是加深學(xué)生對(duì)游戲

的認(rèn)識(shí)，親身感受游戲的樂(lè)趣，二是掌握調(diào)查的研究方式，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

8、問(wèn)一問(wèn)、比一比。學(xué)生需要對(duì)自己的父輩、祖輩的游戲進(jìn)行調(diào)查，然后選擇一個(gè)游戲和自己目前喜歡玩

的游戲做對(duì)比。這個(gè)活動(dòng)的目的是通過(guò)今昔游戲的對(duì)比，了解游戲的發(fā)展與演變情況，了解游戲與體育運(yùn)

動(dòng)的淵源，體味事物是在不斷變化的道理。

9、玩一玩、想一想。游戲只是我們提供的一種活動(dòng)方式，方式在這里并不重要，重要的是學(xué)生主動(dòng)參與意

識(shí)和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。如果我們的教師有更好的游戲方式，也不妨試試。

（二）、神奇的傳說(shuō)

1、收集。新疆的民間傳說(shuō)故事有很多，各民族之間的故事也在不斷地融合與發(fā)展。在收集這個(gè)活動(dòng)里，我

們提供了一些新疆民間文學(xué)背景資料，以引起學(xué)生的關(guān)注。

2、找?找。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我們要求學(xué)生查閱新疆的民間傳說(shuō)、故事、諺語(yǔ)，這一類(lèi)的作品很多，教師應(yīng)

該關(guān)注的是：布置任務(wù)，檢查任務(wù)的落實(shí)情況。

3、整理。

這個(gè)活動(dòng)我們要求學(xué)生通過(guò)查找資料制作諺語(yǔ)卡片。

諺語(yǔ)卡片的填寫(xiě)項(xiàng)目：“諺語(yǔ)來(lái)源”、“諺語(yǔ)"和''我的解釋”三類(lèi)?！爸V語(yǔ)來(lái)源”要求學(xué)生能夠說(shuō)明諺

語(yǔ)的所屬民族最好，如果不知道是哪個(gè)民族的諺語(yǔ)，簡(jiǎn)單說(shuō)明從啰里搜集的也行。

“我的解絳”是對(duì)諺語(yǔ)的理解，可以填寫(xiě)諺語(yǔ)本身的意義，也可以用自己的話表述學(xué)生對(duì)這條諺語(yǔ)的理解。

這個(gè)活動(dòng)可以是學(xué)生獨(dú)立完成，也可以分組完成。

通過(guò)對(duì)白，有時(shí)給學(xué)生提供了?種學(xué)習(xí)方法，有時(shí)提供r學(xué)習(xí)建設(shè)，有時(shí)提出r查找的線索，有時(shí)補(bǔ)

充說(shuō)明了上述活動(dòng)的目的。希望通過(guò)這種活潑的形式，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

3、詢(xún)問(wèn)。這個(gè)活動(dòng)的意義在F培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。新疆風(fēng)光無(wú)限，新疆的神奇?zhèn)髡f(shuō)也很多。

任何一個(gè)地方的民間傳說(shuō)都離不開(kāi)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)光叮民俗。教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)牛.可以通過(guò)自己查閱圖書(shū)等形式了

解新疆的傳說(shuō)與風(fēng)景的美系。

4、資料。這些小資料是為學(xué)生提供的一種參考。這些資料的來(lái)源主要是網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊和雜志，提供資料的目

的是擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)拓學(xué)生眼界。

5、交流。在收集資料的基礎(chǔ).二，學(xué)生對(duì)新疆的神奇?zhèn)髡f(shuō)有了-一定的認(rèn)識(shí)，采取開(kāi)故事會(huì)的形式讓學(xué)

生自主表達(dá)進(jìn)行是很關(guān)鍵的。因?yàn)閷?duì)二年級(jí)的學(xué)生米說(shuō)，講故事這種形式比牧符合他們的年齡特征。

六、評(píng)價(jià)與拓展延伸

1、總結(jié)評(píng)價(jià)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)需要關(guān)注活動(dòng)的成果，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)更關(guān)注活動(dòng)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中知

識(shí)能力與科學(xué)方法的習(xí)得，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的體驗(yàn)和感受，在這里教師的

指導(dǎo)不可或缺。

由于三年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量不大，書(shū)面表達(dá)能力可能會(huì)有障礙，要求學(xué)生選擇花絮記錄，一方面花絮記

錄會(huì)吸引學(xué)生參與，二是花絮記錄對(duì)文字沒(méi)有太高的要求，基本能衣達(dá)清楚就夠

2、拓展延伸。

綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)充分利用拓展延伸這個(gè)環(huán)節(jié)，生成新的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)探究、體驗(yàn)。因

