認(rèn)識東南亞的世界遺產(chǎn)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)（1）區(qū)域認(rèn)知：通過資料與地圖，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別東南亞世界遺產(chǎn)的名稱、類別及其分布特征，形成對東南亞區(qū)域的整體認(rèn)知。（2）地理實踐力：通過繪制東南亞世界遺產(chǎn)分布圖與墻報，學(xué)生能夠運用地理技能，完成實踐任務(wù)，提升地理實踐能力。（3）綜合思維：通過分析旅游業(yè)對東南亞經(jīng)濟的影響，學(xué)生能夠從多角度理解世界遺產(chǎn)與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)綜合思維能力。（4）人地協(xié)調(diào)觀：通過規(guī)劃旅游線路與討論世界遺產(chǎn)保護，學(xué)生能夠理解人類活動與地理環(huán)境之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)方法講授法、合作學(xué)習(xí)法、探究法、實踐法教學(xué)重點（1）通過跨學(xué)科視角，結(jié)合地理、歷史、文化等多學(xué)科知識，深入理解東南亞世界遺產(chǎn)的多元價值，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和全球視野。（2）通過繪制東南亞世界遺產(chǎn)分布圖和規(guī)劃旅游線路，提升學(xué)生的地理實踐力，增強對東南亞世界遺產(chǎn)空間分布及旅游業(yè)影響的實際認(rèn)知。教學(xué)難點（1）深入理解旅游業(yè)對東南亞經(jīng)濟帶來的影響，并能夠從多角度分析這一影響的正負兩面。（2）綜合運用地理知識與實踐技能，創(chuàng)新性地繪制旅游路線圖，體現(xiàn)地理實踐力的培養(yǎng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師活動：2024年7月26日，聯(lián)合國教科文組織第46屆世界遺產(chǎn)大會在印度首都新德里舉行。中國提交了巴丹吉林沙漠-沙山與湖泊群、北京中軸線--中國理想都城秩序的杰作、黃海-渤海灣沿岸候鳥保護區(qū)(第二期)等重要的遺產(chǎn)申報項目。（展示相關(guān)圖片和資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界遺產(chǎn)的議題）學(xué)生活動：學(xué)生們認(rèn)真聽講，并對展示的圖片和資料表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過這些圖片和資料，學(xué)生們對世界遺產(chǎn)有了初步的認(rèn)識。二、講授新課（1）了解東南亞世界遺產(chǎn)的名稱及類別任務(wù)一：了解東南亞世界遺產(chǎn)的名稱及類別教師活動：截至2021年第44屆世界遺產(chǎn)大會，東南亞共有42處世界遺產(chǎn)。請同學(xué)們參照表1，自主設(shè)計表格，分組統(tǒng)計不同國家的世界遺產(chǎn)信息。教師可以提供一些范例表格供學(xué)生參考，并解釋如何收集和整理信息。國家世界遺產(chǎn)名稱類別泰國素可泰歷史城鎮(zhèn)及其關(guān)聯(lián)城鎮(zhèn)文化遺產(chǎn)印度尼西亞普蘭班南寺文化遺產(chǎn)越南下龍灣自然遺產(chǎn).........問題引導(dǎo)：東南亞有哪些國家擁有世界遺產(chǎn)？這些世界遺產(chǎn)的類別是什么？（文化、自然或混合遺產(chǎn)）學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個國家，搜集該國的世界遺產(chǎn)信息并填寫表格。完成后，各組代表上臺展示他們的成果，并回答教師和其他同學(xué)的問題。（生：泰國擁有素可泰歷史城鎮(zhèn)及其關(guān)聯(lián)城鎮(zhèn)，這是文化遺產(chǎn)；越南有下龍灣，這是自然遺產(chǎn)...）