中班科學(xué)教案：垃圾分類

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垃圾分類一、說(shuō)教材㈠、課題分析：隨著資源的不斷開(kāi)發(fā)，資源的奢

侈日益緊要。人們已慢慢意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的緊要性，都踴躍行動(dòng)起來(lái),

挽救我們的地球，愛(ài)護(hù)我們的生存環(huán)……

中班科學(xué)教案：垃圾分類

一、說(shuō)教材

（一）、課題分析：隨著資源的不斷開(kāi)發(fā)，資源的奢侈日益緊要。

人們已慢慢意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的緊要性，都踴躍行動(dòng)起來(lái)，挽救我們的

地球，愛(ài)護(hù)我們的生存環(huán)境，增加全民的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識(shí)。如

何讓幼兒從小樹(shù)立起環(huán)保的意識(shí)，增加愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢?通過(guò)相

識(shí)無(wú)毒無(wú)害的廢舊物，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過(guò)分類操作,

從而使幼兒進(jìn)一步感知無(wú)毒無(wú)害的廢舊物的同時(shí)，更好地了解垃圾

分類的意義，也是造就幼兒環(huán)保意識(shí)的重要途徑。

因而，從中班起，我就留意從造就幼兒的環(huán)保意識(shí)抓起。本

次活動(dòng)，也是造就幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識(shí)的其中一個(gè)內(nèi)容。

㈡、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道有哪些是無(wú)毒無(wú)害的廢IE物，了解它們能循環(huán)再用。

2、相識(shí)垃圾分類標(biāo)記。

3、造就幼兒的環(huán)保意識(shí)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：能對(duì)廢舊物進(jìn)展分類，并相識(shí)相應(yīng)的分類標(biāo)記

難點(diǎn)：在對(duì)廢舊物進(jìn)展分類的根底上，能辨別哪些是可以循

環(huán)利用

二、說(shuō)學(xué)法、教法

（一）、大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維已由直覺(jué)行動(dòng)思

維過(guò)渡到詳細(xì)形象思維。他們喜愛(ài)聽(tīng)故事，喜愛(ài)自己動(dòng)手操作。因此,

我在本次活動(dòng)中，我以嬉戲、故事的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。設(shè)置適合大

班年齡特點(diǎn)的送信形式，把幼兒的留意力引到我的課題中。并在活動(dòng)

中，以嬉戲、故事，供應(yīng)大量實(shí)物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒

在活動(dòng)中玩中學(xué)（分類），玩中說(shuō)，玩中做，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主

動(dòng)性、踴躍性與締造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用。

（二）、有教育學(xué)家認(rèn)為，幼兒的學(xué)習(xí)源于嬉戲。蘇聯(lián)教育家蘇

霍姆林斯基認(rèn)為，幼兒智力開(kāi)展表達(dá)在手指尖上，說(shuō)明操作在幼兒的

分類活動(dòng)中的作用C目前，在科學(xué)教育方法中，應(yīng)留意內(nèi)容的愛(ài)好性

與生成性。使幼兒能對(duì)感愛(ài)好的東西學(xué)得踴躍主動(dòng)，效果好。孩子天

生愛(ài)探究，對(duì)很多事物感愛(ài)好。老師要把教育的啟程點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼

兒，利用幼兒感愛(ài)好的事物擴(kuò)展成幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容，生成教育活

動(dòng)。因此，我在活動(dòng)中，為幼兒打算了大量的廢舊物，讓幼兒在嬉戲

和延長(zhǎng)活動(dòng)中，通過(guò)自身的操作活動(dòng)，到達(dá)玩中學(xué)，玩中做的目的。

從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。在操作活動(dòng)中,

我還留意用言語(yǔ)鑲嵌，讓幼兒說(shuō)出廢舊物的名稱，是屬于哪一類。讓

幼兒在動(dòng)手、動(dòng)口的操作活動(dòng)中到達(dá)活動(dòng)的目標(biāo)。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我以收信的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀信上內(nèi)

容的欲望。從而引入課題。讓幼兒猜、說(shuō)的過(guò)程中相識(shí)分類標(biāo)記圖的

圖案及代表的意義。（這就完成其次個(gè)活動(dòng)目標(biāo)和突破活動(dòng)的重點(diǎn)。）

（二）、嬉戲是幼兒最寵愛(ài)的活動(dòng)，也是有力的教育手段。我以

嬉戲的形式，請(qǐng)幼兒把垃圾寶寶送回家，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)按塑料、果皮、

紙張、等進(jìn)展分類，并要求幼兒邊分邊說(shuō)：藥盒是用紙做的，放在紙

張的標(biāo)記這里，是可以再利用的?？蓸?lè)瓶是用塑料做的，放在塑料的

標(biāo)記這里，是可以再利用的。柑皮是屬于果皮類的，放在紙張的標(biāo)記

這里，是不行以再利用的。幼兒通過(guò)把廢舊物進(jìn)展分類的操作活動(dòng),

從而解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。（有利于幼兒對(duì)剛相識(shí)的分類標(biāo)記圖作進(jìn)一