此，這里我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，一是希望學(xué)牛.能夠把自己開(kāi)發(fā)出來(lái)的游戲進(jìn)行推廣，在推廣中檢驗(yàn)游戲的可

操作性。二姑自己動(dòng)手實(shí)踐，寫(xiě)一篇神話小故事。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

游戲與傳說(shuō)

運(yùn)動(dòng)與游戲

神奇的傳說(shuō)

課后反思：

六、方法指導(dǎo)—如何開(kāi)展綜合實(shí)踐

活動(dòng)

課題：方法指導(dǎo)一如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容：方法指導(dǎo)——如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)

授課日期：

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)勺能力：讓學(xué)牛.明確怎樣確定活動(dòng)主題一應(yīng)該做些什么？

過(guò)程與方法：讓學(xué)生知道怎樣選擇活動(dòng)方式—可以怎樣做？

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果——能夠做出什么？.

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。

授課類(lèi)型：新授。

教學(xué)方法：討論交流法。

教學(xué)資源：圖片、實(shí)物。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：

什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)？它與語(yǔ)文數(shù)學(xué)有什么不同？我們將學(xué)習(xí)什么？帶著這些

問(wèn)題我們

一起走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、新課展示。

1、什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程？

綜合實(shí)踐活動(dòng)與語(yǔ)文數(shù)學(xué)等以學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)為主的主要內(nèi)容的課程不同，它要求大家參加

各種實(shí)踐活動(dòng)，如：參觀、考察、實(shí)驗(yàn)等。

2、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的探究能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、獲取和利用信息的能力增強(qiáng)

了，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了調(diào)查，學(xué)會(huì)了科學(xué)研究的方法。

3、了解綜合實(shí)踐的基本程序。

確立活動(dòng)主題

確立活動(dòng)形式

設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

交流活動(dòng)成果

反思活動(dòng)過(guò)程

總結(jié)評(píng)價(jià)

4、試一試

小組確定活動(dòng)主題，制訂活動(dòng)方案。

主題

班級(jí)

組長(zhǎng)

指導(dǎo)老師

小組成員及分工

時(shí)間、地點(diǎn)

準(zhǔn)備

步驟

注意事項(xiàng)

預(yù)期成果

說(shuō)明

5、成果展小

板書(shū)設(shè)計(jì)：

方法指導(dǎo)——如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐的方式：觀察查資料采訪實(shí)驗(yàn)

程序：確立主題活動(dòng)形式設(shè)計(jì)方案交流成果

課后反思:

七、橡皮泥塑我來(lái)捏

課題：橡皮泥塑我來(lái)捏

教學(xué)內(nèi)容：橡皮泥犁我來(lái)捏

授課日期:

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：

1、能發(fā)揮想象，自己捏出一些圖案，增弼動(dòng)手能力。

過(guò)程與方法：能通過(guò)聯(lián)想，開(kāi)拓思維，讓想象插上翅膀，捏出自己的作品。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐的興趣，培養(yǎng)學(xué)牛?的生活情趣及合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：橡皮泥塑制造的方法如揉、搓、壓、亥k粘等。

教學(xué)難點(diǎn)；泥塑制造的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備；橡皮泥、尺子、小刀、挖泥工具。

課型：

教學(xué)方法：觀察法，討論法操作法

教學(xué)資源：圖片

教學(xué)時(shí)數(shù)：

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：

1、猜一猜，這盒子里是些什么東西？

2,教師出示一些捏好的橡皮泥圖案，讓學(xué)生觀看。

3、看了這些圖案，你想知道什么？

4、通過(guò)學(xué)生的回答，引出本課的主要要解決的問(wèn)題。

①它是怎么捏出來(lái)的？

②它是怎么樣的？它在干什么？它可以干什么？

［激趣質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的好奇心，自然地引出課題，并引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)本次活動(dòng)要解決的問(wèn)題,

給學(xué)生創(chuàng)造一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。］

二、新課展示：

1、教師指定一種圖案讓學(xué)生捏（小轎車(chē)）

2、對(duì)照示范作品讀懂示意圖。

3、按步驟捏出作品。

4、這樣捏出來(lái)的橡皮泥是怎樣的呢？

5、選擇一種自己喜歡的圖案捏橡皮泥。要求一邊說(shuō)一邊做。

三、自由活動(dòng)（捍橡皮泥）

四、課堂小結(jié)

