第第頁統(tǒng)編版五年級語文下冊《古詩詞賞析與文言文閱讀》期末專項測試卷及答案學校:___________班級：___________姓名：___________學號：___________一、古詩閱讀。稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。1.全詩通過“脫”“＿＿＿＿”“＿＿＿＿”等一系列動詞，突出表現(xiàn)了題目中“＿＿＿＿”這個字。2.結(jié)合詩句內(nèi)容，簡要分析畫線句子表達了作者怎樣的情感？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、課內(nèi)古詩文閱讀。村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。1.《村晚》一詩的作者是＿＿＿＿代詩人＿＿＿＿＿。2.“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”這兩句詩通過描寫＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等景物，展現(xiàn)了一幅寧靜優(yōu)美的鄉(xiāng)村晚景圖。3.下列對詩句理解不正確的一項是（）。A.“草滿池塘水滿陂”描繪了草豐水滿的美麗景色。B.“山銜落日浸寒漪”中“銜”字運用擬人的修辭手法，寫山將落日銜住，倒影浸染了水波。C.“牧童歸去橫牛背”中的“橫”字突出了牧童的悠閑自在。D.“短笛無腔信口吹”中“信口”一詞表明牧童吹笛技巧高超。4.“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”一句描繪了怎樣的畫面？請用自己的話描述。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、課內(nèi)古詩閱讀。四時田園雜興（其三十一）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。1.將文中詩句補充完整。2.這首詩的作者是＿＿＿＿代＿＿＿＿，是以＿＿＿＿季為背景寫的。3.寫出下列字詞在詩中的意思。未解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿供：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.回答下面問題。詩中的“童孫”在做什么？你從中體會到什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、古詩詞鑒賞。觀書有感（其一）［宋］朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。1.給加點字選擇正確的讀音并畫“√”?；玻╤uáihuí）為（wéiwèi）2.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）。A.“半畝方塘”因常有活水注入而清澈見底，映照著天光云影。這首詩中的“活水”指流動的水。B.池塘因有活水注入而清澈的情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認識時的情形頗為相似。C.這是一首借景喻理的名詩。全詩以“方塘”作比喻，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。3.第一、二句是怎么具體描繪“半畝方塘”的清澈明凈的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.表現(xiàn)詩人哲理性思考的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、閱讀。從軍行［唐］王昌齡青海長云暗雪山，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不破樓蘭終不還。1.補全詩句。2.這首詩是（）。A.思鄉(xiāng)詩B.送別詩C.邊塞詩D.田園詩3.《從軍行》的前兩句描繪了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景象，描寫的景物有青海湖、長云、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等，勾勒出戍邊將士戰(zhàn)斗、生活的典型環(huán)境。4.讀了《從軍行》的后兩句，我們仿佛能看到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的畫面，仿佛能聽到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的聲音。這兩句詩表達了戰(zhàn)士們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的豪情壯志。六、請你讀下面材料，完成問題。少年行①四首（其三）[唐]令狐楚弓背霞明劍照霜，秋風走馬出咸陽②。未收天子河湟③地，不擬④回頭望故鄉(xiāng)【注釋】①少年行：古代歌曲名。②咸陽：指京城長安。③河：指青海湟水流域和黃河西部，當時為異族所占。④擬：打算。1.借助注釋，說說“未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉(xiāng)”的意思。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.從詩中，你看到了一個怎樣的少年？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.唐代詩人＿＿＿＿＿寫的詩句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，表達了和《少年行四首》（其三）相似的感情。七、閱讀。舟過安仁①【宋】楊萬里一葉漁船兩小童，收篙②停棹③坐船中。怪生④無雨都張傘，不是遮頭是使風。稚子弄冰【宋】楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磐穿林響，忽作玻璃碎地聲[注釋]①安仁：縣名。在湖南省東南部。②篙：撐船用的竹竿或木桿。③棹：船槳。