2022－2023學年下學期七年級語文期中沖刺卷（二）（總分120分，時間150分鐘）一、基礎知識積累與運用（28分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：家風，是一個家庭或家族長期以來形成并（①）的道德操守和處事方法。家風中蘊藏著先人所（②）的價值理念和道德規(guī)范，也包含著簡單樸素的為人（③）。千百年來，家風在一個個家庭里傳承、延續(xù)，diàndìng了整個民族文明的基礎。材料二：近年來，我國普遍各地興起育家風、傳家教宣傳，匯聚起萬千家庭的向善力量。家風也稱“門風”，是一個家庭或一個家族的文化基因，由上一代傳給下一代，一代代不間斷地傳遞、延續(xù)。，。。，。材料三：心中有信仰，腳下有力量。時代滾滾，家風傳承的不僅是一個家庭的記憶，更是一種家庭共有的精神內(nèi)核。周恩來總理將經(jīng)常pèidài在身上的“為人民服務”像章傳給侄女周秉德，希望她繼續(xù)傳承“為人民服務”的家風；朱德元帥生前親筆書寫“革命到底”，告誡后輩；“你們是革命的后代，要熱愛老一輩的事業(yè)，不應該關注老一輩的財產(chǎn)，你們是我們事業(yè)的接班人，而不應該是我的財產(chǎn)的繼承人，我沒有財產(chǎn)，我這里的一切包括我的生命都是屬于黨和人民，沒有黨便沒有我的一切。”材料四：中國豐富的傳統(tǒng)文化中有許多關于治家的內(nèi)容，比如“積善之家必有余慶”，是提倡家庭要“積善”。明代曾經(jīng)有《朱子治家格言》是以家庭道德為主的啟蒙教材。當然帶有時代的局限性，但許多東西對我們今天的“家風”討論仍然有積極的啟示意義。比如：“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！薄拔鹭澮馔庵?，勿飲過量之酒。”“與肩挑貿(mào)易，毋占便宜；見窮苦親鄰，須加溫恤?！薄翱瘫〕杉?，理無久享；倫常乖舛，立見消亡?！钡鹊?，《朱子治家格言》還涉及了家與國的關系；“讀書志在圣賢，非徒科第；為官心存君國，豈計身家?！?．給下列句子中加點詞語注音或根據(jù)拼音寫詞語。（4分）（1）心中有信仰，腳下有力量。______________（2）pèidài在身上。______________（3）家風中蘊藏……______________（4）diàndìng了整個民族文明的基礎。______________2．將下列詞語依次填入材料一中的括號里，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）A．①傳播

②恪守

③規(guī)則 B．①傳承

②保守

③規(guī)則C．①傳承

②恪守

③準則 D．①傳播

②保守

③準則3．材料中畫橫線的句子有語病，下列修改正確的一項是（

）（2分）A．我國普遍各地興起育家風、傳家教宣傳活動，匯聚起萬千家庭的向善力量。B．我國各地普遍興起育家風、傳家教宣傳，凝聚起萬千家庭的向善力量。C．我國各地興起育家風、傳家教宣傳活動，凝聚起萬千家庭的向善力量。D．我國各地普遍興起育家風、傳家教宣傳活動，凝聚起萬千家庭的向善力量。4．在材料二中的“_______”上依次填入下列語句，銜接恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）①從而使一個人在進入復雜的社會后，擁有辨別、篩選、取舍的能力②在中華傳統(tǒng)文化中，家教影響著中國人的世界③關系到整個家族對外的社會形象和社會評價④這其實是給人思想加工的第一道工序⑤家風好不好，直接決定了這個家庭或者這個家族的走向A．①⑤④②③ B．②①⑤④③ C．⑤③②④① D．④⑤③①②【答案】1．xìnyǎng

佩戴

yùncáng

奠定

2．C

3．D

4．C

【解析】1．信仰：xìnyǎng，對某種主張、主義、宗教或某人極其相信和尊敬。佩戴：系掛物品在身上。蘊藏：yùncáng，積存。奠定：建立；安置使穩(wěn)固。2．傳播：廣泛散布。傳承：傳接繼承。家風作為一種精神文化應是“傳承”，而非“傳播”。恪守：謹慎而恭順地遵守。保守：守舊、不求改進。家風中價值理念和道德規(guī)范是先人遵守的，故選“恪守”。準則：行為或道德所遵循的標準或原則。規(guī)則：典式、法則，共同遵守的條文規(guī)范。句中指家風是我們行為處世的標準，而非死板的條文規(guī)范。故選“準則”。故選C。3．本題考查病句辨析與修改。A.語序不當?！捌毡椤弊鞲痹~修飾“興起”，把“普遍”換到“興起”前；B.成分殘缺。應在“宣傳”后加“活動”；C.和原句相比，缺少“普遍”，作為重要成分，“普遍”不能被刪除；故選D。4．本題考查排序。題干前一句介紹了什么是家風，⑤句的“家風好不好”承接前文，闡述家風對于家族的影響，接著③進一步談家風在社會上的影響；②句由家風說到家教；第④句“這”是代詞，指代前文的“家教影響著中國人的世界”；①句“從而”總結出家教的作用和影響。故排序為：⑤③②④①。故選C。5．下列文學文化常識，表述正確的一項是（

