長(zhǎng)春版教材五年語(yǔ)文下冊(cè)教案

全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材以主題板塊的形式組成單元，共有11個(gè)板塊，分別是：第一板塊：

以對(duì)聯(lián)為內(nèi)容進(jìn)行編排，共選三篇文章：對(duì)子歌、名人作對(duì)故事、對(duì)聯(lián)趣事，向

我們展示了對(duì)聯(lián)這一漢語(yǔ)言的獨(dú)特藝術(shù)。第二板塊：以古詩(shī)為內(nèi)容，安排了四首

古詩(shī)，其目的是感悟積累古詩(shī)。第.三板塊：本板塊突顯“民俗”這一主題。其目

的是引領(lǐng)學(xué)生走近“民俗”，感受“民俗”特點(diǎn)。第四板塊：以動(dòng)物為主題，安

排了4篇文章?！兑恢回悺罚和獗沓舐呢悮ぬN(yùn)涵著心靈的美，給我們帶來(lái)心靈的

震撼?！恫亓缪蚬虬荨罚涸诓亓缪騻ゴ竽笎鄣母袆?dòng)下，獵人放棄殺生?！逗托▲B最

相親愛》和《?鳥的天堂》：人與自然和諧相處的理想境界。木板塊的課文，可以

增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的情感，感受到動(dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥选愕谖灏鍓K：本組教材以

名山奇景為專題共編排有三篇文章，古詩(shī)《題西林壁》，豐子愷先生.散文《黃山

松》和《桂林山水甲天下》。選編這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過(guò)讀書，感受

祖國(guó)的名山奇景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情。第六板塊：兩篇童話，文

章較長(zhǎng)，選擇較長(zhǎng)?的文章，一個(gè)重要的設(shè)計(jì)是落實(shí)速讀的訓(xùn)練。第七板塊：圍繞

“希望”主題選了3篇文章。第八板塊：安排了3首現(xiàn)代詩(shī)。第九板塊：傳統(tǒng)的

古代故事，也是傳統(tǒng)的課文。第十板塊：以哲理故事為主題，特殊選了《論語(yǔ)》。

第十一板塊：編排了兩首頌歌。

本冊(cè)共有32篇課文，每課設(shè)有“朗讀”“思考與交流拓展與運(yùn)用”“積累”

四個(gè)欄目?jī)?nèi)容這些欄目分別提示了學(xué)習(xí)方式方法。“朗讀”、提示了朗讀的要求

及方法，“思考與交流”揭示了閱讀重點(diǎn)、學(xué)習(xí)要點(diǎn)、方式等?！巴卣古c運(yùn)用”引

導(dǎo)學(xué)生查找資料，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性操作實(shí)踐。有的課還提供

了一些小資料?！胺e累”提供了一些積累、鞏固的內(nèi)容。

本冊(cè)教材還安排了兩次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，第一次在第三組，圍繞“民俗”主

題，題目為“過(guò)年的思考”。第二次安排在最后一組，主題為“了解身邊的名人二

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了9次表達(dá)，是運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感，與人交流的綜合性譏練。

本冊(cè)教材的注音方式采取隨文注音不要求學(xué)習(xí)的生字，藍(lán)色拼音標(biāo)注，標(biāo)注

本音。會(huì)認(rèn)的字在生字表中注音，每課安排有會(huì)認(rèn)和會(huì)寫兩個(gè)生字表，分別用雙

橫線和虛宮格排列，全冊(cè)后面設(shè)有會(huì)認(rèn)和會(huì)寫兩個(gè)生字表，會(huì)認(rèn)175個(gè)，會(huì)寫165

個(gè)。

學(xué)生情況分析及改善措施

一、識(shí)字與寫字

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“學(xué)生具有較強(qiáng)的識(shí)字能力，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，

其中2500個(gè)左右會(huì)寫”，對(duì)此，學(xué)生還是可以輕松達(dá)到目標(biāo)的。但是，《課程標(biāo)

準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）要求“學(xué)生在書寫上行款整齊，并有一定的速度二學(xué)

生在書寫上存在兩種現(xiàn)象，有的字跡優(yōu)美，但速度跟不上，有的追求速度，對(duì)■于

書寫置之不理。本學(xué)期要在兩者的結(jié)合上多下些工夫。

二、閱讀

對(duì)于高年段的閱讀，《課標(biāo)》用了較大的篇幅描述，仔細(xì)品讀一番，發(fā)現(xiàn)該

努力的很多.