④怪生：怪不得。1.《稚子弄冰》一詩中，與《舟過安仁》中的“小童”意思相近的詞是＿＿＿＿＿。稚子弄冰的過程是取冰、穿冰、＿＿＿＿＿。2.《舟過安仁》中“無雨都張傘”的原因是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。（用原句作答）3.關于這兩首詩的理解，錯誤的一項是（）。A.“怪生無雨都張傘。不是遮頭是使風”寫出了兩個孩子巧用計策，借風行船的奇思妙想。B.《稚子弄冰》圍繞“弄”字，突出“稚”字。熾熱的童心讓孩子們忘記嚴寒，保持了一如既往的活力和快樂。C.“怪生”和“忽作“兩詞，暗藏著楊萬里對天性頑劣的孩子制造惡作劇的不滿與責怪。D.《稚子弄冰》寫出了孩子取冰時的欣喜、穿絲時的小心、敲冰時的得意，表達了作者對孩子的喜愛之情。4.用自己的話說說“敲成玉磐穿林響，忽作玻璃碎地聲”的意思。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿八、詩歌鑒賞。春望④【唐】杜甫國破山河在，城春草木深②。感時③花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。聞官軍收河南河北【唐】杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。注釋：①這是杜甫在安史之亂第二年的詩作。②城：長安城，唐朝首都。草木深：指人煙稀少。③感時：為國家的時局而感傷。1.對上述兩首詩歌的鑒賞，下列說法不正確的一項是（）。A.《春望》中“三月”是虛指，指戰(zhàn)亂持續(xù)了很長時間；“萬金”是實指，指當時每一封家書都要用一萬兩黃金來換。B.《春望》中“城春草木深”一句描繪出首都長安荒草叢生、人煙稀少的破敗之景。C.《聞官軍收河南河北》中“忽聞涕淚滿衣裳”一句寫出了杜甫忽聞捷報時，喜極而泣的情態(tài)。2.《春望》寫于安史之亂初期，描繪了當時國家動蕩、戰(zhàn)火不休、百姓離亂的悲慘情景，表達了杜甫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的情感?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄穼懹诎彩分畞y末期，詩中杜甫對朝廷收復失地、百姓得以安定、自己即將還鄉(xiāng)感到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。從這兩首詩，可以看出杜甫是個＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿詩人。九、文言文閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！?.解釋下列句子中加點字的含義。（1）乃呼兒出＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）孔指以示兒曰＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）。A.孔指/以示/兒曰：“此/是/君家果?！盉.孔指/以示/兒曰：“此是/君家果?！盋.孔/指以示兒/曰：“此是君/家果?！盌.孔/指以示兒/曰：“此/是/君家果?！?.根據(jù)課文內(nèi)容，把孔君平和楊氏之子的動作、語言補充完整。4.楊氏之子的回答妙在哪里？對此，下列分析不正確的一項是（）。A.在對方姓氏上做文章，機智應答。B.用類推的方法否認楊梅是自己家的果子。C.指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。D.既否定了孔君平的話，又不失應有的禮貌。十、文言文閱讀。文彥博樹洞取球文彥博少時③，與群兒擊②球。球忽躍入樹穴，群兒謀③取之，穴深，不能得。彥博以盆取水，球遂④浮出。[注釋]①少時：小時候；②擊：這里是“踢”的意思；③謀：謀劃，出主意；④遂：于是，就。1.選擇加點字正確的解釋。（1）群兒謀取之（）。A.代詞，指樹洞B.代詞，指球（2）彥博以盆取水（）。A.用，拿B.所以2.這件事的起因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其他小朋友沒有拿到球的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（用原文回答）3.讀了故事，你認為文彥博是個怎樣的孩子？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿十一、小古文閱讀。鄭人買履鄭人有欲買履①者，先自度其足②，而置③之其坐，至之市而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度⑤!”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！薄咀⑨尅竣俾模盒＂谧远绕渥悖鹤约毫苛四_的尺碼。③置：放。④操：拿。⑤度：尺。1.運用學過的方法，我能寫出加點字詞的意思：欲買履者：＿＿＿＿＿＿＿反歸取之：＿＿＿＿＿＿＿市罷：＿＿＿＿＿＿＿2.用原文中的詞句，回答下列問題：（1）鄭人“反歸取之”的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）別人給“鄭人”的建議是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.這個故事告訴我們，遇到困難應該要（）。A.將錯就錯B.隨機應變C.堅守原則D.亡羊補牢十二、閱讀短文《父子性剛》，完成習題。父子性剛有父子俱性剛，不肯讓人者。一日，父留客飲，遣子入城市肉。子取肉回，將出城門，值一人對面而來，各不相讓，遂挺立良久。父尋至見之，謂子曰：“汝姑持肉回，陪客飯，待我與他對立在此！”（選自《廣笑府》）【注釋】①遣：派。②市：買。③良久：很久。④姑：暫且1.下面加點詞解釋不正確的一項是（）。A.有父子俱性剛（都）B.值一人對面而來（值得）C.遂挺立良久（于是）D.陪客飯（吃飯）2.短文中有四個人物，其中不屬于“性剛之人”的是（）。A.父親B.兒子C.客人D.路人3.用自己的話說一說，“子入城市肉”不能及時回家的原因是？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.