浙江省“十四五”重點(diǎn)建設(shè)教材《主播素養(yǎng)》課程標(biāo)準(zhǔn)主編：金紅梅、趙菲菲、林潔ISBN：978-7-121-48033-1童話電商教材創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)出品《主播素養(yǎng)》副主編：童海君、徐可塑、侯肖楠、鄭玲《主播素養(yǎng)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《主播素養(yǎng)》課程標(biāo)準(zhǔn)（V1.0初稿）課程基本信息課程名稱主播素養(yǎng)課程類別專業(yè)核心課/專業(yè)選修課課程編碼課程類型理論+實(shí)踐學(xué)分3學(xué)時(shí)48（理論32+實(shí)踐16）選用教材浙江省“十四五”重點(diǎn)建設(shè)教材：《主播素養(yǎng)》主編：金紅梅、趙菲菲、林潔副主編：童海君、徐可塑、侯肖楠、鄭玲出版時(shí)間：2024年6月ISBN：978-7-121-48033-1適用專業(yè)電子商務(wù)類、表演藝術(shù)類、數(shù)字媒體類等相關(guān)專業(yè)修訂時(shí)間2025年2月本課程旨在培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代電商直播行業(yè)需求的高素質(zhì)技能型人才，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德、職業(yè)形象、文化底蘊(yùn)和溝通能力，能夠在電商直播領(lǐng)域中勝任主播崗位的工作。二、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代電商直播行業(yè)需求的高素質(zhì)技能型人才而設(shè)置的一門專業(yè)核心課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握主播所需的綜合素養(yǎng)及實(shí)操技能，具備良好的職業(yè)道德、職業(yè)形象和溝通能力，能夠在電商直播領(lǐng)域中勝任主播崗位的工作。結(jié)合二十大精神，本課程特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和職業(yè)態(tài)度，助力鄉(xiāng)村振興和共同富裕。三、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)理解并掌握主播職業(yè)道德的基本要求，了解國家關(guān)于主播行為規(guī)范的相關(guān)法律法規(guī)。掌握塑造主播職業(yè)形象的方法和技巧，包括賬號(hào)定位、人設(shè)設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)。學(xué)習(xí)修煉主播文化底蘊(yùn)的重要性及其途徑，提升文化修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。掌握提升主播溝通技能和營銷素養(yǎng)的具體策略，提高粉絲粘性和轉(zhuǎn)化率。（二）能力目標(biāo)能夠進(jìn)行有效的自我管理和心態(tài)調(diào)整，保持積極向上的工作狀態(tài)。能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施符合市場需求的主播人設(shè)形象，增強(qiáng)用戶認(rèn)同感。能夠運(yùn)用合適的語言藝術(shù)進(jìn)行直播帶貨，提升用戶互動(dòng)感和信任度。能夠制定并執(zhí)行有效的直播話術(shù)，提高粉絲粘性和轉(zhuǎn)化率。（三）素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)解決問題的能力。提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德意識(shí)，樹立正確的職業(yè)觀和價(jià)值觀。增強(qiáng)學(xué)生的自信心和應(yīng)變能力，使其能夠在復(fù)雜的直播環(huán)境中靈活應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。結(jié)合二十大精神，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，積極參與鄉(xiāng)村振興和社會(huì)公益活動(dòng)。四、教學(xué)內(nèi)容與安排章節(jié)主要內(nèi)容學(xué)時(shí)分配項(xiàng)目一主播職業(yè)道德認(rèn)知了解主播職業(yè)現(xiàn)狀、明確主播崗位職責(zé)、培養(yǎng)良好職業(yè)心態(tài)、熟悉主播行為規(guī)范8學(xué)時(shí)（理論6學(xué)時(shí)+實(shí)踐2學(xué)時(shí)）項(xiàng)目二塑造主播職業(yè)形象定位主播賬號(hào)、設(shè)計(jì)主播人設(shè)形象8學(xué)時(shí)（理論4學(xué)時(shí)+實(shí)踐4學(xué)時(shí)）項(xiàng)目三修煉主播文化底蘊(yùn)提升文化修養(yǎng)、增強(qiáng)文化底蘊(yùn)6學(xué)時(shí)（理論4學(xué)時(shí)+實(shí)踐2學(xué)時(shí)）項(xiàng)目四培養(yǎng)主播溝通技能設(shè)計(jì)與訓(xùn)練主播話術(shù)、提升互動(dòng)能力8學(xué)時(shí)（理論4學(xué)時(shí)+實(shí)踐4學(xué)時(shí)）項(xiàng)目五提升主播營銷素養(yǎng)制定營銷策略、優(yōu)化直播效果8學(xué