2025年初級社會工作實務(wù)考試真題及答案解析（網(wǎng)絡(luò)版）01小東剛滿16歲，因涉嫌盜竊罪被公安移送人民檢察。審查起訴前，檢察院委托社會工作服務(wù)機構(gòu)對小東開展社會調(diào)查，從服務(wù)對象的來源和類型看，小東屬于（）。A.主動求助的服務(wù)對象B.非自愿型的服務(wù)對象C.外展而來的服務(wù)對象D.他人介紹的服務(wù)對象參考答案：B解析：非自愿型服務(wù)對象。指那些由政府、法院或其他有權(quán)力的部門或個人（包括父母、老師等）將需要協(xié)助的服務(wù)對象轉(zhuǎn)介給社會工作服務(wù)機構(gòu)，以協(xié)助其解決問題的服務(wù)對象。非自愿型服務(wù)對象是被動接受幫助的，他們在接受服務(wù)時通常會存在或表現(xiàn)出某些抗拒情緒和行為在社會工作的助人活動中與這類服務(wù)對象的專業(yè)關(guān)系通常不易建立，需要進(jìn)行相當(dāng)細(xì)致的工作，同時需要非常嫻熟的工作技巧。02隨著年齡的增長，快遞員老郭感到越來越力不從心，難以適應(yīng)行業(yè)對體力的高要求，但他又缺乏其他工作技能，因而對未來十分擔(dān)心，遂向社會工作者老李求助，在接案會談階段，老李恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.使用傾聽的會談技巧，引導(dǎo)老郭表達(dá)真實感受B.提前查閱相關(guān)報告，以在會議中主導(dǎo)問題界定C.聯(lián)系老郭所在公司，讓其安排會談時間及地點D.根據(jù)自己工作時間，請老郭準(zhǔn)時到辦公室會談參考答案：A解析：為使接案面談順利進(jìn)行，社會工作者需要掌握嫻熟的會談技巧，包括以下3方面：（1）主動介紹自己。主動介紹自己在初次面談時是一個非常重要的技巧；（2）通過治療性溝通了解服務(wù)對象的需要和問題。（3）傾聽。傾聽是面談的基本技巧03小明的父母希望他到工廠上班，但他不肯去，認(rèn)為上下班打卡不自由堅持自己找工作，為此，母子二人沖突不斷，關(guān)系緊張，小明遂向社會工作者老馬求助。在預(yù)估階段，下列老馬的做法中，屬于識別小明問題的客觀因素的是（）。A.了解小明自己對工作的看法B.傾聽小明自己找工作的經(jīng)歷C.同理小明對母親的要求感受D.邀請小明講述對自由的理解參考答案：B解析：識別服務(wù)對象問題的客觀因素即認(rèn)識、了解問題情境中的主要因素，并對它們作深入研究。包括：（1）服務(wù)對象的背景資料。（2）服務(wù)對象所處的環(huán)境，與其生活有關(guān)的重要系統(tǒng)的資料。（3）問題發(fā)生與持續(xù)的時間。（4）服務(wù)對象為解決問題所作的努力，使用過的處理問題的方法等。04小軍只要與同學(xué)有點矛盾就揮拳，他覺得這樣做不對，但也控制不住自己。為幫助小軍改善這種狀況，社會工作者與他一起制定了約束自己行為的目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)設(shè)定的原則，下列目標(biāo)陳述中正確的是（）。A.減少小軍打人的次數(shù)B.增強小軍改變不良行為的信心C.消除小軍不良行為D.增加小軍與同學(xué)正向交流的次數(shù)參考答案：D解析：目標(biāo)設(shè)定包括如下程序和工作：（1）確定服務(wù)對象的需要和問題；（2）向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的；（3）共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)；（4）目標(biāo)陳述要明白易懂，重在促進(jìn)服務(wù)對象的成長；（5）目標(biāo)要可測量、具有可操作性和現(xiàn)實性；（6）與服務(wù)對象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊；（7）確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序。05端午節(jié)活動后，新入職一年的社會工作者小趙和督導(dǎo)員說：“很多服務(wù)對象是沖著小禮品來的，對活動根本不感興趣”，于是，督導(dǎo)和小趙進(jìn)行具體原因分析，以下最有可能的原因是（）。A.服務(wù)方式不合適B.服務(wù)地點不合適C.服務(wù)時間不合適D.服務(wù)內(nèi)容與需求不匹配參考答案：D解析：題目中提到服務(wù)對象對活動本身不感興趣，而是沖著小禮品來的，這說明活動的內(nèi)容可能沒有滿足他們的實際需求。06剛?cè)肼氁荒甑纳鐣ぷ髡咝》綄ⅹ毩㈤_展一個留守兒童關(guān)愛服務(wù)項目。根據(jù)社會工作服務(wù)介入行動的原則，小方適宜的做法是（）。A.基于自己的主觀判斷，為留守兒童制訂出一套學(xué)習(xí)成長的計劃B.瞄準(zhǔn)項目的服務(wù)目標(biāo)，充分發(fā)揮出留守兒童的積極性與能動性C.重視專家的專業(yè)意見，在需求評估后與專家共同確定服務(wù)目標(biāo)D.使用標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)方案，將心理輔導(dǎo)作為服務(wù)方案中的首要內(nèi)容參考答案：B解析：以人為本、服務(wù)對象自決指的是介入行動要體現(xiàn)以人為本的原則，從服務(wù)對象的需要和利益出發(fā)，并且在決定介入行動時要有服務(wù)對象的參與。由服務(wù)對象決策和參與的介入行動將會使他們有更強烈的愿望去承擔(dān)責(zé)任和完成任務(wù)（A、C選項錯誤）。個別化指的是針對服務(wù)對象系統(tǒng)的特殊性采取介入行動才能有助于解決問題（D選項錯誤）。與服務(wù)對象相互依賴指的是社會工作者不能單槍匹馬地采取介入行動，而要與服務(wù)對象緊密配合，雙方共同合力參與介入行動，這樣才能最大限度地發(fā)揮服務(wù)對象系統(tǒng)的積極性與能動性（B選項正確）。078歲小娜的父母均為高收入人士，因感情不和半年前離婚，鄰居反映小娜這幾天衣衫不整，散發(fā)著異味。根據(jù)上述情況，社會工作者可初步判斷，小娜面臨的最主要問題是（）。A.貧困問題B.監(jiān)護(hù)問題C.輟學(xué)問題D.營養(yǎng)問題參考答案：B解析：兒童保護(hù)中的家庭監(jiān)護(hù)問題，是指因為父母育兒理念和育兒行為偏差，給未成年子女帶來傷害的問題。它一般可以分為監(jiān)護(hù)不足、護(hù)不當(dāng)和監(jiān)護(hù)缺失三大類型，不同類型的監(jiān)護(hù)狀況給未成年子女帶來的權(quán)益侵害的類型不同。例如，家庭生活困難、單親家庭等，監(jiān)護(hù)狀況多數(shù)情況下呈現(xiàn)為監(jiān)護(hù)不足，給未成年子女帶來的風(fēng)險是被忽視的風(fēng)險；家長對子女管教過于嚴(yán)厲，或者存在家暴現(xiàn)象，則呈現(xiàn)為監(jiān)護(hù)不當(dāng)，給未成年子女帶來的風(fēng)險是被虐待的風(fēng)險，包括情感虐待和肢體虐待；家長因服刑、吸毒、外出務(wù)工等不在未成年子女身邊，呈現(xiàn)為監(jiān)護(hù)缺失，給未成年子女帶來的風(fēng)險是被忽視和被他人侵害的風(fēng)險。08某社區(qū)近來發(fā)生了兒童在小區(qū)游樂園玩耍受傷的情況，社區(qū)工作者小趙立即著手處理此事，根據(jù)兒童社會工作服務(wù)的平等參與原則，小趙適宜的做法是（）。A.督促物業(yè)承擔(dān)安全責(zé)任B.邀請受傷兒童對此發(fā)表意見C.組織醫(yī)護(hù)人員宣講急救知識D.