2024年中考第二次模擬考試（安徽卷）語文注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁“答題卷”共6頁；3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語文積累與運(yùn)用（35分）1．默寫。（10分）2024年6月，學(xué)校舉行了以“詩卷·讀書”為主題的畢業(yè)典禮，典禮引發(fā)了激烈的反響，以下是同學(xué)們?cè)诘涠Y結(jié)束后的討論，請(qǐng)你在橫線上填入恰當(dāng)?shù)墓旁娢?，完成?duì)話。同學(xué)甲：青春季的底色，要靠讀書來擦亮?？蓮亩鸥Α霸旎娚裥悖?）”（《望岳》）的山河大美中愉悅身心；從蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？（2）”（蘇軾《定風(fēng)波》）的從容豁達(dá)中涵養(yǎng)品格；從龔自珍“（3），化作春泥更護(hù)花”（《己亥雜詩》）的自我超越中懂得奉獻(xiàn)。文棟：是的，在奮力追夢(mèng)的途中，要有夏完淳“毅魄歸來日，（4）”（《別云間》）的忠肝義膽；要有范仲淹“（5）（6）”（《岳陽樓記》）的濟(jì)世情懷；還要滿懷李白“（6）（7）”（《行路難》）的豪情壯志，自信前行。同學(xué)丙：新時(shí)代的青年生逢其時(shí)、重任在肩，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明，應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，要有杜甫“（9）（10）”（《望岳》）的理想抱負(fù)。2．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。（15分）可是不——黃昏對(duì)他來說跟對(duì)我來說一樣可愛，而這個(gè)古老的花園也是一樣迷人。他信步往前走去，一忽兒拉起醋栗樹枝，看看大得像梅子似的累累果實(shí)；一忽兒從墻上摘下一顆熟了的yīng桃；一忽兒又朝花簇彎下身去，不是去聞聞它的香味，就是去欣賞花bàn上的露珠。一只大飛蛾嗡嗡地從我身邊飛過，停在先生腳邊的植物上，他看見了它，彎下腰去仔細(xì)看看?！艾F(xiàn)在他背朝著我，”我想，“他又專心看著，我輕輕地走，也許可以溜掉，不讓他發(fā)現(xiàn)?！蔽也戎竭吷系牟輩沧?，免得沙礫的沙沙聲壞了我的事，他就站在離我將經(jīng)過的地方一兩碼遠(yuǎn)的花壇間；飛蛾顯然把他吸引住了?！拔铱梢院馨踩刈哌^去了，”我心里想。月亮還沒有升得很高，正把他的影子長長地投在地上。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）醋栗()

yīng()桃

花bàn()

沙礫()(2)請(qǐng)將下面的句子改成“被”字句。（3分）飛蛾顯然把他吸引住了。(3)以上文段出自文學(xué)名著《簡·愛》，作者是。文段橫線處應(yīng)填寫的人名是。（4分）(4)培根說過：“一個(gè)人的命運(yùn)主要掌握在自己手中?！闭?qǐng)聯(lián)系整部作品，說說簡·愛的命運(yùn)是否掌握在自己手中。（4分）3．根據(jù)材料，完成關(guān)于詩歌的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（10分）在我國傳統(tǒng)美學(xué)和文論中，“意象”是一個(gè)古老而又新鮮的話題，是出現(xiàn)得很早并富有深廣文化底蘊(yùn)的一個(gè)重要概念，是主觀情志與外界客觀物象相碰撞而契合的產(chǎn)物，其在文藝創(chuàng)作和文學(xué)鑒賞中的作用與地位都是不可忽視的?！耙狻焙汀跋蟆?，最早見于《周易·系辭》“象生于意，故可尋象以觀意”之言，實(shí)質(zhì)是指可通過有限的可窮盡的形象，傳達(dá)出某種無限的、不可窮盡的內(nèi)在意義。(1)【詩之意象】意象，是詩歌中寄托作者思想感情的具體形象。請(qǐng)輕吟下面這首詩，給空格處選擇一個(gè)合適的“意象”。（