)時(shí)（理論4學(xué)時(shí)+實(shí)踐4學(xué)時(shí)）項(xiàng)目六培養(yǎng)主播團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作、提升整體效能6學(xué)時(shí)（理論2學(xué)時(shí)+實(shí)踐4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容與安排細(xì)化版：項(xiàng)目名稱主要內(nèi)容學(xué)時(shí)分配項(xiàng)目細(xì)化內(nèi)容思政元素項(xiàng)目一：主播職業(yè)道德認(rèn)知了解主播職業(yè)現(xiàn)狀、明確主播崗位職責(zé)、培養(yǎng)良好職業(yè)心態(tài)、熟悉主播行為規(guī)范8學(xué)時(shí)（理論6學(xué)時(shí)+實(shí)踐2學(xué)時(shí)）第1課時(shí)：導(dǎo)入新課與行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀項(xiàng)目名稱引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——主播職業(yè)道德認(rèn)知。項(xiàng)目名稱講解近年來直播行業(yè)的快速發(fā)展及其對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。第2課時(shí)：人才缺口與崗位需求項(xiàng)目名稱展示主播職業(yè)人才缺口大的數(shù)據(jù)圖表。項(xiàng)目名稱分析不同城市對主播崗位的需求分布。第3課時(shí)：任務(wù)分工與任職資格項(xiàng)目名稱講解直播團(tuán)隊(duì)的任務(wù)分工、崗位職責(zé)和任職資格。第4課時(shí)：崗位核心能力圖譜項(xiàng)目名稱展示主播崗位核心能力圖譜。第5課時(shí)：職業(yè)心態(tài)與心理管理項(xiàng)目名稱講解主播需要的職業(yè)心態(tài)，如積極樂觀、抗壓能力強(qiáng)等。第6課時(shí)：行為規(guī)范與法律法規(guī)項(xiàng)目名稱講解誠信原則：避免虛假宣傳和低俗內(nèi)容。項(xiàng)目名稱結(jié)合二十大精神，強(qiáng)調(diào)誠實(shí)守信和社會(huì)責(zé)任感的重要性。第7-8課時(shí)：實(shí)踐操作項(xiàng)目名稱模擬直播準(zhǔn)備與演練，觀察記錄學(xué)生表現(xiàn)。誠實(shí)守信、社會(huì)責(zé)任感、法律法規(guī)遵守項(xiàng)目名稱主要內(nèi)容學(xué)時(shí)分配項(xiàng)目細(xì)化內(nèi)容思政元素項(xiàng)目二塑造主播職業(yè)形象定位主播賬號(hào)、設(shè)計(jì)主播人設(shè)形象8學(xué)時(shí)（理論4學(xué)時(shí)+實(shí)踐4學(xué)時(shí)）第1課時(shí)：導(dǎo)入新課與賬號(hào)定位類型項(xiàng)目名稱引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——塑造主播職業(yè)形象。項(xiàng)目名稱講解不同類型主播賬號(hào)的定位類型。第2課時(shí)：賬號(hào)定位方法項(xiàng)目名稱講解如何根據(jù)目標(biāo)受眾和營銷目標(biāo)選擇合適的賬號(hào)定位。第3課時(shí)：設(shè)計(jì)主播人設(shè)形象項(xiàng)目名稱講解人設(shè)形象的概念及其在主播職業(yè)中的重要性。項(xiàng)目名稱介紹常見的主播人設(shè)類型。第4課時(shí)：人設(shè)設(shè)計(jì)與應(yīng)用項(xiàng)目名稱提供具體的人設(shè)設(shè)計(jì)方法，并進(jìn)行實(shí)際練習(xí)。第5-8課時(shí)：實(shí)踐操作項(xiàng)目名稱模擬直播準(zhǔn)備與演練，觀察記錄學(xué)生表現(xiàn)。項(xiàng)目名稱強(qiáng)調(diào)在實(shí)際直播中應(yīng)如何通過職業(yè)形象設(shè)計(jì)提升觀眾的信任度。文化自信、價(jià)值觀塑造、創(chuàng)新思維項(xiàng)目名稱主要內(nèi)容學(xué)時(shí)分配項(xiàng)目細(xì)化內(nèi)容思政元素項(xiàng)目三修煉主播文化底蘊(yùn)提升文化修養(yǎng)、增強(qiáng)文化底蘊(yùn)6學(xué)時(shí)（理論4學(xué)時(shí)+實(shí)踐2學(xué)時(shí)）第1課時(shí)：導(dǎo)入新課與文化底蘊(yùn)的重要性項(xiàng)目名稱引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——修煉主播文化底蘊(yùn)。項(xiàng)目名稱講解文化底蘊(yùn)在主播職業(yè)中的重要性。第2課時(shí)：提升文化底蘊(yùn)的方法與途徑項(xiàng)目名稱介紹通過閱讀經(jīng)典書籍、學(xué)習(xí)歷史文化等方式提升文化底蘊(yùn)。第3課時(shí)：邏輯思維與創(chuàng)新思維項(xiàng)目名稱解釋邏輯思維的概念及其在主播職業(yè)中的作用。項(xiàng)目名稱介紹如何通過頭腦風(fēng)暴、發(fā)散思維等方法提升創(chuàng)新思維能力。第4課時(shí)：網(wǎng)絡(luò)行業(yè)文化與文化底蘊(yùn)項(xiàng)目名稱介紹網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的文化特點(diǎn)。