如果你是經(jīng)過的路人，看見這個情景，會怎么勸解他們呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿十三、小古文閱讀。竭澤而漁竭①澤②而漁，豈不獲得，而明年③無魚；焚④藪⑤而田⑥，豈不獲得，而明年無獸。詐偽之道，雖今偷可，后將無復，非長術也?！咀⑨尅竣俳撸菏?。干涸。②澤：池、湖。③明年：第二年。④焚：燒毀。⑤藪（sǒu）：指野草。⑥田：同“畋”，打獵。1.①漁：＿＿＿＿＿＿＿＿＿②非：＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.根據(jù)下面的意思寫出文中對應的原句。抽干湖水來捕魚，怎么可能捕不到？但是第二年就沒有魚了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.從成語“竭澤而漁”中你得到了什么啟示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿十四、閱讀下面的文言文《徐孺子妙答》，回答問題。徐孺子年九歲，嘗①月下戲，人語之曰：“若令②月中無物③，當極明邪④？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子⑤，無此必不明?！薄咀⑨尅竣賴L：曾經(jīng)。②若令：如果。③物：指人和事物。④邪：句末語氣詞，表示疑問。⑤瞳子：瞳仁。1.聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思，寫在橫線上。①嘗月下戲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿②不然：＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.請你判斷下列說法，正確的打“√”，錯誤的打“×”。①有人說的“當極明邪？”和徐曰“無此必不明”的“明”的意思都是明亮。（）②徐孺子年少聰明，他的妙答“妙”在把月中物比作人眼中的瞳仁，沒有正面作答，戲弄了說話人。（）十五、閱讀。張吳興缺齒??張吳興年八歲，虧齒，先達①知其不常②，故戲之曰：“君口中何為開狗竇③？”張應聲答曰：“正使君輩從此中出入。”【注釋】①先達：前輩、先輩。②不常：不平凡。③狗竇（dòu）：狗洞，戲稱齒缺的樣子。1.文中“戲”的意思是（）（填序號）A.嬉戲B.戲弄C.開玩笑2.寫出下面句子的意思。正使君輩從此中出入。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.文中的張吳興讓人想起了楊氏子，他聽到孔君平說“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，立刻回應“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。楊氏子和張吳興才八九歲，都是聰惠之人，你覺得誰的回答更得體？為什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿十六、文言文閱讀。林琴南敬師閩縣林琴南孝廉紓①六七歲時，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟②歸，以襪實米，滿之，負以致師。師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：“若心固善，然此豈束脩③之禮？”即呼備④，赍⑤米一石致之塾，師乃受?！咀⑨尅竣倭智倌闲⒘茫毫旨?，字琴南，福建閔縣人。近代文學家，尤以翻譯外國小說名世。孝廉，明清時代對舉人的稱呼，②亟：急忙。③束脩：捆成一捆（十條）的干肉，是古時學生送給教師的報酬。④呼備：叫人準備。⑤赍：攜帶。1.與文中“師貧甚”的“甚”意思相同的一項是（）。A.好讀書，不求甚解。B.防民之口，甚于防川。C.飛燕一雙，忽高忽低，來去甚捷。D.沐甚雨，櫛疾風。2.讀文章，以下理解不正確的一項是（）。A.母親認為林琴南出發(fā)點是好的，但是用把米裝入襪中的方式作為報酬不妥當。B.老師不接受林琴南送來的米，是因為家里不缺米。C.“若心固善”中“固”是“本來”的意思；“卻弗受”中“卻”指“推辭”的意思。D.“母笑曰”中的“笑”，透露出母親知道兒子善良的行為后的欣慰。3.我們平時經(jīng)常用組詞或聯(lián)系上下文的方法來理解小古文，用上這樣的方法，你認為文中的加點字“從”可以理解為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.從文中“亟歸”一詞你體會到了當時人物＿＿＿＿＿＿的心情，從而你體會到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。十七、對比閱讀，完成練習。囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。孫敬懸梁孫敬，宇文寶，好學，晨夕①不休。及至②眠睡疲寢。以繩系頭。懸屋梁③。后為當世大儒④。【注釋】①夕：晚上。②及至：到了。③屋梁：房梁。④儒：有學問的讀書人。1.用組詞法解釋下列加點字。好學＿＿＿＿＿＿＿晨夕不休＿＿＿＿＿＿＿懸屋梁＿＿＿＿＿＿＿2.仔細閱讀兩篇文章，填寫下面思維導圖。相同點——都是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人，在學習中都遇到了困難。不同點遇到的困難車胤：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。孫敬：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。克服困難的方法車胤：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。孫敬：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.請從兩篇文章中各找出一個表示“珍惜時間”的詞語，寫在下面的橫線上。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.有同學說：“現(xiàn)在科技發(fā)達了，生活好了。囊螢夜讀、孫敬懸梁這類的故事不會發(fā)生了再講這類故事不合時宜。”