錦江區(qū)2025年中考語文一模試卷四川省成都市錦江區(qū)2025年中考語文一模試卷

一、基礎(chǔ)知識（每小題3分，共12分）

1．（2025·錦江模擬）下列加點字注音有誤的一項是（）

A．憂戚（qī）

箴言（zhēn）

前仆后繼（pū）

B．筵席（yán）

拮據(jù)（jū）

自慚形穢（huì）

C．壓榨（y?。?/p>

停滯（zhì）

不省人事（xǐng）

D．星宿（sù）

愧赧（nǎn）

忸怩作態(tài)（niǔ）

2．（2025·錦江模擬）下列語句書寫完全正確的一項是（）

A．那輕，那娉婷，你是，鮮妍/百花的冠冕你帶著，你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。

B．然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛癡笑美國人不知道華盛頓似的，冷笑著說道。

C．許多口頭的消息，說得兇險，不一定可靠；要知道實際的情形，只有靠自己親身視察。

D．法蘭西吞下了這次勝利的一半臟物，今天，帝國居然還天真地以為自己是真正的物主。

3．（2025·錦江模擬）下面語段中加點成語使用有誤的一項是（）

辯論賽中，他引經(jīng)據(jù)典卻斷章取義，孤立截取史料內(nèi)容以支撐自己的觀點。他自以為雄辯過人，孜孜不倦地論證己方觀點的合理性。若能把對方辯得啞口無言，取勝自然十拿九穩(wěn)。不料，在對方辯友的邏輯推導(dǎo)過程中，他那些片面的論據(jù)不攻自破了。

A．?dāng)嗾氯×xB．孜孜不倦C．十拿九穩(wěn)D．不攻自破

4．（2025·錦江模擬）下列語句中沒有語病的一項是（）

A．作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)向好，為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了更多活力。

B．國慶期間，夜游錦江經(jīng)營區(qū)共吸引逾35萬人次左右的游客，較之去年增長顯著。

C．電影講述了一個母親和青春期女兒互相包容理解的故事，她給我的印象很深刻。

D．小錦的老師很喜歡《水滸傳》，在長期閱讀中被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。

二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）

（2025·錦江模擬）閱讀下面文言文，完成下面小題。

甲

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）

乙

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

5．下面語句中加點的詞語解釋有誤的一項是（）

A．日光下澈___澈：穿透

B．悄愴幽邃___邃：深

C．太守歸而賓客從也

從：順從

D．太守之樂其樂也

樂：以……為樂

6．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．佁然不動/屋舍儼然B．乃記之而去/執(zhí)策而臨之

C．而不知人之樂/馬之千里者D．醉能同其樂/其真無馬邪

7．對文中劃線句子翻譯正確的一項是（）

樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。

A．樹林陰晴多變，禽鳥的叫聲忽高忽低，是游人進(jìn)去后禽鳥在歡唱啊。

B．樹林茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后禽鳥在歡唱啊。

C．樹林茂密成蔭，禽鳥的叫聲忽高忽低，是游人離開后禽鳥在歡唱啊。

D．樹林陰晴多變，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人進(jìn)去后禽鳥在歡唱啊。

8．下列內(nèi)容屬于兩文都寫到的一項是（）

A．日暮而歸B．山石嶙峋C．內(nèi)心落寞D．動物自在

三、古詩文默寫（共6分）

9．（2025·錦江模擬）默寫古詩文中的名篇名句。

（1）補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）

①大雪三日，___。（張岱《湖心亭看雪》）

②___，愛上層樓。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）

③長風(fēng)破浪會有時，___。（李白《行路難（其一）》）

（2）請在杜甫《月夜憶舍弟》和許渾《咸陽城東樓》中任選一首，寫出題目，再默寫首聯(lián)與頷聯(lián)。

___

______

四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）

（2025·錦江模擬）閱讀下面的文章，完成下面小題。

甲

成都人的蒼蠅館子

①“每座城市的每個人心中，都有一個蒼蠅館子，而成都人有兩個。"導(dǎo)演李安如是說?？梢?，蒼蠅館子是成都人的“心頭好”。

②蒼蠅館子并非新鮮事物。上世紀(jì)初，各種提籃叫賣或擺攤招客的小食檔遍布成都大街小巷，這便是蒼蠅館子的雛形。至七十年代末，“蒼蠅館子"這一說法開始出現(xiàn)于市井俚語中，形容飯館小而價廉，隱含著成都人幽默的自我嘲諷。

③蒼蠅館子以經(jīng)營家常菜為主，看似尋常，卻頗具特色。都江堰一家“土砂鍋臘排骨館”，采用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)高縣土火鍋，風(fēng)味獨到；成都一“煎蛋面"館，口味百年不變，且保留老成都人的喊堂方式，地域特色鮮明。對于烹飪過程，蒼蠅館子老板們也有嚴(yán)格要求。那號稱“成都最牛蒼蠅館子”的飯店，有一道特色菜豆腐腦花，整個烹飪過程，勾芡達(dá)三次，火候也各有不同，工藝細(xì)致足以保證菜品質(zhì)量。

④蒼蠅館子生于市井、店小環(huán)境差，卻能讓食客獲得不同于高檔餐廳的用餐體驗。明檔廚房，現(xiàn)場做菜，熱氣蒸騰；老板與熟客之間無拘無束，如同鄰里。流沙河先生曾說，“高檔星級，吃的是禮儀，是表演，是規(guī)格”，“幸有蒼蠅館子，讓我們俯食槽而大嚼，不亦快哉?！?/p>

（摘編自“新浪網(wǎng)"等）

乙

蒼蠅館子，成都不老神話

①“一道破屋檐，兩扇爛板墻，三張黑桌子，四個歪孃孃”，這是成都人對蒼蠅館子的傳統(tǒng)印象。蒼蠅館子生于市井、店小環(huán)境差，如今卻漸成成都人的“心頭好"。

②緣何如此？首先是因為消費者對餐飲體驗的需求正在發(fā)生變化。隨著消費者對精致美食產(chǎn)生倦怠，他們越來越傾向于尋找具有地方特色和文化內(nèi)涵的美食。成都蒼蠅館子以其地道的地方菜體驗吸引了大量顧客，不僅滿足了不同食客的口味需求，也讓食客在品嘗美食的同時感受到地方文化的魅力。而社交媒體的崛起，使得消費者能夠通過社交平臺分享用餐體驗，并形成口碑傳播效應(yīng)。一些原本不為人知的小店因此迅速走紅，成為新的打卡地。

③此外，這種現(xiàn)象還反映了消費者對性價比的重視。在經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜多變的背景下，消費者更加理性，傾向于選擇性價比高的產(chǎn)品和服務(wù)。成都蒼蠅館子以其親民的價格與高質(zhì)量菜品，滿足了消費者對性價比的追求。

④當(dāng)然，從街頭巷尾走進(jìn)公眾視野的過程中，蒼蠅館子也面臨危機和挑戰(zhàn)。如有網(wǎng)友表示，有的蒼蠅館子重復(fù)用油的次數(shù)，比一天打開朋友圈的次數(shù)還多。在消費者趨之若鶩的同時，如何維持食品質(zhì)量和服務(wù)水平，成為蒼蠅館子們亟待解決的問題。

（摘編自《新周刊》等）

10．“蒼蠅館子”依靠什么成為“成都人的心頭好"？請結(jié)合兩文內(nèi)容分條概括。

11．甲、乙兩文畫線句都談及“蒼蠅館子生于市井、店小環(huán)境差”這一事實，作用有何不同？請結(jié)合兩文內(nèi)容簡要說明。

12．兩文都圍繞“成都人對蒼蠅館子的喜愛"展開，其中有一篇文章的題目與內(nèi)容不夠匹配，請作出判斷并簡述理由。

五、作文（共60分）

13．（2025·錦江模擬）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫高呼“吾廬獨破受凍死亦足”；《雖有嘉肴》告誡我們，“學(xué)然后知不足"……

面對“足”與“不足”，你有怎樣的聯(lián)想與感受？請自擬題目，寫一篇文章?？梢跃劢蛊渲幸粋€詞語，也可以二者兼顧：可以記敘事件，可以抒發(fā)感受，也可以發(fā)表見解……

要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

六、古詩鑒賞（共4分）

（2025·錦江模擬）閱讀下面這首詞，完成問題。

李四倉曹宅夜飲

王昌齡

霜天留飲故情歡，銀燭金爐夜不寒。

欲問吳江別來意，青山明月夢中看。

14．詩人認(rèn)為霜夜“不寒”的原因有哪些？請結(jié)合詩歌內(nèi)容概括作答。

15．“明月"是古典詩歌的經(jīng)典意象。試比較本詩與王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”中的“明月"意象，說說二者內(nèi)在意蘊有何不同。