聯(lián)合社區(qū)志愿者巡查游樂園參考答案：B解析：平等參與原則指的是，社會工作者應(yīng)創(chuàng)造公平的環(huán)境，確保兒童不因民族、種族、性別、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限受到任何歧視，保障所有兒童享有平等的權(quán)利與機會。社會工作者應(yīng)鼓勵和支持兒童參與同自身利益相關(guān)的服務(wù)活動，尊重其在權(quán)利和能力范圍之內(nèi)的自我決定和行動。0912歲的小林長期遭受表哥欺凌不敢聲張，社會工作者得知小林的情況后，擬運用以家庭為中心的方法為小林開展服務(wù)，其恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.健全小林所在社區(qū)的家庭服務(wù)體系B.邀請小林參加社區(qū)兒童防欺凌講座C.對小林的家庭監(jiān)護(hù)能力開展三維評估D.聯(lián)系志愿者家庭照顧小林的生活起居參考答案：C解析：以家庭為中心的方法強調(diào)在兒童福利服務(wù)中，將兒童的安全和福祉放在首位，并通過加強家庭的功能和支持系統(tǒng)來實現(xiàn)這一目標(biāo)。這種方法通常包括以下幾個方面：評估家庭的需求和資源、提供支持和干預(yù)、增強家庭功能、確保兒童的安全和福祉。C選項符合以家庭為中心的方法的核心理念。通過三維評估（通常是家庭功能、家庭環(huán)境、家庭支持系統(tǒng)的評估），社會工作者可以全面了解小林家庭的狀況，從而制定更有效的干預(yù)計劃，增強家庭功能，保障小林的安全和福祉。10社會工作者小王發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)齡青少年都有焦慮、抑郁等系列問題，有的甚至因此休學(xué)在家。為幫助他們，小王開展了一系列服務(wù)。下列小王的做法中屬于微觀層面青少年社會工作服務(wù)的是（）。A.倡導(dǎo)“家校社醫(yī)”合作防控體系B.舉辦“攜手同行”公益服務(wù)項目C.提供“心能充電”個案輔導(dǎo)服務(wù)D.開展“從心啟航”社區(qū)宣傳活動參考答案：C解析：A選項屬于整合多方資源的中觀或宏觀層面干預(yù)；B選項屬于中觀層面的社區(qū)服務(wù)；C選項正確。個案輔導(dǎo)是典型的微觀層面服務(wù)：針對學(xué)齡青少年的焦慮、抑郁問題，通過一對一的心理輔導(dǎo)直接介入個體，幫助其解決心理困擾，符合微觀層面“直接服務(wù)于個人”的定義。D選項屬于中觀層面的社區(qū)動員。11社會工作者小任擬開設(shè)“向陽而生”生命教育小組，使青少年理解生命的價值和意義，培養(yǎng)他們珍惜和保護(hù)生命的意識，形成積極的生活態(tài)度。小任擬提供的服務(wù)屬于青少年社會工作服務(wù)中的（）。A.思想引導(dǎo)B.習(xí)慣養(yǎng)成C.社交指導(dǎo)D.權(quán)益保護(hù)參考答案：A解析：思想引導(dǎo)指為青少年提供思想道德教育輔導(dǎo)，引導(dǎo)青少年積極踐行社會主義核心價值體系，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。題目中提到的“使青少年理解生命的價值和意義，培養(yǎng)他們珍惜和保護(hù)生命的意識，形成積極的生活態(tài)度”正好符合思想引導(dǎo)中的生命教育內(nèi)容。12學(xué)校社會工作者小程發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生存在課堂專注力差，情緒不穩(wěn)定等問題，甚至出現(xiàn)了因瑣事打架的情況，針對上述情況，小程擬運用專業(yè)方法幫助這些學(xué)生提升自我管理能力，下列做法適宜的是（）。A.利用“家長學(xué)?！逼脚_，家校合作共同監(jiān)督學(xué)生行為表現(xiàn)B.與老師一起商討使用校規(guī)校紀(jì)，對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處分C.開設(shè)“我的情緒我做主”小組，提升組員的情緒控制力D.鏈接專業(yè)心理輔導(dǎo)資源，針對不良行為學(xué)生開展行為治療參考答案：C解析：青少年自我管理服務(wù)的目標(biāo)可以包括：提升青少年自我決策和自我管理的能力；協(xié)助青少年有效地自我約束且誠信地盡力執(zhí)行；培養(yǎng)青少年以勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度來面對自己的生活；協(xié)助青少年正確地檢視、核查自己的行為表現(xiàn)；懂得如何對自己的行為作有效的評估?，F(xiàn)實治療法是開展自我管理服務(wù)的理論基礎(chǔ)之一。13某社會工作服務(wù)機構(gòu)接受司法機構(gòu)委托開展未成年人司法社會工作服務(wù)，在安置幫教階段，該機構(gòu)宜開展的服務(wù)是（）。A.開展合適成年人服務(wù)B.開展服務(wù)對象社會調(diào)查C.協(xié)助服務(wù)對象融入社會D.提供未成年證人服務(wù)參考答案：C解析：安置幫教階段。社會工作者對刑滿釋放的未成年人開展安置幫教服務(wù)，矯正未成年人的犯罪心理和行為，協(xié)助未成年人更好地融入社會。14某社區(qū)老年人開展了預(yù)防詐騙的系列服務(wù)，包括：“銀智識詐”老年人教育小組，為社區(qū)老年人分發(fā)反詐宣傳手冊，協(xié)助有需要的老年人尋求法律援助，上述做法屬于老年社會工作服務(wù)內(nèi)容的（）。A.社區(qū)參與B.精神慰藉C.照顧安排D.權(quán)益保障參考答案：D解析：老年社會工作服務(wù)內(nèi)容中的權(quán)益保障包括：維護(hù)和保障老年人財產(chǎn)處置和婚姻自由的權(quán)益；發(fā)現(xiàn)并及時舉報老年人受虐待、遺棄、疏于照顧等權(quán)益損害事項；開展社會宣傳和公眾教育，防止老年人受到歧視、侮辱和其他不公平、不合理對待；協(xié)助符合條件的老年人享受社區(qū)和機構(gòu)的各項養(yǎng)老服務(wù)，獲得老年人補貼和高齡津貼等。15社區(qū)工作者小王在入戶探訪時發(fā)現(xiàn)，高大爺自老伴過世后，便不愛出門，悶悶不樂，總說“活著沒意思”，小王擔(dān)心高大爺有自殺傾向，便對其進(jìn)行了自殺風(fēng)險評估。下列自殺風(fēng)險的線索中，屬于間接線索的是（）。A.高大爺近期將名下的房產(chǎn)過戶給獨生女B.高大爺最近突然頻繁外出會見親朋好友C.高大爺覺得自己活著就是給家人添麻煩D.高大爺跟獨生女交代他的身后事要從簡參考答案：C解析：間接線索指有時老年人會借用一些問題看所愛之人的反應(yīng)，如“沒了我你會過得好些”或者“這些日子我太麻煩人了”。這些話是直接要求肯定他們的生命有價值、他們對某人來說很重要。盡管家人和社會工作者可能覺得這樣的話讓人惱怒，但這是老年人在絕望地呼救，要引起重視，不能視而不見。16社工老吳調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些老年人對自己養(yǎng)老安排不清晰，對身邊養(yǎng)老資源缺乏了解，為此老吳擬開設(shè)夕陽紅老年人知識小組，為組員提供養(yǎng)老信息交流機會，上述工作策略是（）。A.建立互助網(wǎng)絡(luò)策略B.激發(fā)老年人參與社會工作的熱情C.宣傳在社區(qū)養(yǎng)老的優(yōu)勢D.動員社區(qū)老年志愿者參考答案：A解析：通過小組活動搭建平臺，鼓勵老年人互相分享信息、經(jīng)驗和支持，形成互助網(wǎng)絡(luò)，符合題目描述。題目中“提供養(yǎng)老信息交流機會”直接體現(xiàn)這一策略。其他選項（如動員志愿者、宣傳優(yōu)勢）屬于社區(qū)教育或志愿服務(wù)范疇，與“互助”無關(guān)。