我們通過(guò)自己的勞動(dòng)做出了泥塑玉米，有很多是生活中吃過(guò)的菜，用膠泥做出來(lái)就成了漂亮的工藝品。

今后，還會(huì)有更多美的藝術(shù)品通過(guò)我們的勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)。通過(guò)今天這一課的學(xué)習(xí)，希望孩子們能做一個(gè)珍

惜糧食、不挑吃穿、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！

五、課外延伸：請(qǐng)你把你捏的圖案畫(huà)下來(lái)，然后利用想象，把它編成一-個(gè)故事。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

橡皮泥塑我來(lái)捏

材料：橡皮泥

工具：尺子、小刀、挖泥工具

課后反思：

課后反思：新課標(biāo)指出，一定要以人為本，要充分重視肯定每一位學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)激情

是我們老師苦心經(jīng)營(yíng)的目標(biāo)。只有肯定「每一位學(xué)生的成績(jī)，那他們才能樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心

八、插出美麗造型

課題：插出美麗造型

教學(xué)內(nèi)容：插出美麗造型

授課日期：

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：

過(guò)程與方法：提高動(dòng)手、小組合作和創(chuàng)造能力。

學(xué)生通過(guò)交流、討論、探究的學(xué)習(xí)方式初步掌握卡紙雕塑基本技法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)；

教學(xué)準(zhǔn)備：

課型：

教學(xué)方法：

教學(xué)資源：

教學(xué)時(shí)數(shù)：

教學(xué)過(guò)程：

<-）了解插接造型

1、展示各種各樣的插接造型，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致和動(dòng)手制作的欲望。

2、賞析插接造型：從插接造型表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從插接造型造型的形態(tài)上給插接造型分分類(lèi)。說(shuō)說(shuō)我

們見(jiàn)過(guò)的或自己使用過(guò)的插接造型。

3、介紹插接造型及插接造型的種類(lèi)。

（一）制作插接造型.

1、展示插接造型示范作品。

2、對(duì)照示范作品讀懂示意圖。

3、按步驟制作插接造型。

4、用彩色卡紙裝飾插接造型，盡可能裝飾得與眾不同。

（三）制作單一插接造型。

1、熟悉插接造型的種類(lèi)和插接造型的不同造型。

2、自備材料，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，畫(huà)出要制作插接造型的形象草圖。

3、用已掌握的方法制作自己喜歡的插接造型。

（四）戴插接造型，做游戲。

1、猜一猜，我是誰(shuí)？

2、選擇一種游戲，戴上插接造型玩一玩。

三、活動(dòng)建議

1.談話激趣，導(dǎo)入新課。

(1)結(jié)合上學(xué)期制作的手工作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些作品的材料以及材料使用上的體會(huì)。

(2)討論交流身邊的學(xué)習(xí)用具、玩具，以及其他生活用品哪些是用兩種以上的材料做成的。

(3)用實(shí)物投影儀展示文中的13張圖片，任選幾張說(shuō)明圖中制品的所用材料。

2.模仿制作。

(1)通過(guò)學(xué)生自由閱讀教材，找到自一感興趣的工藝品，了解其制作方法、步驟。

(2)分組合作，模仿制作，要求每一小組選1?2件作品合作完成。提示學(xué)生模仿制作時(shí)，可以

作局部改變，做到有所創(chuàng)新。

①選好組長(zhǎng)，明確各人的分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

②提示學(xué)生使用工具時(shí)要注意安全，使用刻刀、剪刀和鋸要注意不損壞課桌。

③各人說(shuō)說(shuō)制作的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和教訓(xùn)，選出一名組員參加班級(jí)介紹。

④注意養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

(3)展示作品，評(píng)價(jià)作品教師作小結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組，鼓勵(lì)學(xué)生為設(shè)計(jì)制作做準(zhǔn)備。

(4)討論交流。分小組討論交流下次設(shè)計(jì)制作的手工作品、各自的分工、材料和必備的工具等，注意所用

的材料要比較好找，也可以是廢I口材料。

3.設(shè)計(jì)制作。

(D在模仿制作的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自帶來(lái)的材料，各小組再進(jìn)一步討論決定制作什么作品，注意這件作品

要有實(shí)用性、趣味性和新意，并為作品命名；畫(huà)一幅完整的設(shè)計(jì)圖稿并標(biāo)明尺、匕通過(guò)討論提出改進(jìn)

意見(jiàn)，修改圖紙并定稿；

(2)出示材料、工具，根據(jù)分二動(dòng)手制作。

(3)作品展示，綜合評(píng)價(jià)。

4.開(kāi)拓創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作。鼓勵(lì)學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)作品并制作出來(lái)。