七、文言文閱讀（共12分）

（2025·錦江模擬）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

落菊辨

宋犖

①世傳：王介甫①詠菊，有“黃昏風(fēng)雨過園林，吹得黃花滿地金”之句。蘇子瞻續(xù)之曰：“秋花不比春花落，為報詩人仔細(xì)吟。"因得罪介甫，謫黃州。菊唯黃州落瓣，子瞻見之，始大愧服。

②按《黃州志》及諸書，絕不載此事。余寓黃數(shù)載，種菊最多，亦不見黃花落地，后唯盆中紫菊，才落數(shù)瓣耳。心竊疑之。因考《菊譜·后序》云：“花有落者，有不落者。蓋花瓣結(jié)密者不落，盛開之后，淺黃者轉(zhuǎn)白，而白色者漸轉(zhuǎn)紅，枯于枝上?；ò攴鍪枵叨嗦洌㈤_之后，漸覺離披，遇風(fēng)雨撼之，則飄散滿地矣?！?/p>

③又嘗考之：歐陽永叔②見王介甫《殘菊》詩，戲曰：“秋花不比春花落，為報詩人仔細(xì)看。"介甫聞之笑曰：“歐陽九不學(xué)之過也，豈不見《楚辭》云‘夕餐秋菊之落英’？”余謂歐、王二公文章擅一世，而彼此相笑，豈非于草木之名猶未盡識，而不知有落不落者耶？若夫可餐者，乃菊之初開，芳馨之可愛者耳；若衰謝而后，豈復(fù)有可餐之味哉？“落英"蓋謂始開之花，然則介甫之引證，殆亦未之思?xì)e？

④按此，則菊原有落不落二種。賦詩相笑，乃歐、王二公事，與子瞻無涉，更無黃州菊落之事。世人篤信之，豈非惑于俗說而未加考證之過耶？

（選自《筠廊偶筆》，有刪節(jié)）

【注】①王介甫：即王安石。下文的蘇子瞻即蘇軾。②歐陽永叔：即歐陽修，因排行第九，又稱歐陽九。

16．下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）

A．余寓黃數(shù)載

寓：寄居B．心竊疑之

竊：私下

C．文章擅一世

擅：擅自D．與子瞻無涉

涉：牽涉

17．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）“落英”蓋謂始開之花，然則介甫之引證，殆亦未之思?xì)e？

（2）世人篤信之，豈非惑于俗說而未加考證之過耶？

18．圍繞“落菊"傳聞，作者采用哪些方式辨?zhèn)稳ネ?？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明。

八、名著閱讀（共4分）

19．（2025·錦江模擬）下圖為“艾青早期詩歌創(chuàng)作坐標(biāo)圖”。觀察圖表，結(jié)合你對《艾青詩選》的閱讀，從兩個不同角度寫出你的探究結(jié)論。

結(jié)論一：_________

結(jié)論二：_________

20．（2025·錦江模擬）俗話說，男兒有淚不輕彈，《水滸傳》中卻多次寫到宋江流淚的場景。請結(jié)合你的閱讀體驗，參考示例，將空缺處的“點評"補充完整。

回目摘錄點評

石將軍村店寄書小李廣梁山射雁自把頭去壁上磕撞，大哭起來。燕順、石勇抱住。宋江哭得昏迷，半晌方才蘇醒。驚聞“父喪”，好漢也斷腸！

潯陽樓宋江吟反詩梁山泊戴宗傳假信不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。①

_________

公孫勝芒碭山降魔晁天王曾頭市中箭宋江見晁蓋死了，比似喪考妣一般，哭得發(fā)昏。眾頭領(lǐng)扶策宋江出來主事。②

_________

九、現(xiàn)代文閱讀（共18分）

（2025·錦江模擬）閱讀下面這篇文章，完成下面小題。

花臉

鄭俊甫

①鬼子鐵蹄踏進(jìn)窯鎮(zhèn)時，四爺正在慶乙樓唱戲，唱的是《捉放曹》。四爺唱花臉，扮年輕氣盛的曹操，水白臉，哇呀呀一嗓子，聲似洪鐘。

②四爺打小喜歡看戲，男孩都喜歡武生，四爺不。四爺喜歡花臉：曹操呀，李逵呀，還有關(guān)云長，等等。有一回，慶乙樓的花臉卸罷妝，見四爺還蹺著腳趴在戲臺邊，癡愣愣地看，一時興起，便給四爺畫了張臉譜。一片紅忠，一片水白，四爺一連幾天舍不得洗。后來，四爺憑著一股子癡勁兒進(jìn)了戲班，成了慶乙樓當(dāng)家花臉，方圓百里無人不知。

③鬼子進(jìn)窯鎮(zhèn)，消停沒幾天，一位少佐就帶著翻譯進(jìn)了慶乙樓。少佐也喜歡京戲，尤喜花臉，還能哼上幾句。聽說四爺花臉唱得好，他就尋上了門，不光想聽，還想學(xué)幾句，最好能登臺表演。

④四爺自然是拒絕的。

⑤少佐卻很有耐心：聊了幾次花臉，碰了幾次壁，少佐便換了話題，開始聊四爺?shù)募彝ァ仁撬臓敻改傅膲鄢?，繼而是家居擺設(shè)，甚至于孩子念的學(xué)堂，熟悉得像在聊自己。

⑥四爺?shù)男拈_始打鼓，身上冷汗直冒。四爺說：“想學(xué)什么？"

⑦少佐頓時眉開眼笑，說：“花臉吧?！彼臓斦f：“想唱哪出？"少佐轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，兩只手比畫著說：“過五關(guān)斬六將的關(guān)羽?！彼臓斚肓讼?，搖了搖頭：“關(guān)羽費嗓子，你初入門，唱不了。"少佐愣了一下：“你看我能唱哪出？”四爺說：“《捉放曹》吧。你可以試試曹操，那時候曹操春秋正盛，與你年齡相合。"

⑧少佐側(cè)過臉，盯著翻譯。翻譯立馬解釋：“曹操，三國時的英雄，很厲害的。”少佐微笑著點點頭，就唱這個吧。

⑨四爺教得認(rèn)真，少佐學(xué)得也認(rèn)真。一個月后，少佐能完整唱上一段了，就提出想上舞臺。四爺想了想，點了頭。

⑩那天觀眾很多，坐滿整個戲樓。觀眾是四爺花錢雇來的。四爺知道大家在想什么。好多人嘴上不說，心里肯定早都罵上娘了?？蓱驁@子不能空呀，別看少佐在四爺面前一副謙恭樣兒，四爺明白，每個謙恭的細(xì)胞下都藏著利刃。

那天的戲唱得很熱鬧，該有掌聲的地方、不該有掌聲的地方，都有掌聲。觀眾的臉上洋溢著興奮，散場時都沖四爺伸大拇指。

少佐很開心，他學(xué)著窯鎮(zhèn)人的樣子，沖四爺一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顧慶乙樓，他又拿起了槍。

不再到慶乙樓的，還有四爺。據(jù)說，少佐的那場戲唱罷，就再也沒人在窯鎮(zhèn)見過四爺。

窯鎮(zhèn)的上空起了一陣風(fēng)，席卷了窯鎮(zhèn)的角角落落。少佐問了懂戲的人，才知道那不是空穴來風(fēng)，是嘲弄，是羞辱，是詛咒。少佐派了很多人去尋四爺?shù)南侣洌墒?，四爺連同他的家人，再也尋不著了。

日本人投降后，四爺成了窯鎮(zhèn)的傳說。就連街頭說書的，也拿他的故事作保留節(jié)目：您瞧瞧，擔(dān)著漢奸的名聲，教鬼子唱戲，最后卻成了英雄。為啥？《捉放曹》里，那是青年曹操，臉譜得高位勾畫，眉毛和眼部線條直且淡，以顯其年輕氣盛?？伤臓斈?，給少佐畫的是《陽平關(guān)》里的曹操，眉毛和眼部線條粗、著色重，面部皺紋也多。怎么個意思？《陽平關(guān)》里的曹操可是暮年，不光仗打得一敗涂地，陽壽也只余不到三年……

這個四爺呀。嘖嘖。

（選自《百花園》，有刪改）

21．閱讀全文，圍繞四爺與少佐交鋒的經(jīng)過，將下面的示意圖補充完整。

少佐想跟四爺學(xué)唱“花臉”，四爺拒絕→①____________→少佐想唱關(guān)羽，四爺勸其唱曹操→②____________→少佐明白了真相，搜尋四爺下落，四爺不知所蹤

22．文中第⑩段畫線句有怎樣的表達(dá)效果？請簡要賞析。

23．小說以說書人講四爺?shù)墓适陆Y(jié)尾，有什么作用？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。

