Unit7HappyBirthday!

單元教學(xué)設(shè)計

單元主題屬于“人與自我”范疇，涉及“理性消費(fèi)”以及“人與社會”范疇，涉

及“良好的人際關(guān)系與人際交往”和“世界國家的慶祝活動”。

單元基本信息

使用教材版本2024年人教版

單元名稱Unit7HappyBirthday!

單元課時數(shù)6

一、單元內(nèi)容分析

BigQuestionWhydowecelebratebirthdays?

該主題“人與自我”范疇，涉及“理性消費(fèi)”以及“人與社會”范疇，涉及“良好的人際關(guān)

系與人際交往'和“世界國家的慶?；顒印?。

本單元由四篇對話、一篇說明文、網(wǎng)上論壇三種不同類型的語篇組成。第一篇對

話福星和海倫之間的對話，福星對海倫說今天是十一月三日，祝海倫生日快樂，海倫

表示感謝，福星詢問海倫的年齡，海倫說今年十五歲，海倫也詢問了福星的年齡，福

星答十二歲，海倫詢問福星的生日，福星回答說八月二十二日，海倫邀請福星來生

日派對，福星表示愿意參加，并詢問了時間，海倫回答說是今晚的六點鐘，福星表示

很愿意參加。

單元內(nèi)容分析

第二篇對話是據(jù)飛和艾拉之間的對話，騰飛想讓艾拉幫忙挑選一份父親節(jié)的禮物，艾

拉表示非常愿意，并詢問了騰飛父親的生日，騰飛回答說是在下個月，一月九日，艾

拉建議騰飛為父親制作?張賀卡，騰飛表示這是很好的主意。第三篇對話是彼得和梅

梅之間的對話，彼得詢問梅梅是否知道高老師的生日，梅梅詢問彼得詢問的原因，彼

得表示想要給百老師一個驚喜，梅梅認(rèn)為這是很好，表示她的生日在六月十二日，彼

得表示一起為高老師唱歌，彼得負(fù)責(zé)彈吉他，梅梅表示這是一個好主意。第四篇對話

是騰飛和彼得去商店購物的對話。騰飛對彼得說，艾拉和艾瑪?shù)纳账５搅?，想為?/p>

們舉辦一個驚喜派對，彼得表示這是很好的主意，并打算為聚會買一些東西。場景轉(zhuǎn)