）（2分）A．聞一多，詩人、學者、民主戰(zhàn)士，詩集代表作有《紅燭》《死水》，學術代表作有《神話與詩》《唐詩雜論》。B．《木蘭詩》選自北宋郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首樂府民歌。它與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”。C．楊絳，江蘇無錫人，作家、翻譯家，譯作有《堂吉訶德》等。其丈夫是錢鐘書，字默存，小說代表作有《圍城》。D．《賣油翁》選自《歸田錄》，作者是歐陽修，北宋政治家、文學家，“唐宋八大家”之一?！疤扑伟舜蠹摇敝兄挥许n愈是唐朝的。【答案】D【解析】本題考查文學、文化常識。D.“唐宋八大家”中除韓愈外，柳宗元也是唐朝的；故選D。6．古詩文默寫。（8分）（1）草樹知春不久歸，__________________。（韓愈《晚春》）（2）__________________，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）（3）家是一首多味的詩，身在遠方的人，鄉(xiāng)情常常會在某一瞬間漫上心頭。李白在深夜聽著遠處飄來的別離之曲，不禁吟嘆“__________________，__________________”；岑參遠赴邊塞，途中望鄉(xiāng)，“__________________，__________________”讓人動容；木蘭代父從軍奔赴沙場，暮宿黃河邊，“__________________，__________________”，堅強背后是少女心中的不舍與孤獨?！敬鸢浮堪侔慵t紫斗芳菲

獨坐幽篁里

此夜曲中聞折柳

何人不起故園情故園東望路漫漫

雙袖龍鐘淚不干

不聞爺娘喚女聲

但聞黃河流水鳴濺濺【解析】注意以下字形特別容易寫錯：芳菲、篁、袖、濺等。7．綜合性學習活動。（4分）某中學七年級開展以“天下國家”為主題的綜合性學習活動，請積極參加并完成以下任務?！緪蹏鴺苏Z擬寫】(1)請你為本次活動擬寫一條宣傳標語（運用一種修辭，不超過15字）。【愛國情感討論】復旦大學附屬華山醫(yī)院感染科主任張文宏出席一個防控新冠肺炎疫情講座時表示：“你家里的孩子不管長得胖，長得瘦，喜歡不喜歡吃東西，這段時間他的飲食結構，你要超級重視?！薄敖^不要給他吃垃圾食品，一定要吃高營養(yǎng)、高蛋白的東西，每天早上準備充足的牛奶，充足的雞蛋，吃了再去上學，早上不許吃粥。”(2)一句孩子“早上不許吃粥”引發(fā)熱議，部分網(wǎng)民質(zhì)疑張醫(yī)生崇洋媚外，不愛國，如果你是張醫(yī)生，會如何回應呢？【答案】(1)C(2)各位網(wǎng)友，大家好！感謝大家的關注，病毒攻擊人的免疫系統(tǒng)。只有保證充足的營養(yǎng)和蛋白質(zhì)，才能提高免疫力，而粥不及牛奶和雞蛋能提供人體所需足夠的營養(yǎng)和蛋白質(zhì)，希望我們一起科學防治流行病毒，早日取得抗擊流行病毒的徹底勝利?！窘馕觥?1)本題考查詩句的理解。A.詩句寫出人生自古以來有誰能夠長生不死呢？要留一片愛國的丹心映照史冊，體現(xiàn)作者的拳拳愛國之心，切合活動主題；B.寫詩人躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，卻還想著替國家防衛(wèi)邊疆，體現(xiàn)其愛國情懷，切合活動主題；C.詩句寫出明月當空，人們都在賞月，卻不知那茫茫的秋思落在誰家？表達出詩人別離思聚的情意，未體現(xiàn)題中愛國這一主題；D.寫感傷國事，不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。表達詩人國破家亡的苦恨，切合活動主題；故選C。(2)本題考查學生的語言表達能力。根據(jù)“一定要吃高營養(yǎng)、高蛋白的東西，每天早上準備充足的牛奶，充足的雞蛋，吃了再去上學，早上不許吃粥?！笨芍?，早上不吃粥的原因在于牛奶和雞蛋能提供人體所需足夠的營養(yǎng)和蛋白質(zhì)，能比粥更好地對抗新冠肺炎病毒，因此“早上不許吃粥”并非崇洋媚外。作答時要注意稱呼，將理由表述清楚即可。示例：各位網(wǎng)友，大家好!我讓大家早上吃雞蛋、牛奶，并非崇洋媚外，而是因為這些物質(zhì)能提供人體所需的營養(yǎng)和蛋白質(zhì)，而保證營養(yǎng)和蛋白質(zhì)才能提高免疫力，從而對抗新冠病毒對人的攻擊。我們中國的傳統(tǒng)飲食“粥”在這些方面遠遠不及牛奶和雞蛋，希望大家能合理安排飲食，共同努力抗擊疫情。8.閱讀名著語段，完成練習。（任選做2小題，4分）（甲）這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，……車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？……飛快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美……他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的。（乙）他覺得這無論怎樣也比拉車強，掙錢不多，可是不用賣力氣呢。打著面小旗，他低著頭，嘴里叼著煙卷，似笑非笑地隨著大家走，一聲也不出。到非喊叫幾聲不可的時候，他會張開大嘴，而完全沒聲，他愛惜自己的嗓子。(1)請根據(jù)你閱讀的內(nèi)容填寫下表：買車經(jīng)歷資金來源結果第一次自己拉車所得買了車，車卻被大兵搶走第二次賣駱駝及拉車攢錢①第三次虎妞出資②(2)（甲）文中的祥子給我們展現(xiàn)出一個①____________的形象。（乙）文中的祥子則又給我們展現(xiàn)一個②_____________的形象。(3)請結合小說中祥子命運的“三起三落”，說說祥子為什么前后會發(fā)生這么大的變化？【答案】(1)①沒買成車，錢卻被孫偵探敲詐走了②買了車，虎妞死后，賣車葬虎妞(2)對未來充滿希望、自信要強、勤勞