（2）繪制東南亞世界遺產(chǎn)分布圖任務(wù)二：繪制東南亞世界遺產(chǎn)分布圖教師活動：請同學(xué)們在地圖上標(biāo)注東南亞世界遺產(chǎn)的地點，這有助于我們直觀了解它們的空間分布。大家可以使用地圖軟件或手繪地圖。教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何正確標(biāo)注地理位置，并建議他們使用彩色標(biāo)記來區(qū)分不同類別的世界遺產(chǎn)。問題引導(dǎo)：你在地圖上發(fā)現(xiàn)了哪些世界遺產(chǎn)？它們分別位于哪些國家？學(xué)生活動：學(xué)生們在地圖上標(biāo)注東南亞世界遺產(chǎn)的位置，并設(shè)計圖例來說明不同顏色和符號的意義。完成后，各組輪流展示他們的地圖，并解釋每個標(biāo)記的含義。（生：我們在地圖上發(fā)現(xiàn)了很多世界遺產(chǎn)，比如泰國的素可泰歷史城鎮(zhèn)就在泰國中部，越南的下龍灣在北部靠近中國的地方...）（3）制作東南亞世界遺產(chǎn)墻報任務(wù)三：制作東南亞世界遺產(chǎn)墻報教師活動：以小組為單位，選取一處東南亞世界遺產(chǎn)，調(diào)查其地理、歷史背景，入選世界遺產(chǎn)的原因，保護與利用情況等。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制作一張墻報，在班級或校園展示。提示：墻報應(yīng)圖文并茂，內(nèi)容上應(yīng)完整地呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果；形式上可采用手繪作品、地圖、圖片等，還可以結(jié)合典型建筑或獨特景觀特征進行藝術(shù)設(shè)計。教師可以提供一些優(yōu)秀墻報的例子，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。問題引導(dǎo)：你選擇的東南亞世界遺產(chǎn)是哪個？為什么它會被列入世界遺產(chǎn)名錄？學(xué)生活動：學(xué)生們分組合作，調(diào)查所選世界遺產(chǎn)的相關(guān)信息，制作墻報。完成后，各組展示他們的墻報，并向全班介紹他們的研究成果。（生：我們選擇了柬埔寨的吳哥窟，因為它不僅是一個宗教圣地，還展示了高棉帝國的輝煌歷史...）（4）規(guī)劃旅游線路任務(wù)四：分組規(guī)劃旅游線路教師活動：東南亞是我國出境游的首選。各組規(guī)劃一條從學(xué)校所在地到所選世界遺產(chǎn)的旅游線路，安排行程，準(zhǔn)備旅游物品，介紹該處世界遺產(chǎn)可供旅游的內(nèi)容與價值，設(shè)計多種觀光、體驗等活動。各組設(shè)計方案經(jīng)展示、交流可形成方案匯編。教師可以提供一些旅游手冊和網(wǎng)站鏈接，幫助學(xué)生獲取相關(guān)信息。問題引導(dǎo)：你們規(guī)劃的旅游線路是從哪里出發(fā)到哪里結(jié)束？旅行中你會參觀哪些景點？為什么選擇這些景點？學(xué)生活動：學(xué)生們分組討論，規(guī)劃旅游線路，準(zhǔn)備旅游物品，并展示設(shè)計方案。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排時間、交通方式和住宿等問題。（生：我們計劃從學(xué)校出發(fā)，先到泰國曼谷，再前往素可泰歷史文化遺址。我們會參觀寺廟和古跡，因為這些地方可以讓我們更好地了解泰國的歷史和文化...）三、課堂小結(jié)教師活動：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了東南亞世界遺產(chǎn)的名稱及類別，繪制了東南亞世界遺產(chǎn)分布圖，制作了世界遺產(chǎn)墻報，并規(guī)劃了旅游線路。大家對東南亞世界遺產(chǎn)有了更深入的了解，并認(rèn)識到旅游業(yè)對東南亞經(jīng)濟的影響。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠更加關(guān)注世界遺產(chǎn)的保護