第21課古代詩(shī)歌五首同步練習(xí)己亥雜詩(shī)一、理解性默寫1.龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中形象地表達(dá)了自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)且代落花立意，傾吐心曲，表現(xiàn)崇高的獻(xiàn)身精神的句子是：

，

。2.《己亥雜詩(shī)》寫詩(shī)人辭官之后的離愁別緒的詩(shī)句是：

，

。3.《己亥雜詩(shī)》寫詩(shī)人辭官之后的離愁別緒，抒情議論相結(jié)合，表現(xiàn)詩(shī)人離開京城豪邁.灑脫的氣概的詩(shī)句是：

，

。4.歐陽(yáng)修曾嘆：淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。其實(shí)，在龔自珍的《己亥雜詩(shī)》中“

，

”一句，又何嘗不是一種新意呢？它不是表現(xiàn)了詩(shī)人載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)嗎？二、選擇題1．下面對(duì)《己亥雜詩(shī)（其五）》這首詩(shī)的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)的前兩句抒情敘事，離別的憂傷和回歸的愉悅交織在一起，表現(xiàn)了詩(shī)人的心境。B．“吟鞭”是揮響馬鞭的意思；“即天涯”詩(shī)人說(shuō)自己一離京師，從此便如遠(yuǎn)隔天涯。C．“落紅”寫出了詩(shī)人辭官歸隱的目的，是為了給有才華的年輕人更多升遷機(jī)會(huì)。D．這首詩(shī)寓理于景，借物抒情，表達(dá)了詩(shī)人不忘報(bào)國(guó)之志，至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情。2．閱讀《己亥雜詩(shī)（其五）》，選出賞析有誤的一項(xiàng)（

）A．詩(shī)歌前兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨中表現(xiàn)了豪放灑脫的氣概。B．后兩句以落花為喻，表明自己的心態(tài)，在形象的比喻中，融入議論。C．詩(shī)人說(shuō)“落紅”實(shí)際上是自吐心曲，詩(shī)人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會(huì)。D．這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不消沉，決心繼續(xù)關(guān)心國(guó)家大事的積極向上的人生態(tài)度。3．下列對(duì)《已亥雜詩(shī)》的理解有誤一項(xiàng)是（

）A．“浩蕩離愁”指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。B．“更護(hù)花”的“花”指青少年，此句表明自己要為培養(yǎng)下一代做出犧牲。C．前兩句抒情敘事，在無(wú)限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概；詩(shī)的后兩句以落花為喻，表明自己的心志。D．這首詩(shī)將政治抱負(fù)和個(gè)人志向融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，形象地表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的情感。三、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。4．請(qǐng)描述詩(shī)歌前兩句所展現(xiàn)的情景。這首詩(shī)前兩句是怎樣寫“離愁”的？5．你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什么？閱讀下面的兩首詩(shī)，完成下面小題?！炯住考汉ルs詩(shī)（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！疽摇考汉ルs詩(shī)（其二百二十）龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一