24．小說圍繞“花臉”這一傳統(tǒng)戲曲元素展開，這樣安排有何妙處？請結(jié)合全文進(jìn)行賞析。

【知識卡片】

京劇花臉：用色彩在面部勾畫成一定圖案，借以凸顯人物特征。一般以紅色臉譜代表忠勇，如關(guān)羽；白色臉譜代表奸邪，如曹操。

十、語言運用（共12分）

（2025·錦江模擬）錦江區(qū)組織九年級同學(xué)開展“生涯規(guī)劃·職業(yè)調(diào)查"主題活動，以引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榇_立人生目標(biāo)打下基礎(chǔ)。請根據(jù)材料內(nèi)容和題目要求，完成下列各題。

【材料一】

職業(yè)與時代發(fā)展

（摘編自《中國培訓(xùn)》）

【材料二】

職業(yè)調(diào)查取樣

職業(yè)調(diào)查職業(yè)發(fā)展態(tài)勢職業(yè)能力需求

教師有了從線上到線下、從培訓(xùn)嬰兒到輔導(dǎo)老人的各類“新教師”學(xué)科專業(yè)能力、情感管理能力與人際交往能力

律師我國急缺各類律師人才，特別是能打國際官司的高端人才法律專業(yè)知識、溝通能力與談判技巧

淘寶店主2003年出現(xiàn)，呈持續(xù)增長態(tài)勢挑選產(chǎn)品能力、數(shù)據(jù)分析能力與溝通協(xié)調(diào)能力

急救工作人員國家急缺，發(fā)達(dá)國家從業(yè)人員較多熟練的急救技能、良好的心理素質(zhì)與人道主義精神

機器人工程技術(shù)員2022年發(fā)布的新職業(yè)之一，隨人工智能快速發(fā)展多學(xué)科專業(yè)知識、創(chuàng)新思維與解決復(fù)雜問題的能力

（摘編自《江蘇教育研究》）

25．某同學(xué)根據(jù)上述材料得出關(guān)于“職業(yè)發(fā)展趨勢"的四條結(jié)論，其中兩條結(jié)論有誤，請找出并修改。

①職業(yè)數(shù)量不斷增加

②熱門職業(yè)變化較快

③高技能型人才緊缺

④新興職業(yè)前景堪憂

錯誤項：___，修改為：___

錯誤項：___，修改為：___

26．請結(jié)合上述材料，補全下面文段空缺處，注意語言的準(zhǔn)確和連貫。

①____________？答案是肯定的。社會需求日益多元化，人工智能對諸多職業(yè)產(chǎn)生沖擊，都需要學(xué)校教育幫助青少年為未來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。數(shù)字化時代，教育的目的不再是讓學(xué)生記住某些知識點或掌握某個技能，②___：好奇心、勇氣以及溝通能力、創(chuàng)造能力等等。隨著科技進(jìn)步，③___，但新興職業(yè)也在不斷涌現(xiàn)。然而，由于我國初中生普遍自我認(rèn)知不足，同時，較少關(guān)注職業(yè)相關(guān)知識，缺乏職業(yè)認(rèn)知能力，導(dǎo)致他們時常處于迷茫和焦慮中。因此，④___，有助于引導(dǎo)青少年走出迷茫，綻放夢想。

27．參與職業(yè)調(diào)查，使同學(xué)們萌生了初步的職業(yè)意向。請在【材料二】中選擇一個你感興趣的職業(yè)，參考示例，寫一首三行詩，表達(dá)你的職業(yè)理想。

示例：（醫(yī)生）

能點亮生命希望的

除了清早出生的太陽

還有夜晚無影燈的光輝

答：我選擇的職業(yè)：

我的三行詩：____________

答案解析部分

1．【答案】D

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A.“憂戚”的“戚"讀音為“qī”，表示憂愁、悲傷；“箴言"的“箴”讀作“zhēn”，指規(guī)諫勸誡的話；“前仆后繼”的“仆"讀“pū”，意為倒下，該選項中三個字音均正確。

B.“筵席"的“筵”發(fā)音是“yán"，指宴飲時陳設(shè)的座位；“拮據(jù)”的“據(jù)"讀“jū”，形容經(jīng)濟(jì)境況不好，手頭緊；“自慚形穢"的“穢”讀音為“huì"，表示因為自己不如別人而感到慚愧，此選項字音全部正確。

C.“壓榨”的“壓"讀音是“yā”，有擠壓、壓制的意思；“停滯"的“滯”讀作“zhì"，表示因為受到阻礙，不能順利地運動或發(fā)展；“不省人事”的“省"讀“xǐng”，意思是昏迷過去，失去知覺，該選項字音無誤。

D.“星宿"的“宿”是多音字，在這里應(yīng)讀“xiù"，古代把星座稱作星宿；而讀“sù”時，常用于“住宿"宿舍”等詞中，表示過夜、住的地方等意思；“愧赧"的“赧”讀音為“nǎn"，形容因羞愧而臉紅；“忸怩作態(tài)”的“忸"讀“niǔ”，形容做作、不自然，此選項中“星宿"的“宿”讀音錯誤。

故答案為：D

【點評】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

2．【答案】C

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“百花的冠冕你帶著"中“帶著”應(yīng)為“戴著"?！皫А蓖ǔ１硎緮y帶、率領(lǐng)等意思（如“帶行李"），而“戴”指加在頭上、面部或其他部位（如“戴帽子"戴冠冕”），此處與“冠冕"搭配，應(yīng)使用“戴”。

B.“仿佛癡笑美國人不知道華盛頓似的"中“癡笑”應(yīng)為“嗤笑"?！鞍V笑”指傻笑、呆呆地笑，而“嗤笑"指輕蔑地笑、譏笑，結(jié)合語境“鄙夷的神色”，此處應(yīng)表示輕蔑的嘲笑，故用“嗤笑"。

C.語句中“視察”“情形"等詞書寫均正確，無錯別字。

D.“法蘭西吞下了這次勝利的一半臟物”中“臟物"應(yīng)為“贓物”?！芭K"指不干凈（如“臟衣服”），而“贓"指通過不正當(dāng)手段獲得的財物（如“贓款”“贓物"），此處指戰(zhàn)爭中掠奪的非法財物，應(yīng)使用“贓物”。

故答案為：C

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3．【答案】B

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.斷章取義，含義：指不顧整篇文章或談話的完整內(nèi)容，孤立地截取其中一段或一句來理解，多含貶義。語境分析：根據(jù)“孤立截取史料內(nèi)容以支撐自己的觀點"可知，此處描述他為支撐觀點而片面選取史料的行為，“斷章取義”符合語境，使用正確。

B.孜孜不倦，含義：形容工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦，不知疲倦，含褒義。語境分析：語段中他“自以為雄辯過人"片面的論據(jù)”等表述帶有貶義色彩，而“孜孜不倦"是褒義詞，用于形容他為論證己方觀點（雖勤奮但方法不當(dāng)）的狀態(tài)，感彩與語境不符，使用錯誤。

C.十拿九穩(wěn)，含義：形容做事很有把握，成功率很高。語境分析：句中“若能把對方辯得啞口無言，取勝自然……”表明他自認(rèn)為有把握獲勝，“十拿九穩(wěn)"符合其自信的心理預(yù)期，使用正確。

D.不攻自破，含義：指無需攻擊，自己就會破滅，多形容論點、情節(jié)等站不住腳，經(jīng)不起反駁。語境分析：根據(jù)“在對方辯友的邏輯推導(dǎo)過程中，他那些片面的論據(jù)”可知，其論據(jù)因片面而經(jīng)不起推敲，“不攻自破"準(zhǔn)確描述了這一結(jié)果，使用正確。

故答案為：B

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．【答案】A

【知識點】語序不當(dāng)；成分殘缺

【解析】【分析】A.“作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)向好，為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了更多活力”。該句結(jié)構(gòu)清晰，語義明確，“中國經(jīng)濟(jì)"作為主語，“持續(xù)向好”描述其發(fā)展?fàn)顟B(tài)，“為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入活力"表明其對世界經(jīng)濟(jì)的積極作用，不存在語病。

B.“國慶期間，夜游錦江經(jīng)營區(qū)共吸引逾35萬人次左右的游客，較之去年增長顯著”。此句中“逾"表示超過，“左右”表示大概、不確定，二者同時使用造成語義矛盾。要么表達(dá)“逾35萬人次”，強調(diào)超過35萬；要么表達(dá)“35萬人次左右”，表示大約35萬，應(yīng)刪掉“左右”，使語義準(zhǔn)確。

C.“電影講述了一個母親和青春期女兒互相包容理解的故事，她給我的印象很深刻”。句中“她"指代不明確，“她”既可以指故事中的“母親”，也可以指“女兒”，容易造成歧義，影響句子表意的準(zhǔn)確性。

D.“小錦的老師很喜歡《水滸傳》，在長期閱讀中被翻得破爛不堪，只好重新裝訂"。前半句主語是“小錦的老師”，后半句“被翻得破爛不堪"重新裝訂”的主體變成了《水滸傳》，出現(xiàn)主語偷換的問題。應(yīng)改為“小錦的老師很喜歡《水滸傳》，他長期閱讀的《水滸傳》被翻得破爛不堪，只好重新裝訂"，使句子主語保持一致。