）（2分），竟是一條發(fā)亮的小溪，兩岸閃爍著星花和詩句。你的身影在波光中舒展，我的心靈也溶化在水底。但，它的美好并不說明它的意義。但愿我們能循著神秘的兩岸，一直走向永恒的安息。A．小河 B．湖泊 C．銀河 D．天空(2)【詩之聯(lián)想】詩人顧城說，感覺可以互換！一次，他看到太陽，于是“新鮮、圓、紅、早晨”等直覺一掠而過，最后到達(dá)甜而熟的“草莓”，于是就寫下“在早晨的籬笆上/有一枚甜甜的，紅太陽”的詩句，我們由此看到了詩人的“聯(lián)想軌跡”。請(qǐng)你品味以下兩句詩，試著還原詩人的“聯(lián)想軌跡”。（4分）詩句聯(lián)想軌跡在早晨的籬笆上/有一枚甜甜的，紅太陽太陽——新鮮、紅——草莓——甜甜的①唱一首歌/水藍(lán)水藍(lán)的歌——————水藍(lán)水藍(lán)的②蛙聲在故鄉(xiāng)的田野里/長勢良好蛙聲——————長勢良好（3)【意象情思】鴻雁是大型候鳥，每年秋季奮力飛回故巢。“鴻雁”也是詩歌中常見的意象，請(qǐng)你說說“鴻雁”常常能寄托詩人怎樣的情懷。（4分）二、閱讀（共55分）（一）閱讀下文，完成下面小題。（23分）閃爍的星光①車輛段沒搬時(shí)，還在車站的后身。出了站，沿著旋轉(zhuǎn)樓梯上去，順著橋走，下了橋往左手邊一拐就到了。②車輛段空間不大，有點(diǎn)憋悶。我每次去辦完事，就一刻不停地往回趕。我去段里的任務(wù)就是寫寫新聞稿。我筆下的職工不都是勞模，更多的是平凡而普通的人。寫新聞我不在行，畢竟本來是學(xué)鐵道車輛的。但當(dāng)我在身前掛個(gè)大相機(jī)，穿一身藏藍(lán)色工服，戴上安全帽，走進(jìn)車輛段檢修大庫時(shí)，似乎也能找到些感覺。③我從氣割崗位路過，看見火花四濺，想著拍出來的效果肯定不錯(cuò)。于是我就站在挺遠(yuǎn)的安全地帶，靠著長焦鏡頭能拍到氣割師傅。夏天實(shí)在太悶熱，我蹲在不通風(fēng)的角落里出了一身的汗。④氣割師傅更是辛苦。除了要面對(duì)槍焰這個(gè)近在眼前的高溫?zé)嵩?，他還得穿著厚厚的工作服，袖口、領(lǐng)口都扎得牢牢的，不透氣。胸前的紐扣，也都要如數(shù)扣好。再熱的天，再悶的天，氣割崗位的師傅們穿戴都是規(guī)規(guī)矩矩的。他們還要戴上安全帽，穿上又長又厚的過肘皮手套，特別笨重，且熱。⑤我用鏡頭盯著師傅的一舉一動(dòng)，直到他停下來，走到逆光處的水池邊，水嘩嘩地沖出水龍頭。他解開了衣襟，我忽然看見有閃閃發(fā)光的東西在衣襟上動(dòng)。衣服上有什么嗎？我起身三步并作兩步走到水池邊，裝作洗手的樣子?？墒牵沂裁炊紱]看見，那些星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮消失了。我趕緊又回到剛才的位置，用鏡頭再次拉近，那些光亮再次出現(xiàn)。真是奇怪了，這些小光點(diǎn)好像在和我捉迷藏。⑥我站在那里，忽然對(duì)師傅說：“別動(dòng)，感覺你工作服上有光點(diǎn)，怎么靠近了就沒了？”那位師傅看我這身行頭，真就定在那里一動(dòng)不動(dòng)，挺配合我。我看了看，沒發(fā)現(xiàn)什么，他卻好像明白了，敞開衣襟讓我看個(gè)清楚。我再次回到剛才的位置，順著小小的光亮一點(diǎn)一點(diǎn)靠近，發(fā)現(xiàn)他衣襟上竟然有許多小小的孔洞。原來那些亮光是太陽的光芒，因?yàn)槟婀猓莻€(gè)深藍(lán)近乎黑黢黢的衣襟，透出的點(diǎn)點(diǎn)光亮竟然格外顯眼。⑦我興奮起來，感覺靈感來了。那天整整一個(gè)下午，我就看他切割。⑧大熱天難熬。眼見師傅的工作服后背開出一朵朵鹽堿花，盛開又消失，消失又盛開，濕了又干，干了又濕，……⑨氣割師傅被工友們稱作“火槍手”。我很怕那個(gè)火槍，“呼呼呼”的聲音像凜冽的風(fēng)、咆哮的風(fēng)，要撕開阻擋它的一切，飛濺出的火花更是讓我心生畏懼。這之前我只接觸過電焊，那時(shí)我還在學(xué)校實(shí)習(xí)，電焊產(chǎn)生的火花把我的襪子燙出了窟窿眼兒，盡管捂得很嚴(yán)實(shí)，又在腳面上擋了一個(gè)帆布?jí)|，也無濟(jì)于事，以至于我現(xiàn)在都懼怕。⑩此刻，我眼前的氣割師傅全神貫注地盯著切割的部件，但面對(duì)火花又十分氣定神閑，沒有一絲一毫要躲避的意思。其實(shí)，即便真的被燙到了，他也不會(huì)改變切割的姿勢，除非切割結(jié)束。后來我知道了，所有的“氣定神閑”都是在無數(shù)次燙傷中練就的。因?yàn)樗浪稚夏前鸦饦尩膮柡Τ潭?，也知道車輛的零部件很多、很復(fù)雜，人一躲，火槍一歪，就可能會(huì)對(duì)零件造成損害。