17某小區(qū)進(jìn)行道路改造，施工區(qū)域警示標(biāo)志設(shè)置不夠明顯，高爺爺在散步時不小心摔傷，高爺爺?shù)募胰朔浅鈶?，與施工方發(fā)生了爭執(zhí)。社會工作者協(xié)助處理此事，首先應(yīng)該做的是（）。A.幫高爺爺家人與施工方進(jìn)行協(xié)商，要求其承擔(dān)賠償責(zé)任B.對施工方進(jìn)行批評教育，要求其立即整改警示標(biāo)志設(shè)置C.建議高爺爺通過法律途徑解決問題，維護(hù)自身合法權(quán)益D.安撫高爺爺家人的情緒了解高爺爺?shù)膫楹椭委熯^程參考答案：D解析：高爺爺因施工區(qū)域警示標(biāo)志不明顯摔傷，家人與施工方發(fā)生爭執(zhí)。此情境中存在兩個核心問題：①高爺爺?shù)娜松韨熬戎危虎诩胰说那榫w沖突與責(zé)任糾紛。社會工作者介入時需遵循“生命優(yōu)先、情緒疏導(dǎo)”的原則。18周奶奶一個月前獨自在家時因突發(fā)腦梗險些喪命，為避免類似情況再次發(fā)生，周奶奶準(zhǔn)備入住養(yǎng)老院。關(guān)于周奶奶入住初期的社會工作服務(wù)內(nèi)容，正確的是（）。A.協(xié)助周奶奶熟悉了解養(yǎng)老院資源與環(huán)境B.重新安置無法適應(yīng)養(yǎng)老院生活的周奶奶C.評估周奶奶的身心健康和社會經(jīng)濟狀況D.消除周奶奶對未來入院生活的不踏實參考答案：A解析：在準(zhǔn)備入住和入住初期階段，老年人及其家人和社會工作者都有一系列的工作要做。小到要帶些什么物品入住都可能是老人和家人細(xì)心準(zhǔn)備的事情。社會工作者要幫助老人及其家人了解機構(gòu)的規(guī)定和生活中的情形，讓他們能更好地作出決定，為入住做好準(zhǔn)備。老年人初入養(yǎng)老機構(gòu)，面臨新的環(huán)境，需要有一個調(diào)整適應(yīng)期。他們需要感受到他人對自己的接納和友好，需要了解機構(gòu)可以使用的具體資源，逐步建立起新的生活方式和生活圈子。社會工作者要為老年人開展迎新服務(wù)，讓他們初入養(yǎng)老機構(gòu)就能感受到自己受歡迎，并為他們及時答疑解惑建立新的社會支持網(wǎng)絡(luò)。對于確實不適應(yīng)本機構(gòu)生活的老人，社會工作者要對他們進(jìn)行重新安置。19經(jīng)檢查，王女士發(fā)現(xiàn)自己難以受孕，近一年來，夫妻倆常因此發(fā)生沖突。王女士覺得委屈又自責(zé)，心理負(fù)擔(dān)很重，遂向社會工作者小何求助。下列小何的回應(yīng)中，運用性別視角的婦女社會工作服務(wù)方法的是（）。A.“您覺得哪些行為會引發(fā)沖突呢?”B.“出現(xiàn)這種情況并不是您的過錯。”C.“咱們梳理一下你們沖突的情況?！盌.“您可以和丈夫商量領(lǐng)養(yǎng)個孩子。”參考答案：B解析：從性別視角來看家庭，社會工作者必須有性別平等的敏感度，關(guān)注婦女的經(jīng)驗，關(guān)心家庭中女性是否受到來自文化、社會、政治、經(jīng)濟等方面的外在影響，以及這些影響是否給婦女造成了壓迫并導(dǎo)致她們在家庭中的不平等地位。因此，家庭教育的重點是教育女性在家庭生活中如何自我增權(quán)，如何爭取更人性化的生活，以及教育其他成員如何尊重女性獨特的個性和權(quán)利，而不僅僅成為家庭角色的扮演者。20小麗長期遭受家庭暴力，但一直不愿意對外求助。社會工作者在為小麗提供服務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)，小麗認(rèn)為被家暴是因為自己犯錯，只能依靠自己解決，其他人無能為力。小麗的情況體現(xiàn)出“受虐婦女綜合征”的（）特征。A.低自尊B(yǎng).暴力循環(huán)C.暴力因果D.暴力正?；瘏⒖即鸢福篈解析：長期遭受婚姻暴力的婦女具有一些共同的特征，稱之為“受虐婦女綜合征”。其特征如下：（1）低自尊：認(rèn)為自己應(yīng)該對施暴者的行為負(fù)責(zé)，有嚴(yán)重的罪惡感和心理壓力，并帶有身心疾病，相信除了自己沒有人能夠幫助自己解決問題。（2）暴力循環(huán)：婚姻暴力是有規(guī)律的，呈現(xiàn)出周期性循環(huán)發(fā)生的特征，分為憤怒情緒積蓄期、爆發(fā)期、道歉、寧靜、愛、喘息期等不同階段，有時也被人們稱作“螺旋狀”的暴力。每次暴力不僅有周期而且深度也不同。（3）暴力正?；洪L期和反復(fù)經(jīng)受暴力的婦女，不是不愿反抗暴力，而是逐漸將暴力行為視為日常生活的一部分，將其正?；?。她們被暴力控制了身心，否定自己的能力，不相信自己能夠擺脫暴力等。小麗認(rèn)為被家暴是因為自己犯錯，并且認(rèn)為只能依靠自己解決，其他人無能為力，這正是低自尊的表現(xiàn)。21社會工作者老楊計劃從建立組織.....和能力，除了依托當(dāng)?shù)貗D聯(lián)開展的....活動以外，老楊還可以從組織化角度開展的服務(wù)是（）。A.開展”巾幗力量“公眾號，引導(dǎo)婦女參與B.完善村委會選舉工作，規(guī)定婦女競選比例C.開展綜合發(fā)展項目，改善婦女的參與環(huán)境D.按照需求，培育不同類型的婦女自治隊伍參考答案：D解析：建立婦女組織化參與機制，提升農(nóng)村婦女政治參與能力培育各種類型的村莊內(nèi)部的婦女組織，不僅是構(gòu)建具有中國特色鄉(xiāng)村治理體系的內(nèi)在要求，對于實現(xiàn)以“農(nóng)民為中心”的鄉(xiāng)村振興也具有重大意義，且能體現(xiàn)婦女的主體地位，增強婦女的合作意識和理念，激發(fā)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生動力。22社會工作者小王發(fā)現(xiàn)一些流動婦女對戲劇表演感興趣，于是協(xié)助她們開設(shè)了戲劇興趣小組。從編劇、定角、排練、聯(lián)系場地到演出的整個過程都由該小組的成員分工負(fù)責(zé)，小王提供相應(yīng)支持。上述過程中，小王采用的工作方法是（）。A.宣傳教育B.倡導(dǎo)C.婦女賦權(quán)D.多部門聯(lián)動參考答案：C解析：賦權(quán)是指通過提供資源、支持和機會，使個體或群體能夠自主地做出決策并實現(xiàn)自己的目標(biāo)。題目中提到小王協(xié)助婦女開設(shè)戲劇興趣小組，并且整個過程由小組成員分工負(fù)責(zé)，小王提供相應(yīng)支持，這正是賦權(quán)的具體體現(xiàn)。23王奶奶向社會工作者反應(yīng)，想要學(xué)習(xí)手機網(wǎng)購，因為不會操作，總是依賴家庭子女很被動，針對這個需求，按照實用性性別需求和戰(zhàn)略性性別需求，社區(qū)工作者應(yīng)（）。A.既指導(dǎo)手機操作，也教授金融知識B.既培訓(xùn)家庭溝通，也提倡情感支持C.既講解手機應(yīng)用，也反思兩性議題D.既邀請女性老人參加培訓(xùn)，也邀請男性老人參加培訓(xùn)參考答案：C解析：A選項屬于實用性技能（操作手機、防范金融風(fēng)險），僅滿足實用性需求；B選項屬于改善家庭關(guān)系的實用性需求；C選項“講解手機應(yīng)用”滿足實用性需求（解決操作困難）；“反思兩性議題”（如“為何女性更依賴子女協(xié)助技術(shù)操作”）引導(dǎo)服務(wù)對象認(rèn)識到性別分工帶來的能力差異，屬于戰(zhàn)略性性別需求干預(yù)。D選項未從內(nèi)容上觸及性別議題（如培訓(xùn)內(nèi)容仍以技能為主），屬于形式平等而非戰(zhàn)略性需求的實質(zhì)干預(yù)。242025年中央廣播電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會推出了視障版和聽障版的無障礙轉(zhuǎn)播，讓視障與聽障人士共同欣賞春晚，這一做法旨在實現(xiàn)殘疾人的（）。A.