請談談你的看法。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿十八、文言文閱讀?！疚亩我弧織钍现恿簢鴹钍献泳艢q，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！薄疚亩味亢共桓页鲧娯埂㈢姇儆辛睥僮u。年十三，魏文帝聞之，語②其父鐘繇曰：“可令二子來?！庇谑请芬姠邸Ｘ姑嬗泻梗墼唬骸扒涿婧我院?？”毓對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿?！睆蛦枙骸扒浜我圆缓梗俊睂υ唬骸皯?zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出?！薄咀⑨尅竣倭钭u：美好的聲譽。②語（yù）：告訴。③敕（chì）見：奉皇帝的命令進見。1.文中畫線句子朗讀不正確的是（）。A.未聞/孔雀/是/夫子家禽。B.卿何/以不/汗C.語/其父鐘繇/曰2.【文段一】中，楊氏之子回答妙在哪里？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.【文段二】中有趣的對話可以改編成一個小劇本，請把他們當時的神情或動作以及說的話補充完整。魏文帝（看著鐘毓臉上的汗）：你為什么臉上全是汗？鐘毓（一臉緊張）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿魏文帝（轉(zhuǎn)頭面對鐘會）：你為什么臉上一點汗都沒有？鐘會＿＿＿＿＿＿＿＿＿：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿參考答案與解析一、1.取敲稚【解析】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合閱讀全詩，從全詩通過“脫”、“穿”、“敲”等動詞，突出表現(xiàn)文題中的一個“稚”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴冬的寒冷，楊萬里通過“以稚為老”的手法使童趣化為詩趣，一方面從稚子的心理出發(fā)，描寫“脫冰”的動作細節(jié)；另一方面基于世人的心理去感受，欣賞其行為細節(jié)，這樣孩童的稚氣與老人的“天真”相映成趣，融為形之于筆端的盎然詩意。2.詩人從視覺的角度，寫出了兒童敲冰時的得意，玩冰時的天真和快樂，表達了作者對孩子的喜愛之情?！窘馕觥勘绢}考查體會作者情感。結(jié)合閱讀詩句“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。”這句從聽覺角度展開。聲音上，有“玉罄穿林響”的高亢，忽又轉(zhuǎn)作“玻璃碎地聲”的清脆。全詩形色兼具以感目，聲意俱美以悅耳賞心，繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣，從而表現(xiàn)了兒童玩冰的天真和快樂。詩人發(fā)自內(nèi)心地尊重兒童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描繪得如此真切酣暢，也表達了作者對稚子的喜愛之情。二、1.宋雷震【解析】本題考查作家作品?！洞逋怼愤@首詩是宋代詩人雷震的作品。整首詩通過描繪鄉(xiāng)村的自然風光和牧童的悠然自得，展現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的寧靜與閑適，表達了詩人對鄉(xiāng)村田園生活的喜愛和贊美之情。2.水草池塘青山落日【解析】本題考查古詩內(nèi)容的理解?！安轁M池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”的意思是：池塘四周長滿了青草，池塘里的水幾乎溢出了塘岸，遠遠的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。“草滿池塘”描繪了池塘四周長滿了茂密的青草，“水滿陂”寫出了池水高漲，幾乎要溢滿堤岸，“山銜落日”形象地描繪出遠處的山巒像是含著將要西沉的落日，將山與落日巧妙地結(jié)合在一起。這幾種景物相互映襯，青草的茂盛、池水的充盈、山巒與落日的交融以及水中的漣漪，共同構成了一幅寧靜而優(yōu)美的鄉(xiāng)村晚景圖。3.D【解析】本題考查詩句內(nèi)容的理解。D.“短笛無腔信口吹”中“信口”一詞表明牧童不是在刻意吹奏出什么曲調(diào)，而是隨意地吹著短笛，突出的是他的天真無邪、自由自在，而非吹笛技巧高超。故選D。4.描繪了一幅牧童騎牛晚歸的畫面，放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背上，他拿著短笛隨意地吹奏著。【解析】本題考查詩句內(nèi)容的理解和想象力?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹”的意思是放牧的孩童歸家時，橫坐在牛背上，手中拿著短笛，隨口吹著不成調(diào)的曲子。這兩句詩描繪了一幅牧童晚歸的生動畫面，牧童的悠閑自在和無憂無慮躍然紙上，同時也展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的寧靜與和諧。我們可以用自己的語言將畫面描述出來，示例：牧童悠然自在地騎在牛背上準備歸家，他隨意地橫坐著，手中拿著一支短笛，不成曲調(diào)地隨口吹奏著。三、1.晝出耘田夜績麻也傍桑陰學種瓜【解析】本題考查古詩默寫。書寫時要注意“晝、耘、績、傍、陰”的正確寫法。2.宋范成大夏【解析】本題考查作家作品?！端臅r田園雜興（其三十一）》是宋代范成大的詩，全詩為：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。詩歌大意是：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務勞動。小孩子雖然不會耕田織布，也在那樹蔭下學著種瓜?！霸盘铩奔闯荨３跸?，水稻田里秧苗需要除草了。所以這首詩描寫的是農(nóng)村夏日生活中的場景。3.不理解，不懂得從事【解析】本題考查字詞解釋?！巴瘜O未解供耕織”這句詩的意思是小孩子雖然不會耕田織布，結(jié)合詩句的意思可知，這里的“未解”表示不理解、不懂；“供”表示從事。