換到了商店的場景。服務(wù)員向他們問候，并表示是否能幫助他們，騰飛詢問了蛋糕的

價格，服務(wù)員說到，今天蛋糕打特價85元，并且會附贈一些蠟燭。彼得表示愿意買

這個蛋糕，并洵問了橙子多少錢，服務(wù)員回答到一公斤六元錢，并詢問了彼得想要多

少橙子，彼得表示想要五公斤的橙子，彼得也想買一些酸奶，騰飛詢問了酸奶的價格,

服務(wù)員回答到一瓶五元錢，騰飛表示想買10瓶酸奶，并詢問了總共多少錢，服務(wù)員

答到165元，騰飛遞給服務(wù)員錢，服務(wù)員祝福彼得和騰飛有美好的一天。說明文主要

介紹了一些其他特殊節(jié)日，我們慶祝自己和家人朋友的生日，但是我們也會慶祝其他

的生日，比如莎士比亞的生日在四月二十三日，同樣作為英語日，我們也會慶祝國際

護(hù)士節(jié)在五月十二FI,這也是著名護(hù)士弗洛倫斯的生日。網(wǎng)上論壇的文章分別是于曉

明和朱迪對自己生口的介紹。于曉明的生口在五月十三口，在生口那天，曉明會吃雞

蛋生日面，長長的面條意味著長命百歲，每年曉明也會和家人在村莊的大樹下一起拍

一張照片，曉明認(rèn)為照相能幫助他記住和家人在一起的美好時光，今年，曉明在14歲

的時候種下了一顆小樹，曉明想要看到小樹和他一起長大，最后詢問了讀者的生日以

及如何慶祝生日。朱迪回復(fù)了曉明的帖子，矢迪表示在生日那天種一棵樹是很棒的想

法，朱迪的生日在七月二十八日，她經(jīng)常和朋友聚會去慶祝生日，她的媽媽總是給他

們做巧克力蛋糕，每個人都會唱生日快樂歌，然后許愿和吹蠟燭，接下來就會享受蛋

糕，并且打開所有的禮物，朱迪的爸爸每年都會在門上標(biāo)記出她的身高，過一段時間

去看這些標(biāo)記是很有樂趣的，朱迪表示下一次想要嘗試不同的事物，并且詢問讀者是

否有好的主意，

本單元的核心語言主要圍繞生日派對的描述、活動安排、購物用語、其他慶典活

動等方面展開,涉及生日派對的描述(celebrate,surprise,meaningful,enjoy),描

述生日派對的活動(makeawish,blowout,height),介紹購物用語(sale,soemthing,

kilo,yogurt,total,price,balloon,chocolate,pizza,list),介紹其他慶典活動(national,

found,international,NationalDay,CPCFoundingDay,PLADay)等。三種種語篇

涉及不同的語篇知識：第一種語篇以對話方式談?wù)摗干盏陌才牛坏诙N語篇以說明

文的方式介紹了世界上其他的慶典活動；第三鐘語篇以網(wǎng)絡(luò)貼吧的形式介紹了自己慶

祝生日的活動，

該單元旨在培養(yǎng)學(xué)生對單元主題“人與自我”和“人與社會”涉及到了生活中的一些

重要方面，包括理性消費(fèi)、生日慶祝、人際關(guān)系和節(jié)口慶典進(jìn)行主題意義探究。在“理

性消費(fèi)”方面，通過騰飛和彼得的對話，我們可以看到他們在為派對購買物品時，考慮

了價格和實用性。這體現(xiàn)了理性消費(fèi)的原則，即在滿足需求的同時，注重經(jīng)濟(jì)效益。

在“良好的人際關(guān)系與人際交往”方面，通過福星和海倫、騰飛和艾拉、彼得和梅梅的

對話，我們可以看到他們之間充滿了關(guān)心和友善。他們在生口這個特殊的口子里，表

達(dá)了對彼此的祝福和關(guān)愛，這有助于增進(jìn)他們之間的友誼。在“世界國家的慶?；顒印?/p>

方面，說明文中提到了莎士比亞的生口和國際護(hù)士節(jié)。這些節(jié)口的慶?；顒芋w現(xiàn)了不

同文化背景下人們對特定人物的尊敬和紀(jì)念，同時也增進(jìn)了人們對不同文化的了解和

尊重。網(wǎng)上論云的文章中，于曉明和朱迪分享了他們的生日慶祝方式。于曉明通過家

庭聚會和拍照來慶祝生口，而朱迪則喜歡與朋友聚會慶祝。這種分享使得讀者可以從

不同角度了解生日慶祝的意義，同時也激發(fā)了人們對生活的熱愛和期待。

這些語篇旃蓋了日常交流中的祝福、節(jié)日慶祝、購物等主題，體現(xiàn)了語言的實際

應(yīng)用和社交功能。通過這些對話和描述，我們可以了解到不同節(jié)日的慶祝方式，以及

人們之間如何互致祝福和慶祝生日。這些內(nèi)容有助于我們了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的文化習(xí)俗

和社交禮儀。這些語篇涵蓋了“人與自我”和“人與社會”的多個方面，通過閱讀這些內(nèi)

容，我們可以更好地理解如何在口常生活中實踐理性消費(fèi)，如何建立良好的人際關(guān)系，

以及如何參與和慶祝世界各國的節(jié)日。這些內(nèi)容有助于我們更好地認(rèn)識自己，與他人

建立聯(lián)系，豐富我們的生活。這些語篇涵蓋了不同的交際場景和文體，包括日常對話、

購物對話、說明文和網(wǎng)絡(luò)論壇帖子。它們展示了生口慶祝這個主題在不同場合下的應(yīng)

用，以及人們?nèi)绾瓮ㄟ^不同的方式來表達(dá)祝福和喜悅。通過這些語篇，我們可以了解

到生日是一個特別的日子，人們通過慶祝生日來表達(dá)對彼此的美好祝愿和祝福。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)過有關(guān)生日的表達(dá)方式，以及談?wù)撡徫锏木涫?，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過基數(shù)詞，

為序數(shù)詞的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)；學(xué)生也在之前的單元中零零散散的學(xué)過特殊疑問句及回

答方式；但是對于月份的單詞以及日期的表達(dá)不是很了解；同時.，學(xué)生在之前的單元

中也很少接觸特殊疑問句的使用；不知道名詞所有的of的用法，不了解時間介詞

in/on/at的用法。掌握用when和how引導(dǎo)的詢問時間和年齡的特殊疑句；掌握序數(shù)

詞的表達(dá)和用法；整體的掌握名詞所有格的知識點；掌握時間介詞in/on/at的用法。

主題學(xué)情分析通過聽讀輸入和說的輸出，訓(xùn)練詞匯和句型，在小組對話和同桌對話中夯實所學(xué)，聽

懂詢問日期的對話；能讀懂?dāng)⑹鲱惖亩涛?；通過分析敘述類的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿寫，

學(xué)會如何用書面語言的形式對自己的生日活動進(jìn)行介紹。學(xué)生能夠積極探索適合自己

的學(xué)習(xí)方法，定期反思和評價自己學(xué)習(xí)中的攻獲與不足。但部分學(xué)生不能合理規(guī)劃、

分配、利用和管理時間；不善于利用信息結(jié)構(gòu)圖去理解主題；不能運(yùn)用準(zhǔn)確的語言介

紹自己的生日活動信息，在運(yùn)用準(zhǔn)確的語言描述自己的生日活動時，個別語言使用不

準(zhǔn)確，內(nèi)容不夠全面，使用特殊疑問句提問及回答時表達(dá)不夠精準(zhǔn)，運(yùn)用文段表達(dá)日

常作息的時候邏輯性不夠強(qiáng)。

學(xué)習(xí)條件支持視頻資料、音頻資料、多媒體教學(xué)設(shè)備、圖片資料、聽說設(shè)備

二、課標(biāo)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析:

1.感知字母在單詞中的發(fā)音。

2.根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。

3.理解和領(lǐng)悟詞匯的基本含義，以及在特定語境和語篇中的意義、詞性和功能。

4.在語篇中圍繞相關(guān)主題，在語境中運(yùn)用所學(xué)語法知識描述人和物，進(jìn)行簡單的交

流。

5.在社會情境中，使用得體的語言和非語言形式進(jìn)行正常生活交流。

6.識別口語語篇的主題、答疑和要點。

7.在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色扮演。

8.在口語表達(dá)中使用較為準(zhǔn)確的詞語和表達(dá)法，語音、語調(diào)基本正確。

9.經(jīng)常和同學(xué)組成小組，合作學(xué)習(xí)英語。

10.自選出題，圍繞特定語境，獨立寫出幾個意義連貫、表意清楚的語句。

課標(biāo)分析11.能識別不同語調(diào)與節(jié)奏等語音特征所表達(dá)的意義。

12.能讀懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息；

13.能歸納學(xué)過的語法規(guī)則；能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流,

語音、語調(diào)、用詞基本正確。

14.能通過簡朝語篇獲取、歸納中外文化信息，認(rèn)識不同文化，尊重文化的多樣性和

差異性，并在理解和比較的基礎(chǔ)上作出自己的判斷。

15.能認(rèn)識到有效開展跨文化溝通與交流的重要性。

16.能發(fā)現(xiàn)語篇中事件的發(fā)展和變化，辨識信息之間的相關(guān)忤,把樨語篇的輅體意義：

17.能多角度、辯證地看待事物和分析問題；能根據(jù)語篇內(nèi)容或所給條件進(jìn)行改編或

創(chuàng)編。

18.能主動參與課內(nèi)外各種英語實踐活動，注意傾聽，積極使用英語進(jìn)行交流，遇到

問題主動請教，用語克服困難。

19.能在學(xué)習(xí)活動中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(二)學(xué)業(yè)質(zhì)量分析：

1.能聽懂相關(guān)主題的語篇，借助關(guān)鍵詞句、圖片等復(fù)述語篇內(nèi)容。

2.能選用正確的詞語，通過口語語篇描述，介紹人和事物。

3.能參照范例，仿寫簡單的文段，語言準(zhǔn)確，表意得體。

4.朗讀相關(guān)主題的簡短語篇時，連續(xù)、停頓自然，語音、語調(diào)基本正確。

5.能根據(jù)口頭交際的具體語境，初步運(yùn)用得體的語言形式，表達(dá)自己的情感、態(tài)度和

觀點。

三、學(xué)情分析

學(xué)生已具備的知識和能力：

1.本單元教學(xué)內(nèi)容圍繞描述生日、購物、慶典活動展開，對于剛剛進(jìn)行入初中的初中

生來說，話題貼近學(xué)生生活和興趣。經(jīng)過小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)，七年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)

握了一定的語音、詞匯、句型、語法等語言基礎(chǔ)知識。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽說讀

寫基礎(chǔ)，在過去的學(xué)習(xí)中學(xué)生己經(jīng)學(xué)過基數(shù)詞，為序數(shù)詞的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)；學(xué)生也

在之前的單元中零零散散的學(xué)過-'S的名詞所有格；本課的很多基礎(chǔ)詞匯和句型，學(xué)生

在之前的學(xué)習(xí)中也多有接觸過，因此能夠較好地理解單元教材內(nèi)容并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)

任務(wù)，也能更好地以舊帶新，創(chuàng)建新知與舊知的關(guān)聯(lián)。

2.本單元為正式單元的第七單元,學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)活動類和時間類的語

言，已經(jīng)學(xué)習(xí)過掌握用when和how引導(dǎo)的詢問時間和年齡的特殊疑句；掌握序數(shù)詞

的表達(dá)和用法；整體的掌握名詞所有格的知識點；掌握時間介詞in/on/at的用法。對

學(xué)情分析

本單元涉及的英語語言有基本的了解。

3.本單元中學(xué)生比較熟悉的表達(dá)方式有：Howoldareyou?Howmucharethose

oranges?Whenisyourbirthday?問題及回答等

4.七年級學(xué)生已有良好的記憶力和模仿力，需要多進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，使其保持對英語

學(xué)習(xí)的興趣。同時在學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生積累生活經(jīng)驗。