即便要調(diào)整切割角度，也要先調(diào)節(jié)火焰或者關(guān)火，然后才收回專注力，再找一個(gè)合適的角度進(jìn)行切割。這一串穩(wěn)定連貫的手法，沒有幾年時(shí)間是練不出來的。?這位氣割師傅姓陳。下班跟他一起洗澡的時(shí)候，我才真正見識(shí)到了那些貌似絢爛璀璨的火花，會(huì)給身體造成怎樣的傷害。老陳的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了許多深色的細(xì)小瘢痕。穿衣服的時(shí)候，我仔細(xì)看了他的工作服，兩只袖子，兩片衣襟，到處都是細(xì)細(xì)密密的孔洞，讓人有些心疼。?鐵路事業(yè)發(fā)展的腳步不停。新建設(shè)的車輛段，一棟棟新樓拔地而起，有圖書館、足球場、室內(nèi)籃球館、羽毛球館、棋牌室、健身房，還有職工宿舍。檢修大庫不再是黑黢黢的舊廠房，新的大庫寬敞又亮堂，猛地走進(jìn)去，感覺仿佛不是廠房變好了，而是眼睛忽然明亮了。走進(jìn)車輛段，映入眼簾的是用轉(zhuǎn)向架、輪對(duì)、制動(dòng)梁等報(bào)廢部件焊接成的工藝品。那時(shí)我還去看望過老陳，他自豪地說，他趕上了新段的建設(shè)，滿院這些“大部頭”都是他一手切割的，臉上洋溢著幸福的笑。他還說他把我之前發(fā)表的那篇“豆腐塊”——《“火槍手”老陳》一直留著，他要做個(gè)紀(jì)念。?后來幾年，我沒再去車輛段。知道老陳退休了，偶爾在微信朋友圈看到他，他愛上了甩鐵鞭運(yùn)動(dòng)。我會(huì)給他甩鐵鞭的視頻點(diǎn)個(gè)贊，聊上幾句。我發(fā)表文章，寫了工友之間的事兒，他看到后也點(diǎn)個(gè)贊，除此之外再無更多往來。直到有一天，我從同事那里驚聞：老陳“走”了。我不愿相信，更不愿接受這一事實(shí)。?此后，不知為什么，老陳經(jīng)常在我的腦海里浮現(xiàn)，尤其是和同事聊到氣割或者電焊崗位時(shí)，抑或是誰誰退休了，誰誰喜歡上了什么運(yùn)動(dòng)，老陳總是最先沖進(jìn)我的腦海。?老陳很平凡，但大多數(shù)人度過的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就說老陳，能在一個(gè)崗位堅(jiān)持近二十年。堅(jiān)持，讓一個(gè)人有了操守，有了信念。而日復(fù)一日的堅(jiān)持，日復(fù)一日的精進(jìn)，日復(fù)一日的熱愛，能做到的人并不多。?我想起老陳，就會(huì)想起老陳身上星星點(diǎn)點(diǎn)的瘢痕，就會(huì)想起老陳閃爍著星光般的衣服。那些“星星”都是老陳用時(shí)間、用汗水、用心血，一顆一顆種上去的，每一顆都有他的火焰，都有他的溫度，都有他的故事。它們像一枚枚閃耀的勛章，布滿他的衣襟、他的胸口、他的心上。（選自2023年11月25日《人民日?qǐng)?bào)》4．說說本文標(biāo)題的妙處。（6分）5．自選一個(gè)角度（用詞、修辭、表達(dá)方式等），簡要賞析下面句子的表達(dá)效果。（4分）那些“星星”都是老陳用時(shí)間、用汗水、用心血，一顆一顆種上去的，每一顆都有他的火焰，都有他的溫度，都有他的故事。6．閱讀第④段，說說作者為什么如此詳細(xì)地描寫氣割師傅工作時(shí)的穿衣特點(diǎn)。（4分）7．選文表達(dá)了作者對(duì)老陳師傅怎樣的情感？（4分）8．鐵路中學(xué)投票選舉出感動(dòng)師生的十大工匠，老陳師傅位列其中。請(qǐng)你為老陳師傅寫一段頒獎(jiǎng)詞。（5分）（二）閱讀下面幾則材料，完成后面小題（16分）【材料一】《中華人民共和國刑法》第二十條規(guī)定：為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。正當(dāng)防衛(wèi)明顯超過必要限度造成重大損害的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但是應(yīng)當(dāng)減輕或者免除處罰。對(duì)正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負(fù)刑事責(zé)任?！静牧隙看汗?jié)期間，張藝謀導(dǎo)演的《第二十條》掀起了普法的高潮，其中一句“法不能向不法讓步”更是擲地有聲。