好吃懶做到處騙錢混日子(3)①當時的社會制度和反動勢力的迫害是造成祥子悲劇的客觀原因；②祥子所走的個人奮斗的道路，是造成他悲劇的主觀原因；③和虎妞的不正常的結合，是導致祥子悲劇性結局的另一個重要原因。【解析】(1)考查對名著內(nèi)容的識記。祥子有三次買車的經(jīng)歷。第一輛車被大兵搶走后，祥子沒有灰心，他依然倔強地從頭開始拉車攢錢，再加上賣駱駝的錢，目的是買上自己的第二輛車。可是，他并沒有接受別人的建議，把錢存在銀行里，所以還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被孫偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。第三次，祥子終于有自己的車了，這是他老婆虎妞給他買的。不曾想，虎妞死于難產(chǎn)，祥子又沒有積蓄，他不得不賣掉人力車去料理喪事。據(jù)此填空作答。(2)本題考查名著人物形象的分析。甲文，根據(jù)“跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？”“飛快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美”等語句分析，可知這時的樣子對未來充滿希望，能吃苦耐勞，自信要強；乙文，根據(jù)“可是不用賣力氣呢”“嘴里叼著煙卷，似笑非笑地隨著大家走，一聲也不出”“他會張開大嘴，而完全沒聲，他愛惜自己的嗓子”等語句分析，這時的樣子已經(jīng)喪失了對于生活任何企求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落，好吃懶做，到處騙錢混日子過，自暴自棄。據(jù)此分析即可。(3)本題考查對人物變化原因的分析。結合社會背景和祥子的個人經(jīng)歷分析。①從客觀上來說，當時的社會制度和反動勢力的迫害是造成樣子悲劇的客觀原因。祥子想買自己的一輛車的愿望，只不過是一個獨立的勞動者的最低愿望，然而這一正當?shù)脑竿谀莻€社會里卻似乎成了奢望。祥子歷盡艱辛，三起三落。他不可能以一已力量與這個黑暗社會抗衡，而這個社會卻把他從“人”變成了“鬼”——社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼。②從主觀上來說，樣子所走的道路是個人奮斗的道路。祥子沒有能看清當時社會的本質(zhì)，也沒有認識到個人奮斗根本不是勞動者人民擺脫窮困的求生之路。③虎妞的誘騙。祥子的生活理想與虎妞的生活理想截然不同，存在著尖銳的沖突。他們的婚姻是沒有愛情“強扭的瓜”。他曾經(jīng)對虎妞干預他的生活目的的企圖有所抵制卻最終受制于她，最后在虎妞死亡而小福子又自盡以后，他的理性徹底泯滅，他的精神之柱徹底崩潰，終于自我放縱。好勝心強的祥子在絕望中走向毀滅，終于被那吃人的社會吞沒了。二、古詩文閱讀（17分）（一）（2022·山東濟南·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的古詩，完成下面小題。（5分）偶成（宋）朱熹少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。9．下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（

）（2分）A．“少年易老學難成”的意思是少年易老，學問難成。B．“一寸光陰不可輕”中的“輕”的意思是輕視、輕松放過。C．“未覺池塘春草夢”寫了人生如夢，流露出作者對人生傷感惆悵。D．這首詩就是告誡我們青春易逝，學問難成，且珍惜這年少光陰。10．展開聯(lián)想和想象，描繪“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”所展現(xiàn)的畫面。（3分）【答案】9．C