學(xué)生可能存在的困難與問題：

1.語言知識方面

(1)輔音字母發(fā)音h、r、I、II、m、n、ng、n、w、y的發(fā)音：

(2)使用含有Howmany和Howmuch的特殊疑問句進(jìn)行的提問和回答；

(3)陳述自己如何度過自己的生日以及著名慶典節(jié)日的慶祝方式；

（4）了解輔音音素的發(fā)音及對應(yīng)的字母和字母組合。

（5）對于月份的單詞以及日期的表達(dá)不是很了解。

2.語言技能方面

（1）在聽說活動中，部分學(xué)生還不能快速準(zhǔn)確的獲取信息；不能主動、準(zhǔn)確進(jìn)行表

達(dá)；

（2）在讀寫活動中，部分學(xué)生不能快速歸納與不同對象展開對話所用語言的差異；

不能準(zhǔn)確的進(jìn)行書寫。

3.學(xué)習(xí)策略方面

（1）部分學(xué)生不能準(zhǔn)確的使用特殊疑問句進(jìn)行問答，不能準(zhǔn)確地描述自己如何度過

自己的生口，以及在購物中如何使用交際語言。

（2）部分學(xué)生不能準(zhǔn)確地學(xué)會在課上記筆記，歸納重點，枳極地參與小組活動。

4.情感態(tài)度方面

（1）部分學(xué)生不能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

（2）部分學(xué)生不能正確地使用目標(biāo)語言準(zhǔn)確、全面地介紹如何度過自己生日等。

（3）需要創(chuàng)設(shè)一定情境。同時缺少對信息進(jìn)行信息概括和整合的能力。

四、單元觀念圖

了解到不同節(jié)日的慶祝方式，以及人們之同加何

互致祝福和慶祝生日，方助于我們學(xué)習(xí)相關(guān)的文化

習(xí)俗和社交札儀。理性消費(fèi)在滿足警求的同時，

主題大觀念要注重授濟(jì)效薇。生日是一個特別的日子，人們

通過慶祝生日來表達(dá)對彼此的美好祝愿和祝福。

輸出3Project:Celebrateyourbirthdaystogether

小觀念小觀念2

1*出1?出2

運(yùn)用目標(biāo)謂言諛論家人或用能運(yùn)用實義動詞短語和一

創(chuàng)編一段對話，采用問答的完成一份網(wǎng)絡(luò)的

友的生日，以及如何使用購般現(xiàn)在附介紹慶典活動，

單元主題大觀方式談?wù)摷胰撕团笥训纳鶨,回帖，介紹如何

物用語。提升理性消費(fèi)意識,并完成生日派對的準(zhǔn)備活動,從不同角度了解生日慶祝慶祝生日，并在

學(xué)會如何與他人通立良好的的意義.歲度學(xué)：對活

念在班做展示分享"44班欲完成分享。

人際關(guān)系，

▲

SectionA2a-2eSectionBla-ld

學(xué)會溝問并回答有關(guān)購物用語，包括物品、價格和學(xué)會介紹如何慶祝自己的生日，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和

數(shù)量等，提升理性消費(fèi)意識。

SectionAla-leGrammarFocus3c

學(xué)會詢問并回答生日時同、年於、邀請參加學(xué)會運(yùn)用轉(zhuǎn)殊疑問句對生日和購物佶息進(jìn)行問答，了解不

____________生日聚會等信息。_____________同慶典活動,增進(jìn)人們對不同文化的了解和尊重

H<

運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述談?wù)摷胰嘶蚺笥训臅r間，詢問和回答關(guān)于生日的安排，運(yùn)用準(zhǔn)確的語

言介紹自己的生日安排，能完成寫一篇文章介紹自己的生日。調(diào)查班級同學(xué)的生日，解完

成一份報告介紹班級同學(xué)出生的月份，運(yùn)用目標(biāo)語言談?wù)撊绾螏椭瑢W(xué)們慶祝生日。了解

語音知識中輔音的發(fā)音和句中升調(diào)和降調(diào)的發(fā)音，初步建立音標(biāo)意識。

小觀念2

認(rèn)識常見輔音音素[hj[r][I][m][n][g][w][j],

小觀念1

發(fā)音，感知簡單的拼殺規(guī)則，嘗試借助音標(biāo)拼

單元語言大觀學(xué)會談?wù)搼c典活動及購物用語，圍繞語義整合性學(xué)

讀單詞，了解在單音節(jié)詞輔音字母的發(fā)音.以

習(xí)關(guān)于描述生日安排、購物用語、慶典活動等內(nèi)容

及句中升調(diào)和降調(diào)單詞讀音的規(guī)則。

念相關(guān)的表達(dá)方式。

生日派城的描述|慶典的活動及購物用語語音知識描述方式

Nounxandand在介貂自己如何度過生日時，

phraxe:

Nounsandphrase:1.M秀音素的發(fā)聲及字母或字母組合甘先介紹生日時間，然后介

phrase:makeawishsale在單調(diào)中的發(fā)音紹生日活動的具體安捧，運(yùn)

soemthing

celebrateblowout[h]how[r]right用一般現(xiàn)在時介把生日活動

kilo

surpriseheight（）（）中含有習(xí)俗的慶典活動。句

yogurtllc<.willmclimb

meaningfulnational[n]ninlh[9]thing、tank中可以用適當(dāng)?shù)慕樗径陶Z表

total

enjoyfound[w]wedc[flyes示活動的支管關(guān)系，關(guān)注濟(jì)

internationalprice,ir的/樣怦.------------

----1n—Lballoon------------

五、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

單元教學(xué)目標(biāo)語篇

1.靈活使用目標(biāo)語言詢問并回答有關(guān)生日、年齡、慶典等信1.日常對話

息，創(chuàng)編一段對話，采用問答的方式談?wù)摷胰撕团笥训纳癈onversationamongFuXing,

=!,并完成生FI派對的準(zhǔn)備活動，在班級展示分享。提升理

Helen,TengFei,Ella,Peterand

性消費(fèi)意識，學(xué)會如何與他人建立良好的人際關(guān)系。

Meimei,,

（1課時）

2.口常對話

^ConversationamongTengFei,

Peterandshopassistant"

（1課時）

2.聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀[h][r][I][m][n][q][w][j]輔音音標(biāo)以及帶3.語音教學(xué)

有這些音素的單音節(jié)詞匯，建立音索意識；聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀“Pronunciation”

單詞在句子中的升調(diào)和降調(diào)；在口頭表達(dá)中做到單詞發(fā)音清

（1課時）

晰、準(zhǔn)確，句子朗讀流暢。識別句中升調(diào)和降調(diào)符號。

3.理解含有when、howold、what、howmuch>howmany4.語法教學(xué)