康復(fù)權(quán)B.社會福利權(quán)C.教育權(quán)D.文化生活權(quán)參考答案：D解析：殘疾人的權(quán)益和基本需求主要包括康復(fù)權(quán)、教育權(quán)、勞動權(quán)、文化生活權(quán)、社會福利權(quán)和環(huán)境友好權(quán)。殘疾人的文化生活權(quán)是殘疾人擁有平等參與各種文化、體育和娛樂的權(quán)利。一方面豐富殘疾人的精神文化生活是殘疾人權(quán)益保障的重要內(nèi)容；另一方面通過殘疾人文化生活權(quán)的確認(rèn)來展現(xiàn)殘疾人積極向上的生活狀態(tài)，構(gòu)建殘疾人和健全人之間共融共享的文化。25某社會工作服務(wù)機構(gòu)為智力障礙青少年提供康復(fù)服務(wù)，為讓他們和健全青少年享有同樣的文化權(quán)益，機構(gòu)需要開展的社會康復(fù)服務(wù)是（）。A.開展倡導(dǎo)活動，促進(jìn)社區(qū)無障礙環(huán)境建設(shè)B.舉辦主題活動，構(gòu)建殘疾人友好的社區(qū)環(huán)境C.組織手工義賣，提升殘疾人的自主創(chuàng)收能力D.聯(lián)系普通學(xué)校，一起開展文體休閑娛樂活動參考答案：D解析：殘疾人文化權(quán)益的保障，組織殘疾人和健全人一起參與社會文化、體育和娛樂活動，支持和推進(jìn)殘疾人的社團(tuán)活動，形成全社會理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人的良好社會氛圍。26大軍因交通意外致殘后經(jīng)濟壓力徒增，日常生活需要別人照顧，居住環(huán)境也多有不便。他感到十分沮喪，社會工作者了解情況后，擬采用個案管理模式為大軍提供支持性服務(wù)，下列做法中正確的是（）。A.重點評估大軍的多重要求B.逐個解決大軍的諸多困難C.重點評估大軍的多重因素D.糾正大軍負(fù)性的心理感知參考答案：C解析：個案管理的特點.一是通過社會工作者的服務(wù)，整合各種專業(yè)人士的力量和資源為某個或某種殘疾人提供全面性的服務(wù)：二是增強殘疾人獲取資源并運用資源網(wǎng)絡(luò)的能力，提升對社會環(huán)境的適應(yīng)能力。27視力障礙者小花即將從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)，因擔(dān)心找不到工作而焦慮不安，社會工作者老馬了解情況后，擬為其開展職業(yè)康復(fù)服務(wù)。在為小花做了職業(yè)咨詢后，接下來老馬應(yīng)該做的工作是（）。A.根據(jù)小花工作意愿為其提供相應(yīng)崗位技能培訓(xùn)B.對小花進(jìn)行身心狀況和職業(yè)適應(yīng)性等相關(guān)評估C.對小花提供勞動市場和就業(yè)方向的信息和建議D.與小花一起討論就業(yè)后可能面對的困惑和迷茫參考答案：B解析：職業(yè)康復(fù)的流程包括：第一，職業(yè)咨詢。第二，職業(yè)評估。即通過各種測試手段和方法對殘疾人進(jìn)行一系列的客觀評估、心理測試以及性格分析，涉及身體、心理和職業(yè)適應(yīng)性3個方面，從而對殘疾人的興趣、個性、價值觀、態(tài)度、身體、學(xué)習(xí)和工作能力等作出科學(xué)評定，為殘疾人的職業(yè)生涯規(guī)劃提供科學(xué)的依據(jù)。第三，職業(yè)培訓(xùn)。第四，就業(yè)指導(dǎo)。28小麗因販賣毒品罪獲刑十年，8歲的兒子由外婆代為照顧。母親節(jié)前夕，社會工作者老方請小麗的兒子給媽媽寫了一封信，連同孩子的近照寄給小麗，上述老方的做法回應(yīng)了矯正工作服務(wù)對象的（）需求。A.正常家庭生活B.再社會化服務(wù)C.基本生活保障D.教育權(quán)益保障參考答案：A解析：矯正社會工作對象的需要包括：基本生存條件的保障需要；教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要；正常家庭生活的需要；再社會化的服務(wù)需要。題干所述屬于正常家庭生活的需要。29駐監(jiān)社會工作者邀請學(xué)者定期到監(jiān)獄開展講座，使在監(jiān)獄服刑人員了解外面世界的最新信息。上述做法屬于監(jiān)禁場所社會作服務(wù)中的（）。A.協(xié)助服刑人員適應(yīng)監(jiān)禁場所的生活B.幫助在監(jiān)服刑人員戒除不良的習(xí)慣C.幫助在監(jiān)服刑人員加強與社會聯(lián)系D.為在監(jiān)服刑人員提供專業(yè)咨詢服務(wù)參考答案：C解析：本題考查幫助在監(jiān)服刑人員加強與社會的聯(lián)系。包括三個方面：（1）幫助服刑人員了解外面社會的變化。邀請知名社會人士，如學(xué)者、官員、文藝工作者、體育工作者到監(jiān)獄開講座、作報告，開展文藝演出和體育比賽，使在監(jiān)服刑人員了解外面世界的信息，避免因監(jiān)獄封閉的環(huán)境而造成服刑人員社會化過程阻斷現(xiàn)象的發(fā)生。（2）幫助服刑人員加強與其家庭的聯(lián)系。通過開通電話、組織家屬探訪、走訪服刑人員家庭、倡導(dǎo)放假制度等方式，盡可能保持和加強服刑人員與其家庭的聯(lián)系，利用家庭的有利資源促進(jìn)服刑人員的正面轉(zhuǎn)化。（3）幫助服刑人員構(gòu)建支持性社會網(wǎng)絡(luò)。如動員社會志愿人士與在監(jiān)服刑人員建立結(jié)對幫教關(guān)系，用真情感化在監(jiān)服刑罪犯，同時也為其日后重返社會構(gòu)建良好的社會網(wǎng)絡(luò)。30張某在假釋后回到社區(qū)，發(fā)現(xiàn)家人對其失去信任，許多朋友不愿意理他，找工作很困難，對矯正社會工作服務(wù)，張某也抱有強烈的抵觸情緒，認(rèn)為是另一種形式的監(jiān)管，下列社會工作的做法中，體現(xiàn)非評判原則的是（）。A.同理并尊重張某的感受B.鼓勵積極參與社區(qū)活動C.幫助張某申請就業(yè)補助D.要求張某正確對待社區(qū)矯正參考答案：A解析：非評判原則指的是社會工作者應(yīng)與服務(wù)對象討論其想法、感受與行為，而不應(yīng)隨意評價、指責(zé)和批判服務(wù)對象。31社區(qū)工作者小圍發(fā)現(xiàn)，有的社區(qū)矯正對象覺得自己被社會拋棄了，對身邊的人和事缺乏關(guān)心，也不愿出門。小周以采用社會目標(biāo)模式為他們提供服務(wù)，下列小組活動中適宜的是（）。A.提供認(rèn)知行為輔導(dǎo)B.開展職業(yè)技能培訓(xùn)C.舉辦同伴指導(dǎo)活動D.組織社區(qū)公益服務(wù)參考答案：D解析：本題考查社會目標(biāo)模式。（1）以培養(yǎng)小組組員的社會責(zé)任感，實現(xiàn)社會整合，推動社會變遷為主要目標(biāo)；（2）應(yīng)激發(fā)小組組員的社會意識，增強民主參與的行動力；（3）社會工作者應(yīng)主要扮演影響者的角色。32為推動禁毒領(lǐng)域社會化服務(wù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，某社會工作服務(wù)機構(gòu)協(xié)助禁毒部門開發(fā)了“禁毒向陽花”小程序，以鼓勵戒毒人員和社區(qū)居民積極參與戒毒工作。下列小程序的功能中，運用了社區(qū)綜合治理方法改善戒毒康復(fù)人員外部社會環(huán)境的是（）。A.社區(qū)戒毒協(xié)議履行中的請銷假B.一鍵撥通全天候戒毒咨詢熱線C.一鍵舉報社區(qū)內(nèi)涉毒違法犯罪D.丙型肝炎檢測服務(wù)申請與登記參考答案：C解析：社區(qū)綜合治理方法強調(diào)通過多方面的措施來改善戒毒康復(fù)人員的外部社會環(huán)境，包括加強社區(qū)支持、提高社區(qū)居民的參與度、打擊涉毒違法犯罪等。