10．池水清澈，碧草幽幽，還沒有從這如夢的春色中醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經(jīng)在蕭瑟的秋風里沙沙作響了?！窘馕觥?．本題考查理解賞析詩歌。C.“未覺池塘春草夢”含蓄而形象地寫出光陰似箭、時不我待的感受，流露出作者勉勵年輕人要愛惜時間，刻苦學習，不要浪費自己的青春。故選C。10．本題考查描繪詩歌畫面。結合“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”可知，詩句的意思是還沒從美麗的春色中一夢醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經(jīng)在秋風里沙沙作響了。據(jù)此展開聯(lián)想和想象來描繪畫面。示例：清澈透明的池塘邊生長著綠油油的青草，還沒從這如夢似幻的春色中蘇醒，這房子臺階前的高高的梧桐繁茂的樹葉，已經(jīng)在這蕭瑟的秋風里發(fā)出“沙沙”的響聲。（二）閱讀下面文言文，完成小題。（12分）賣油翁陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。碎金魚陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基”①。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不③嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國家，今汝不務行仁化而專一夫之伎④，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑤。【注釋】①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神箭手。②典郡：掌管郡務。③罔不：無不。④伎：同“技”。⑤金魚：古人的一種佩飾。11．解釋下列句子中加點的詞語。（4分）（1）嘗射于家圃

嘗：（2）爾安敢輕吾射

輕：（3）今汝不務行仁化而專一夫之伎

務：（4）及守荊南回

及：12．下列各組句子中加點詞的意義和用法不同的一項是（

）（2分）A．爾安敢輕吾射/安能辨我是雄雌 B．但微頷之/但當涉獵C．睨之，久而不去/旦辭爺娘去 D．但手熟爾/爾安敢輕吾射13．將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）豈汝先人志邪？14．結合兩篇短文，說說陳堯咨是一個怎樣的人？（2分）【答案】11．（1）曾經(jīng)；（2）輕視；（3）致力，從事；（4）等，等到。