1.“默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字”，“擴(kuò)展自己的

閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字”要達(dá)到這樣的速度，要達(dá)到這個(gè)量，本

學(xué)期在課外書籍、報(bào)刊的推薦和閱讀上還要多些思考，多些引導(dǎo)。

2.“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法”這個(gè).要

求，我一直在實(shí)施，相信隨著閱讀的深入，他們能先后達(dá)到?！霸诮涣骱陀懻撝校?/p>

敢于提出自己的看法，作出自己的判斷”這點(diǎn)是學(xué)生最欠缺的。積極主動(dòng)的學(xué)生

不少，但大都是浮躁、草率的，本學(xué)期在閱讀中要想盡辦法讓學(xué)生靜下心來(lái)閱讀，

真正讀到書里去，從而準(zhǔn)確提出自己的觀點(diǎn)。

3.“學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息”學(xué),生經(jīng)過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，會(huì)

搜集，但不會(huì)選擇，可能對(duì)搜集到的信息沒有理解和內(nèi)化，本學(xué)期還要繼續(xù)努力。

4.“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感”，

對(duì)丁這個(gè)要求，本學(xué)期還要多多練習(xí)。

三、習(xí)作

1.《課標(biāo)》中明確指出：懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，教師只有從

這個(gè)目的出發(fā)，學(xué)生才可能真正樂于寫作，積極習(xí)作。

2.“學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文”，對(duì)習(xí)作類型還要進(jìn)行擴(kuò)展。

3.”40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作”，不僅有內(nèi)容的要求，還有速

度的要求。

教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字寫字

本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的字175個(gè)，會(huì)寫的字165個(gè)?！墩n標(biāo)》提出了“有較強(qiáng)的

獨(dú)立識(shí)字能力”的要求，為此建議五年級(jí)識(shí)字教學(xué)應(yīng)以自學(xué)為主,。要充分發(fā)揮工

具書的作用，發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的作用，發(fā)揮小組的作用，交流識(shí)字成果。寫字在“規(guī)

范、端正、整潔”的基礎(chǔ)上提出“行款整齊”，由“熟練書寫”到“有一定的速

度”，由“用毛筆臨帖正楷字”到“能用毛筆書寫楷書”。這些要求提示我們要進(jìn)

一步加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。

（二）閱讀

1.關(guān)于讀。

（I）朗讀C《課標(biāo)》的朗讀要求在“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課

文”基礎(chǔ)上增加了一個(gè)“能”字，是要求形成能力。

（2）默讀?！墩n標(biāo)》提出了默讀速度的要求，“默讀一般讀物每分鐘不少于300

字J教材在這方面已經(jīng)有了安排。在第六板塊中編排了童話《快樂王子》等，

文章較長(zhǎng)，有利于訓(xùn)練默讀，在教材中明確地提出了默讀要求。教學(xué)要認(rèn)真訓(xùn)練

落實(shí)。

2.詞句理解《課標(biāo)》要求理解詞語(yǔ)的意思，粉別詞語(yǔ)的感情色彩。詞語(yǔ)的

理解建議不能離開語(yǔ)言環(huán)境，要知道詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)?shù)囊馑迹?lián)系上

下文體會(huì)表達(dá)效果。

3.段篇要求。

（1）揣摩文章的表達(dá)順序。

（2）體會(huì)文章的思想感情。

（3）領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。.

（4）誦讀背誦優(yōu)秀的篇段。

（三）表達(dá)

1.體裁要求。

（1）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。

（2）學(xué)寫讀書筆記。

（3）.常用應(yīng)用文。

2.行文要求。

（1）語(yǔ)句通順、內(nèi)容具體、感情真實(shí)。

.（2）分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。

（3）行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

（4）善于觀察，不斷積累習(xí)作素材。

（5）修改自己作文，養(yǎng)成修改習(xí)慣。

（四）綜合學(xué)習(xí)

1.搜集處理信息。