一鍵舉報社區(qū)內(nèi)涉毒違法犯罪這個功能鼓勵社區(qū)居民積極參與到打擊涉毒違法犯罪的行動中，通過舉報機制增強社區(qū)的安全感，減少毒品犯罪的發(fā)生，從而改善整個社區(qū)的社會環(huán)境。這是一個典型的社區(qū)綜合治理方法，旨在通過社區(qū)居民的參與來改善外部社會環(huán)境。33優(yōu)撫醫(yī)院的社會工作者發(fā)現(xiàn)，退役軍人老程經(jīng)常感到昔日榮光全無，狀態(tài)大不如前，整日無精打采，上述老程的狀況體現(xiàn)了優(yōu)撫醫(yī)院社會工作服務(wù)對象的（）需要。A.治療需要B.基本生存C.社會交往D.社會尊重參考答案：D解析：優(yōu)撫醫(yī)院社會工作服務(wù)對象的需要。主要包括：①治療康復(fù)需要。②基本生存需要。③家庭生活需要。④社會交往需要。⑤社會尊重需要。部分優(yōu)撫對象由于對社會主義市場經(jīng)濟的錯誤理解、國防觀念淡化等原因，感覺自己享有的社會尊重不如以前，社會地位有所下降。34剛剛退役的大鵬被安置到某地方企業(yè)工作，在當(dāng)前的工作中，大鵬需要面對比自己年輕的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識，面臨業(yè)務(wù)和人際關(guān)系方面的問題，一時難以應(yīng)對，來到退役軍人服務(wù)站尋求社會工作者小李的幫助。此時，小李介入的重點應(yīng)是（）。A.提供更多就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會B.推進(jìn)軍地社會保障融合C.協(xié)助大鵬維護(hù)合法權(quán)益D.幫助大鵬適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變參考答案：D解析：社會再適應(yīng)。人的一生是一個不斷適應(yīng)環(huán)境的過程。軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人群體在個體的生命歷程中經(jīng)歷了與其他社會成員極為不同的組織化過程，這種組織化的烙印不僅鍛造了這些個體獨特的人生特質(zhì)，也影響著這些個體“再適應(yīng)”社會的心路歷程。軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人在既往的軍營生活中形成了相對固定的工作、生活和人際交往模式，由軍營到地方，已有的定式發(fā)生了變化，在截然不同的新環(huán)境中，如何盡快地適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，開啟新的生活和工作，是軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人群體面臨的難題，也是社會工作者介入的重點。35某地發(fā)生地震后，有些孩子做噩夢，不敢獨自睡覺，不愿談及地址經(jīng)歷在開展災(zāi)后兒童支持服務(wù)時，社會工作者應(yīng)優(yōu)先采取的行動是（）。A.開展生活技能學(xué)習(xí)，教兒童自理生活實務(wù)B.開展社區(qū)宣傳活動，營造兒童友好的環(huán)境C.開展家庭教育講座，向家長傳授養(yǎng)育技巧D.開展心理創(chuàng)傷評估，提供有效的情緒疏導(dǎo)參考答案：D解析：在災(zāi)后兒童支持服務(wù)中，社會工作者的首要任務(wù)是評估和處理兒童的心理創(chuàng)傷。地震等自然災(zāi)害會給兒童帶來嚴(yán)重的心理影響，如噩夢、恐懼、焦慮等。因此，社會工作者應(yīng)首先進(jìn)行心理創(chuàng)傷評估，了解兒童的具體心理狀況，并提供有效的情緒疏導(dǎo)和支持。36社會工作者小王評估發(fā)現(xiàn)，低保對象林女士一家有生活照料、就業(yè)支持、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等需求，小王認(rèn)為，社區(qū)助老志愿隊可以幫助林女士的母親買菜；自己所在機構(gòu)可以安排志愿者為林女士的女兒輔導(dǎo)功課；居委會可以協(xié)助林女士向街道申請就業(yè)機會。上述小王的判斷，屬于社會工作服務(wù)評估步驟中的（）。A.計劃后續(xù)可開展的服務(wù)B.評估機構(gòu)和社區(qū)的資源C.評估服務(wù)對象獲得服務(wù)的資格D.了解服務(wù)對象具體的服務(wù)需求參考答案：B解析：一般來說，評估有以下幾個步驟：（1）了解服務(wù)對象的現(xiàn)狀以及服務(wù)需求；（2）根據(jù)救助政策評估救助對象的申請資格；（3）評估社會工作者所在機構(gòu)和救助對象所在社區(qū)的資源。3710歲的小雨在一場洪災(zāi)中失去了父母，社會工作者老高在開展災(zāi)后救助工作中發(fā)現(xiàn)，小雨情緒很不穩(wěn)定，還有自殺傾向，在對小雨進(jìn)行干預(yù)時，老高首先應(yīng)該做的是（）。A.要求小雨說出感受B.動員小雨參與重建C.保障小雨生命安全D.協(xié)助小雨正常生活參考答案：C解析：確保服務(wù)對象的生命安全：社會工作者開展救助的時候，最主要和最需優(yōu)先考慮的是要確保服務(wù)對象的安全包括降低服務(wù)對象自己以及對他人身體和心理可能存在的潛在傷害。因為每個人對壓力和危機的反應(yīng)能力是不一樣的，所以會有不同的應(yīng)急創(chuàng)傷。有的人心理壓力大容易崩潰，可能有自殺的潛在危險。38小李夫婦平時工作都很忙，女兒小紅主要由爺爺奶奶照顧，上初中后，小紅不再與父母溝通，開始逃課、小李經(jīng)常埋怨?fàn)敔斈棠虒π〖t過于溺愛，小李丈夫則指責(zé)她對女兒教育不夠盡心。根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，小紅出現(xiàn)問題的原因是（）。A.整個家庭互動不良B.爺爺奶奶的教育不當(dāng)C.小李夫婦長期忽視D.小紅青春期叛逆心理參考答案：A解析：所有的家庭都是一個社會系統(tǒng)，家庭成員之間相互依賴、相互影響。因此，不能把家庭的問題歸結(jié)為某個或者某些家庭成員的問題，而應(yīng)把問題放在整個家庭的處境中，理解家庭成員之間的互動交流方式以及這樣的方式如何產(chǎn)生和維持問題的具體過程。39女兒大學(xué)畢業(yè)后即將去外地工作，老潘十分擔(dān)心，反復(fù)叮囑女兒要注意安全，女兒不愛聽，只是表面應(yīng)付。隨著離別的臨近，老潘越來越焦慮，遂向社會工作者小董求助，根據(jù)家庭生命周期理論，小董應(yīng)協(xié)助老潘（）。A.學(xué)習(xí)扮演父親角色B.培養(yǎng)女兒的獨立性C.維持父親的尊嚴(yán)和意義D.把女兒作為成年人對待參考答案：D解析：根據(jù)家庭成員之間的互動關(guān)系和面臨的任務(wù)，可以把家庭生命周期分為8個階段：家庭組成階段、學(xué)齡前子女家庭階段、學(xué)齡子女家庭階段、青少年家庭階段、子女獨立家庭階段、家庭調(diào)整階段、中年夫婦家庭階段以及老年人家庭階段。題干屬于家庭調(diào)整階段，主要的任務(wù)和要求是重新調(diào)整夫妻的角色、學(xué)習(xí)把子女作為成人看待。40兒子意外去世之后，老張夫婦與兒媳，孫子住在一起，為更好地服務(wù)老張一家，社會工作者小王為他們繪制了家庭結(jié)構(gòu)圖，小王繪制的下列位置關(guān)系中，正確的是（）。A.兒媳畫在老張妻子的右邊B.老張畫在妻子的右邊C.孫子畫在老張的右邊D.孫子畫在兒子兒媳的下邊參考答案：D解析：家庭結(jié)構(gòu)圖的繪制遵循3項基本原則：一是長輩在上，晚輩在下；二是同輩關(guān)系中，年長的在左，年幼的在右；三是夫妻關(guān)系中，男的在左，女的在右。