12．D

13．（1）（賣油翁）看見他射出的箭十支有八九支中的，只是對此微微點頭。（2）難道是你死去的父親的心意嗎？

14．要點：射技純熟；擅長射箭；傲慢無禮；自傲，但知錯能改；貪圖享樂?！窘馕觥?1．本題考查理解文言實詞的能力。解釋詞語要注意理解詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：他曾經(jīng)在家里射箭的場地射箭。嘗：曾經(jīng)；（2）句意：你怎么敢輕視我射箭的本領。輕：輕視；（3）句意：而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝。務：致力，從事；（4）句意：等到駐守荊南回到家中。及：等，等到。12．考查一詞多義。A.安：都是疑問副詞，怎么的意思；B.但：都是副詞，只是的意思；C.去：都是動詞離開的意思；D.爾：助詞，罷了/人稱代詞，你；故選D。13．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：(1)其，他。發(fā)矢，射箭。但，只，只是。頷，點頭。(2)豈，難道。汝，你。邪，嗎。14．考查分析人物形象。本題考查分析人物形象的能力。要讀懂文章，結合關鍵語句分析理解。《賣油翁》一開始用極簡潔的語言交代了陳堯咨善射，而“自矜”、“善射”、“當世無雙”突出了他射箭技術的熟練；“以此自矜”又寫出他沾沾自喜韻驕矜態(tài)度?！叭暌嘀浜?？吾射不亦精乎？”陳堯咨連著發(fā)出兩句問話，顯得盛氣凌人，傲慢無禮，流露出對賣油翁輕視的態(tài)度。根據(jù)“笑而遣之”可知，他知錯能改。從“荊南當要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆服”可知，陳堯咨貪圖享樂。【參考譯文】賣油翁康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。碎金魚陳堯咨擅長于射箭，百發(fā)百中，世人把他當作神射手，（陳堯咨）常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務有什么新政？”陳堯咨說：“荊南是重要的地方，常常有宴會，每次我用射箭來取樂，在座的人沒有不嘆服的。”他的母親說：“你的父親教你要以忠孝來報效國家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”（于是）用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）閱讀下面選文，完成下面小題。（11分）可愛的袁隆平2021年5月22日，一位91歲的老人走了。中南大學湘雅醫(yī)院門診樓前，三捧青翠的稻束靜靜矗立。在中國，很少有這么一個人，能贏得舉國上下每個人的敬重。而袁隆平——“雜交水稻之父”，是我們每個人心中當之無愧的偶像和英雄。袁隆平雖為雜交水稻之父，卻一點也不像我們印象中的科學家那樣古板。袁隆平祖籍江西，生于北京一個知識分子家庭。小時候的袁隆平生性好動，是個好奇寶寶。第一次看到蕎麥粉，他想抓一點來嘗嘗，結果弄得整個人成了白粉人；看到木匠釘釘子時嘴銜鐵釘，他也有模有樣地學起來，結果一個跟斗，鐵釘?shù)暨M肚子，送到醫(yī)院急救才取出來。后來，因為戰(zhàn)爭的爆發(fā)，袁隆平就跟隨父母到處奔波。7歲時，在跟隨父母從漢口奔赴湖南桃源縣途中，他不小心掉入江中，幸被船工救起。于是他下定決心，要學會游泳。袁隆平心中不服輸?shù)姆N子，或許就是從那時種下的。為了學游泳，他虛心向同學請教，按照圖例一步步練習分解動作，一個暑假下來就學會了仰泳、蛙泳，后來又學會了自由泳。他從學會游泳到能橫渡長江只用了一年時間。1947年，湖北省舉辦全省體育運動會，一開始，袁隆平因為“個子太小”被體育老師拒絕，但他卻在出發(fā)那天讓一名同學載著他悄悄跟了去。老師只能無奈地笑道：“你既然來了，就試試看吧！”結果出乎所有人預料，那次選拔賽，袁隆平獲得100米和400米自由式兩個第一，并且在隨后的省運會上拿到兩塊銀牌。雖然我尊稱袁隆平為袁老，但他實際上是一個特別有童趣的人。80歲生日后，他說自己是“80后”，90歲生日后，他又說自己是“90后”。他常常調(diào)侃自己的相貌，前一秒還自詡是個“資深帥哥”，下一秒就破功，說“實際不帥”。年輕時，老師給袁隆平的評語是：愛好自由，習慣散漫。而老了更是如此，他這樣評價自己：“愛好自由，特長散漫”，簡稱“自由散漫”。視察稻田時，看到田間的鴨子，他會盯著小鴨子看個不停，還開心地學鴨子“嘎嘎嘎”地叫！袁老有三個孫女，但他從來沒向?qū)O女說過自己取得的成績，也沒說自己是干什么的。在孫女眼中，爺爺就是一個天天看天氣預報的人。那么，袁老為什么每天都要看天氣預報呢？因為他關心田里的水稻。后來在課本上學到一篇關于爺爺?shù)恼n文，同學們都投來羨慕的眼神時，她們才意識到自己的爺爺跟別人不一樣。“讓所有人遠離饑餓”，一個當時看來遙不可及的夢，讓袁老開始了長達半個多世紀的追逐。質(zhì)疑、失敗、挫折，如家常便飯；誤解、反對、詆毀，曾如影隨形。他默不作聲，背上臘肉，轉乘幾日火車，去云南、海南、廣東，重復一場又一場試驗。他為稻種追尋溫度與陽光，就像候鳥追著太陽！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。歷經(jīng)無數(shù)次的失敗后，1974年，袁老終于育成了中國第一個強優(yōu)勢組合“南優(yōu)2號”。經(jīng)試驗種植，兩季水稻的產(chǎn)量都比常規(guī)水稻增加30%以上。這項成就公布后立刻震驚了農(nóng)業(yè)界，我們第一次真切感受到了吃飽的幸福。2019年9月17日，袁老被授予“共和國勛章”。頒獎儀式當天，他還在試驗田里查看雜交水稻生長情況。為了實現(xiàn)自己的夢想，即便被查出患有慢阻肺，即便在90歲高齡，他也沒有退休，反而覺得責任越來越重。即使雙腳再也無法下地，人不能到，但他的心，仍時刻扎在廣袤的田野里。他說：“要加倍努力工作?！薄霸俣嗷顜啄辏^續(xù)下田做科研。”他，用實際行動踐行著“擇一事，終一生”的諾言?；赝弦簧暝覆⒎且粫r頭腦發(fā)熱，而是一代中國知識分子對家國命運的情懷和擔當。我們或許難以成為像袁老他們一樣跨時代的杰出人物，但我們可以選擇做像他們一樣可“愛”的平凡人。（選自《曉敏青春說》5月23日，有刪改）15．袁隆平是可愛的，請根據(jù)選文第三～五段的內(nèi)容，說說他可愛在何處。（3分）16．品味句中的加點詞，分析其表達效果。（2分）但他的心，仍時刻扎在廣袤的田野里。17．袁隆平還是可“愛”的，請結合全文，談談你對可“愛”的理解。（3分）18．袁老身上體現(xiàn)的是“一代中國知識分子對家國命運的情懷和擔當”?，F(xiàn)實生活中，還有哪位名人能體現(xiàn)這一點？請你舉出一例并簡述其事跡（本套試卷人物除外）。（3分）【答案】15．①有好奇心；②愛好運動（虛心求教、不服輸）；③是一個特別有童趣的人。