首先，從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手："新年的時(shí)候你們都用什么方式向好朋友表示祝福呢？”

在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出互送賀卡是一種很好的祝福方式。接著教師讓學(xué)生

把課前收集的舊賀卡分組展示、交流并說(shuō)一說(shuō)賀卡的種類(lèi)和形式，學(xué)生的積極性一下被調(diào)動(dòng)

起來(lái)。老實(shí)話峰一轉(zhuǎn)，指出據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示每制造一千張賀卡就要砍掉一棵大樹(shù)，我們都知

道樹(shù)木是保護(hù)環(huán)境的，大量的生產(chǎn)賀卡會(huì)使我們身邊失去許多樹(shù)木。啟發(fā)學(xué)生得出用廢IH材

料也可以制作賀卡。最后老師提出：“今年我們不買(mǎi)賀卡了，自己動(dòng)手制作賀卡送給老師、

同學(xué)好嗎？"自然引出課題，卡紙雕塑。

然后，教師把用舊材料制作的賀卡發(fā)給每個(gè)小組，學(xué)生通過(guò)邊觀察、邊動(dòng)手拆裝來(lái)思考

完成賀卡制作的步驟，嘗試探究過(guò)程。在學(xué)生自己總結(jié)出制作方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)思考"如

果讓你們自己設(shè)計(jì)一個(gè)賀卡，你準(zhǔn)備做任么樣的呢？看哪個(gè)組想得奇想得妙制作的賀卡最有

意思。”學(xué)生體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)，自愿結(jié)組設(shè)計(jì)圖樣。教師強(qiáng)調(diào)先個(gè)人思考，在組內(nèi)交流。

計(jì)時(shí)員控制發(fā)言情況，使學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)均等。幾分鐘后學(xué)生用實(shí)物投影展示圖樣，全班交流、

修改設(shè)計(jì)構(gòu)思。

最后，在完善設(shè)計(jì)圖樣的基礎(chǔ)上，教師提出制作建議：小組團(tuán)結(jié)合作、互相幫助。出現(xiàn)意見(jiàn)分歧時(shí)大家

共同協(xié)商.

教師巡視、指導(dǎo)。

一運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作

運(yùn)用多種材料的小制作

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同材料的質(zhì)地、性能和特點(diǎn)，同時(shí)知道運(yùn)用多種材料做出的物品功能更齊全,

從而培養(yǎng)觀察和分析事物的能力。

2.學(xué)會(huì)制作I?2件作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.利用生活中常見(jiàn)的材料，包括廢舊物品，設(shè)計(jì)制作一件作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹(shù)立環(huán)

保意識(shí)，知道生活中處處有學(xué)問(wèn)。

4.學(xué)會(huì)使用常用手，工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

5.通過(guò)上網(wǎng)，了解更多信息，開(kāi)拓視野，創(chuàng)作更有新意的作品。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：預(yù)先制作好小樓房、蜻蜓、溜冰鞋和小魏蟲(chóng)4件作品制作手工作品的材料和工具，實(shí)物投

影儀，演示制作過(guò)程的錄像光盤(pán)。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：構(gòu)思一件作品，準(zhǔn)備所需材料和工具。

5.注意事項(xiàng)。

(1)制作中要發(fā)揮合作精神，有始有終地制作好?兩件作品。

(2)節(jié)約材料，安全使用勞動(dòng)工具。

(3)制作完成后，及時(shí)清理桌面，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思:

九、神奇的結(jié)構(gòu)

課題：神奇的結(jié)構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容：

授課日期：

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：

過(guò)程與方法:

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)難點(diǎn);

教學(xué)準(zhǔn)備;

課型：

教學(xué)方法:

教學(xué)資源:

教學(xué)時(shí)數(shù):

教學(xué)過(guò)程:

板書(shū)設(shè)計(jì):

課后反思：

十、變廢為寶巧安家

課題：變廢為寶巧安家

教學(xué)內(nèi)容：

授課日期：

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：

1、通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害，了

解在自己身邊廢物污染的情況。

過(guò)程與方法：

2、通過(guò)相互交流尋找到一些減少垃圾危害，變廢為寶的金點(diǎn)子。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

3、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)參與環(huán)保。

教學(xué)難點(diǎn)；

教學(xué)準(zhǔn)備；I日?qǐng)?bào)紙、易拉罐、塑料瓶、玻璃腋、藥盒、廢布、膠水、針線、彩筆、雙面膠、剪刀等。

課型：

教學(xué)方法：

教學(xué)資源：

教學(xué)時(shí)數(shù)：

教學(xué)過(guò)程：

(-)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、統(tǒng)計(jì)每個(gè)人家中的垃圾類(lèi)型，做好統(tǒng)計(jì)。