最高檢察院接連發(fā)布了兩條影評(píng)，指出“正當(dāng)防衛(wèi)問題引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注，實(shí)際上反映出了人民群眾對(duì)民主、法治、公平、正義、安全更高的需求。檢察機(jī)關(guān)及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，積極弘揚(yáng)社會(huì)正氣，‘法不能向不法讓步’的法治精神逐漸深入人心，更成為檢察官辦理這類案件必須遵循的法治理念?！敝蓪W(xué)者羅翔也激賞《第二十條》，他堅(jiān)定地指出“公平和正義早就在民眾的心中，它只需被激活，而無需被教導(dǎo)”。他認(rèn)為《刑法》是一種最嚴(yán)厲的制裁措施。在入罪問題上，還是應(yīng)該兼采道義論和功利論，既有行為不法，又有結(jié)果不法，才能發(fā)動(dòng)刑罰權(quán)。因此，只要行為或結(jié)果任何一項(xiàng)并無不當(dāng)，就可排除犯罪。如果防衛(wèi)行為正當(dāng)，但結(jié)果不當(dāng)；或者防衛(wèi)行為不當(dāng)，但結(jié)果正當(dāng)，那都不屬于防衛(wèi)過當(dāng)。他在論述中還引用了德國法學(xué)家耶林在《為權(quán)力而斗爭》的話，耶林激動(dòng)地指出，主張權(quán)利不僅僅是為了捍衛(wèi)自己的物質(zhì)利益，更重要是維護(hù)自己的道德存在和人格。任何目睹恣意侵犯權(quán)力的行為而感到義憤填膺、道德憤怒的人們，都會(huì)具有權(quán)利的理念感。這種憤怒感是對(duì)褻瀆權(quán)力的具有道德性質(zhì)的強(qiáng)有力的反抗；是法感所產(chǎn)生的最美麗、最振奮人心的證言?！静牧先啃@欺凌是一種長時(shí)間持續(xù)、對(duì)個(gè)人施以心理恐嚇、身體和言語侵害的惡意攻擊。欺凌讓受害者感到痛苦、羞恥、尷尬、恐懼、憂郁，校園欺凌帶來的傷害往往不可逆轉(zhuǎn)。欺凌有三大顯著特征：重復(fù)發(fā)生性、傷害性和力量的不均衡性。校園欺凌的加害方可能是個(gè)人，也可能是群體。大多數(shù)情況下，因?yàn)槭芎φ吲c加害者之間有權(quán)力、體型、體能等方面的不對(duì)等因素，受害者無力進(jìn)行有效反抗。通常有三類學(xué)生容易被欺負(fù)：言行失當(dāng)者、弱勢族群、異類學(xué)生。這些學(xué)生大多人際關(guān)系不佳，潛在欺凌者會(huì)基于情緒（看不順眼）及工具（錢及地位）目的而展開攻擊。受凌者因力量失衡而無力反抗，或害怕被報(bào)復(fù)不敢告訴他人。這越發(fā)會(huì)讓欺凌者得寸進(jìn)尺、不斷重復(fù)。造成“校園欺凌”現(xiàn)象長期存在的原因有以下幾點(diǎn)。第一，不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。在當(dāng)今各種文化交織、價(jià)值追求多元、思想思潮多變的大環(huán)境下，青少年很難辨別是非，容易被不良文化、不良生活方式影響。部分青少年以自我為中心，忽視他人感受，逐漸扭曲了自己的成長軌跡。長此以往，便會(huì)滋生惡意，逐漸衍生出以強(qiáng)欺弱、助紂為虐等不良觀念。第二，父母教育缺位。家庭是培養(yǎng)孩子成才的港灣，父母是孩子的第一位老師。部分家長忙于工作，對(duì)孩子疏于管理，或者溺愛孩子，不能及時(shí)糾正孩子成長過程中的錯(cuò)誤。更有甚者，有些家長不僅不注重自身的道德修養(yǎng)，還會(huì)教唆孩子“不吃虧”“以牙還牙，以狠斗狠”，誤導(dǎo)孩子成長。第三，學(xué)校法治教育缺位。部分學(xué)校和老師過分注重青少年的學(xué)業(yè)成績，輕視法治教育，且法治教育資源有限，缺乏生動(dòng)有效的教育形式，導(dǎo)致不少青少年法制意識(shí)薄弱，不能形成正確的是非觀念?！静牧纤摹拷陙恚@欺凌情況愈來愈受到社會(huì)的重視。《未成年保護(hù)法》第五十一條規(guī)定：“未成年人的合法權(quán)益受到侵害，依法向人民法院提起訴訟的，人民法院應(yīng)當(dāng)依法及時(shí)審理，并適應(yīng)未成年人生理、心理特點(diǎn)和健康成長的需要，保障未成年人的合法權(quán)益。”