16．“扎”原指“刺”或“鉆進去”，在文中指水稻事業(yè)已印刻在袁老的心里，表現(xiàn)了他對水稻事業(yè)深深的牽掛和熱愛。

17．可“愛”指袁老還是值得我們愛的人/可以愛的人，他對事業(yè)的熱愛和對國家的責任與擔當值得我們?nèi)邸?/p>

18．示例一：文天祥，雖然他受盡折磨和威脅利誘，卻始終堅貞不屈，表現(xiàn)了他強烈的民族氣節(jié)和偉大的愛國之心。示例二：鄧稼先，因為他放棄了優(yōu)越的科研條件，毅然從美國返回祖國，為中國的核彈事業(yè)做出了卓越貢獻。示例三：居里夫人，以畢生精力研究放射性元素，不慕名利、專心治學，為祖國和人類的科學進步做出重要貢獻。示例四：張桂梅，因為她把學生當成自己的孩子，為了改變學生的命運犧牲“小我”，獻身教育事業(yè)?！窘馕觥?5．本題考查文章內(nèi)容概括。結合第②段中“小時候的袁隆平生性好動，是個好奇寶寶。第一次看到蕎麥粉，他想抓一點來嘗嘗，結果弄得整個人成了白粉人；看到木匠釘釘子時嘴銜鐵釘，他也有模有樣地學起來，結果一個跟斗，鐵釘?shù)暨M肚子，送到醫(yī)院急救才取出來”，概括為：有好奇心；結合第③段中“于是他下定決心，要學會游泳。袁隆平心中不服輸?shù)姆N子，或許就是從那時種下的。為了學游泳，他虛心向同學請教，按照圖例一步步練習分解動作，一個暑假下來就學會了仰泳、蛙泳，后來又學會了自由泳。他從學會游泳到能橫渡長江只用了一年時間”，概括為：愛好運動（虛心求教、不服輸）；結合第④段中“雖然我尊稱袁隆平為袁老，但他實際上是一個特別有童趣的人”，概括為：他是一個特別有童趣的人。16．本題考查詞語表達效果分析，要結合具體的語境來分析?！霸钡谋玖x是“刺”，“扎在廣袤的田野里”是一種形象化的說法，說明袁老的心已經(jīng)全部投入到水稻的研究中，他的全部精力與心思都放在稻田中，這源于他對水稻事業(yè)深沉而執(zhí)著的愛，也是家國情懷的體現(xiàn)。17．本題考查文章內(nèi)容理解，“可‘愛’”在這里應該理解為“值得愛”。結合第⑦段中“歷經(jīng)無數(shù)次的失敗后，1974年，袁老終于育成了中國第一個強優(yōu)勢組合‘南優(yōu)2號’……這項成就公布后立刻震驚了農(nóng)業(yè)界，我們第一次真切感受到了吃飽的幸?！保冖喽沃小?019年9月17日，袁老被授予‘共和國勛章’……他，用實際行動踐行著‘擇一事，終一生’的諾言”，第⑨段中“回望袁老一生，宏愿并非一時頭腦發(fā)熱，而是一代中國知識分子對家國命運的情懷和擔當”等句子的分析可知，袁老對事業(yè)的熱愛與執(zhí)著值得我們愛，對國家做出的巨大貢獻，給人民帶來的幸福值得我們愛，他強烈的責任感和使命感值得我們愛。據(jù)此概括作答即可。18．本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不統(tǒng)一，根據(jù)題干要求，要體現(xiàn)“一代中國知識分子對家國命運的情懷和擔當”，敘述自己熟悉的名人事跡即可。如：詹天佑，在美國留學主修鐵路工程，學成后毅然回國，主持修建中國自主設計并建造的第一條鐵路——京張鐵路，創(chuàng)設“豎井開鑿法”和“人”字形線路，震驚中外。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。（14分）父子情舒乙①在我兩歲零三個月的時候，父親離開濟南南下武漢，加入到抗戰(zhàn)洪流中。再見到父親時，我已經(jīng)八歲。一見面時，我覺得父親很蒼老，他剛割完盲腸，腰直不起來，站在那里兩只手一齊壓在手杖上。我怯生生地喊他一聲“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我“小乙”。對他，對我，爺兒倆彼此都是陌生的。他當時嚴重貧血，整天抱怨頭昏，但還是天天不離書桌，寫《四世同堂》。他很少到重慶去，最高興的時候是朋友們來北暗看望他，②只有這個時候他的話才多，變得非常健談，而且往往是一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。漸漸地，我把聽他說話當成了一種最有吸引力的事，總是靜靜地在一邊旁聽，還免不了跟著傻笑。父親從不趕我走，還常常指著我不無親切地叫我“傻小子”。