4.學種瓜；我從中體會到農(nóng)村孩子的天真可愛、有趣以及熱愛勞動等?！窘馕觥勘绢}考查詩歌內(nèi)容理解。結(jié)合詩歌“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”一句可知，這句詩講述了小孩子雖然不會耕田織布，也在那樹蔭下學著種瓜。所以“童孫”，也就是孩子們是在學種瓜?！皩W”字不但描寫了兒童模仿大人耕種田地的情景，而且塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象，讓人感受到農(nóng)村孩子的天真可愛、有趣、熱愛勞動等。四、1.huáiwèi【解析】本題考查字音辨析。為：wéi，1、做；干。2、表示某些動作行為，代替某些動詞。3、作為。4、當作；充當。5、變成；成為。6、表示判斷。相當于“是”。wèi，1、介詞。引進對象，相當于“替”“給”；2、表示對象，相當于“對”“向”；3、表示原因，相當于“因為”“由于”；4、表示目的，相當于“為了”。徘徊（huái）：來回波動、起伏。為有（wèi）：因為有。2.A【解析】本題考查對詩詞內(nèi)容的理解。A.“活水”在這里指不斷更新、不斷進步的知識。故選A。3.將“方塘”比喻為“明鏡”，用天光云影在水中的倒影表現(xiàn)塘水的清澈明凈。【解析】本題考查對詩詞內(nèi)容的理解第一、二句“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，其中“半畝方塘一鑒開”通過將方塘比喻為一面打開的鏡子，?形象地表現(xiàn)了方塘的水面極其清澈透明，?如同鏡子一般能夠清晰地反射出天空的光彩和浮云的影子。?“天光云影共徘徊”則進一步通過描繪天光和云影在天空中移動，?同時這些光影也在塘水中移動和反射，?從而形象地表現(xiàn)了塘水清澈到可以清晰地反映出天空中的景象。?這種光影的動態(tài)反映，?不僅強調(diào)了方塘水面的平靜和清澈，?還給人一種天空與水面融為一體的視覺效果，?增強了詩句的畫面感和生動性。?這兩句通過將方塘比喻為鏡子以及描繪天光云影在水中的倒影和移動，?這句詩具體而生動地描繪了“半畝方塘”的清澈明凈，?使讀者仿佛能夠看到一個清晰透明、?與天空相映成趣的水面景象。4.問渠那得清如許？為有源頭活水來?！窘馕觥勘绢}考查對詩詞主旨的理解。詩的后兩句“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！蓖ㄟ^設問和回答，揭示了池塘清澈的原因在于有源頭活水不斷注入，表達了讀書要不斷吸收新知識的哲理，也表達了詩人對讀書和知識更新的哲理性思考。五、1.孤城遙望玉門關黃沙百戰(zhàn)穿金甲【解析】本題考查的是古詩的默寫。書寫時注意“孤”“遙”“望”“黃”“戰(zhàn)”這些字的正確寫法。2.C【解析】本題考查的是詩歌內(nèi)容的理解。這首詩描繪了西北邊陲的壯闊景象以及戍邊將士們的戰(zhàn)斗生活。詩中提到的“青?！薄把┥健薄肮鲁恰薄坝耖T關”等都是邊疆地區(qū)的典型地理標識。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”寫出了戰(zhàn)爭的頻繁和艱苦，“不破樓蘭終不還”則強烈地表達了將士們保衛(wèi)邊疆、殺敵報國的決心。整首詩充滿了邊塞的氣息和戰(zhàn)士們的壯志豪情，與思鄉(xiāng)詩的懷鄉(xiāng)思親、送別詩的離別愁緒、田園詩的田園風光和閑適生活都不同，所以它是一首邊塞詩。3.西北邊陲壯闊荒涼雪山孤城玉門關【解析】本題考查的是詩歌內(nèi)容的理解?！扒嗪ｉL云暗雪山”，青海湖上空的長云遮蔽了雪山，展現(xiàn)出一片陰沉的景象，暗示了邊疆局勢的嚴峻?！肮鲁沁b望玉門關”，一座孤城遠遠地望著玉門關，突顯了戍邊之地的偏遠和孤立，也體現(xiàn)出戍邊將士的孤寂和堅守。這些景物共同營造出了邊疆的艱苦和荒涼，為后文表現(xiàn)將士們的英勇和決心做了鋪墊。故前兩句描繪了戍邊將士所處環(huán)境的遼闊、蒼涼和孤寂的景象，描寫的景物有青海湖、長云、雪山、孤城、玉門關等，勾勒出戍邊將士戰(zhàn)斗、生活的典型環(huán)境。4.戰(zhàn)士們在漫天飛沙中身經(jīng)百戰(zhàn)、鎧甲磨穿他們堅定而豪邁地喊出誓言不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)【解析】本題考查的是詩歌內(nèi)容的理解及表達的情感?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲”，通過“百戰(zhàn)”和“穿金甲”，讓我們想象到戰(zhàn)士們經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)斗，在惡劣的環(huán)境中，他們的鎧甲都被磨穿了，但依然毫不退縮。“不破樓蘭終不還”，則直接表達了戰(zhàn)士們堅定的決心，他們抱著不消滅敵人就絕不回家的信念，展現(xiàn)出了英勇無畏、視死如歸的精神，充分體現(xiàn)了他們保家衛(wèi)國的豪情壯志。故后兩句我們仿佛能看到戰(zhàn)士們在漫天的黃沙中身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲被磨穿的畫面，仿佛能聽到他們堅定而豪邁地喊出誓言的聲音。這兩句詩表達了戰(zhàn)士們不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)的豪情壯志。六、1.國土一角仍淪陷，天子沒有收河湟。這種情況不改變，我不回頭眺望故鄉(xiāng)?！窘馕觥勘绢}考查古詩詞的翻譯?！拔词仗熳雍愉业?，不擬回頭望故鄉(xiāng)?！边@詩句中的未收：還沒有收復。不擬：不打算、不計劃。“望”是看，“故鄉(xiāng)”是指自己的家鄉(xiāng)。詩句意思是：國土一角仍淪陷，天子沒有收河湟，這種情況之下我不打算回頭望一眼故鄉(xiāng)。2.從詩中，我看到了一個英姿颯爽、勇敢無畏的少年?！窘馕觥勘绢}考查分析人物形象。詩的前兩句“弓背霞明劍照霜，秋風走馬出咸陽?！泵枥L了少年壯士出征的雄壯場面。在朝霞的映照下，弓箭閃耀著光芒，寶劍也如同被寒霜覆蓋一般明亮。在這秋風蕭瑟的季節(jié)，少年壯士們騎馬疾馳，離開了京城咸陽，踏上了為國征戰(zhàn)的征途。