2016年4月28日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，要求各地各中小學(xué)校（中職學(xué)校）針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理。2016年11月1日，教育部等九部門（綜治辦、高級(jí)人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部、司法部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)）聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，意見明確，各地要建立中小學(xué)生欺凌和暴力事件及時(shí)報(bào)告制度，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受欺凌和暴力，學(xué)校和家長要及時(shí)相互通知，對(duì)嚴(yán)重的欺凌和暴力事件，要向上級(jí)教育主管部門報(bào)告，并迅速聯(lián)絡(luò)公安機(jī)關(guān)介入處置。對(duì)構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，必要時(shí)可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰，特別是對(duì)犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的，必須堅(jiān)決依法懲處。9．閱讀幾則材料，下列各項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．為了使國家、公共利益、本人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，屬于正當(dāng)防衛(wèi)。但是為了正在遭受不法侵害的他人而采取的制止行為，則不屬于正當(dāng)防衛(wèi)。B．言行失當(dāng)者、弱勢族群、異類學(xué)生往往更易于受到持續(xù)性的、傷害性的和力量不均衡性的攻擊。C．某人為了避免自己的生命遭受不法侵害而采取了制止行為，結(jié)果導(dǎo)致侵害者死亡。其防衛(wèi)行為正當(dāng)，但結(jié)果不當(dāng)，所以屬于防衛(wèi)過當(dāng)。D．王同學(xué)經(jīng)常被李同學(xué)起各種不當(dāng)?shù)耐馓?hào)，引得其他人哈哈大笑。但這只是開玩笑，不屬于校園欺凌。10．閱讀下列事例，回答下面小題。（9分）王同學(xué)長期混跡網(wǎng)吧等場所，為滿足享樂，他經(jīng)常勒索同學(xué)財(cái)物。一次，他勒索一同學(xué)，并對(duì)其拳打腳踢。小李正好路過，但匆匆離開。事后學(xué)校德育處處理時(shí)，王同學(xué)辯道自己只是勒索百十塊錢，打幾下同學(xué)，并不嚴(yán)重，沒達(dá)到犯罪程度呢。小李的解釋是覺得這事與自己沒有關(guān)系，事不關(guān)己高高掛起。請(qǐng)問：①你認(rèn)可王同學(xué)的觀點(diǎn)嗎？為什么？（3分）②請(qǐng)結(jié)合材料二，談?wù)勑±畹男袨槭欠裢桩?dāng)，為什么？（3分）11．閱讀材料三中的圖，用一小段話概括校園暴力的內(nèi)容。（50字左右，不得出現(xiàn)具體數(shù)字）（3分）12．學(xué)校開展“校園欺凌治理”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你為這次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一條主題語。（2分）13．根據(jù)材料內(nèi)容，并且結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)你為減少校園欺凌現(xiàn)象提出合理建議。（3分）（三）文言文閱讀（16分）【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解，每有會(huì)意①，便欣然忘食