41亮亮媽媽向社會工作者小蘇抱怨：“亮亮在班里從來不主動上臺表現(xiàn)，成績不好也不著急，我嘗試了很多方法改變他，但一直沒效果?！毙√K擬運用“再標(biāo)簽”技巧幫助亮亮媽媽調(diào)整想法，下列提問中恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.“亮亮一直不主動表現(xiàn)讓您很著急，對嗎”B.“換個角度來看，亮亮這樣是不是也有好處呢”C.“在亮亮的所有特質(zhì)中，您最滿意的是哪個呢？”D.“在亮亮的所有問題中，您覺得那個最重要呢”參考答案：B解析：再標(biāo)簽技巧則是指社會工作者幫助受助家庭成員從更為積極的角度界定問題，改變受助家庭成員以往的消極態(tài)度和認(rèn)識從而促使受助家庭成員產(chǎn)生新的積極的行為。再標(biāo)簽的對象是問題不是人。42某高校有些大一新生面對專業(yè)學(xué)習(xí)、朋輩交往、社會實踐等繁多活動十分迷茫，不知道該如何選擇和安排自己的生活。針對這種情況，社會工作者小孫擬開展服務(wù)，幫助他們提升科學(xué)抉擇能力，在服務(wù)過程中，小孫首先應(yīng)幫助學(xué)生（）。A.掌握科學(xué)抉擇的能力B.進(jìn)行科學(xué)抉擇的訓(xùn)練C.澄清科學(xué)抉擇的理念D.思考科學(xué)抉擇的標(biāo)準(zhǔn)參考答案：C解析：首先，幫助學(xué)生澄清科學(xué)抉擇的理念。幫助學(xué)生認(rèn)識到任何一種抉擇都是對得與失的思考和選擇，例如選擇文科就意味著放棄理科，選擇加入足球隊可能就得放棄籃球隊。其次，學(xué)習(xí)掌握科學(xué)評估的程序。了解候選項的具體情況，澄清自己的資源、優(yōu)勢與需要，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)抉擇。最后，通過主題小組的活動設(shè)計對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)抉擇的訓(xùn)練。按照上述的程序，通過設(shè)計模擬情境，讓學(xué)生分組討論選擇項的特點及要求，達(dá)成共識，通過自我探索、互相回饋等方法進(jìn)行自我評估，澄清需要，慎重選擇。43社會工作者小昭擬為學(xué)習(xí)困難的初中生開設(shè)自我效能提升小組，以增強他們學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力，根據(jù)社會認(rèn)知理論的自我效能感的解釋，下列設(shè)計的小組目標(biāo)中，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.增強組員對學(xué)習(xí)價值的理念B.增強組員對自我價值的信念C.增強組員對自身價值學(xué)習(xí)理想的信念D.增強組員對自身學(xué)習(xí)能力的信念參考答案：D解析：自我效能感是班杜拉社會認(rèn)知理論的核心概念，班杜拉認(rèn)為，自我效能感是指個體對自己在特定領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的結(jié)果所需要的能力的信念。自我效能感的指向不是技術(shù)和行為能力本身，而是人們對自身能否利用所擁有的技能去完成某項工作行為的自信程度。對于學(xué)生來說，自我效能感主要是指學(xué)生在自己的生活領(lǐng)域?qū)ψ约耗芊裢瓿蓪W(xué)習(xí)及其他任務(wù)的自信程度。自我效能感影響一個人的感受、思想、行為和做事的毅力。自我效能感較高的學(xué)生，相信自己有能力取得好的學(xué)習(xí)成績并完成老師、家長交給自己的任務(wù)。44某校社會工作者小張運用“小背摔”活動評估初一新生的人際信任度，他將學(xué)生分成3人一組，邀請其中2位扮演“道具”。接下來小張應(yīng)該（）。A.輕輕推到不敢倒下的體驗者B.觀察那些體驗者遲疑或拒絕倒下C.極力鼓勵倒下的體驗者D.邀請主動倒下的體驗者分享感受參考答案：B解析：社會工作者可以帶領(lǐng)全班同學(xué)一起玩“小背摔”，將學(xué)生分成3人一組，3位組員輪流做體驗者。要求體驗者背對著其他2名組員站立，其他2名組員作為道具，以弓步對面而站，彼此拉緊雙手，之后，社會工作者引導(dǎo)體驗者交叉扣住雙手，閉上眼睛，將身體向后方倒下，被后面2名同學(xué)接住，體驗信任。如果哪名同學(xué)猶豫不決，甚至拒絕倒下，就說明這名同學(xué)的人際信任力弱，“小背摔”游戲具有評估的功能。45某村委會整合教師、志愿者、返鄉(xiāng)大學(xué)生等力量，在黨群服務(wù)中心舉辦留守兒童夏令營，開展紅色教育、傳統(tǒng)文化、課業(yè)輔導(dǎo)等方面的活動，讓留守兒童既感受了假期的樂趣，又豐富了學(xué)識。上述活動屬于（）。A.留守兒童個案服務(wù)B.留守兒童社區(qū)托管服務(wù)C.留守兒童家庭服務(wù)D.留守兒童犯罪預(yù)防服務(wù)參考答案：B解析：留守兒童社區(qū)托管服務(wù)動員農(nóng)村社區(qū)的正式和非正式組織，整合資源開展農(nóng)村留守兒童社區(qū)托管服務(wù)，配合學(xué)校教育和家庭照顧，為留守兒童提供良好成長環(huán)境。近年來，有的地方政府通過購買社會服務(wù)等形式支持社區(qū)社會工作者開展留守兒童暑期。46為增進(jìn)新入職的社區(qū)工作者對所在社區(qū)的人事、認(rèn)同與歸屬，社區(qū)書記組織他們進(jìn)行社區(qū)漫步，活動結(jié)束后，他們把活動中了解到的社區(qū)地理位置、居民構(gòu)成、、商業(yè)場所分布、社區(qū)工作人員情況等信息進(jìn)行了總結(jié)與展示，新入職的社區(qū)工作者展示的這些內(nèi)容屬于（）。A.社區(qū)類型分析B.社區(qū)基本情況分析C.社區(qū)問題分析D.社區(qū)基本需求分析參考答案：B解析：A選項社區(qū)類型分析：主要關(guān)注社區(qū)的分類，如城市社區(qū)、農(nóng)村社區(qū)等，以及不同類型社區(qū)的特點。B選項社區(qū)基本情況分析：包括社區(qū)的地理位置、人口構(gòu)成、組織結(jié)構(gòu)、資源分布等基本信息。C選項社區(qū)問題分析：針對社區(qū)中存在的具體問題進(jìn)行描述和界定，明確問題的范圍、起源和動力。D選項社區(qū)基本需求分析：識別社區(qū)居民的需求，包括規(guī)范型需要、感覺型需要等。新入職的社區(qū)工作者展示的是社區(qū)的基本信息，屬于社區(qū)基本情況分析。47受社區(qū)黨組織委托，某社區(qū)工作服務(wù)機構(gòu)組織社區(qū)退休黨員為兒童教授書法，既豐富了黨員的課余生活也讓兒童有了優(yōu)質(zhì)的書法課，把居民所需和黨員所長緊密結(jié)合，這種資源鏈接方式是（）。A.資源整合B.資源共享C.資源開發(fā)D.資源置換參考答案：A解析：鏈接社區(qū)資源的方式包括：（1）資源整合。資源整合強調(diào)的是社區(qū)內(nèi)各類組織在強調(diào)社會分工的同時，通過整合既有資源和爭取更多資源，形成功能上的互補與互依，來達(dá)到共同的目標(biāo)。（2）資源共享。資源共享是指相鄰社區(qū)都有資源，但資源的種類不同，如一個社區(qū)有豐富的場地資源，另一個社區(qū)有豐富的人力資源，為了改善社區(qū)的環(huán)境和促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展，相鄰的社區(qū)通過共同合作的方式，各自獲得自己的利益或達(dá)到自己的目的。（3）資源配置。資源配置是指在社區(qū)服務(wù)過程中，社區(qū)社會工作者根據(jù)資源的不同特征，配置資源，采取組織、培訓(xùn)、咨詢、合作等不同方法進(jìn)行彈性使用，以保障資源能夠被有效地協(xié)調(diào)和使用，發(fā)揮資源的最大效率。