二年級(jí)下冊(cè)春天來(lái)了教案二年級(jí)下冊(cè)春天來(lái)了教案「篇一」【設(shè)計(jì)理念】1.體現(xiàn)作文的開(kāi)放性、作文教學(xué)的時(shí)空開(kāi)放，時(shí)間確定在課堂40分鐘，空間按作文的目標(biāo)、內(nèi)容而定，學(xué)校、大自然都是學(xué)習(xí)的空間。2.體現(xiàn)作文教學(xué)的情感性。讓學(xué)生在感受大自然的美景中入情，在展開(kāi)想象中融情，在語(yǔ)言表達(dá)中吐情。3.體現(xiàn)作文教學(xué)的綜合性。實(shí)施三維目標(biāo)整合，教學(xué)方式整合，學(xué)習(xí)資源整合?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣和熱愛(ài)大自然的思想感情。2.引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)、展開(kāi)想象、通順表達(dá)。3.引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察后想說(shuō)的話(huà)，并在說(shuō)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)、展開(kāi)想象；用完整、通順的話(huà)把自己喜歡的春天的景物寫(xiě)一寫(xiě)?！窘虒W(xué)過(guò)程】指導(dǎo)課一、作前指導(dǎo)，儲(chǔ)備表象教師領(lǐng)學(xué)生實(shí)地春游，相機(jī)點(diǎn)撥，喚起學(xué)生情緒，激發(fā)觀察興趣，豐富事物表象。二、作中指導(dǎo)，學(xué)習(xí)表達(dá)1.巧設(shè)情景，引導(dǎo)交流。教師利用春游間隙，請(qǐng)學(xué)生席地而坐，互相交流春天的新發(fā)現(xiàn)。2.滲透方法，指導(dǎo)表達(dá)。①學(xué)生自說(shuō)。用自己的話(huà)描述自己喜歡的春天的景物。②指名口述。師生評(píng)論，教師相機(jī)點(diǎn)撥：“用完整、通順的話(huà)，抓住事物特點(diǎn)，描述春天的景物”。③同伴互說(shuō)。抓住事物特點(diǎn)，用完整、通順的話(huà)描述自己喜歡的一種景物。教師巡視點(diǎn)撥要“仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)”。④指名口述，師生評(píng)議，教師點(diǎn)撥“仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象”。⑤創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富想象。教師在學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，如通過(guò)對(duì)柳枝、桃花或小草的描述引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，具體做法：學(xué)生半瞇著眼，聽(tīng)老師描述春天里的一種景物，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。⑥指名口述“想象”，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)。3.小結(jié)過(guò)渡，揭示寫(xiě)話(huà)要求，要求學(xué)生用一段連貫通順的話(huà)（基礎(chǔ)好的小朋友，也可以用小童話(huà)詩(shī)）描述自己喜歡的春天的景物。講評(píng)課一、談話(huà)深入孩子們，昨天我們走進(jìn)了大自然，感受到了春天的氣息，欣賞到了春天的美麗的景象，寫(xiě)下了對(duì)春天的贊美，你們?cè)敢獍炎约旱木势巫屛覀児餐蕾p吧？二、互賞選文1.小組內(nèi)同學(xué)互相欣賞對(duì)春天景物的描述。2.小組同學(xué)互相比較，推選優(yōu)秀片斷。同時(shí)，教師巡視注意發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、有典型缺點(diǎn)的語(yǔ)段，為導(dǎo)評(píng)導(dǎo)改作準(zhǔn)備。3.指名朗讀優(yōu)秀片斷，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)，善于想象，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。4.大屏展示有典型缺點(diǎn)的語(yǔ)段。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)點(diǎn)，教師利用學(xué)生善抓缺點(diǎn)、忽視優(yōu)點(diǎn)的心理，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“作文與做人”的道理，即看別人的作文既要看到缺點(diǎn)，也要看到優(yōu)點(diǎn)，正如看待同學(xué)一樣，既要看到缺點(diǎn)，也要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，幫助他改正缺點(diǎn)。5.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“優(yōu)點(diǎn)”。6.幫助改正“缺點(diǎn)”：要抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象。7.對(duì)比評(píng)析，共同提高。8.借助板書(shū)，小結(jié)過(guò)渡：如果我們把“仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)，善于想象，語(yǔ)言?xún)?yōu)美”每個(gè)要求看作一顆星，看你能得幾顆星。9.對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)自改所寫(xiě)的話(huà)。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。10.自改匯報(bào)。大屏展示學(xué)生修改后的語(yǔ)段，進(jìn)一步確定寫(xiě)話(huà)要求，提高寫(xiě)話(huà)水平。三、作后指導(dǎo)，延伸興趣教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式，讓大家分享寫(xiě)話(huà)成果，從而鞏固寫(xiě)話(huà)興趣。教師簡(jiǎn)介卿苗，四川省南充市五星小學(xué)一級(jí)教師，從教十年來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)、教改中取得了可喜的成績(jī)。20xx年獲得全國(guó)中小學(xué)教學(xué)教改研究中心的最佳園丁獎(jiǎng)。在南充市、區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)競(jìng)賽中多次榮獲一等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文、隨筆在多家報(bào)刊上發(fā)表。開(kāi)放課堂豐富想象自由表達(dá)──《春天來(lái)了》二年級(jí)下冊(cè)春天來(lái)了教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》聆聽(tīng)《春曉》表演《大樹(shù)媽媽》編創(chuàng)與活動(dòng)1.認(rèn)識(shí)“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱(chēng)，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。第一節(jié)1－1新學(xué)期寄語(yǔ)：同學(xué)們，新的一年開(kāi)始了，今天每一個(gè)同學(xué)都精神飽滿(mǎn)，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開(kāi)始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開(kāi)拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀镒聣殉砷L(zhǎng)，像登鸛鵲樓一樣步步高！復(fù)習(xí)上冊(cè)教材歌曲。第二節(jié)1—2內(nèi)容：1.歌曲：《大樹(shù)媽媽》。2.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。重難點(diǎn)：通過(guò)演唱《大樹(shù)媽媽》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。準(zhǔn)備：琴錄音機(jī)過(guò)程：一組織教學(xué)1師生問(wèn)好2發(fā)聲練習(xí)二新課教學(xué)1導(dǎo)入新課2聆聽(tīng)歌曲錄音，感受音樂(lè)情緒及歌曲內(nèi)容3學(xué)習(xí)歌曲，（聽(tīng)唱法）4發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題5歌曲處理，歌曲表達(dá)了6表演歌曲（1）齊唱（2）個(gè)別表演7背唱歌曲三小結(jié)；第三節(jié)2—1二年級(jí)下冊(cè)春天來(lái)了教案「篇三」主題來(lái)源：幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿(mǎn)美好和神奇的。說(shuō)到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色。《找春天》是這一主題的一部分，借以這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。主題目標(biāo)：1、從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。活動(dòng)名稱(chēng)：小蝌蚪找媽媽活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解青蛙的外形特征，及生長(zhǎng)過(guò)程。2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。