2、觀察周邊垃圾對(duì)環(huán)境的破壞。

3、安排學(xué)生用照片、漫畫(huà)、統(tǒng)計(jì)表等形式匯報(bào)廢物調(diào)查情況。

(-)活動(dòng)過(guò)程：

1、畫(huà)面導(dǎo)入

教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?/p>

和想法。(圖片的差別帶動(dòng)了學(xué)生心理上的強(qiáng)烈對(duì)比，美好干凈的環(huán)境令人愉悅，而渾濁骯臟的環(huán)境令

人

作嘔，學(xué)生在情緒的對(duì)比中更能深刻明白保護(hù)環(huán)境的重要性，也為此次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

師：這么多垃圾，如果都隨地亂倒的話,會(huì)怎么樣呢？

生：污染大氣，

污染土壤，污染水體.

師：（圖片：垃圾滿地的屋子角落）

這是我們生活中的一個(gè)角落，如果讓你生活在這樣的環(huán)境里，你的心情如何？為什么？

生:……看來(lái),垃圾的危害可真不小，但又是我們生活中少不了的,今天我們就來(lái)研究怎樣才能讓這些廢品來(lái)

美化我們的生活.（課題:變廢為寶）

2、調(diào)查反饋師:教室是大家最熟悉的地方，我們先把目光放在班級(jí)，你知道我們班的坨圾桶里都有哪些垃

圾？

生;（紙、塑料瓶、易拉罐、水果皮…）

師:那能不能使桶里的垃圾減少一些，有什么好辦法嗎？

生:（廢物利用）

（1）你調(diào)查到我們的生活中有哪些垃圾？（學(xué)生說(shuō)時(shí)，教師以表格的形式出示于黑板上）

家庭：剩菜，剩飯，廢紙，廢舊電池，一些壞抻的物品等；

菜市場(chǎng)：果皮，菜葉，動(dòng)物的內(nèi)臟羽毛，塑料袋等；

商店：廢紙，廢棄的物品，包裝袋等：

工廠：廢紙，玻璃，塑料，橡膠，金屬等；

建筑工地：建筑材料等；

師:同學(xué)們調(diào)查得真詳細(xì)，老師也搜集了一些資料，我們一起來(lái)看一看。（用錄像演示生活中的各種垃圾

污染）

（2）交流展示同學(xué)們拍的照片或自己畫(huà)的漫畫(huà)。

（通過(guò)攝影，繪畫(huà)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)也豐富r他們的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。）

師:大家了解到了許多環(huán)境污染的現(xiàn)象，那你們知不知道這些污染有什么危害呢？請(qǐng)分小組討論并

匯報(bào)。

（課前學(xué)生進(jìn)行環(huán)境污染的調(diào)查，并以照片、漫畫(huà)、數(shù)據(jù)收集等形式在活動(dòng)中加以展示交流，讓被

污染的環(huán)境走進(jìn)課堂，使之具有真實(shí)感，使學(xué)生進(jìn)?步加深r對(duì)環(huán)保的重要性與迫切性的認(rèn)識(shí)。）

師:同學(xué)們說(shuō)得都很好，卜面我們做一個(gè)總結(jié)：垃圾給人類(lèi)生活環(huán)境帶來(lái)的危害主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：

（1）污染大氣（2）污染水源（3）污染土壤（4）影響環(huán)境衛(wèi)生，傳播疾病

（3）給垃圾分類(lèi)

1、看課文，說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪幾種垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)？

2、把你記錄卜來(lái)的垃圾分類(lèi)填入下表格中，匯報(bào)交流。

給垃圾分類(lèi)

分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

垃圾名稱(chēng)

3、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類(lèi)別和危害后，就應(yīng)該枳極行動(dòng)起來(lái)，為了我們地球媽媽的健康,

為了我們共

同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球?，F(xiàn)在我們就用我們的幫慧，從我做起，從身邊的小事做起，

一起來(lái)尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。

（1）以小組為單位，創(chuàng)寫(xiě)環(huán)保的公益廣告。

（2）在校園里開(kāi)展“拯救地球，保護(hù)環(huán)境”的簽名活動(dòng)。

在校園里號(hào)召大家合理三棄垃圾,不要污桀環(huán)埴一

（4）在班級(jí)開(kāi)展一次愛(ài)護(hù)環(huán)境的演講會(huì)。

4、垃圾變廢為寶的制作和展示

生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來(lái)試'

試：