題目中提到社區(qū)黨組織委托某社區(qū)工作服務(wù)機構(gòu)組織社區(qū)退休黨員為兒童教授書法，這體現(xiàn)了社區(qū)內(nèi)部的不同組織之間的協(xié)調(diào)和合作，通過整合既有資源（退休黨員的時間和技能）來滿足居民的需求（兒童的書法課），符合資源整合的定義。48某社區(qū)在策劃重要節(jié)活動時，設(shè)計了多個方案，在計算每個方案的成本并評估預(yù)期成效后，下一步應(yīng)該做的是（）。A.再次確認(rèn)問題B.融合修訂成新方案C.確定評估指標(biāo)D.比較分析備選方案參考答案：D解析：服務(wù)（活動）的邏輯推進(jìn)步驟分析。即界定和確認(rèn)問題→確認(rèn)要達(dá)到的目標(biāo)→選定評估的指標(biāo)→尋找各種可行的方案→計算每個方案的成本（包括人力、物力、時間）一計算每個方案的成效一列舉方案并進(jìn)行比較分析。在題目中，已經(jīng)完成了計算每個方案的成本并評估預(yù)期成效，接下來的步驟是比較分析備選方案。49社會工作者探訪病患時了解到，許阿姨在一年前就被診斷為糖尿病，癥狀加重，入院治療是因為她認(rèn)為糖尿病沒什么大不了，不需要控制飲食也不用按時服藥半年后跟兒子商量停了藥，據(jù)此判斷，許阿姨當(dāng)前的主要需求是（）。A.社區(qū)醫(yī)療資源鏈接B.家庭支持網(wǎng)絡(luò)重建C.基本認(rèn)知偏差矯正D.自我管理能力提升參考答案：C解析：糖尿病患者對于疾病和治療的認(rèn)知和適應(yīng)是其突出的兩項重要需求，同時糖尿病患者也存在提升自我管理能力、心理情緒支持、家庭支持網(wǎng)絡(luò)重建及出院康復(fù)照護(hù)等方面的需求。50小黃因先天性心臟病需要頻繁住院治療，其父母為外出務(wù)工人員，收入不穩(wěn)定無力承擔(dān)醫(yī)保外的醫(yī)療費用，因此，醫(yī)務(wù)社會工作者應(yīng)該提供的服務(wù)是（）。A.催促小黃及其父母發(fā)起線上籌款B.聯(lián)系主治醫(yī)師要求減免C.建議小黃會當(dāng)?shù)刂委熞詼p輕負(fù)擔(dān)D.為小黃申請醫(yī)療救助和慈善基金參考答案：D解析：D選項為小黃申請醫(yī)療救助和慈善基金是最直接有效的解決方案，能夠立即減輕小黃及其家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。51為增進(jìn)公眾對阿爾茨海默癥患者群體的了解和關(guān)懷...社會工作者小劉在獲得阿爾茨海默癥患者....方式進(jìn)行宣傳，上述小劉的做法，運用了公共衛(wèi)生領(lǐng)域社會工作方法中的（）。A.社會營銷方法B.行為干預(yù)C.社會倡導(dǎo)技術(shù)D.健康促進(jìn)參考答案：A解析：社會營銷是一種以受眾為目標(biāo)的方法，目的是促進(jìn)期望的行為或拒絕不想要的行為。社會營銷被廣泛應(yīng)用于健康促進(jìn)、營養(yǎng)改善、低碳生活、環(huán)境保護(hù)等活動，其終極目標(biāo)是影響社會行為，核心理念是營銷社會觀念，服務(wù)對象是社會大眾。公共衛(wèi)生社會工作者可以利用社會營銷影響服務(wù)對象，讓他們自愿接受健康行為，拒絕、改變或放棄某種不健康行為，從而促進(jìn)個人、集體和社會整體健康。52社會工作者小鐘發(fā)現(xiàn)，有些腦卒中患者難以接受突然偏癱的事實，情緒低落，不愿說話，家屬也不知道如何安撫，針對這一情況，小鐘擬開設(shè)腦卒中病友家屬溝通技巧訓(xùn)練小組。下列小鐘的做法中，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.模擬練習(xí)，以便統(tǒng)一組員的溝通方式B.邀請組員分享表達(dá)內(nèi)心感受和經(jīng)驗C.邀請醫(yī)生講授腦卒中日常護(hù)理知識D.組織組員觀看腦卒中知識的宣傳片參考答案：B解析：腦卒中患者及家屬面臨的主要問題是情緒壓抑和溝通障礙，需通過小組活動促進(jìn)情感表達(dá)與經(jīng)驗支持。53伴隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會轉(zhuǎn)型，企業(yè)職工的服務(wù)需求日益增長，需不斷拓展更加的多樣化的企業(yè)社會工作服務(wù)。關(guān)于企業(yè)社會服務(wù)的說法正確的是（）。A.服務(wù)農(nóng)民工是企業(yè)工作特殊群體關(guān)懷服務(wù)中的重要內(nèi)容B.企業(yè)社會工作服務(wù)與企業(yè)社會責(zé)任的出發(fā)點和理念是一致的系C.職工福利是指包含改善工資待遇在內(nèi)的各種福利服務(wù)總和D.促進(jìn)企業(yè)良性發(fā)展是做好職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)的基本目標(biāo)參考答案：A解析：企業(yè)職工隊伍中的特殊群體包括老、弱、病、殘、孕及文化或技能低下者，也包括下崗職工、進(jìn)城農(nóng)民工、較早退休的“體制內(nèi)”人員。企業(yè)社會工作關(guān)愛困難群體，向困難群體提供社會支持和社會保護(hù)，反映了以人為本的價值理念，體現(xiàn)了對社會穩(wěn)定和社會公正的追求，也是社會工作專業(yè)的崇高使命。54為貫徹落實某地黨委社會工作部關(guān)于加強新就業(yè)群體服務(wù)工作的部署，某社會工作服務(wù)機構(gòu)為快遞員提供了一系列暖“新”服務(wù)，下列做法中，社會工作者承擔(dān)了聯(lián)結(jié)者角色的是（）。A.為快遞員定期組織健康義診B.為快遞員提供安全的防護(hù)咨詢C.組織快遞員學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)D.增強快遞員的自我維權(quán)意識參考答案：A解析：聯(lián)結(jié)者指企業(yè)社會工作者扮演的資源聯(lián)結(jié)者、經(jīng)紀(jì)人、中介人角色，主要是圍繞職工對職業(yè)和生活的需求，把職工與其所需要的資源聯(lián)系起來，這既包括利用企業(yè)內(nèi)部的資源滿足職工的需求，比如聯(lián)系工會、生產(chǎn)管理部門等，也包括聯(lián)系企業(yè)外部的資源為職工提供服務(wù)。職業(yè)和生活問題的產(chǎn)生靠單一資源往往難以應(yīng)對，需要整合多方資源，比如社區(qū)、政府部門或者第三部門的組織力量等。55個案工作是企業(yè)社會工作者協(xié)助職工排憂解難的要方法之一，某企業(yè)職工遇到的下列情況中，最適合運用個案工作方法的是（）。A.新入職小張，面對新環(huán)境既興奮又緊張B.處在哺乳期的小鄭，希望公司配備母嬰室C.剛晉升為組的的大姚，想要學(xué)習(xí)管理知識D.市場部老趙，因擔(dān)心被裁員而焦慮不安參考答案：D解析：社會工作者運用個案社會工作的方法，對職工及其家庭進(jìn)行與工作、生活相關(guān)問題的咨詢、協(xié)助，對情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，改善職工的社會支持與資源狀況，平衡家庭和社會關(guān)系、化解矛盾和沖突。56某街道為轄區(qū)內(nèi)新就業(yè)群體開辦了“新青年學(xué)堂”，社會工作者小胡運用小組工作的方法為他們提供視頻剪輯、網(wǎng)絡(luò)直播，電腦繪畫等培訓(xùn)，提升了他們職業(yè)轉(zhuǎn)型能力與職業(yè)素質(zhì)。小胡開設(shè)的上述小組屬于（）。A.興趣小組B.治療小組C.教育小組D.