步的加深相識(shí)。）

㈢、穩(wěn)固環(huán)節(jié)：為了讓幼兒能更進(jìn)一步了解廢舊物能循環(huán)再

用的作用與意義。我以故事山羊公公的商店，使幼兒從中受到啟發(fā),

思索有哪些廢舊物還可以循環(huán)再用，引導(dǎo)幼兒從自身和他人的經(jīng)驗(yàn)、

體驗(yàn)中了解關(guān)愛(ài)環(huán)境行為的真正意義。

㈣、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：在幼兒了解關(guān)愛(ài)環(huán)境行為的真正意義時(shí),激

發(fā)幼兒踴躍、主動(dòng)、自覺(jué)地自制物品的愛(ài)好。把幼兒自制物品作為活

動(dòng)的延長(zhǎng)，把活動(dòng)推向高潮。使幼兒從力所能及的事情做起，漸漸成

為一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。（此環(huán)節(jié)可延長(zhǎng)到日常生活中接著進(jìn)展。）

四、活動(dòng)效果預(yù)料

幼兒是一個(gè)踴躍主動(dòng)的個(gè)體，他們從小起先就在漸漸探究

環(huán)境，老師通過(guò)抓住日常生活中常見(jiàn)的垃圾分類及四周環(huán)境中的傳

播廣告滲透。讓幼兒感受到人與環(huán)境的依存關(guān)系，并自覺(jué)地從力所能

及的事情做起，爭(zhēng)當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士，并使每一個(gè)幼兒都能建立起關(guān)

愛(ài)環(huán)境的意識(shí)。

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篇2：中班科學(xué)教案：有用的泥

中班科學(xué)教案：有用的泥

活動(dòng)目標(biāo):

⑴通過(guò)操作視察，發(fā)覺(jué)泥土的各種特征，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

⑵知道泥土很珍貴，與人,動(dòng)物.植物關(guān)系親密;造就初步的環(huán)

保意識(shí)。

活動(dòng)打算:

⑴活動(dòng)前已帶幼兒挖過(guò)泥，找尋過(guò)泥土里有什么。

(2)事先找尋一塊較為干凈的泥地。

⑶每組一小桶水，小杯子假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程:

1.探討泥土的作用。

提問(wèn)：小摯友都見(jiàn)過(guò)泥土嗎?泥土有什么用?

小結(jié)：泥土可以種植花.草.樹(shù).莊稼;是小蟲子的家，可燒成磚

瓦蓋房子，捏成泥塑做玩具。

2.了解泥土的特征。

提問(wèn)：泥土的作用真大，人.動(dòng)物,植物都離不開(kāi)它。為什么

泥土有這么大的作用，這么珍貴，泥土是怎樣的呢？

⑴相識(shí)干泥的特征。

通過(guò)摸.搓，戳.捏,捻等來(lái)感知松.硬.粗糙,易碎等特性。

⑵相識(shí)濕泥的特性。

提問(wèn)：往干的泥土里加點(diǎn)水，你會(huì)發(fā)覺(jué)什么？水到哪里去了,

這說(shuō)明泥土是怎樣的?

小結(jié)：泥土?xí)?/p>

提問(wèn)：接著加水，小摯友再來(lái)玩玩看，泥土乂是怎樣的？

小結(jié)：泥土中再加水后會(huì)變的軟軟的，有黏性，會(huì)變形,有

韌性。

3.師生共同小結(jié)泥土的特征。

篇3：中班科學(xué)教案：磨豆?jié){

中班科學(xué)教案：磨豆?jié){

活動(dòng)打算:

⑴了解磨豆?jié){的過(guò)程，感受制作豆?jié){工具的改良給人們生

活帶來(lái)的便利。

⑵對(duì)磨豆?jié){活動(dòng)有愛(ài)好，具有初步的視察,分析思索的實(shí)力。

活動(dòng)打算:

⑴日常生活中，幼兒已有初步的運(yùn)用石磨的經(jīng)歷。

⑵石磨.電磨假設(shè)干，豆?jié){,茶杯,泡好的黃豆。

活動(dòng)過(guò)程:

1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。

提問(wèn)：你們喝的是什么?它是用什么做出來(lái)的?喝豆?jié){對(duì)我們

的身體有什么好處？

2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。

⑴老師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加

水交替進(jìn)展的操作方法。

(2)幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓舞幼兒大膽操作，并會(huì)兩

人合作。

⑶請(qǐng)幼兒表述磨豆?jié){的過(guò)程。

提問(wèn);磨出豆?jié){來(lái)了嗎?你們是怎樣磨的?

小結(jié)：一個(gè)小摯友推磨，一個(gè)小摯友一邊加黃豆.一邊不斷加

水，相互協(xié)作，才能磨出豆?jié){。

3.操作比擬石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。

⑴出小電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請(qǐng)幼兒比一比它與石磨有什么不

同?(著重從外形上區(qū)分。)

(2)幼兒視察兩位老師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過(guò)程。并表

述視察結(jié)果。

(3)請(qǐng)幼兒分別操作石磨與電磨(在老師的協(xié)助下按開(kāi)關(guān))，并

相互溝通操作結(jié)果。

小結(jié)：石磨在沒(méi)有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢,費(fèi)

勁，很不便利。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來(lái)了便利。用電

磨做豆?jié){又快又省力。

4.老師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過(guò)程。

總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的

時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過(guò)程中，要不斷加水，磨好后還