2、范畫(huà)：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)故事，引起興趣：1、你們見(jiàn)過(guò)青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎？2、教師生動(dòng)講述故事，幼兒欣賞。二、根據(jù)故事，回答問(wèn)題：1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物？2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點(diǎn)呢？三、創(chuàng)作圖畫(huà)《在水中的小蝌蚪》：1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？它們是什么顏色？它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜模俊币龑?dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。2、教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號(hào)筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。（提醒幼兒注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長(zhǎng)）4、展示交流自己的畫(huà)作，給自己的畫(huà)創(chuàng)編故事。主題活動(dòng)反思：春天來(lái)了，當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來(lái)了背著剪刀的小燕子，敲開(kāi)了花媽媽的家門(mén)……?。〈禾於嗝篮?！幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦！在主題開(kāi)展過(guò)程中，幼兒感受到了春天的美好，對(duì)春天產(chǎn)生了一種積極的情感。1、大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來(lái)源于大自然。在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹(shù)旁，我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾欤恍◎蝌?、小蝴蝶，瓢蟲(chóng)，我們和動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們和動(dòng)物玩春天的游戲！雨過(guò)天晴，萬(wàn)物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹(shù)、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來(lái)，一只小蝸牛也能引起幼兒對(duì)科學(xué)探索的愿望。孩子對(duì)蝸牛的興趣完全來(lái)自于自然環(huán)境。他們?cè)谧匀恢袑ふ椅伵?，了解了蝸牛的特征、生活?xí)性，對(duì)蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂(lè)趣。2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力?；顒?dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?dòng)、分享、交流活動(dòng)，孩子們敢說(shuō)、敢想、敢做，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫(huà)、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會(huì)到：教師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能，自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)，從而使他們的創(chuàng)造力和表達(dá)力得到提高。3、讓家長(zhǎng)走進(jìn)主題活動(dòng)，成為活動(dòng)的合作者。在以往的教學(xué)中，家長(zhǎng)往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)則與教師同唱主角，他們也忙了起來(lái)，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食情況。家長(zhǎng)的一次次參與，常常會(huì)使孩子在活動(dòng)中處于一種更加積極主動(dòng)的狀態(tài)，更加使孩子有信心投入到集體活動(dòng)中去。因此，我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，總是真誠(chéng)地吸納家長(zhǎng)參入到我們的活動(dòng)中來(lái)，共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商、解決問(wèn)題，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài)。二年級(jí)下冊(cè)春天來(lái)了教案「篇四」一．說(shuō)教材春天，這是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)，對(duì)于這種季節(jié)變化，幼兒非常好奇，家長(zhǎng)也會(huì)帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知，但都是零散的，所以他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)有一定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣，因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂(lè)的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。二．說(shuō)目標(biāo)根據(jù)孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，我從認(rèn)知、能力、情感三方面確立了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）2．感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過(guò)貼貼、畫(huà)畫(huà)、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)）三．說(shuō)重難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把這次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：感知春天，了解春天的特征。難點(diǎn)定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把這次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點(diǎn)定位于：通過(guò)貼貼、畫(huà)畫(huà)、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。）四．說(shuō)準(zhǔn)備為了更好的服務(wù)于這次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：物質(zhì)：1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）2．剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物。（剪好的柳樹(shù)枝葉、花、小蝌蚪等動(dòng)植物）3．一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片）經(jīng)驗(yàn)：1．孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。2．熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演五．說(shuō)過(guò)程根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：1．談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：爸爸媽媽有沒(méi)有在春天的時(shí)候帶小朋友到公園去玩過(guò)？你看到了什么？你覺(jué)得春天怎么樣？在這一環(huán)節(jié)，用談話(huà)、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來(lái)了。2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。3．完成春天貼圖，表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。將剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫(huà)，集體討論問(wèn)題，了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。4．播放歌曲，結(jié)束活動(dòng)。播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。六．活動(dòng)特點(diǎn)以上是我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：1．以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性在活動(dòng)中，我以幼兒為主體，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜歡春天。教師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵(lì)幼兒，及時(shí)反饋，總結(jié)梳理所學(xué)知識(shí)。2．運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒能力的提高。在