特殊疑問句的表意功能及回答，并能正確使用該結(jié)構(gòu)詢問和“GrammarFocus'*

回答做某事的時間或活動；能梳理和歸納特殊疑問句及回答

（1課時）

的用法。完成一份關(guān)于世界慶典活動介紹的簡要報告，并且

在班級進(jìn)行匯報。

4.通過觀察語篇形態(tài)認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)貼吧的貼文，理解關(guān)于于曉明5.讀寫結(jié)合

和朱迪生口活動的事實性信息；梳理、歸納出主題圖和結(jié)構(gòu)DiscussionForum

圖，根據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形口頭完成文章復(fù)述；關(guān)聯(lián)自身的個人信

（2課時）

息，寫一篇文章介紹自己的生H,包括時間、地點、慶?；?/p>

動和感受，了解到不同節(jié)口的慶祝方式，以及人們之間如何

互致祝福和慶祝生日，有助于我們學(xué)習(xí)相關(guān)的文化習(xí)俗和社

交禮儀。

5.完成一份“一起慶祝生日”企劃，調(diào)查班級同學(xué)的生日時6.項目

間，并且統(tǒng)計相同生日日期的同學(xué)，并且計劃出一個方案為Celebrateyourbirthdaystogether

同學(xué)們慶祝生在班級進(jìn)行展示，參加班級“最佳生日企

（1課時）

劃”的評選。并以評價量規(guī)規(guī)范生日企劃的制作。

六、單元學(xué)習(xí)評價

評價目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)評價方式評價主體

1.靈活使用目標(biāo)語言詢1.能夠在小組活動中互相幫助，觀察、提問、簡答、角自評、互評、師

色扮演評

問并回答有關(guān)生日、年能對生日和慶典活動的安排等內(nèi)

齡、慶典等信息，創(chuàng)編容進(jìn)行正確的詢問和回答。

一段對話，采用問答的

2.能夠準(zhǔn)確發(fā)音，語調(diào)自然，詞匯、

方式談?wù)摷胰撕团笥训?/p>

生日，并完成生日派對語法結(jié)構(gòu)、句型使用正確，語義

的準(zhǔn)備活動，在班級展表達(dá)到位；

示分享。提升理性消費(fèi)

3.能使用恰當(dāng)?shù)耐ｎD、重復(fù)、口語

意識，學(xué)會如何與他人

填充詞等，

建立良好的人際關(guān)系。

4.表達(dá)流利、自然。

2.聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀[h][r]1.準(zhǔn)確認(rèn)讀[h][r][I][m][n][Q]跟讀、提問、簡答、默互評、師評

寫

II][m][n][rj][w][j]輔音[w][j]輔音音標(biāo)以及帶有這些音素

音標(biāo)以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯；

的單音節(jié)詞匯，建立音

2.能夠知道輔音字母h、r、I、II、

素意識；聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)

讀單詞在句子中的升調(diào)m、n、ng、n^w、y在單詞中的

和降調(diào)；在口頭表達(dá)中發(fā)音。

做到單詞發(fā)音清晰、準(zhǔn)

3.聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞在句子中

確，句子朗讀流暢。識

別句中升調(diào)和降調(diào)符的升調(diào)和降調(diào)符號，根據(jù)升調(diào)和

號。降調(diào)符號準(zhǔn)確認(rèn)讀句子中的單

詞；

4.在口頭表達(dá)中做到單詞發(fā)音清

晰、準(zhǔn)確，句子朗讀流暢。

3.理解含有when、how1.能在語境中準(zhǔn)確地理解含有問答、簡答、寫作、匯自評、互評、師

報評

old、what、howwhen、howold、what、how

much、howmany特殊much、howmany特殊疑問句的

疑問句的表意功能及回表意功能及回答，，并能止確使用

答，并能正確使用該結(jié)該結(jié)構(gòu)談?wù)撟约旱幕顒雍蜁r間安

溝詢問和回答做某事的排。

時間或活動；能梳理和

2.能梳理和歸納含有when、how

歸納特殊疑問句及1回答

的用法。完成一份關(guān)于old、what、howmuch、

世界慶典活動介紹的簡

howmany的特殊疑問

要報告，并且在班級進(jìn)