從“弓背”“霞明”、“劍”“秋風”“馬”等意象可知，這是一個英武勇敢的少年形象。3.王昌齡黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還?！窘馕觥勘绢}考查主旨情感?！渡倌晷兴氖住罚ㄆ淙┲小拔词仗熳雍愉业?，不擬回頭望故鄉(xiāng)”表達了先國后家、不收復失地絕不回家的決心。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！背鲎蕴拼娙送醪g《從軍行七首·其四》。全詩為：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。意思是：青海湖上烏云密布，遮得連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關，遠隔千里，遙遙相望。守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)。展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的豪情壯志和堅定信念，他們歷經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲被黃沙磨穿，但決心不破樓蘭（這里指敵人）絕不返回。表達了和《少年行四首》（其三）相似的感情。七、1.稚子破冰【解析】本題考查尋找關鍵詞和詩詞內(nèi)容理解。在《舟過安仁》中“一葉漁船兩小童”意思是：一艘小小的漁船上有兩個小孩?！靶⊥敝傅氖怯淄?。在《稚子弄冰》中“稚子金盆脫曉冰”意思是：兒童早晨起來，將凍結(jié)在銅盆里的冰塊脫下?！爸勺印敝傅氖怯變?，小孩子。兩者意思相近?！吨勺优氛自娨馑际牵簝和绯科饋?，將凍結(jié)在銅盆里的冰塊脫下，用彩線穿起來當鉦。敲出的聲音像玉磬一般穿越樹林，忽然冰鑼敲碎落地，發(fā)出美玉摔碎般的聲音。“稚子金盆脫曉冰”是取冰，“彩絲穿取當銀鉦”是穿冰，“敲成玉磐穿林響”是碎冰。故稚子弄冰的過程為“取冰、穿冰、碎冰”。2.不是遮頭是使風【解析】本題考查詩句的理解?！吨圻^安仁》整首詩意思是：一艘小小的漁船上有兩個小孩，他們把撐船的長竹篙收起來，坐在船里。怪不得沒下雨他們就張開了傘，不是為了遮雨，而是想利用傘當帆讓船前進啊。結(jié)合詩意可知，“無雨都張傘”原因是他們不是為了遮雨，而是想利用傘當帆讓船繼續(xù)前行。即：不是遮頭是使風。3.C【解析】本題考查古詩內(nèi)容的理解。C.“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風?！边@兩句詩省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事，也省略了作者心中由此產(chǎn)生的疑問，而是直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來?！昂鲎鞑Ａ榈芈??！钡囊馑际莾和掷锏谋鶋K忽然掉在地上，摔碎了，那聲音就像美玉落地摔碎一樣。兒童的心情詩人沒有寫，但可以想象出，一定是感到突然，有些遺憾，詩人先是呆呆地站在那里望著地上碎裂的冰塊，然后幾乎同時送到耳朵的聲響又是那樣優(yōu)美。“怪生”表示怪不得的意思，“忽作”意思是突然，這兩個詞并不是寫出楊萬里對天性頑劣的孩子制造惡作劇的不滿與責怪。故選C。4.小孩敲打冰塊的聲音像玉磬一般穿過樹林，突然冰塊落在地上發(fā)出玻璃破碎的聲音?！窘馕觥勘绢}考查詩句的翻譯。磬（qìng）：四聲古代打擊樂器，形狀像曲尺，用玉、石制成，可以懸掛在墻上。玻璃：指古時候的一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃?！扒贸捎耥啻┝猪?，忽作玻璃碎地聲”意思是：敲出的聲音像玉磬一般穿過樹林，突然冰落在地上發(fā)出玻璃一樣的碎裂聲。敲出的聲音像玉磬一般穿越樹林，突然冰落在地上發(fā)出玻璃一樣的碎裂聲。根據(jù)詩句的意思，用自己的話概括即可。如：小孩輕輕敲打冰塊，發(fā)出穿林而過的響聲，忽然冰塊落地發(fā)出了玻璃破碎的聲音。八、1.A【解析】本題考查字詞解釋。A.“烽火連三月，家書抵萬金?！敝小叭隆笔菍嵵?，指戰(zhàn)亂持續(xù)了三個多月；“萬金”是虛指，形容家書的珍貴，不是實指要用一萬兩黃金來換。故選A。2.對國家命運的深深憂慮和對百姓疾苦的深切同情無比的喜悅和激動心系國家、憂國憂民的偉大【解析】本題考查作者情感?！洞和分型ㄟ^“國破”“草木深”等描繪展現(xiàn)了戰(zhàn)亂帶來的破壞和荒涼，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”體現(xiàn)了詩人對國家命運的擔憂和對親人離散的痛苦。整首詩充滿了憂國傷時之情。《聞官軍收河南河北》以“涕淚滿衣裳”“喜欲狂”“放歌縱酒”等生動地表現(xiàn)了詩人聽到收復失地消息后的極度喜悅，渴望早日還鄉(xiāng)。綜合來看，杜甫的這兩首詩，一首憂，一首喜，反映出他對國家和人民命運的深切關注，體現(xiàn)了他豐富而深沉的情感，是一位心系國家、憂樂與共的偉大詩人。九、1.（1）就，于是（2）給……看【解析】本題考查字詞解釋。（1）乃呼兒出：于是就把孩子叫了出來。乃，于是，就。（2）孔指以示兒曰：孔君平指著楊梅給孩子看。示，給……看。2.D【解析】本題考查文言斷句。在這個句子中，“孔”是主語，“指以示兒”是謂語部分，表示孔君平的動作，因此“孔指以示兒”之間應有停頓。接著，“曰”是引出說話內(nèi)容的詞，其后應有停頓。最后，“此是君家果”是說話的內(nèi)容，其中“此是”和“君家果”之間應有停頓以區(qū)分主語和謂語。因此，正確的朗讀節(jié)奏是“孔/指以示兒/曰：‘此/是/君家果?！惫蔬xD。3.（1）呼兒出（2）指以示兒（3）為設果（4）未聞孔雀是夫子家禽【解析】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合句子“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝喝铡笨芍?，其中關于孔君平拜訪友人的動作是“呼兒出、指以示兒”；結(jié)合句子“為設果，果有楊梅?！笨芍P于楊氏之子的動作是：為設果；結(jié)合句子“未聞孔雀是夫子家禽?！笨芍@句話是楊氏之子的答語。