第5-6課時(shí)：實(shí)踐操作項(xiàng)目名稱模擬直播準(zhǔn)備與演練，觀察記錄學(xué)生表現(xiàn)。項(xiàng)目名稱強(qiáng)調(diào)在實(shí)際直播中應(yīng)如何通過文化底蘊(yùn)提升直播內(nèi)容的質(zhì)量和吸引力。文化自信、邏輯思維、創(chuàng)新思維項(xiàng)目名稱主要內(nèi)容學(xué)時(shí)分配項(xiàng)目細(xì)化內(nèi)容思政元素項(xiàng)目四培養(yǎng)主播溝通技能設(shè)計(jì)與訓(xùn)練主播話術(shù)、提升互動(dòng)能力8學(xué)時(shí)（理論4學(xué)時(shí)+實(shí)踐4學(xué)時(shí)）第1課時(shí)：導(dǎo)入新課與普通話發(fā)音基礎(chǔ)項(xiàng)目名稱引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——培養(yǎng)主播溝通技能。項(xiàng)目名稱講解普通話的定義及其在主播職業(yè)中的重要性。第2課時(shí)：呼吸與發(fā)音方法項(xiàng)目名稱通過示范和練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握腹式呼吸的方法。第3課時(shí)：語言情感表達(dá)與態(tài)勢語項(xiàng)目名稱講解語言情感表達(dá)在主播職業(yè)中的重要性。項(xiàng)目名稱介紹如何通過情景模擬、角色扮演等方式提升語言情感表達(dá)能力。第4課時(shí)：直播話術(shù)與節(jié)奏把控項(xiàng)目名稱講解直播話術(shù)的作用及常見類型。項(xiàng)目名稱提供具體的訓(xùn)練方法，并進(jìn)行實(shí)際練習(xí)。第5-8課時(shí)：實(shí)踐操作項(xiàng)目名稱模擬直播準(zhǔn)備與演練，觀察記錄學(xué)生表現(xiàn)。項(xiàng)目名稱強(qiáng)調(diào)在實(shí)際直播中應(yīng)如何通過語言表達(dá)和溝通技巧提升直播效果。工匠精神、勞動(dòng)精神項(xiàng)目名稱主要內(nèi)容學(xué)時(shí)分配項(xiàng)目細(xì)化內(nèi)容思政元素項(xiàng)目五：提升主播營銷素養(yǎng)制定營銷策略、優(yōu)化直播效果8學(xué)時(shí)（理論4學(xué)時(shí)+實(shí)踐4學(xué)時(shí)）第1課時(shí)：導(dǎo)入新課與市場營銷核心概念項(xiàng)目名稱引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——提升主播營銷素養(yǎng)。項(xiàng)目名稱講解市場營銷的定義及其在主播職業(yè)中的重要性。第2課時(shí)：消費(fèi)者購買動(dòng)機(jī)與心理變化項(xiàng)目名稱講解消費(fèi)者購買動(dòng)機(jī)的主要類型。項(xiàng)目名稱分析不同類型動(dòng)機(jī)對消費(fèi)者行為的影響。第3課時(shí)：新媒體營銷平臺(tái)與品牌策劃項(xiàng)目名稱介紹新媒體營銷平臺(tái)的主要分類。項(xiàng)目名稱分析每種平臺(tái)的特點(diǎn)及其適用場景。第4課時(shí)：軟文與腳本的應(yīng)用項(xiàng)目名稱講解軟文在營銷中的作用。項(xiàng)目名稱強(qiáng)調(diào)軟文寫作的關(guān)鍵要素。第5-8課時(shí)：實(shí)踐操作項(xiàng)目名稱模擬直播準(zhǔn)備與演練，觀察記錄學(xué)生表現(xiàn)。項(xiàng)目名稱強(qiáng)調(diào)在實(shí)際直播中應(yīng)如何通過營銷策略和溝通技巧提升直播效果。社會(huì)責(zé)任感、誠信原則項(xiàng)目名稱主要內(nèi)容學(xué)時(shí)分配項(xiàng)目細(xì)化內(nèi)容思政元素項(xiàng)目六培養(yǎng)主播團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作、提升整體效能6學(xué)時(shí)（理論2學(xué)時(shí)+實(shí)踐4學(xué)時(shí)）第1課時(shí)：導(dǎo)入新課與團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知項(xiàng)目名稱引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——培養(yǎng)主播團(tuán)隊(duì)意識(shí)。項(xiàng)目名稱講解團(tuán)隊(duì)角色的概念及其在主播職業(yè)中的重要性。第2課時(shí)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性項(xiàng)目名稱講解團(tuán)隊(duì)精神的概念及其在主播職業(yè)中的重要性。項(xiàng)目名稱強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神是提升直播效果的關(guān)鍵因素之一。第3-6課時(shí)：實(shí)踐操作項(xiàng)目名稱模擬團(tuán)隊(duì)合作場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并實(shí)踐所學(xué)知識(shí)和技能。項(xiàng)目名稱強(qiáng)調(diào)在實(shí)際工作中通過合理的角色定位和分工提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。項(xiàng)目名稱引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取靈感，創(chuàng)作具有中國風(fēng)格的設(shè)計(jì)作品。團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)、文化自信