故答案為：A

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

【答案】5．C

6．A

7．B

8．D

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

參考譯文：

【甲】

潭中的魚大約有一百來條，好像在空中游動，沒有什么依傍的。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

【乙】

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后禽鳥在歡唱啊。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。

5．A.“澈”為通假字，通“徹”，意為“穿透”。在《小石潭記》中，“日光下澈"描繪陽光穿透清澈的潭水，直達(dá)潭底，與“影布石上”形成視覺呼應(yīng)，凸顯潭水之清。

B.“邃"與“幽”連用，“幽邃"意為“幽深”，共同營造出小石潭“寂寥無人"的冷寂氛圍，體現(xiàn)柳宗元被貶后內(nèi)心的孤寂。

C.“從”為動詞，表“跟隨"。在《醉翁亭記》中，“太守歸而賓客從也”描繪宴會結(jié)束后，賓客跟隨太守返回的場景，若譯為“順從"則割裂了人物關(guān)系，違背文意。

D.“樂”為意動用法，“樂其樂"即“以他們的快樂為快樂”，第一個“樂"是動詞，第二個“樂”是名詞，體現(xiàn)歐陽修“與民同樂"的政治理想，是《醉翁亭記》的核心情感。

故答案為：C

6．A.兩個“然”均為形容詞詞尾，譯為“……的樣子"?！皝倘徊粍印毙稳蒴~靜止的樣子，“屋舍儼然"描繪房屋整齊的樣子，用法一致。

B.“乃記之而去”中，“而"連接“記之”與“去"兩個動作，表承接關(guān)系，可譯為“然后”；“執(zhí)策而臨之"中，“而”連接狀語“執(zhí)策"與謂語“臨之”，表修飾關(guān)系，可譯為“著"。

C.“而不知人之樂”中，“之"為結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”，“人之樂"即“人們的快樂”；“馬之千里者"為定語后置句，“之”為定語后置標(biāo)志，無實義，正常語序為“千里馬"。

D.“醉能同其樂”中，“其"為代詞，指代前文“滁人”（游人），作賓語；“其真無馬邪"中，“其”為副詞，表反問語氣，譯為“難道”，加強詰問力度。

故答案為：A

7．翻譯需遵循“信、達(dá)、雅”原則，重點處理關(guān)鍵詞與特殊句式。原句分析：“樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也"為判斷句，“也”表判斷語氣。關(guān)鍵詞突破：陰翳：“陰"指樹蔭，“翳”指遮蔽，合譯為“枝葉茂密成蔭”，如《醉翁亭記》前文“佳木秀而繁陰”可佐證。鳴聲上下：“上下"為方位名詞作狀語，譯為“在高處低處”，展現(xiàn)禽鳥在樹林間翻飛鳴叫的動態(tài)畫面。去：古今異義，古義“離開"（如“乃記之而去”），今義“前往”，此處需注意避免望文生義。A、D選項將“陰翳”譯為“陰晴多變”，曲解了“翳”的含義；將“去"譯為“進(jìn)去”，與“游人去"的語境（宴會結(jié)束離開）矛盾。C選項“禽鳥的叫聲忽高忽低”誤將“上下"理解為聲音起伏，實則指禽鳥活動的空間范圍。

故答案為：B

8．A.日暮而歸乙文明確以“夕陽在山”點明時間，“太守歸"游人去”體現(xiàn)日暮而歸的場景；甲文僅寫“乃記之而去”，未提及時間，“悄愴幽邃”的氛圍更接近白日的寂靜，無法推斷為“日暮"。

B.山石嶙峋甲文“其岸勢犬牙差互”以“犬牙"比喻岸勢曲折，側(cè)重地形的蜿蜒，而非“山石嶙峋”的形貌；乙文主要描寫樹林、禽鳥、宴會，未涉及山石。

C.內(nèi)心落寞甲文“凄神寒骨，悄愴幽邃"直接抒發(fā)被貶后的孤寂，與柳宗元的“遷客”心境吻合；乙文“太守之樂其樂"貫穿全文，“樂”是主線，歐陽修以“醉能同其樂"展現(xiàn)豁達(dá)的治政情懷，無“落寞”之感。

D.動物自在甲文“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依"通過“空游”“往來翕忽"等動態(tài)描寫，凸顯魚的無拘無束；乙文“鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也”以“樂"字直接賦予禽鳥情感，展現(xiàn)其自在歡愉。深層關(guān)聯(lián)：兩文均通過動物的自由狀態(tài)，側(cè)面烘托自然環(huán)境的和諧——甲文以魚的“相樂”反襯人的孤獨，乙文以鳥的“樂"襯人的“樂”，手法不同但均聚焦“動物自在"這一表象。

故答案為：D

9．【答案】湖中人鳥聲俱絕；少年不識愁滋味；直掛云帆濟(jì)滄海；戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）本題考查古詩文名句的直接性默寫，需精準(zhǔn)記憶詩句，注意關(guān)鍵字的書寫。①：“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”出自張岱《湖心亭看雪》，描繪大雪封湖后萬籟俱寂的景象，“俱絕"二字凸顯環(huán)境的幽靜，需注意“俱”字的正確書寫（不能寫成“具"）。②：“少年不識愁滋味，愛上層樓”出自辛棄疾《丑奴兒書博山道中壁》，刻畫出少年涉世未深卻強說愁緒的情態(tài)，“滋"字需注意右半部分為“茲”（非“玄"）。③：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”出自李白《行路難（其一）》，展現(xiàn)詩人對理想的執(zhí)著追求，“濟(jì)滄海"意為橫渡滄海，“濟(jì)”字左邊為“氵"（非“齊”），“滄"字右邊為“倉”（非“倉"的異體寫法）。（2）杜甫《月夜憶舍弟》首聯(lián)：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”解析：“戍鼓"指邊防駐軍的鼓聲，“斷人行”描繪戰(zhàn)亂中道路荒蕪的景象；“邊秋"點明季節(jié)為邊塞的秋天，“一雁聲”以孤雁哀鳴烘托思鄉(xiāng)之情。需注意“戍"（shù，非“戊”wù或“戌"xū）、“雁”（非“燕"）的寫法。頷聯(lián)：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”解析：“露從今夜白"既寫節(jié)氣（白露），又以“白”字暗示凄清氛圍；“月是故鄉(xiāng)明"用移情手法，將對故鄉(xiāng)的思念寄托于明月，成為千古名句。許渾《咸陽城東樓》首聯(lián)：“一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲”解析：“一上高城"直抒胸臆，“萬里愁”奠定全詩愁緒基調(diào)；“蒹葭楊柳"描繪眼前景物，“似汀洲”以江南汀洲之景對比咸陽，引發(fā)思鄉(xiāng)之情。需注意“蒹葭"（jiānjiā，均為“艸”字頭）、“汀洲"（“汀”為“氵"旁）的寫法。頷聯(lián)：“溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓”解析：“溪云初起"日沉閣”寫黃昏時分的自然景象，“山雨欲來風(fēng)滿樓"以風(fēng)雨欲來的動態(tài)，暗喻社會動蕩的預(yù)兆，成為象征危機前兆的經(jīng)典意象。示例答案（以《月夜憶舍弟》為例）：《月夜憶舍弟》戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

故答案為：湖中人鳥聲俱絕；少年不識愁滋味；直掛云帆濟(jì)滄海；戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答

【答案】10．①歷史悠久且頗具特色：蒼蠅館子雛形上世紀(jì)初就遍布成都大街小巷，以經(jīng)營家常菜為主，有獨特風(fēng)味和地域特色，烹飪過程要求嚴(yán)格。②能提供獨特用餐體驗：生于市井，店小環(huán)境差但能讓食客獲得不同于高檔餐廳的體驗，明檔廚房現(xiàn)場做菜，老板與熟客無拘無束如同鄰里。③滿足消費者需求變化：消費者對精致美食倦怠，蒼蠅館子以地道地方菜體驗和文化內(nèi)涵吸引顧客，滿足不同口味需求。④社交媒體助力：社交媒體崛起，消費者分享用餐體驗形成口碑傳播效應(yīng)，讓一些小店走紅。⑤性價比高：在經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜多變背景下，蒼蠅館子以親民價格和高質(zhì)量菜品，滿足消費者對性價比的追求。

11．甲文：引出下文對蒼蠅館子雖店小環(huán)境差，但能讓食客獲得獨特用餐體驗的介紹，通過與高檔餐廳對比，突出蒼蠅館子能讓食客更自在大快朵頤的特點，體現(xiàn)成都人對其喜愛。