4.C【解析】本題考查內(nèi)容理解。C.楊氏之子的回答并沒有直接指出孔君平的“孔”是孔雀的“孔”，而是巧妙地運用了“孔雀”與“孔”的諧音，以及“家禽”與“君家”的對應關系，進行了機智的反駁。他并沒有直接攻擊或指責孔君平，而是以一種幽默而又不失禮貌的方式，既否定了孔君平的話，又展現(xiàn)了自己的聰明才智。故選C?！緟⒖甲g文】在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜訪他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并開玩笑地說：“這是你家的水果。”孩子聽了，立刻回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！笔?、1.（1）B（2）A【解析】本題考查字詞解釋。（1）“群兒謀取之”的意思是“孩子們一起想辦法，想把球取出來”，在這一句中“之”為代詞，指球，故選B。（2）“彥博以盆取水”的意思是“文彥博用盆裝來水”，在這一句中“以”為介詞，意思是“用”，故選A。2.球忽躍入樹穴穴深【解析】本題考查對文言文內(nèi)容的理解?！拔膹┎┥贂r，與群兒擊球。球忽躍入樹穴，群兒謀取之，穴深，不能得”，這一句的意思是：文彥博小時候，和一群孩子玩球。忽然，球掉進了樹洞里。孩子們一起想辦法，想把球取出來，但是樹洞很深，夠不到。由此可知這件事的起因是：球忽躍入樹穴；而其他小朋友沒有拿到球的原因則是：穴深。3.文彥博是個愛動腦筋，善于思考的智慧少年?！窘馕觥勘绢}考查人物形象分析。結(jié)合文中內(nèi)容，分析文彥博是個怎樣的孩子即可。如：文彥博小時候在球落入樹穴后，沒有直接放棄或采取粗暴的方式，而是機智地想到用水使球浮出的方法，成功解決了問題。這說明文彥博是一個聰明、機智、善于觀察和思考的孩子?！緟⒖甲g文】文彥博小時候，和一群孩子玩球。忽然，球掉進了樹洞里。孩子們一起想辦法，想把球取出來，但是樹洞很深，夠不到。文彥博取來一盆水，倒進樹洞里，球就浮了上來。十一、1.想要、打算指代的是“履”，即鞋子散了、關閉了【解析】本題考查字詞解釋。欲買履者：想要買鞋的鄭國人。欲：想要、打算。反歸取之：返回家中拿尺碼。之：量好的尺碼。之：代詞，指他的鞋子。市罷：集市已經(jīng)散了。罷：散了、關閉了。2.（1）“吾忘持度”，即他忘記帶自己量好的腳的尺碼了。（2）“何不試之以足？”，即建議他為什么不直接用腳去試穿鞋子呢？【解析】本題考查對內(nèi)容的理解。（1）結(jié)合參考譯文中的內(nèi)容“等到了集市，他忘了帶量好的尺碼。他已經(jīng)挑好了鞋子，才說：‘我忘記帶量好的尺碼了?！谑欠祷丶胰ト〕叽a。”可知，鄭人“反歸取之”的原因：“吾忘持度”，即他忘記帶自己量好的腳的尺碼了。（2）結(jié)合參考譯文中的內(nèi)容“有人問：‘為什么不用你的腳去試試鞋的大小呢？’”可知，別人給“鄭人”的建議是：“何不試之以足？”，即建議他為什么不直接用腳去試穿鞋子呢？3.B【解析】本題考查對文章主旨的體會及啟示。閱讀全文及參考譯文的內(nèi)容可知，這個鄭國人犯了教條主義的錯誤。他只相信量腳得到的尺碼，而不相信自己的腳，不僅鬧出了大笑話，而且連鞋子也買不到，成為了笑柄。由此可以告訴我們的道理是，遇事要學會變通，不要反教條主義的錯誤。故選B?！緟⒖甲g文】一個想要買鞋的鄭國人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。等到了集市，他忘了帶量好的尺碼。他已經(jīng)挑好了鞋子，才說：“我忘記帶量好的尺碼了?！庇谑欠祷丶胰ト〕叽a。等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，他最終沒有買到鞋。有人問：“為什么不用你的腳去試試鞋的大小呢？”他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?！笔?、1.B【解析】本題考查字詞解釋。B.“值一人對面而來”意思是：恰巧一個人面對面走來。故“值”的意思是“適逢，恰好碰上，遇到”。故選B。2.C【解析】本題考查人物形象的理解。文中第①自然段“有父子俱性剛，不肯讓人者。”意思是：有一對父子都性格剛烈，一點都不肯謙讓于人。由此可知，父親和兒子都是“性剛之人”；文中第①自然段“子取肉回，將出城門，值一人對面而來，各不相讓，遂挺立良久?！币馑际莾鹤犹嶂饣丶?，將要出城門，恰巧一個人面對面走來，兩人不肯相讓，挺著身子面對面地站在那里，僵持了很久。由此可知文中的路人也是“性剛之人”，故只有客人不是性剛之人。故選C。3.買完后出城門時碰到對面走來的一個人，兩人互不相讓，僵持了很久。【解析】本題考查文章內(nèi)容理解?！白尤氤鞘腥狻敝蟀l(fā)生的事情在文中第①自然段“子取肉回，將出城門，值一人對面而來，各不相讓，遂挺立良久?！币馑际牵簝鹤犹嶂饣丶?，將要出城門，恰巧一個人面對面走來，兩人不肯相讓，挺著身子面對面地站在那里，僵持了很久。故不能及時回家的原因是：兒子買完后回家的路上，快出城門時，對面走來的人互不相讓，僵持了很久。4.退一步海闊天空，不要為了一點小事互不相讓，大家各退一步吧?！窘馕觥勘绢}考查思維拓展。人與人之間，磕磕碰碰總是難免的。相互諒解，退一步海闊天空，忍一時風平浪靜；若一時沖動，那身后就是地獄。故圍繞“要學會謙讓諒解，要有寬大的胸懷”來回答即可，如：人與人之間磕磕碰碰總是難免的。相互諒解，退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。【參考譯文】有一對父子都性格剛烈，一點都不肯謙讓于人。一天，父親留客人飲酒，派兒子入城買肉。兒子提著肉回家，將要出城門，恰巧一個人面對面走來，兩人不肯相讓，挺著身子面對面地站在那里，僵持了很久。父親見兒子這么長時間也沒有回來，就去尋找，看到這種情景，就對兒子說：“你暫且?guī)е饣厝ヅ憧腿孙嬀疲屛腋谶@里對站著！”十三、1.①捕魚②不是【解析】本題考查字詞解釋。（1）竭澤而漁：使池水干涸而捕魚。漁：捕魚；（2）非長術也：這不是長久的方法。非：不是。2.竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚【解析】本題考查句子翻譯。抓住所給意思，結(jié)合關鍵詞“抽干”“捕魚”可以想到句子：竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚。竭：使。干涸。澤：池、湖。明年：第二年。句子意思是：抽干湖水來捕魚，怎么可能捕不到?但是第二年就沒有魚了。3.做事要留有余地，要為長遠打算?！窘馕觥勘绢}考查文章主旨。結(jié)合文章句子“詐偽之道，雖今偷可，后將無復，非長術也?！笨芍?，欺騙和作假的方法，即使今天僥幸有用，以后不會有第二次了，這不是長久的方法。由此可以理解文本的主旨，如：只顧眼前的利益而忽略長遠的發(fā)展是不可取的?！緟⒖甲g文】抽干湖水來捕魚，怎么可能捕不到？但是第二年就沒有魚了；燒毀樹林來打獵，怎么可能打不到？但是第二年就沒有野獸了。欺騙和作假的方法，即使今天僥幸有用，以后不會有第二次了，這不是長久的方法。十四、1.①玩耍、嬉戲②這樣【解析】本題考查字詞解釋。①嘗月下戲”意思是曾經(jīng)在月光下玩耍?！皯颉钡囊馑紴椤版覒?、玩?！?。②。在這里“不然”表示“不是這樣”，即徐孺子不同意對方的說法?！叭弧钡囊馑紴椤斑@樣”。2.①√②×【解析】本題考查對文言文內(nèi)容的理解。②徐孺子的妙答“妙”在他沒有正面回答月中無物是否會更明亮，而是通過巧妙的比喻，用人眼中的瞳仁來類比月中物，說明月中有物才有明亮的效果，邏輯清晰，回答機智，并非是戲弄說話人。故此項判斷是錯誤的?！緟⒖甲g文】徐孺子九歲的時候，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對他說：“如果月亮里面什么也沒有，會更加明亮吧？”徐孺子說：“不是這樣的。好比人的眼睛里有瞳孔，如果沒有瞳孔一定看不見?！笔濉?.B【解析】本題考查詞語解釋?！跋冗_知其不常，故戲之曰”的意思是：前輩知道他不平凡，因此戲弄他說。因此，“戲”在文中的意思為“戲弄”，故選B。2.正是讓你們這樣的人從這里出入【解析】本題考查句子翻譯。根據(jù)所學知識可知，“正”的意思是就是、正是；“使”的意思是讓；“君輩”的意思是您這樣的人；“此”的意思是從。因此“正使君輩從此中出入”這句話的意思是“正是要讓您這樣的人從這里進出”。3.此是君家果未聞孔雀是夫子家禽我覺得楊氏子的回答更得體，因為楊氏子的回答很巧妙，惟妙惟肖，幽默風趣，他是用智慧和勇氣解決了問題，而張吳興的回答雖然也是維護了自己的尊嚴，但是用“以其人之道還治其人之身”的方式回答，語言太過直接生硬。【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。楊氏子的故事出自《楊氏之子》，原文是：梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！惫蚀颂帒睢按耸蔷夜?、“未聞孔雀是夫子家禽”?！拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨钡囊馑际羌热豢兹覆皇悄业镍B，楊梅當然也不是我們楊家的果。楊氏子這樣回答既尊重了對方又委婉地反駁了對方，體現(xiàn)了他的思維敏捷，機智善辯，禮貌待人。而根據(jù)“正使君輩從此中出入”可知張吳興的回答很直接。對比可知，楊氏子的回答很巧妙，他沒有生硬地說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定句式說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”的反駁，使孔君平無言以對。而張吳興明知道長輩和他開玩笑，卻口氣很沖，有點咄咄逼人，不太禮貌。示例：我喜歡楊氏子的回答，楊氏子的回答既表現(xiàn)了應有的禮貌，又體現(xiàn)出自己的機智聰慧。【參考譯文】張吳興八歲時，門齒脫落，前輩知道他才能不凡，故意戲弄他說：“您口中為什么開了一個狗洞？”他馬上就回答說：“正是讓您這一流人物從這當中出入?！笔?.C【解析】本題考查文言文字詞的解釋?！皫熒踟殹钡囊馑际牵豪蠋煼浅Ｘ毨?。其中“甚”指非常。A.“甚”指仔細、詳盡；B.“甚”也是表示程度，意為比……更嚴重；C.“甚”指非常；D.“甚”指厲害、嚴重。故選C。2.B【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解。B.文中提到“師怒，謂其竊，卻弗受”，意思是老師生氣了，認為這像是偷竊來的，所以推辭不接受。這表明老師拒絕林琴南送來的米的原因是他認為這種方式不合禮法，而不是家里不缺米。故選B。3.跟隨【解析】本題考查閱讀策略和方法?！皬膸熥x”的上文提到“林琴南孝廉紓六七歲時”，下文接著說“從師讀”，“從師讀”中“從”字的理解，我們可以使用聯(lián)系上下文的方法?！皬膸熥x”這句話的意思是：跟隨老師讀書。結(jié)合語境可以推斷出“從”是“跟隨”的意思。4.急切林琴南對老師的關心和尊敬【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解和人物形象?！皫熦毶酰恫坏妹?。林知之，亟歸”是說老師貧困到連做飯的米都沒有，林琴南知曉后立刻就往家趕，沒有絲毫猶豫，充分反映了他心情的急切，以及他想要幫助老師的那份真誠和熱心?！柏綒w”表示急忙回去，從這個詞可以體會到林琴南當時急切、焦急的心情。這表明林琴南非常關心老師的困境，一心想要盡快為老師解決難題，展現(xiàn)出他對老師的深厚情誼和急于幫助老師的迫切愿望?！緟⒖甲g文】閩縣的林琴南孝廉林紓，在他六七歲的時候，跟隨老師讀書。老師非常貧困，做飯沒有米。林紓知道了這件事，急忙回家，用襪子裝滿米，裝滿了，背著送給老師。老師生氣了，認為這是他偷竊來的，推辭不接受。林紓回家把這件事告訴了母親，母親笑著說：“你的心意本來是好的，但是這難道是送給老師禮物的禮節(jié)嗎？”隨即叫人準備，攜帶一石米送到私塾，老師于是接受了。十七、1.愛好休息懸掛【解析】本題考查借助組詞法理解字義。要在理解文言文內(nèi)容的基礎上答題。好學：愛好學習。好，愛好。晨夕不休：意為從早晨到晚上都沒有休息。休：休息。懸屋梁：指用繩子將頭發(fā)拴住，吊掛在房梁上。懸：懸掛。2.勤奮好學家貧不常得油眠睡疲寢練囊盛數(shù)十螢火以照書以繩系頭，懸屋梁【解析】本題考查對文言文內(nèi)容的理解。通讀兩篇文章，在理解文言文內(nèi)容的基礎上提取信息后作答。《囊螢夜讀》主要寫的是車胤因家境貧寒，無法經(jīng)常獲取油燈，夜間讀書困難，便用練囊裝螢火蟲照明，夜繼日讀書的故事?！秾O敬懸梁》主要寫的是孫敬經(jīng)常學習至深夜，為防止困倦影響學習，便用繩子將頭懸掛在屋梁