《化學(xué)元素周期表識(shí)記技巧教學(xué)教案》一、教案取材出處《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》雜志，2020年，第2期，作者：張偉《化學(xué)教學(xué)》雜志，2019年，第5期，作者：王芳《化學(xué)教育研究》雜志，2018年，第4期，作者：李明二、教案教學(xué)目標(biāo)理解元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和規(guī)律，掌握元素周期表的識(shí)記方法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，提高化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用元素周期表解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：元素周期表的基本結(jié)構(gòu)、規(guī)律及識(shí)記方法。（1）元素周期表的基本結(jié)構(gòu)：橫行（周期）、縱列（族）、元素名稱(chēng)、元素符號(hào)、原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量等。（2）元素周期表的規(guī)律：主族元素、過(guò)渡元素、內(nèi)過(guò)渡元素等。（3）元素周期表的識(shí)記方法：順口溜記憶法：如“氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖，鈉鎂鋁硅磷，硫氯氬鉀鈣”；畫(huà)圖記憶法：將元素周期表中的元素按照族和周期繪制成圖形；分類(lèi)記憶法：將元素按照性質(zhì)分為金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素等。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用元素周期表解決實(shí)際問(wèn)題。（1）理解元素周期表中的元素性質(zhì)、用途與生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系；（2）能夠根據(jù)元素周期表推斷未知元素的性質(zhì)、用途等；（3）將元素周期表應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決，如：化學(xué)實(shí)驗(yàn)、工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等。四、教案教學(xué)方法講授法：教師通過(guò)講解元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。討論法：組織學(xué)生分組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，共同解決識(shí)記過(guò)程中的難點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)元素周期表的應(yīng)用，加深理解。案例分析法：選擇與元素周期表相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和解決。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，使抽象的元素周期表知識(shí)更加生動(dòng)形象。五、教案教學(xué)過(guò)程開(kāi)場(chǎng)白“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的主題是化學(xué)元素周期表。你們知道，元素周期表是化學(xué)的基礎(chǔ)，它不僅包含了所有已知元素的詳細(xì)信息，還揭示了元素之間的規(guī)律。那么，我們?cè)撊绾胃咝У赜涀∵@些元素呢？”導(dǎo)入新課“我們來(lái)回顧一下元素周期表的基本結(jié)構(gòu)。它由橫行和縱列組成，橫行稱(chēng)為周期，縱列稱(chēng)為族。每個(gè)周期代表元素的一個(gè)電子層，而每個(gè)族則代表元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)?！敝v解元素周期表結(jié)構(gòu)“我將為大家詳細(xì)講解元素周期表的結(jié)構(gòu)。我們來(lái)看橫行，也就是周期。從第一周期到第七周期，元素的數(shù)量依次增加。我們看縱列，也就是族。每個(gè)族都有特定的化學(xué)性質(zhì)，比如堿金屬族、鹵素族等?！弊R(shí)記技巧講解“現(xiàn)在，我們來(lái)探討一些識(shí)記元素周期表的技巧。我們可以通過(guò)記憶順口溜來(lái)幫助記憶，比如‘氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖’。我們可以利用畫(huà)圖法，將元素周期表中的元素按照族和周期繪制成圖形。我們可以通過(guò)分類(lèi)記憶法，將元素按照性質(zhì)分為金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素等?！狈纸M討論“現(xiàn)在，我將把你們分成小組，每組選擇一個(gè)族，研究該族的元素特性。20分鐘后，每個(gè)小組將分享他們的發(fā)覺(jué)。”實(shí)驗(yàn)操作“為了更好地理解元素周期表的應(yīng)用，我們進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家觀(guān)察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并嘗試解釋這些結(jié)果與元素周期表之間的關(guān)系。”案例分析“現(xiàn)在，我們來(lái)分析一個(gè)實(shí)際案例。例如探討鋰、鈉、鉀這三種金屬元素在鋰電池中的應(yīng)用。你們認(rèn)為這些元素的性質(zhì)對(duì)鋰電池的功能有何影響？”“今天我們學(xué)習(xí)了元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和識(shí)記技巧，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析加深了理解。能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題?！绷?、教案教材分析教材分析：教材應(yīng)包含元素周期表的基本知識(shí)、識(shí)記技巧、實(shí)驗(yàn)案例等內(nèi)容。教材內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，易于學(xué)生理解和記憶。教材選擇：選擇具有代表性的教材，如《化學(xué)》教材，保證教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符。教材補(bǔ)充：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，可以適當(dāng)補(bǔ)充一些與元素周期表相關(guān)的課外閱讀資料，如科普書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源等。教材評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂反饋和作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)教材的使用效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)長(zhǎng)———

講授法元素周期表基本結(jié)構(gòu)和規(guī)律20分鐘

討論法分組討論元素族特性20分鐘

實(shí)驗(yàn)法元素周期表應(yīng)用實(shí)驗(yàn)15分鐘

案例分析法鋰電池案例分析15分鐘

多媒體輔助教學(xué)元素周期表識(shí)記技巧講解10分鐘七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：元素周期表填空題操作步驟：分發(fā)含有空缺元素的周期表表格。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將缺失的元素名稱(chēng)、符號(hào)、原子序數(shù)等填入表格。收集學(xué)生填寫(xiě)的表格，進(jìn)行批改和講解。具體話(huà)術(shù)：“同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)，完成這張?jiān)刂芷诒硖羁疹}。注意，每個(gè)空格都有唯一的答案，要認(rèn)真思考哦。”“完成填空后，我們可以互相檢查一下，看看誰(shuí)填對(duì)了所有答案?！弊鳂I(yè)二：元素性質(zhì)分析操作步驟：學(xué)生選擇一個(gè)元素，分析其性質(zhì)、用途和與人類(lèi)生活的關(guān)系。學(xué)生準(zhǔn)備一份報(bào)告，包括文字描述和圖表。在課堂上進(jìn)行報(bào)告展示，其他學(xué)生提問(wèn)和評(píng)價(jià)。具體話(huà)術(shù)：“今天，我讓大家選擇一個(gè)元素，深入研究它的性質(zhì)和用途。請(qǐng)大家準(zhǔn)備一份報(bào)告，我們明天在課堂上分享。”“哪位同學(xué)愿意來(lái)分享一下他對(duì)這個(gè)元素的研究？我們都很期待聽(tīng)到你的見(jiàn)解。”作業(yè)三：元素周期表游戲操作步驟：設(shè)計(jì)一個(gè)元素周期表匹配游戲，學(xué)生需要根據(jù)元素的性質(zhì)和位置進(jìn)行匹配。游戲可以以小組形式進(jìn)行，每個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成匹配。游戲結(jié)束后，評(píng)選出最佳小組。具體話(huà)術(shù)：“同學(xué)們，今天我們玩一個(gè)有趣的游戲，叫做‘元素周期表大挑戰(zhàn)’。你們需要根據(jù)元素的性質(zhì)和位置，完成匹配任務(wù)。準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始吧！”八、教案結(jié)語(yǔ)“今天的化學(xué)課就到這里，通過(guò)這節(jié)課，對(duì)元素周期表有了更深入的了解。記住，化學(xué)世界是充滿(mǎn)奇妙的，每一個(gè)元素都有它的故事。在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)摸索化學(xué)的奧秘，發(fā)覺(jué)更多的科學(xué)之美?！薄傲硗猓浀猛瓿山裉斓淖鳂I(yè)，我相信你們一定