乙文：為后文論述蒼蠅館子雖有消費者喜愛但面臨維持食品質(zhì)量和服務(wù)水平等問題作鋪墊，說明蒼蠅館子雖受喜愛但自身存在不足，需解決這些問題。

12．《蒼蠅館子，成都不老神話》題目與內(nèi)容不夠匹配。理由：文章雖提到蒼蠅館子漸成成都人的“心頭好”，但同時著重闡述了蒼蠅館子面臨的危機和挑戰(zhàn)，如食品質(zhì)量問題，說明它并非是一直保持良好發(fā)展的“不老神話”，與題目所表達(dá)的意思不符。而《成都人的蒼蠅館子》題目簡潔明了，圍繞成都人對蒼蠅館子的喜愛及蒼蠅館子的相關(guān)情況展開，與文章內(nèi)容契合。

【知識點】概括說明內(nèi)容；說明文語言分析；新聞、材料類文本；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

10．本題旨在綜合兩篇文章內(nèi)容，全面概括“蒼蠅館子”成為“成都人的心頭好"的原因，需要從歷史、體驗、需求、傳播、經(jīng)濟(jì)等多個維度進(jìn)行分析。歷史悠久且頗具特色：甲文第②段明確指出，上世紀(jì)初，提籃叫賣或擺攤招客的小食檔遍布成都大街小巷，這便是蒼蠅館子的雛形，其歷史底蘊深厚。發(fā)展至七十年代末，“蒼蠅館子”這一說法在市井俚語中出現(xiàn)，逐漸形成獨特的文化標(biāo)識。從菜品角度，甲文第③段提到，蒼蠅館子以經(jīng)營家常菜為主，卻風(fēng)味獨到，如都江堰的“土砂鍋臘排骨館"采用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)高縣土火鍋，極具特色；“煎蛋面”館口味百年不變，還保留老成都人的喊堂方式，地域特色鮮明。在烹飪工藝上，老板們要求嚴(yán)格，像號稱“成都最牛蒼蠅館子"的飯店，其特色菜豆腐腦花烹飪過程中勾芡達(dá)三次，火候各有不同，以保證菜品質(zhì)量。能提供獨特用餐體驗：甲文第④段表明，蒼蠅館子生于市井，店小環(huán)境差，但這反而成為其獨特之處。它擁有明檔廚房，食客可以看到現(xiàn)場做菜的過程，熱氣蒸騰的場景充滿生活氣息；老板與熟客之間的相處無拘無束，如同鄰里，這種親切、隨意的氛圍，是高檔餐廳無法提供的用餐體驗。滿足消費者需求變化：乙文第②段指出，隨著消費者對精致美食產(chǎn)生倦怠，他們更傾向于尋找具有地方特色和文化內(nèi)涵的美食。成都蒼蠅館子以地道的地方菜為特色，不僅滿足了不同食客的口味需求，還讓食客在品嘗美食的同時，感受到濃郁的地方文化魅力，恰好契合了消費者當(dāng)下的需求變化。社交媒體助力：乙文第②段提到，社交媒體的崛起為蒼蠅館子的走紅提供了助力。消費者能夠通過社交平臺分享在蒼蠅館子的用餐體驗，這種分享形成了口碑傳播效應(yīng)，使得一些原本不為人知的小店迅速走紅，成為新的打卡地，吸引更多人前來體驗。性價比高：乙文第③段說明，在經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜多變的背景下，消費者變得更加理性，傾向于選擇性價比高的產(chǎn)品和服務(wù)。成都蒼蠅館子以親民的價格，搭配高質(zhì)量的菜品，正好滿足了消費者對性價比的追求。

故答案為：①歷史悠久且頗具特色：蒼蠅館子雛形上世紀(jì)初就遍布成都大街小巷，以經(jīng)營家常菜為主，有獨特風(fēng)味和地域特色，烹飪過程要求嚴(yán)格。②能提供獨特用餐體驗：生于市井，店小環(huán)境差但能讓食客獲得不同于高檔餐廳的體驗，明檔廚房現(xiàn)場做菜，老板與熟客無拘無束如同鄰里。③滿足消費者需求變化：消費者對精致美食倦怠，蒼蠅館子以地道地方菜體驗和文化內(nèi)涵吸引顧客，滿足不同口味需求。④社交媒體助力：社交媒體崛起，消費者分享用餐體驗形成口碑傳播效應(yīng)，讓一些小店走紅。⑤性價比高：在經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜多變背景下，蒼蠅館子以親民價格和高質(zhì)量菜品，滿足消費者對性價比的追求。

11．本題需對比分析甲、乙兩文中畫線句談及“蒼蠅館子生于市井、店小環(huán)境差”這一事實的不同作用，要結(jié)合上下文及文章主旨進(jìn)行理解。甲文：甲文第④段開頭的“蒼蠅館子生于市井、店小環(huán)境差”，首先承認(rèn)了蒼蠅館子在環(huán)境方面的劣勢。緊接著，用“卻能讓食客獲得不同于高檔餐廳的用餐體驗”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，引出下文對其獨特用餐體驗的介紹。通過將蒼蠅館子與高檔餐廳進(jìn)行對比，高檔餐廳“吃的是禮儀，是表演，是規(guī)格”，而蒼蠅館子能讓食客“俯食槽而大嚼，不亦快哉”，突出了蒼蠅館子能讓食客更自在、更暢快地享受美食的特點，進(jìn)而體現(xiàn)出成都人對它的喜愛之情。此句起到了引出下文、突出特點的作用。乙文：乙文第①段提出“蒼蠅館子生于市井、店小環(huán)境差，如今卻漸成成都人的‘心頭好’”，先陳述現(xiàn)狀。在第④段又提到“從街頭巷尾走進(jìn)公眾視野的過程中，蒼蠅館子也面臨危機和挑戰(zhàn)。如有網(wǎng)友表示，有的蒼蠅館子重復(fù)用油的次數(shù)，比一天打開朋友圈的次數(shù)還多”，由此可見，前文提及環(huán)境差這一事實，是為后文論述蒼蠅館子雖然受到消費者喜愛，但在發(fā)展過程中面臨維持食品質(zhì)量和服務(wù)水平等問題作鋪墊。說明蒼蠅館子雖然受歡迎，但自身存在不足，需要解決這些問題才能更好地發(fā)展。

故答案為：甲文：引出下文對蒼蠅館子雖店小環(huán)境差，但能讓食客獲得獨特用餐體驗的介紹，通過與高檔餐廳對比，突出蒼蠅館子能讓食客更自在大快朵頤的特點，體現(xiàn)成都人對其喜愛。乙文：為后文論述蒼蠅館子雖有消費者喜愛但面臨維持食品質(zhì)量和服務(wù)水平等問題作鋪墊，說明蒼蠅館子雖受喜愛但自身存在不足，需解決這些問題。

12．本題要判斷哪篇文章的題目與內(nèi)容不夠匹配，需深入理解文章內(nèi)容，并與題目進(jìn)行對比分析。《成都人的蒼蠅館子》：該題目簡潔明了，文章圍繞成都人對蒼蠅館子的喜愛展開，介紹了蒼蠅館子的歷史淵源、菜品特色、用餐體驗等相關(guān)情況，題目與文章內(nèi)容緊密契合，能夠準(zhǔn)確概括文章的核心內(nèi)容。

《蒼蠅館子，成都不老神話》：從文章內(nèi)容來看，雖然提到蒼蠅館子漸成成都人的“心頭好”，但同時著重闡述了蒼蠅館子面臨的危機和挑戰(zhàn)。如乙文第④段指出“有的蒼蠅館子重復(fù)用油的次數(shù)，比一天打開朋友圈的次數(shù)還多”，強調(diào)在消費者趨之若鶩的同時，如何維持食品質(zhì)量和服務(wù)水平成為亟待解決的問題。這說明蒼蠅館子并非一直保持良好發(fā)展態(tài)勢，不能稱之為“不老神話”，題目所表達(dá)的意思與文章實際內(nèi)容存在不符之處。

故答案為：《蒼蠅館子，成都不老神話》題目與內(nèi)容不夠匹配。理由：文章雖提到蒼蠅館子漸成成都人的“心頭好”，但同時著重闡述了蒼蠅館子面臨的危機和挑戰(zhàn)，如食品質(zhì)量問題，說明它并非是一直保持良好發(fā)展的“不老神話”，與題目所表達(dá)的意思不符。而《成都人的蒼蠅館子》題目簡潔明了，圍繞成都人對蒼蠅館子的喜愛及蒼蠅館子的相關(guān)情況展開，與文章內(nèi)容契合。

13．【答案】例文：

在“足”與“不足"中成長

人生就像一場漫長的旅行，我們在這條路上不斷地探索、學(xué)習(xí)，經(jīng)歷著“足”與“不足"的交替變換。有時候，我們?yōu)樽约旱某删透械綕M足，有時候，我們又為自身的不足而懊惱。但正是這些“足”與“不足”，構(gòu)成了我們成長的軌跡。

記得那是一個陽光明媚的下午，學(xué)校里舉行了一場別開生面的英語演講比賽。我滿懷信心地報名參加了，因為我一直以為自己的英語水平還算不錯，平時在課堂上也經(jīng)常受到老師的表揚。我認(rèn)為，這次比賽對我來說，應(yīng)該是“足”以應(yīng)對的。