他對孩子們的功課和成績是無興趣，一次也沒問過，也沒輔導過，采取了一種絕對超然的放任自流態(tài)度。他表示贊同的，在我當時看來，幾乎都是和玩有關的事情，比如他十分欣賞我對書畫有興趣，對唱歌有興趣，對參加學生會的社會活動有興趣。他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子。走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話。我個子矮，跟在他后面，看見的總是他的腿和腳，還有那雙磨歪了后跟的皮鞋。就這樣，跟著他的腳印，我走了兩年多，直到他去了美國?，F(xiàn)在，一閉眼，我還能看見那雙歪歪的鞋跟。我愿跟著它走到天涯海角，不必擔心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界。③再見到父親時，我已經(jīng)是十五歲的少年了，是個初三學生。他給我從美國帶回來的禮物是一盒礦石標本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學名，還有簡單的說明。④我奇怪地發(fā)現(xiàn)，此時此刻的父親經(jīng)把我當成了一個獨立的大人，采取了一種異乎尋常的大人對大人的平等態(tài)度。他見到我，不再叫“小乙”，而是稱呼“舒乙”，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。他的手很軟，很秀氣，手掌很紅，握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時感到自己長大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中畢業(yè)后，我通過了留學蘇聯(lián)的考試，父親很高興。五年里，他三次到蘇聯(lián)去開會，都專程到列寧格勒去看我。他沒有給我寫過信，但是常常得意地對朋友們說：兒子是學理工的，學的是由木頭里煉酒精！⑤雖然父親誠心誠意地把我當成大人和朋友對待，還常常和我討論一些嚴肅的問題，我反而常常強烈地感覺到，在他的內(nèi)心里我還是他的小孩子。有一次，我要去東北出差，臨行前向他告別，他很關切地問車票帶了嗎，我說帶好了，他說：“拿給我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出車票，他才放心了。接著又問：“你帶了幾根皮帶？”我說：“一根。”他說：“不成，要兩根！”干嘛要兩根？他說：“萬一那根斷了呢，非抓瞎不可！來，把我這根也拿上。”父親的這兩個問題，讓我笑了一路。⑥直到前幾年，我才從他的文章中發(fā)現(xiàn)，父親對孩子教育竟有許多獨特的見解，生前他并沒有對我們直接說過，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我終于懂得了他的愛的價值。⑦父親死后，我一個人曾在太平湖畔陪伴他度過了一個漆黑的夜晚。我摸了他的臉，拉了他的手，把淚灑在他滿是傷痕的身上，我把人間的一點熱氣當作愛回報給他。⑧我很悲傷，我也很幸運。19．本文父親對“我”的稱呼不斷變化，“我們”之間的關系也隨之變化，請根據(jù)提示補全下面橫線處的內(nèi)容。（3分）①父親叫“我”小乙：______________________________②父親叫“我”____________：________________________③父親叫“我”____________：父親把“我”當大人看待。20．本文語言簡約樸素，但句句含情，請從修辭角度賞析下面的句子。（2分）我愿跟著它走到天涯海角，不必擔心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界。21．請參考示例，從文章第⑤段所寫的“皮帶”一事中體會父子親情。（2分）示例：“手杖”在文中出現(xiàn)了兩次，它是父親平常行走和生病時的支撐物，見證了“我”與父親的關系由陌生到默契，父親也如同“我”的“手杖”一樣，是“我”生活和精神的指引者。22．文章第⑥段“父親對孩子教育竟有許多獨特的見解”，文章中哪幾件事能夠體現(xiàn)父親“獨特的見解”？請簡要概括。（4分）23．文章結尾說“我很悲傷，我也很幸運”，如何理解“我”的“悲傷”和“幸運”？（3分）【答案】19．我們彼此都很陌生