支持小組參考答案：C解析：培訓(xùn)內(nèi)容屬于職業(yè)技能教育，通過系統(tǒng)教學(xué)提升組員能力，符合教育小組“傳授知識、培養(yǎng)能力”的核心特征。57某企業(yè)社會工作服務(wù)部門針對部分青少年職工工作及生活壓力較大的情況，擬通過職工協(xié)助方案為他們提供服務(wù)，下列技術(shù)中適宜的是（）。A.職業(yè)規(guī)劃B.就業(yè)咨詢C.心理輔導(dǎo)D.勞資協(xié)調(diào)參考答案：C解析：心理輔導(dǎo)的技術(shù)，具體包括壓力評估、環(huán)境管理、關(guān)系確立、面談接待、傾聽反應(yīng)、同感共情、洞察分析、溝通表達(dá)、覺察自省、關(guān)系處理、投射分析以及催眠治療等技巧。多項選擇題61某社區(qū)的居民老趙常常將家中閑置物品堆放在樓道，鄰居多次勸說無果，反映到居委會，社會工作者通過走訪完成預(yù)估，并撰寫了預(yù)估摘要，下列預(yù)估摘要內(nèi)容中，屬于對老趙家庭系統(tǒng)預(yù)估的有（）。A.老趙性格倔強且剛愎自用B.老趙家中的物品擺放凌亂C.老趙與鄰居間的交往不多D.家中事務(wù)由老趙一個人做主E.兒子不敢對老趙提反對意見參考答案：BDE解析：對家庭預(yù)估的具體內(nèi)容如下：一是家庭成員的基本情況；二是家庭的基本情況，包括家庭收入狀況、居住環(huán)境、家庭成員的健康狀況等；三是家庭成員的角色和互動情況，包括夫妻、父母、兄弟姐妹、父母-子女的角色；四是家庭規(guī)則，包括如何解決分歧、沖突，家庭的權(quán)威關(guān)系；五是家庭成員的溝通方式，包括如何表達(dá)期望、需要、情感等；六是家庭關(guān)系，包括家庭內(nèi)的次系統(tǒng)；七是家庭的決策和分工方式。A選項屬于對服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估，C選項屬于對服務(wù)對象所處社會系統(tǒng)的預(yù)估。62醫(yī)務(wù)社會工作者小喬改觀器官移植患者和家屬普遍焦慮，為此在科室支持下，小喬開展了一系列專業(yè)服務(wù)，并對服務(wù)成效進(jìn)行評估，下列評估方法中，對服務(wù)對象影響評估的有（）。A.建立基線以測量患者和家屬的焦慮情緒水平B.建立目標(biāo)核對表，并觀察服務(wù)量的完成情況C.邀請患者和家屬對介入的效果進(jìn)行自我陳述D.了解患者和家屬完成了哪些預(yù)先設(shè)定的任務(wù)E.使用服務(wù)對象滿意度評價問卷評估介入效果參考答案：CE解析：對服務(wù)對象影響的評估包括：（1）服務(wù)對象滿意度測量.做法是由服務(wù)對象用口頭或書面形式，包括填寫問卷來表達(dá)對社會工作介如效果的看法。（2）差別影響評分。首先由服務(wù)對象對介人影響進(jìn)行自我陳述，報告自己有哪些變化，然后分析區(qū)分出哪些是介人本身帶來的變化，哪些是其他因素帶來的變化。與滿意度測量一樣，社會工作者也要注意這種方法有可能帶有服務(wù)對象的主觀色彩。63小花爸爸重男輕女，經(jīng)常打罵12歲的小花和媽媽，小花媽媽不堪凌辱離家出走，小花爸爸將她交給奶奶后外出打工，奶奶很少照顧小花，經(jīng)常對她惡言相向，上述情況說明小花遭遇的虐待有（）。A.身體虐待B.情感虐待C.兒童忽視D.性虐待E.兒童剝削參考答案：ABC解析：A選項屬于直接對身體施加暴力，符合身體虐待的定義；B選項屬于情感虐待（或心理虐待）；C選項，奶奶未滿足其基本生活照料、情感支持等需求，屬于忽視行為。爸爸將她交給奶奶后外出打工，也未履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，同樣構(gòu)成忽視；D選項題干未提及；E選項在題干中無相關(guān)表述。64社區(qū)工作者小李擬依據(jù)社會連接理論為社區(qū)青少年開展系列服務(wù)，根據(jù)該理論對“參與感”的解釋，下列小李的做法中恰當(dāng)?shù)挠校ǎ.組織青少年參加社區(qū)電競比賽B.協(xié)助青少年進(jìn)行職業(yè)探索與體驗C.組織青少年開展垃圾分類社區(qū)宣傳活動D.協(xié)助青少年提升自我覺察能力E.協(xié)助青少年參與討論社區(qū)停車管理規(guī)劃參考答案：ABCE解析：“參與感”特指花費時間和精力參加學(xué)習(xí)、就業(yè)、娛樂及社會活動。赫胥認(rèn)為，較深入和全力以赴地參與工作、運動、娛樂、業(yè)余愛好、學(xué)?；顒拥?，就會缺少從事越軌活動的時間和精力。65某社區(qū)組織老年人成立了“銀智共享，社區(qū)共治”志愿服務(wù)隊，每周開展老年養(yǎng)生經(jīng)驗分享會，并定期探訪社會高齡獨居老人，該志愿服務(wù)隊滿足了老年人（）的需要。A.角色適應(yīng)B.社會參與C.健康維護(hù)D.經(jīng)濟保障E.就業(yè)休閑參考答案：BC解析：社會參與需要指老年人需要通過廣泛參與社會生活，特別是深度參與社會生活各個方面來表達(dá)意愿，維護(hù)權(quán)益，發(fā)揮作用。健康維護(hù)需要指老年期是疾病多發(fā)期，健康維護(hù)是老年人最為關(guān)注和渴望滿足的需求。老年人需要建立健康的生活方式，獲得適宜的生活照顧，并得到康復(fù)服務(wù)。66某社會工作服務(wù)機構(gòu)啟動了打工媽媽健康關(guān)愛項目，鏈接醫(yī)療資源為流動婦女開展生殖健康檢查，同步提升流動婦女志愿服務(wù)的意識和能力，成立健康行動小組分享婦女生殖健康知識和經(jīng)驗，共同改善婦女生殖健康保障條件，該項目的做法遵循了婦女生殖健康干預(yù)的（）。A.務(wù)實原則B.包容原則C.主體原則D.優(yōu)先原則E.參與原則參考答案：CE解析：題干中體現(xiàn)的原則包括：（1）主體原則。婦女是生育的主體，而不是客體。婦女作為生育的主體，對生育有權(quán)利，對一切有損自己身心健康的生育要求和性生活有權(quán)利說“不”。（2）參與原則。婦女主動參與健康計劃的制訂和實施，而不是被動的承受者。婦女作為主體應(yīng)該參與關(guān)于婦女生育健康的規(guī)劃和實施，因為對婦女來說，一個好的健康計劃應(yīng)該由當(dāng)事人參與，而不是被別人決定，成為政策被動的承受者67某社會工作服務(wù)機構(gòu)充分利用社區(qū)資源，拓展殘疾人服務(wù)內(nèi)容，打造“親和性”高的殘疾人社區(qū)文化，根據(jù)殘疾人社區(qū)康復(fù)的主要內(nèi)容，下列做法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.舉辦社區(qū)殘建融合趣味運動會B.組織開展預(yù)防殘疾的活動C.邀請專業(yè)康復(fù)師在社區(qū)進(jìn)行殘疾咨詢D.安排殘疾人入駐社區(qū)康復(fù)服務(wù)機構(gòu)E.社區(qū)志愿者入戶走訪殘疾人家庭參考答案：ABCE解析：殘疾人社區(qū)康復(fù)的主要內(nèi)容：開展殘疾的預(yù)防工作；開展康復(fù)評定和建檔工作；開展具體的康復(fù)服務(wù)。68為發(fā)揮退役軍人鄉(xiāng)村振興中的獨特作用，下列選項中，屬于舉辦培訓(xùn)班，滿足就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求的有（）。A.組織心理健康知識學(xué)習(xí)B.開展提升學(xué)歷學(xué)位教育C.開展鄉(xiāng)村振興政策解讀D.組織企業(yè)管理知識學(xué)習(xí)E.開展涉農(nóng)職業(yè)技能培訓(xùn)參考答案：CDE解析：C選項有助于退役軍人更好地把握政策機遇，找到適合自己的發(fā)展方向。D選項可以幫助退役軍人提升管理和經(jīng)營能力，為他們在鄉(xiāng)村振興中的創(chuàng)業(yè)活動打下堅實的基礎(chǔ)。E選項幫助退役軍