準(zhǔn)備過程中，我花了大量時間撰寫演講稿，反復(fù)練習(xí)發(fā)音和語調(diào)，甚至還請來了英語老師幫我指導(dǎo)。我覺得自己已經(jīng)做得足夠好了，對比賽充滿了期待。

然而，當(dāng)真正站在舞臺上，面對臺下那一雙雙期待的眼睛時，我突然感到一陣緊張。我的聲音開始顫抖，原本流暢的演講也變得結(jié)結(jié)巴巴。那一刻，我深刻體會到了自己的“不足"。原來，我并不是自己想象中那么優(yōu)秀，還有那么多的地方需要改進(jìn)。

比賽結(jié)束后，我沮喪地回到了教室。同學(xué)們紛紛圍過來安慰我，老師也走過來拍了拍我的肩膀，告訴我：“不要灰心，每個人都有自己的‘足’和‘不足’。重要的是，我們要正視自己的不足，努力去彌補它?！?/p>

老師的話像一股暖流涌進(jìn)我的心田。我開始意識到，成長就是不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，并勇敢地去面對和改進(jìn)的過程。于是，我下定決心，以后要更加努力地學(xué)習(xí)英語，提高自己的口語表達(dá)能力。

從那以后，我每天都會抽出時間練習(xí)英語口語，參加各種英語角活動，和外國友人交流。漸漸地，我的英語水平有了顯著的提高，我也變得更加自信了。

如今，回想起那次英語演講比賽的經(jīng)歷，我深感慶幸。正是那次的“不足”，讓我認(rèn)識到了自己的局限性，也激發(fā)了我前進(jìn)的動力。我明白了，無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都需要保持一顆謙遜的心，既要看到自己的“足”，也要正視自己的“不足"。只有這樣，我們才能在成長的道路上不斷前行，成為更好的自己。

【知識點】材料作文

【解析】【分析】本題以古詩文名句引入，核心話題為“足”與“不足”，材料兼具文學(xué)性與哲理性，引導(dǎo)學(xué)生思考人生態(tài)度、自我認(rèn)知等問題，寫作體裁可記敘文、議論文或抒情散文，鼓勵多樣化表達(dá)。

【題干分析】①材料意義解析：“吾廬獨破受凍死亦足”出自杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，在自身茅屋破敗、生活困苦之際，杜甫心系天下寒士，發(fā)出甘愿自我犧牲以換取他人溫暖的呼喊，這里的“足"體現(xiàn)的是一種超越個人得失、心懷大愛的精神滿足，展現(xiàn)出高尚的人生境界?！皩W(xué)然后知不足”源自《雖有嘉肴》，強調(diào)學(xué)習(xí)能讓人認(rèn)識到自身知識、能力的欠缺，“不足"是學(xué)習(xí)的動力源泉，推動人們不斷探索、進(jìn)步，體現(xiàn)了對自我提升的追求和對知識的敬畏。②寫作思路闡述：立意方向：從“足”入手，可探討物質(zhì)與精神的滿足，如堅守初心獲得心靈富足，或在奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生價值；從“不足"切入，可論述正視不足對個人成長、社會發(fā)展的意義；二者兼顧，則可辯證分析“足”與“不足"的關(guān)系，如在精神上知足常樂，在求知和自我完善上永不滿足。寫作誤區(qū)與對策：學(xué)生易陷入空泛說理或流水賬式敘事。寫記敘文時，要避免平鋪直敘，應(yīng)通過具體事件、細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)“足”或“不足"帶來的內(nèi)心觸動，如寫一次考試失利認(rèn)識到學(xué)習(xí)上的不足，要著重刻畫心理變化；寫議論文時，避免堆砌事例，需結(jié)合道理論證，如引用名言、分析社會現(xiàn)象，增強文章說服力。結(jié)構(gòu)與素材：開頭可引用詩句、講述故事或提出問題，引發(fā)讀者興趣；中間部分，記敘文以事件發(fā)展為脈絡(luò)，議論文按“提出問題-分析問題-解決問題”展開；結(jié)尾升華主題，記敘文可抒發(fā)感悟，議論文可總結(jié)觀點、發(fā)出呼吁。素材可選取名人故事（如居里夫人追求科學(xué)真理，對物質(zhì)生活知足）、個人經(jīng)歷、社會熱點（如科技發(fā)展中人們對知識的不斷探索）。

【立意提取】

1、以不足為帆，渡知足之海：探討在追求知識與自我完善上保持“不足"的進(jìn)取態(tài)度，在精神與生活態(tài)度上秉持“足”的豁達(dá)。

2、心懷大愛，方得真足：以杜甫為例，論述奉獻(xiàn)與責(zé)任帶來的精神富足，呼吁當(dāng)代人超越小我，實現(xiàn)人生價值。

3、知不足而奮進(jìn)，守本心而自足：辯證分析“足"與“不足”的關(guān)系，倡導(dǎo)在成長中不斷突破自我，同時堅守內(nèi)心的寧靜與滿足。

【點評】文章圍繞“足"與“不足”對個人成長的影響展開，選取英語演講比賽這一典型事例。從賽前認(rèn)為自己英語水平“足"以應(yīng)對，到賽中因緊張失利而意識到自身“不足”，選材貼近生活，能引發(fā)讀者共鳴，有力地支撐了文章主題。以時間為序，依次敘述報名參賽、賽前準(zhǔn)備、比賽失利、老師開導(dǎo)以及賽后努力提升的過程，情節(jié)完整，過渡自然。清晰地呈現(xiàn)了主人公從自滿到受挫，再到反思成長的心理變化，層次分明，邏輯清晰。

【答案】14．詩人認(rèn)為霜夜“不寒"的原因有二：一是與老友相聚，歡樂的故情讓內(nèi)心感到溫暖；二是室內(nèi)有銀燭燃燒、金爐取暖，使得環(huán)境暖和。

15．本詩中的“明月”主要寄托思念與感懷之情；王維詩中的“明月"象征清幽寧靜的氛圍，是詩人孤獨心境的慰藉。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作品給人的啟示和道理；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

14．本題圍繞詩歌內(nèi)容，探究詩人認(rèn)為霜夜“不寒”的原因，需從情感與環(huán)境兩個層面進(jìn)行分析。故情溫暖：詩歌首句“霜天留飲故情歡"點明背景與情感基調(diào)?！八臁泵枥L出寒冷的自然環(huán)境，而“故情歡"則突出詩人與老友相聚時的歡樂之情。在寒冷的夜晚，與故交好友一同飲酒敘舊，深厚的情誼與相聚的喜悅驅(qū)散了內(nèi)心的寒意，這種情感上的溫暖讓詩人即便身處霜天，也不覺得寒冷。就如同在生活中，與知心好友的重逢總能帶來心靈的慰藉，溫暖著我們的心房。環(huán)境暖和：次句“銀燭金爐夜不寒”從實際環(huán)境角度給出答案。“銀燭"即銀色的蠟燭，燃燒時會散發(fā)一定的熱量，同時燭光照亮室內(nèi)，營造出溫馨的氛圍；“金爐”是用于取暖的器具，它的存在更是直接提升了室內(nèi)的溫度。室內(nèi)銀燭搖曳、金爐取暖，在這樣舒適暖和的環(huán)境中，詩人自然感受不到霜夜的寒冷。

故答案為：詩人認(rèn)為霜夜“不寒"的原因有二：一是與老友相聚，歡樂的故情讓內(nèi)心感到溫暖；二是室內(nèi)有銀燭燃燒、金爐取暖，使得環(huán)境暖和。

15．本題對比本詩與王維《竹里館》中“明月”意象的內(nèi)在意蘊，需結(jié)合詩歌具體情境與詩人情感進(jìn)行分析。本詩中的“明月"：在“欲問吳江別來意，青山明月夢中看”中，詩人于與老友相聚的夜宴之際，回憶起在吳江與友人分別的過往。“明月"在此成為了連接現(xiàn)實與回憶、此地與吳江的重要意象，它寄托著詩人對昔日離別的感懷，以及對遠(yuǎn)方友人的深切思念。詩人表示要在夢中看著青山明月，意味著現(xiàn)實中無法與友人相聚，只能在夢境中借助明月來寄托相思之情，因此“明月”承載著濃厚的思念與感懷意蘊。王維《竹里館》中的“明月"：“深林人不知，明月來相照”描繪出詩人獨自身處幽深竹林，唯有明月相伴的場景。這里的“明月"與寂靜的深林共同營造出一種清幽寧靜的氛圍，仿佛是詩人的知音，在其孤獨時給予陪伴與慰藉。明月的照耀凸顯了詩人內(nèi)心的寧靜與安然，也象征著詩人在孤獨隱逸生活中所追求的那份清幽與自在。