句的用法。

行匯報。

3.能在語境中準(zhǔn)確地運(yùn)用語法知

識進(jìn)行描述、敘述和說明。

4.通過觀察語篇形態(tài)認(rèn)1.能準(zhǔn)確地借助圖片、影像等視回答問題、問答、簡自評、互評、師

答、寫作評

設(shè)網(wǎng)絡(luò)貼吧的貼文，理覺信息理解收聽和觀看的內(nèi)容。

解關(guān)于于曉明和朱迪生

2.能使用準(zhǔn)確的語言描述或介紹

三活動的事實性信息：

就理、歸納出主題圖和記敘文、具體內(nèi)容等信息。

結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)結(jié)構(gòu)化圖

3.能夠準(zhǔn)確根據(jù)標(biāo)題或圖片預(yù)測

形口頭完成文章復(fù)述；書面語篇的大概內(nèi)容，故事的情

關(guān)聯(lián)自身的個人信息，節(jié)發(fā)展或結(jié)局。

寫一篇文章介紹自己的

4.能完整連貫地朗讀短文，簡單

生日，包括時間、地

點、慶?；顒雍透惺?，亞述文章大意。

了解到不同節(jié)日的慶祝

5.利用簡單的書面語篇介紹自己

方式，以及人們之間如

的生日安排等。

何互致祝福和慶祝生

3,有助于我們學(xué)習(xí)相

關(guān)的文化習(xí)俗和社交禮

丸

5.完成一份“一起慶祝生1.能根據(jù)要求對生口企劃要求研海報制作、簡答、調(diào)自評、互評、師

查、寫作、作品分享評

于‘企劃，調(diào)查班級同學(xué)讀，內(nèi)容完整，語言準(zhǔn)確。

的生日時間，并且統(tǒng)計

2.能使用準(zhǔn)確的語言描述或介紹

相同生日日期的同學(xué)，

自己采訪對象的生日安排，并在

并且計劃出一個方案為

班級中完成一份生日企劃。

同學(xué)們慶祝生日，在班

級進(jìn)行展示，參加班級3.能夠聆聽他人的分享。

“最佳生日企劃”的評

選。并以評價量規(guī)規(guī)范4.能自信、得休地根據(jù)調(diào)查表完

生日企劃的制作。成一份生日企劃，在班級進(jìn)行展

示，語言準(zhǔn)確，表達(dá)得體，內(nèi)容全

面。能準(zhǔn)確、得體地完成匯報。

七、課時分配

第一課時SectionA1a-Pronunciation2

第二課時SectionA2a-2e

第三課時GrammarFocus

第四課時SectionB1a-1d

第五課時SectionB2a-2b

第六課時Project

八、單元項目作業(yè)設(shè)計

咋業(yè):

Celebrateyourbirthdaystogether一起慶祝你們的生口

在初中英語教學(xué)中，通過實施有趣的單元項目，可以有效提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和團(tuán)隊合作精

神。本次單元項目“一起慶祝你們的生日"(Celebrateyourbirthdaystogether)就是一個很好的例

子，它不僅能夠讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用英語，還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。本項

目預(yù)計用時45分鐘。

一、項目目標(biāo)

1.提高學(xué)生對英語語言的實際運(yùn)用能力，尤其是聽力.口語和書面表達(dá)能力。

2.增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和友誼，加強(qiáng)班級凝聚力。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作、溝通交流的能力。

二、項目內(nèi)容

1.運(yùn)用“whenisyourbirthday?”句式詢問小組成員的生日，并把它們登記在日歷上。

首先，學(xué)生需要用英語詢問小組成員的生日，并學(xué)會正確表達(dá)日期。例如："Whenisyour

birthday,LiMing?"(李明的生口是什么時候？)通過這種方式，學(xué)生可以在實踐中掌握詢問和表達(dá)

日期的技巧。

2.找到本月過生日的同學(xué)，研究出一個有意義的方式為他們一起慶祝生日。

在了解本月過生日的同學(xué)后，學(xué)生需要一起討論如何為他們慶祝生日。這涉及到以下問題：

①你們想什么時候一起慶祝生日？

②你們想在哪里慶祝生日？

③你們想邀請誰？

④你們想要做什么？

三、項目實施步驟

1.學(xué)生分成小組，每組3-5人。

2.每組選舉一名組長，負(fù)責(zé)組織討論和匯報結(jié)果。

3.組長帶領(lǐng)組員運(yùn)用“whenisyourbirthday?”句式詢問小組成員的生日，并把它們登記在日

歷上。

4.組員們一起討論如何為本月過生口的同學(xué)慶祝生口，包括慶祝時間、地點、邀請對象和活動

內(nèi)容等。

5.組長匯總討論結(jié)果，向全班匯報本組的慶祝計劃。

6.仝體同學(xué)投票選出最有意義的慶祝方式，并予以實施

四、項目評價

1.學(xué)生英語語言實際運(yùn)用能力的提高。

2.班級凝聚力和同學(xué)之間友誼的增進(jìn)。

3.學(xué)生團(tuán)隊合作、溝通交流能力的提升。

通過本項目，學(xué)生不僅能夠在實踐中掌握英語知識，還能培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和溝通交流能力，這

對于他們的全面發(fā)展具有重要意義。同時，本項目也充分體現(xiàn)了我國教育部門倡導(dǎo)的素質(zhì)教育理念，

注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的成長創(chuàng)造良好條件。

九、反思性教學(xué)改進(jìn)（實施后填寫）

-基于各課時反思性教學(xué)改進(jìn)，匯總形成單元反思性教學(xué)改進(jìn)設(shè)想。

明確主要經(jīng)驗或者需改進(jìn)的方面。

十、Unit7HappyBirthday!課時教學(xué)設(shè)計

第1課時教學(xué)設(shè)計

SectionAHowdowecelebratebirthdays?1a-Pronunciation教學(xué)設(shè)計

課題Howdowecelebratebirthdays?