傻小子

父親對“我”不無親切

舒乙

21．運用排比的修辭手法，增強了語勢。三個“不必”突出了“我”在父親身后走得踏實，表現(xiàn)了“我”對父親的信任和依戀。

21．“我”要出差，父親叮囑“我”要帶兩根皮帶，并把自己的皮帶給了“我”，這處細節(jié)，體現(xiàn)了父親對“我”的關切與疼愛，一根小小的皮帶濃縮了深沉的父愛。

22．和大人談話不會趕“我”走；對“我”的功課和成績毫無興趣，卻對“我”積極參加各種活動十分欣賞；“我”十五歲時，就把“我”當做大人平等對待；沒有給“我”寫過信，卻會向別人夸贊“我”；會和“我”探討嚴肅的問題。（答對四點即可）

23．“我”很悲傷是因為父親去世了，而“我”還未來得及報答他的愛，心里感到悲痛；“也很幸運”是因為父親用實際行動讓“我”懂得了愛的價值，“我”慶幸自己有這樣一位學識淵博、慈愛的偉大的父親?！窘馕觥?9．本題考查信息梳理與概括提煉，需要從相關位置找出內(nèi)容概括歸納。從第①段“在我兩歲零三個月的時候，父親離開濟南南下武漢，加入到抗戰(zhàn)洪流中。再見到父親時，我已經(jīng)八歲”“我怯生生地喊他一聲‘爸’，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我‘小乙’。對他，對我，爺兒倆彼此都是陌生的”可知，我們彼此都很陌生；從第②段“一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。漸漸地，我把聽他說話當成了一種最有吸引力的事……父親從不走我走，還常常指著我不無親切地叫我‘傻小子’。他對孩子們的功課和成績毫無興趣，一次也沒問過，也沒輔導過，采取了一種絕對超然的放任自流的態(tài)度”可知，父親叫“我”傻小子，給人無不親切的感受；從第④我段“奇怪地發(fā)現(xiàn)，此時此刻的父親已經(jīng)把我當成了一個獨立的大人，采取了一種異乎尋常的大人對大人的平等態(tài)度。他見到我，不再叫‘小乙’，而稱呼‘舒乙’”可知，父親叫“我”“舒乙”，已以把“我”當大人來看了。20．本題考查關鍵句子的賞析，可從修辭手法，描寫方法及關鍵詞語的使用等方面，聯(lián)系句子的本義、含義，體現(xiàn)的主題情感等內(nèi)容來賞析。“不必擔心，不必說話，不必思索”運用了三個“不必……”這樣相同的句式，運用排比的修辭手法，增強了排山倒海語勢。內(nèi)容上與“卻能知道整個世界”構成對比，再聯(lián)系上文“我個子矮，跟在他后面，看見的總是他的腿和腳，還有那雙磨歪了后跟的皮鞋。就這樣，跟著他的腳印，我走了兩年多”可知，三個“不必”突出了“我”在父親身后走得踏實，是對父親的信任。再聯(lián)系“現(xiàn)在，一閉眼，我還能看見那雙歪歪的鞋跟”可知，表現(xiàn)了“我”對父親的信任和依戀。綜上分析，概括作答即可。21．本題考查理解分析能力，可根據(jù)示例中對“手杖”的具體分析里的內(nèi)容，對“皮帶”進行分析。從第⑤段“一次，我要去東北出差，臨行前向他告別，他很關切地問車票帶了嗎，我說帶好了，……父親的這兩個問題，讓我笑了一路”可知，父親叮囑“我”在外出出差時要帶兩根皮帶去了，以免抓瞎，同時并把自己的皮帶給了“我”，這處細節(jié)，體現(xiàn)了父親對割害怕“我”考慮不周，出門會遇到難堪的事，所以一根“皮帶”體現(xiàn)的是他對“我”的關切與疼愛，希望“我”來披荊斬棘、一路通暢。故，一根小小的皮帶濃縮了深沉的父愛。22．本題考查理解和概括能力。重點找出父親在教育方面的見解的句子和事例來理解概括。從第②段“一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。漸漸地，我把聽他說話當成了一種最有吸引力的事……父親從不走我走……采取了一種絕對超然的放任自流的態(tài)度”可知，與和般人教育方式不同的是，父親和大人談話不會趕“我”走；從“他對孩子們的功課和成績毫無興趣，一次也沒問過，也沒輔導過，采取了一種絕對超然的放任自流的態(tài)度”及“他表示贊同的，在我當時看來，幾乎都是和玩有關的事情，比如他十分欣賞我對書畫有興趣，對唱歌有興趣，對參加學生會的社會活動有興趣”可知，他對“我”的功課和成績毫無興趣，卻對“我”積極參加各種活動十分欣賞；從第③段“再見到父親時，我已經(jīng)是十五歲的少年了，是個初三學生……”，第④段“我奇怪地發(fā)現(xiàn)，此時此刻的父親已經(jīng)把我當成了一個獨立的大人，采取了一種異乎尋常的大人對大人的平等態(tài)度”可知，“我”十五歲時，就把“我”當做大人平等對待；從第④段“他沒有給我寫過信，但是常常得意地對朋友們說：兒子是學理工的，學的是由木頭里煉酒精”可知，他沒有給“我”寫過信，卻會向別人夸贊“我”；從第⑤段“雖然父親誠心誠意地把我當成大人和朋友對待，還常常和我討論一些嚴肅的問題”可知，父親教育“我”時，會和“我”探討嚴肅的問題。綜上分析，概括作答即可。23．本題考查理解分析能力。從第⑦段“父親死后，我一個人曾在太平湖畔陪伴他度過了一個漆黑的夜晚。我摸了他的臉，拉了他的手，把淚灑在他滿是傷痕的身上，我把人間的一點熱氣當作愛回報給他”可知，“我”很悲傷是因為父親去世了，而“我”恩情沒有報，所以面對愛自己的父親，心里感到悲痛；從第⑥段“直到前幾年，我才從他的文章中發(fā)現(xiàn)，父親對孩子教育競有許多獨特的見解，生前他并沒有對我們直接說過，可是他做了