故答案為：本詩中的“明月”主要寄托思念與感懷之情；王維詩中的“明月"象征清幽寧靜的氛圍，是詩人孤獨心境的慰藉。

【答案】16．C

17．（1）“落英”大概說的是剛剛開放的花，既然這樣，那么介甫引用（《楚辭》）作為證據(jù)，恐怕也是沒有仔細(xì)思考過吧？

（2）世人深信這個傳聞，難道不是被世俗的說法迷惑而沒有加以考證的過錯嗎？

18．（1）文獻(xiàn)考據(jù)：引用《黃州志》等書籍“絕不載此事”，證明傳聞無史料依據(jù)；

（2）親身觀察：以黃州種菊經(jīng)歷“不見黃花落地”，反駁傳聞中的特殊現(xiàn)象；

（3）典籍引證：借助《菊譜后序》分析菊花落瓣規(guī)律，否定“黃州菊獨特"的說法；

（4）源流追溯：指出“賦詩相笑”為歐王之事，與蘇軾無關(guān)，澄清傳聞的人物錯位。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

參考譯文：

世上流傳這樣的說法：王介甫寫了一首詠菊詩，其中有“黃昏風(fēng)雨過園林，吹得黃花滿地金"的句子。蘇子瞻續(xù)接道：“秋花不比春花落，為報詩人仔細(xì)吟。”因此觸怒了介甫，被貶謫到黃州。據(jù)說菊花只有黃州的才會落瓣，蘇子瞻到黃州后見到這種景象，才大為慚愧心服。

但查閱《黃州志》及各種書籍，完全沒有記載這件事。我在黃州寄居多年，種的菊花最多，也從未見過黃色的菊花花瓣落地，后來只看到盆中的紫菊，才偶爾落下幾瓣而已。我心里私下對此感到懷疑。于是考證《菊譜后序》中說：“菊花有落瓣的，有不落瓣的。大概花瓣緊密的不落，盛開之后，淺黃色的會轉(zhuǎn)為白色，白色的會漸漸轉(zhuǎn)為紅色，最后在枝頭枯萎?；ò晔杷傻拇蠖鄷浒?，盛開之后，漸漸顯得零落散亂，遇到風(fēng)雨搖動，就會飄散滿地了。"

我又曾考證過：歐陽永叔見到王介甫的《殘菊》詩，開玩笑說：“秋花不比春花落，為報詩人仔細(xì)看?！苯楦β犝f后笑著說：“這是歐陽九不學(xué)的過錯啊，難道沒見過《楚辭》里說‘夕餐秋菊之落英’嗎？"我認(rèn)為歐、王兩位先生的文章在當(dāng)時獨樹一幟，但彼此相互譏笑，難道不是因為對草木的特性還沒有完全了解，不知道菊花有落瓣和不落瓣的區(qū)別嗎？至于所謂“可餐”的，是指菊花初開時，芳香可愛；如果到了凋謝之后，難道還有可食用的味道嗎？“落英"大概說的是剛剛開放的花，既然這樣，那么介甫引用《楚辭》作為證據(jù)，恐怕也是沒有仔細(xì)思考過吧？

據(jù)此來看，菊花原本就有落瓣和不落瓣兩種。賦詩相互譏笑本是歐、王兩位先生的事，與蘇子瞻無關(guān)，更不存在黃州菊花落瓣的事情。世人深信這個傳聞，難道不是被世俗的說法迷惑而沒有加以考證的過錯嗎？

16．A.“余寓黃數(shù)載”，“寓"常見義項有“寄居、居住”等，結(jié)合語境“我在黃州寄居了數(shù)年”，此處“寓”解釋為“寄居"合理，符合文意。

B.“心竊疑之”，“竊"在古文中常作“私下、暗自”解，“心里暗自懷疑這件事”，該解釋與語境相符，表意通順。

C.“文章擅一世”，若將“擅"理解為“擅自”，語句不通。聯(lián)系上下文，這里應(yīng)是說文章在當(dāng)時獨占鰲頭、獨樹一幟，“擅"應(yīng)解釋為“獨占、擁有”，而非“擅自”，所以此選項解釋有誤。

D.“與子瞻無涉”，“涉"有“牽涉、關(guān)聯(lián)”之意，“和子瞻沒有牽涉”，該解釋符合語境。

故答案為：C

17．本題考查文言句子的準(zhǔn)確翻譯。（1）“落英”蓋謂始開之花，然則介甫之引證，殆亦未之思?xì)e？關(guān)鍵詞解析：“蓋”，表推測，可譯為“大概”；“然則”，固定結(jié)構(gòu)，譯為“既然這樣，那么”；“殆”，表示揣測語氣，譯為“恐怕、大概”；“未之思”，賓語前置，正常語序為“未思之”，即“沒有仔細(xì)思考它"。整句翻譯：“落英”大概說的是剛剛開放的花，既然這樣，那么介甫引用（《楚辭》）作為證據(jù)，恐怕也是沒有仔細(xì)思考過吧？（2）世人篤信之，豈非惑于俗說而未加考證之過耶？關(guān)鍵詞解析：“篤信”，意為“深信、堅信”；“惑于”，被動結(jié)構(gòu)，即“被……所迷惑”；“豈非……耶”，反問句式，譯為“難道不是……嗎”；“過”，解釋為“過錯”。整句翻譯：世人深信這個傳聞，難道不是被世俗的說法迷惑而沒有加以考證的過錯嗎？

故答案為：“落英"大概說的是剛剛開放的花，既然這樣，那么介甫引用（《楚辭》）作為證據(jù)，恐怕也是沒有仔細(xì)思考過吧？；世人深信這個傳聞，難道不是被世俗的說法迷惑而沒有加以考證的過錯嗎？

18．本題探究作者圍繞“落菊”傳聞辨?zhèn)稳ネ姆绞剑枋崂砦恼聝?nèi)容，總結(jié)其論證方法與依據(jù)。文獻(xiàn)考據(jù)：文中第②段提到“按《黃州志》及諸書，絕不載此事"，作者通過查閱《黃州志》以及其他眾多書籍，發(fā)現(xiàn)均未記載“蘇軾因續(xù)菊詩被貶黃州”這件事。以權(quán)威文獻(xiàn)的無記載為依據(jù)，從根源上否定傳聞的真實性，說明該傳聞缺乏史料支撐，不具備可信度。親身觀察：依據(jù)第②段“余寓黃數(shù)載，種菊最多，亦不見黃花落地，后唯盆中紫菊，才落數(shù)瓣耳"，作者憑借自己在黃州多年居住且種植大量菊花的親身經(jīng)歷，指出黃色菊花不會落地，只有盆中的紫菊偶爾落下幾瓣，與傳聞中“黃州黃花滿地金”的現(xiàn)象不符。以第一手的觀察經(jīng)驗為證據(jù)，直接反駁傳聞中關(guān)于黃州菊花特殊落瓣現(xiàn)象的描述，證明傳聞與事實相悖。典籍引證：第②段中作者“因考《菊譜后序》云：‘花有落者，有不落者。蓋花瓣結(jié)密者不落，盛開之后，淺黃者轉(zhuǎn)白，而白色者漸轉(zhuǎn)紅，枯于枝上?；ò攴鍪枵叨嗦?，盛開之后，漸覺離披，遇風(fēng)雨撼之，則飄散滿地矣?！?，引用《菊譜后序》中關(guān)于菊花落瓣規(guī)律的記載，說明菊花落瓣與否取決于花瓣結(jié)構(gòu)，是普遍存在的現(xiàn)象，并非黃州菊花所獨有。借助專業(yè)典籍的理論知識，從科學(xué)角度否定了傳聞中“黃州菊獨特”的說法，打破了傳聞的邏輯基礎(chǔ)。源流追溯：第④段中“賦詩相笑，乃歐、王二公事，與子瞻無涉，更無黃州菊落之事"，作者考證出“賦詩相譏”這一事件的主體是歐陽修與王安石，和蘇軾沒有關(guān)系，從事件的源頭追溯，還原了真實情況，否定了傳聞中“蘇軾因詩被貶"的核心情節(jié)，同時再次強調(diào)“黃州菊落”之事純屬虛構(gòu)，澄清了傳聞中人物與事件的錯位。

故答案為：（1）文獻(xiàn)考據(jù)：引用《黃州志》等書籍“絕不載此事”，證明傳聞無史料依據(jù)；（2）親身觀察：以黃州種菊經(jīng)歷“不見黃花落地”，反駁傳聞中的特殊現(xiàn)象；（3）典籍引證：借助《菊譜后序》分析菊花落瓣規(guī)律，否定“黃州菊獨特"的說法；（4）源流追溯：指出“賦詩相笑”為歐王之事，與蘇軾無關(guān)，澄清傳聞的人物錯位。