五、教學(xué)方法講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解主播素養(yǎng)的相關(guān)理論知識(shí)，結(jié)合二十大精神，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感的重要性。案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析主播在不同情境下的表現(xiàn)和應(yīng)對策略，特別是如何在直播中傳遞正能量。小組討論法：組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的解決方案。模擬演練法：通過模擬直播場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并實(shí)踐所學(xué)知識(shí)和技能，結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置具體的設(shè)計(jì)任務(wù)或項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，如設(shè)計(jì)具有中國特色的文化直播活動(dòng)，助力文化傳播。六、思政元素融入職業(yè)道德教育：在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)主播應(yīng)遵守真實(shí)性和誠信的原則，避免虛假宣傳和低俗內(nèi)容。結(jié)合二十大精神，強(qiáng)調(diào)誠實(shí)守信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。講解廣告違禁詞的相關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)。社會(huì)責(zé)任感：結(jié)合農(nóng)產(chǎn)品推廣的實(shí)際案例，強(qiáng)調(diào)電商在助力鄉(xiāng)村振興和共同富裕中的重要作用。結(jié)合二十大精神，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，積極參與到實(shí)際項(xiàng)目中去。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，將設(shè)計(jì)作品與社會(huì)需求相結(jié)合，如通過直播推廣當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品，幫助農(nóng)民增收致富。文化自信：展示具有中國特色的優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。結(jié)合二十大精神，鼓勵(lì)學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取靈感，創(chuàng)作具有中國風(fēng)格的設(shè)計(jì)作品。引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取靈感，創(chuàng)作具有中國風(fēng)格的設(shè)計(jì)作品，如通過直播展示中國傳統(tǒng)手工藝，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。七、考核方式與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)基于立德樹人的根本任務(wù)和學(xué)生專業(yè)發(fā)展需要展開。評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，既利于學(xué)生學(xué)習(xí)、也利于教學(xué)活動(dòng)的開展。評(píng)價(jià)內(nèi)容要從關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的掌握向綜合素養(yǎng)的發(fā)展轉(zhuǎn)變，兼顧學(xué)生認(rèn)知、協(xié)作、創(chuàng)新和職業(yè)能力的發(fā)展。要通過評(píng)價(jià)的合理實(shí)施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。建議本課程采用“全過程、多維度”的評(píng)價(jià)方式，即多方位考察、多元評(píng)價(jià)主體、全面評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重的多元考核評(píng)價(jià)體系。關(guān)注評(píng)價(jià)方式的多元化，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競賽及考試情況，綜合評(píng)定學(xué)生成績。倡導(dǎo)全員全過程性評(píng)價(jià)，不僅檢測學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，還要關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)與技能的過程和方法，以及與之伴隨的情感態(tài)度與價(jià)值觀。1.綜合評(píng)價(jià)方式：綜合卷面考試、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目小組評(píng)價(jià)、技能考核等各項(xiàng)成績，評(píng)定學(xué)生的課程總成績。