新授課團(tuán)章/單元更習(xí)課口專題復(fù)習(xí)課口

課型

習(xí)題/試卷講評課口學(xué)科實踐活動課口其他口

[What]本單元的主題圖是全家人在一起過生日，由此可以推測本單元主要談?wù)撋?。本單元的主題

是生日快樂。主題圖的內(nèi)容是HappyBirthday,內(nèi)容是介紹慶祝生日，本單元的核心問題是“我們?yōu)槭裁?/p>

慶祝生日”，要求學(xué)生觀察圖片，并回答三個問題，分別是“人們在照片里正在做什么"、“這是誰的生日”、

“你如何慶祝你的生日”。主題圖也呈現(xiàn)了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在本節(jié)單元學(xué)生能夠談?wù)撊藗兊纳?、用?/p>

語表達(dá)日期、學(xué)習(xí)使用購物中英語的表達(dá)方式，探索人們?nèi)绾魏蜑槭裁磻c祝生日。

本課主要有三篇對話，第一篇對話福星和海倫之間的對話，福星對海倫說今天是十二月三日，祝海倫

生日快樂，海倫表示感謝，福星詢問海倫的年齡，海倫說今年十五歲，海倫也詢問了福星的年齡，福星回

答十二歲，海倫詢問福星的生日，福星回答說八月二十二日，海倫邀請福星來生日派對，福星表示愿意參

力口，并詢問了時間，海倫回答說是今晚的六點鐘，福星表示很愿意參加。第二篇對話是搭飛和艾拉之間的

對話，騰飛想讓艾拉幫忙挑選一份父親節(jié)的禮物，艾拉表示非常愿意，并詢問了騰飛父親的生口，騰飛回

答說是在下個月，一月九日，艾拉建議騰飛為父親制作一張賀卡，騰飛表示這是很好的主意。第三篇對話

是彼得和梅梅之間的對話，彼得詢問梅梅是否知道高老師的生日，梅梅詢問彼得詢問的原因，彼得表示想

要給高老師一個驚喜，梅梅認(rèn)為這是很好，表示她的生日在六月十二日，彼得表示一起為高老師唱歌，彼

1.語篇得負(fù)責(zé)彈吉他，梅梅表示這是一個好主意。

研讀【W(wǎng)hy】本單元的主題是“生日快樂”，本課時是單元的第一個課時。本課的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說具有重要的

意義和目的。本課的語篇主旨意義在于通過生日這一主題，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)日常英語口語交

流，提高他們的聽力和口語能力，同時培養(yǎng)他們的友誼和團(tuán)隊合作精神。這三篇對話都圍繞著生日展開,

讓學(xué)生在生日這一特殊的時刻，學(xué)會表達(dá)祝福、詢問年齡和日期等日常交流技能。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是通過

參與這三個對話，掌握生日相關(guān)的英語表達(dá)方式，提高自己的聽說能力。他們需要聽懂對話內(nèi)容，理解生

日祝福、詢問年齡和日期等口語表達(dá)，并能積極參與口語交流，表達(dá)自己的生日愿望和祝福。

對主題探究的意義在于，生日是一個人生活中非常重要的日子，通過對生日的慶祝和祝福，可以增進(jìn)

人與人之間的感情，加強(qiáng)友誼。同時，通過學(xué)習(xí)生日相關(guān)的英語表達(dá)，學(xué)生可以更好地了解西方文化，提

高自己的暗文化交際能力.

學(xué)生的收獲主要有以下幾點：

1.提高聽說能力：通過聽懂和參與對話，學(xué)生可以提高自己的英語聽力水平和口語表達(dá)能力。

2.學(xué)會生日相關(guān)的英語表達(dá)：學(xué)生可以掌握生日祝福、詢問年齡和日期等日常英語表達(dá)方式。

3.培養(yǎng)友誼和團(tuán)隊合作精神：在對話中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成生日慶祝活動，這樣可以

增進(jìn)他們之間的友誼，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

4.了解西方文化：通過學(xué)習(xí)生日相關(guān)的英語表達(dá)，學(xué)生可■以更好地了解西方文化，提高自己的跨文

化交際能力。

5.培養(yǎng)情感態(tài)度：通過對生口的慶祝和祝福，學(xué)生可以學(xué)會關(guān)心他人，培養(yǎng)枳極的情感態(tài)度，學(xué)會

珍惜與朋友和家人在一起的時光。

6.提高自主學(xué)習(xí)能力：在課堂活動中，學(xué)生需要自主參與、主動提問，這樣可以提高他們的自主學(xué)

習(xí)能力。

7.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在為高老師準(zhǔn)備生口驚喜的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意，想出獨特的慶祝

方式，這樣可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

8.提高綜合素質(zhì)：通過參與生口慶?；顒?，學(xué)生可以提高自己的綜合素質(zhì)，包括口語表達(dá)、團(tuán)隊合

作、跨文化交際等方面.

總之，本節(jié)課通過生日這一主題，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)日常英語口語交流，提高他們的聽力和