19．【答案】艾青早期詩歌創(chuàng)作主題隨著時間推移和國家局勢的發(fā)展，從個人情感逐漸轉(zhuǎn)向民族情感，與時代背景緊密相連。艾青的個人經(jīng)歷影響了他早期詩歌的創(chuàng)作，他在不同的個人經(jīng)歷階段創(chuàng)作的詩歌主題與當(dāng)時的經(jīng)歷密切相關(guān)。

【知識點】《艾青詩選》

【解析】【分析】結(jié)論一：本題從時間與詩歌主題的關(guān)系角度進(jìn)行探究，需結(jié)合圖表中時間節(jié)點、重大事件以及對應(yīng)詩歌主題的變化來分析。觀察圖表可知，1931年“九一八事變"后，1933年艾青發(fā)表《大堰河——我的保姆》，此時詩歌主題聚焦于懷念乳母，屬于個人情感范疇。這一時期，國家雖已遭受外敵入侵，但艾青早期的創(chuàng)作更多是從自身生活與情感經(jīng)歷出發(fā)，通過對乳母的回憶與贊美，抒發(fā)內(nèi)心深處的情感。隨著時間來到1937年“七七事變”，民族奮起抗?fàn)?，艾青發(fā)表《復(fù)活的土地》，詩歌主題開始向民族相關(guān)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?！捌咂呤伦?標(biāo)志著全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，國家處于生死存亡的關(guān)鍵時刻，社會氛圍與人們的情感需求都發(fā)生了巨大變化，艾青的創(chuàng)作也隨之受到影響，將目光投向民族命運，其詩歌主題逐漸從個人情感過渡到民族情感。1938年“臺兒莊大捷”，處于民族象征時期，艾青發(fā)表《我愛這土地》，更加深切、激昂地表達(dá)了對民族的熱愛以及對抗戰(zhàn)的堅定信念，進(jìn)一步深化了民族情感主題。1942年抗戰(zhàn)曙光時期，艾青發(fā)表《黎明的通知》，主題依然圍繞抗戰(zhàn)勝利的希望、民族的未來等內(nèi)容展開。由此可見，艾青早期詩歌創(chuàng)作主題并非一成不變，而是隨著時間的推移，緊密貼合國家局勢的發(fā)展，從最初的個人情感表達(dá)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷γ褡迕\的關(guān)注與吶喊，與時代背景息息相關(guān)。結(jié)論二：本題從詩歌發(fā)表與艾青個人經(jīng)歷的關(guān)系角度探究，需要將圖表中艾青不同階段的個人經(jīng)歷與對應(yīng)詩歌主題相結(jié)合分析。1931年“九一八事變"后，國家陷入動蕩，在這一時期，1933年艾青發(fā)表《大堰河——我的保姆》。此時的個人經(jīng)歷充滿了家國變故，而這首詩可能是他在動蕩局勢下，對自己過去生活的一種深情回顧，也是將個人內(nèi)心的情感通過詩歌進(jìn)行寄托。1937年“七七事變”后，民族奮起，艾青選擇奔赴延安，投身到抗戰(zhàn)的洪流之中。這一重要的個人經(jīng)歷轉(zhuǎn)變，深刻地影響了他的詩歌創(chuàng)作。此后他發(fā)表的《復(fù)活的土地》等詩歌，開始更多地關(guān)注民族的命運，詩歌主題圍繞著民族的奮起抗?fàn)?、對勝利的渴望等?nèi)容。個人經(jīng)歷的變化，使艾青的創(chuàng)作視角從個人生活轉(zhuǎn)向了更廣闊的民族抗戰(zhàn)領(lǐng)域，他的詩歌成為了時代的號角，與當(dāng)時的個人經(jīng)歷緊密相關(guān)。綜上所述，艾青的個人經(jīng)歷在其早期詩歌創(chuàng)作過程中起到了關(guān)鍵作用，在不同的個人經(jīng)歷階段，他創(chuàng)作的詩歌主題都與當(dāng)時的經(jīng)歷緊密相連，個人經(jīng)歷的變化推動著詩歌主題的轉(zhuǎn)變與發(fā)展。

故答案為：艾青早期詩歌創(chuàng)作主題隨著時間推移和國家局勢的發(fā)展，從個人情感逐漸轉(zhuǎn)向民族情感，與時代背景緊密相連。艾青的個人經(jīng)歷影響了他早期詩歌的創(chuàng)作，他在不同的個人經(jīng)歷階段創(chuàng)作的詩歌主題與當(dāng)時的經(jīng)歷密切相關(guān)。

【點評】本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達(dá)觀點明確，言之成理即可。

20．【答案】示例：醉題反詩，孤客亦哽咽！；示例：痛失兄長，義士也慟哭！

【知識點】作品的人物形象；《水滸傳》

【解析】【分析】①本題聚焦“潯陽樓宋江吟反詩梁山泊戴宗傳假信"情節(jié)中宋江流淚場景的點評。作答時需結(jié)合該情節(jié)的背景、宋江當(dāng)時的心境，按照前半句概括流淚原因，后半句以感嘆句點明身份與情感的格式進(jìn)行。在“潯陽樓宋江吟反詩梁山泊戴宗傳假信”情節(jié)里，宋江因殺閻婆惜被發(fā)配江州。在江州，他獨自一人登上潯陽樓，借酒消愁。酒意上頭后，他揮筆寫下反詩，如“他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫"，這些詩句抒發(fā)了他壯志難酬、懷才不遇的憤懣之情。然而，黃文炳發(fā)現(xiàn)反詩后向官府告發(fā)，宋江因此陷入絕境，面臨殺身之禍。摘錄中“不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷”，描繪出宋江酒后寫下反詩后，淚水不自覺地流下來。此時的他，心中滿是無奈與悲憤。他一心渴望能建功立業(yè)，實現(xiàn)自己的抱負(fù)，卻落得如此下場，只能通過淚水來宣泄心中的滿腔怨恨與不甘。他雖身為英雄好漢，卻也難以承受命運的不公，忍不住垂淚。②本題針對“公孫勝芒碭山降魔晁天王曾頭市中箭"情節(jié)里宋江的流淚場景進(jìn)行點評。需明晰此情節(jié)的來龍去脈、宋江與晁蓋的關(guān)系，以及宋江當(dāng)時復(fù)雜的情感，按既定格式完成點評。在“公孫勝芒碭山降魔晁天王曾頭市中箭”情節(jié)中，公孫勝在芒碭山成功施展法術(shù)，降伏樊瑞、項充、李袞等人，使梁山勢力得以壯大。而晁蓋為了給山寨立功，不聽勸阻，親自帶兵攻打曾頭市。不幸的是，在戰(zhàn)斗過程中，晁蓋被史文恭的毒箭射中，回到梁山后不治身亡，臨終前也未明確指定繼承人，只留下“若哪個捉得射死我的，便教他做梁山泊主"的遺言。摘錄中“宋江見晁蓋死了，比似喪考妣一般，哭得發(fā)昏”，生動展現(xiàn)了宋江極度悲痛的狀態(tài)。晁蓋作為梁山的舊主，與宋江有著深厚的情誼，并且是宋江初上梁山時的引路人。宋江的淚水里，滿是對晁蓋的敬重與不舍。同時，他也為梁山未來的發(fā)展感到憂慮，畢竟晁蓋離世，梁山面臨著諸多不確定。作為梁山的重要首領(lǐng)，他肩負(fù)著兄弟情義與山寨發(fā)展的重?fù)?dān)，此刻的痛哭，將他內(nèi)心的悲痛與責(zé)任展現(xiàn)得淋漓盡致。

故答案為：故答案為：醉吟反詩，英雄亦垂淚??；痛失晁蓋，首領(lǐng)亦悲愴！

【點評】本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

【答案】21．少佐以四爺家庭情況相逼，四爺無奈答應(yīng)；四爺教少佐唱《捉放曹》，實則用《陽平關(guān)》曹操臉譜羞辱少佐。

22．體現(xiàn)出四爺在當(dāng)時處境下的無奈。他一方面要應(yīng)對少佐的逼迫，另一方面又要承受來自民眾可能的誤解，陷入兩難的矛盾境地。通過四爺?shù)囊暯牵瑢⑸僮舯砻娴闹t恭與內(nèi)在的兇狠險惡進(jìn)行對比。暗示了四爺所面臨的潛在危險，以及四爺內(nèi)心對少佐的警惕，為下文四爺巧妙利用臉譜設(shè)計羞辱少佐，并在演出后選擇消失的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，使故事的情節(jié)推進(jìn)更加自然流暢。

23．豐富了故事內(nèi)容，揭示了四爺教少佐唱戲背后的真相，使四爺?shù)男蜗蟾迂S滿立體，突出了四爺?shù)男袨閷ΩG鎮(zhèn)人的影響，表達(dá)了對四爺?shù)馁澝乐?，同時增強了故事的傳奇色彩，引發(fā)讀者的興趣和思考。

24．“花臉"是小說的線索，貫穿全文，使情節(jié)緊湊連貫。“花臉”作為傳