2.校企共同評(píng)價(jià)：在學(xué)生實(shí)習(xí)中，采用校企共同評(píng)價(jià)方式，由專業(yè)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師共同評(píng)價(jià)，確定學(xué)生的實(shí)習(xí)總成績。3.職業(yè)證書評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生獲取職業(yè)資格證書的情況，對學(xué)生的職業(yè)技能進(jìn)行評(píng)價(jià)。近年來本專業(yè)畢業(yè)生獲取專業(yè)規(guī)定的職業(yè)證書的比例均在90%以上。4.職業(yè)技能競賽評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生參加校內(nèi)、校外職業(yè)技能競賽的情況，對學(xué)生的職業(yè)技能進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.第三方評(píng)價(jià)：根據(jù)第三方調(diào)研機(jī)構(gòu)的畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的調(diào)研結(jié)果，對該專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。考核方式建議采用筆試與機(jī)試相結(jié)合，理論與實(shí)操相結(jié)合，開卷與閉卷相結(jié)合，如期末實(shí)操（平臺(tái)操作）機(jī)試形式、筆試（理論部分）閉卷的形式；課程成績評(píng)分辦法、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)為：（1）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)：通過學(xué)生反饋、同行評(píng)議等方式，定期評(píng)估教師的教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合二十大精神，鼓勵(lì)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。（2）學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：通過過程性考核和終結(jié)性考核，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，如設(shè)計(jì)一場具有地方特色的農(nóng)產(chǎn)品直播活動(dòng)，展示成果。（3）課程改進(jìn)措施：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，持續(xù)改進(jìn)課程質(zhì)量。結(jié)合二十大精神，鼓勵(lì)教師關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，更新教學(xué)內(nèi)容，確保課程與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)期總評(píng)成績=過程性考核(60%)+終結(jié)性考核(40%)（1）過程性考核（占總成績的60%）課堂表現(xiàn)（20%）：包括出勤情況、課堂參與度、小組討論表現(xiàn)等。結(jié)合二十大精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的見解和心得。作業(yè)與報(bào)告（20%）：完成課后作業(yè)、撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告等。作業(yè)內(nèi)容可以結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一份具有中國特色的直播方案，助力文化傳播。實(shí)踐操作（20%）：完成模擬直播任務(wù)、設(shè)計(jì)主播人設(shè)形象等。結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，如設(shè)計(jì)一場具有地方特色的農(nóng)產(chǎn)品直播活動(dòng)。（2）終結(jié)性考核（占總成績的40%）期末考試（20%）：閉卷考試，主要考查學(xué)生對主播素養(yǎng)理論知識(shí)的掌握情況。考試內(nèi)容可以結(jié)合二十大精神，考察學(xué)生對職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感的理解。項(xiàng)目展示（20%）：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行項(xiàng)目展示，展示內(nèi)容包括主播人設(shè)形象設(shè)計(jì)、直播話術(shù)演示等。結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，如設(shè)計(jì)一場具有地方特色的農(nóng)產(chǎn)品直播活動(dòng)，展示成果。八、教學(xué)實(shí)施與保障（一）教學(xué)建議1.教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮課程形式的多樣化：運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法等方法，尤其注重實(shí)踐的引導(dǎo)——“教”與“學(xué)”、“學(xué)”與“練”互動(dòng)，既能使教學(xué)有明確的實(shí)戰(zhàn)目的，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師必須重視教學(xué)過程中的互動(dòng)性：如設(shè)問、輔導(dǎo)、示范、共同探討，提升學(xué)生分析問題、解決問題、創(chuàng)新。