口語能力，同時培養(yǎng)他們的友誼和團(tuán)隊合作精神。學(xué)生通過參與對話，可以掌握生日相關(guān)的英語表達(dá)，提

高自己的聽說能力，了解西方文化，培養(yǎng)友誼和團(tuán)隊合作精神，提高自己的綜合素質(zhì)。這節(jié)課對■于學(xué)生來

說，既是一節(jié)語言實踐課，乂是一節(jié)文化體驗課，有助于提高他們的英語水平和綜合素質(zhì)。

【How】本課的語篇內(nèi)容有三個對話，第一篇對話福星和海倫之間的對話，福星對海倫說今天是十二

月三日，祝海倫生日快樂，海倫表示感謝，福星詢問海倫的年齡，海倫說今年十五歲，海倫也詢問了福星

的年齡，福星回答十二歲，海倫詢問福星的生FI,福星回答說八月二十二FI,海倫邀請福星來生FI派對，

福星表示愿意參加，并詢問了時間，海倫回答說是今晚的六點鐘，福星表示很愿意參加。第二篇對話是騰

飛和艾拉之間的對話，騰飛想讓艾拉幫忙挑選一份父親節(jié)的禮物，艾拉表示非常愿意，并詢問了騰飛父親

的生日，騰飛回答說是在下個月，一月九日，艾拉建議騰飛為父親制作一張賀卡，騰飛表示這是很好的主

意。第三篇對話是彼得和梅梅之間的對話，彼得詢問梅梅是否知道高老師的生口，梅梅詢問彼得詢問的原

因，彼得表示想要給高老師一個驚喜，梅梅認(rèn)為這是很好，表示她的生日在六月十二日，彼得表示一起為

高老師唱歌，彼得負(fù)責(zé)彈吉他，梅梅表示這是一個好主意。

對話是以簡單的問答形式，如詢問生日“Whenisyourbirthday?”，如詢問年齡的句型“Howoldare

you?",如表示生口的口期“Mybirthdayison22ndAugust/',如邀請參加生口派對"Canyoucometomy

birthdayparty?\三個對話都以不同的形式呈現(xiàn)了在詢問某人的生日和年齡，采用問答的方式呈現(xiàn)了有關(guān)

生日的相關(guān)信息。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)

對應(yīng)單元目

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

標(biāo)

1.靈活使用目標(biāo)語言詢問并回答有關(guān)生口、年齡、慶典1.能夠通過聽獲取對話中人物生日的信

息，以及活動的時間，根據(jù)所聽內(nèi)容和教

等信息，創(chuàng)編一段對話，采用問答的方式談?wù)摷胰撕团?/p>

材提供的信息，完成紐節(jié)信息的補(bǔ)充。

友的生日，并完成生日派對的準(zhǔn)備活動，在班級展示分

享。提升理性消費(fèi)意識，學(xué)會如何與他人建立良好的人2.創(chuàng)編?段對話，用目標(biāo)語言談?wù)摷胰嘶?/p>

際關(guān)系。朋友的生口，并在班級展示，能夠在小組

2.聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀[h][r][I][m][n][n][w][j]輔音音標(biāo)以內(nèi)相互禮貌得體地完成角色扮演，語言

運(yùn)用得體、正確。

及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯，建立音素意識；聽辨并目標(biāo)1、2

準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞在句子中的升調(diào)和降調(diào)；在口頭表達(dá)中做3.能正確識別并讀出輔音音素(h][r][1]

到單詞發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，句子朗讀流暢。識別句中升調(diào)[m][n][Q][w][j]),能正確讀出含有以

和降調(diào)符號。

上輔音音素的常見詞匯，根據(jù)所給的句

3.理解含有when、howold.what、howmuch、how中升調(diào)和降調(diào)符號，識別并正確讀出句

many特殊疑問句的表意功能及回答，并能正確使用該子中的語音語調(diào)，做到舉一反三。

結(jié)構(gòu)詢問和回答做某事的時間或活動；能梳理和歸納特

殊疑問句及回答的用法。完成?份關(guān)于世界慶典活動介

紹的簡要報告，并且在班級進(jìn)行匯報。

4.通過觀察語篇形態(tài)認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)貼吧的貼文，理解關(guān)于于

曉明和朱迪生日活動的事實性信息；梳理、歸納出主題

圖和結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形口頭完成文章復(fù)述；關(guān)聯(lián)

自身的個人信息，寫一篇文章介紹自己的生口，包括時

間、地點、慶祝活動和感受，了解到不同節(jié)日的慶祝方

式，以及人們之間如何互致祝福和慶祝生日，有助于我

們學(xué)W相關(guān)的文化習(xí)俗和社交禮儀。

5.完成一份“一起慶祝生日”企劃，調(diào)查班級同學(xué)的生日

時間，并且統(tǒng)計相同生日日期的同學(xué)，并且計劃出一個

方案為同學(xué)們慶祝生日，在班級進(jìn)行展示，參加班級

“最佳生口企劃”的評選。并以評價量規(guī)規(guī)范生口企劃的

制作。

評估維度評估標(biāo)準(zhǔn)評估方式評估主體

選擇、提問、簡答、

目標(biāo)11.能夠通過聽快速、準(zhǔn)確地獲取自評、師評

完成句子

對話中人物生日的信息，以及活

動的時間，根據(jù)所聽內(nèi)容和教材

提供的信息，準(zhǔn)確完成細(xì)節(jié)信息

H勺補(bǔ)充。

3.評價任務(wù)2.創(chuàng)編一段對話，用目標(biāo)語言談

論家人或朋友的生日，并在班級

展示，能夠在小組內(nèi)相互禮貌得角色扮演、認(rèn)讀、問

目標(biāo)2自評、互評、師評

體地完成角色扮演，語言運(yùn)用得答

體、正確。

3.能正確識別并讀出輔音音素

<h][r][l][m][n][n][w]U]),

能正確讀出含有以上輔音音素回答問題、跟讀、讀

目標(biāo)3自評、互評、師評

的常見詞匯，根據(jù)所給的句中升句子、讀單詞

調(diào)和降調(diào)符號，識別并正確讀出

句子中的語音語調(diào)，做到舉一反

o

2.教學(xué)過程