2024年中考第二次模擬考試（云南卷）語(yǔ)文·參考答案一、（共16分。其中第1—5小題為單選題，每小題2分。第6題，共6分．每空1分）12345ADCCD6.(1)晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲 (2)不畏浮云遮望眼自緣身在最高層 (3)鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊二、7.（1）①播種中耕,采茶植樹;②踏青賞春,親近自然;③蕩秋千,放風(fēng)箏;④掃墓祭祖,慎終追遠(yuǎn),緬懷革命先烈。（2）①B②A8.(1)駱駝祥子舒慶春(2)A.祥子B.小福子9.略。10.D三、11.頸聯(lián)寫詩(shī)人登樓所見(jiàn)之明麗景色,由頷聯(lián)的虛幻傳說(shuō)轉(zhuǎn)為描寫眼前所見(jiàn)之景物,描繪出一幅空明悠遠(yuǎn)、生機(jī)勃勃的畫面,為抒就得弄發(fā)鄉(xiāng)愁作鋪墊。兩句對(duì)仗工整,各用一個(gè)疊詞,富有音樂(lè)美。12.李白“我寄愁心與明月”的“愁”飽含了詩(shī)人對(duì)王昌齡懷才不遇起學(xué)術(shù)的惋惜與同情。“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”的“愁”吊古傷今,抒發(fā)了詩(shī)人人生失意之感與思鄉(xiāng)之情。13.(1)本義為兩馬并駕,引申為并列(2)有時(shí)(3)鞭子(4)贈(zèng)達(dá)14.(1)喂馬的人不懂得(要根據(jù))它能日行千里(的本領(lǐng))來(lái)喂養(yǎng)(它)。(2)有才之士因此大多投奔孟嘗君。[點(diǎn)撥]本題考查文言文翻譯。15.“其真無(wú)馬邪?”是一個(gè)反問(wèn)句,以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)肯定的意思,肯定了世上確實(shí)存在千里馬。“其真不知馬也!"是一個(gè)感嘆句,強(qiáng)烈地肯定了食馬者不識(shí)千里馬的事實(shí)。這兩個(gè)句子，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)人才、摧殘人才、埋沒(méi)人才的憤懣、諷刺之情。16.示例:甲文中的千里馬:不能被動(dòng)等待伯樂(lè)的發(fā)掘,要想辦法主動(dòng)表現(xiàn)自己的才能。(或:乙文自剄的門客:既然以自己的本領(lǐng)投奔了孟嘗君,就應(yīng)該對(duì)自己和孟嘗君有信心。)17.希望，本身就是一味良藥。18.先提出“希望本身就是一味良藥,可以自助,可以渡人”的觀點(diǎn),然后引用雨果的話進(jìn)一步論證觀點(diǎn),接著講述了面臨相同的逆境時(shí),能夠生出希望之人在挫折事件中的表現(xiàn)以及原因，最后得出“能夠生出希望感的人,往往也會(huì)恢復(fù)得更快”的觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)一步論證首句觀點(diǎn)。19.通過(guò)列舉調(diào)查研究的具體數(shù)字,真實(shí)可信地論證了人“在悲沉和重壓下,也可以滋長(zhǎng)出積極的東西”這一分論點(diǎn),進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn),使論證更具體,增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。20.示例:文章說(shuō)“能夠生出希望的人,在挫折事件中感受到的壓力程度更低,在困境中表現(xiàn)出更高水平的心理彈性….更愿意直面問(wèn)題”如:我們面臨中考的壓力,如果給自己定個(gè)目標(biāo)，充滿希望地去奮斗、去拼搏,就能夠催人奮進(jìn),給人力量。學(xué)習(xí)的困難也就會(huì)變小,也就更有信心學(xué)習(xí)了。[點(diǎn)撥]本題考查拓展理解。21.①內(nèi)容上,月餅與白煮蛋是外祖父給“我們”姐妹的禮物,象征著外祖父對(duì)小輩們無(wú)言卻深沉的關(guān)心與慈愛(ài)。②貫穿全文，是文章的線索,概括了文章的內(nèi)容。22.示例:①四個(gè)兒子和小女兒都跟外祖父說(shuō)不上話。母親是家中長(zhǎng)女,她出嫁后,外祖父就更找不到人說(shuō)話了。②他那么默默走來(lái),待上一時(shí)半刻,又起身離開(kāi),從不向女兒女婿提要從不訴苦,總一個(gè)人默默消化全部的苦。(1)“依然”表明情況一直沒(méi)改變,這里指“外祖父的月餅是我吃過(guò)的全世界最好吃的月餅”的見(jiàn)識(shí)一直沒(méi)改變,反映出外祖父對(duì)“我”深深的關(guān)愛(ài)以及“我”對(duì)外祖父的懷念與感激之情。運(yùn)用比喻的修辭手法,把外祖父停在空中的手比作“受傷的鳥”,生動(dòng)形象地寫出外祖父犯難后手足無(wú)措、受傷的樣子。2