積極探討適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的職業(yè)教育教學(xué)模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的職業(yè)能力。3.教學(xué)中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、誠實(shí)守信、善于溝通和合作的品質(zhì)。4.充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”、“智能+”等信息化教學(xué)手段，推進(jìn)“三教改革”，在實(shí)施教學(xué)時(shí)，教師要貫徹立德樹人的宗旨，準(zhǔn)確把握專業(yè)人才培養(yǎng)的任務(wù)和目標(biāo)要求，發(fā)掘課程中的德育因素、關(guān)注學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，將核心素養(yǎng)和發(fā)展能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)過程的始終。要積極探索項(xiàng)目式、案例式、情境式等教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，開展啟發(fā)式、參與式、探究式的課堂教學(xué)方法設(shè)計(jì)；借助專業(yè)教學(xué)資源庫、精品在線開放課程等各類在線資源，開展翻轉(zhuǎn)課堂式、線上線下混合式、項(xiàng)目式、情景式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生多空間、多維度交互教學(xué)與交流，切實(shí)提升教學(xué)效果。5.更新教學(xué)方法和手段，充分運(yùn)用3D虛擬仿真、視頻圖片、微信群、習(xí)題互動(dòng)等手段，以學(xué)生深度學(xué)習(xí)為目的，建設(shè)體驗(yàn)性的師生互動(dòng)13和學(xué)習(xí)交互環(huán)境。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式和方法創(chuàng)新，課前、課中、課后三階段融合，形成課堂新形態(tài)，使專業(yè)核心課程混合式教學(xué)應(yīng)用比例達(dá)到90%以上。創(chuàng)設(shè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化環(huán)境下的“學(xué)習(xí)場”，推動(dòng)慕課教學(xué)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化學(xué)習(xí)環(huán)境。運(yùn)用信息化技術(shù)，做好線上線下的混合式教學(xué)改革，提高教師的信息化教學(xué)水平。將探索式教學(xué)方法廣泛引入教學(xué)，充分發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)主動(dòng)探求知識(shí)興趣和能力，整合利用學(xué)生碎片時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自主性、個(gè)性化、泛在化學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。6.要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，積極進(jìn)行“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”，根據(jù)個(gè)人興趣、能力確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。教師要有效利用數(shù)字化學(xué)習(xí)情境，有機(jī)融合各種教學(xué)要素，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教與學(xué)全過程的信息采集與診斷分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的互動(dòng)，不斷提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。要引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)個(gè)性化、創(chuàng)新性思維。（二）教材的選用與編寫教材是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)核心素養(yǎng)的重要媒介，是課程內(nèi)容的重要載體，是教師開展教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是連接教師、學(xué)生、課程和教學(xué)的介質(zhì)。教材編寫要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容與要求，在內(nèi)容的安排上應(yīng)能一定的靈活性。本課程選用教材：浙江省“十四五”重點(diǎn)建設(shè)教材：《主播素養(yǎng)》ISBN：978-7-121-48033-1主編：金紅梅、趙菲菲