2024年全國幼兒保教知識與能力模擬考前測試試題1.幼兒反復敲打桌子，在房間里跑來跑去，在椅子上搖來搖去。這類游戲屬于（）A.結構游戲B.象征性游戲C.規(guī)則游戲D.機能性游戲答案：D分析：機能性游戲是幼兒通過感知和動作來認識環(huán)境、與人交往，為保持身體的平衡、獲得快感而重復某種活動或動作。幼兒反復敲打桌子等行為符合機能性游戲特點。2.幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來模仿周圍現實生活的游戲是（）A.表演游戲B.結構游戲C.角色游戲D.規(guī)則游戲答案：B分析：結構游戲是兒童利用各種不同的結構材料，經過手的創(chuàng)造來反映周圍現實生活的游戲。積木、沙、雪等是常見結構材料。3.幼兒典型的思維方式是（）A.直觀動作思維B.抽象邏輯思維C.直觀感知思維D.具體形象思維答案：D分析：幼兒期兒童的思維主要是具體形象思維，即依靠事物的形象和表象來進行思維。4.幼兒園促進幼兒社會性發(fā)展的主要途徑是（）A.人際交往B.操作練習C.教師講解D.集體教學答案：A分析：人際交往是幼兒園促進幼兒社會性發(fā)展的主要途徑，幼兒在交往中學習社會規(guī)則等。5.照料者對嬰兒的需求應給予及時回應，這是因為根據埃里克森的觀點，嬰兒在生命中的第一年所面臨的基本沖突是（）A.主動對內疚B.信任對不信任C.自我同一性對角色混亂D.自主對羞愧答案：B分析：埃里克森認為嬰兒期（0-1.5歲）面臨的基本沖突是信任對不信任，及時回應需求有助于建立信任。6.在陌生情境實驗中，媽媽在嬰兒身邊時，嬰兒一般能安心地玩玩具，對陌生人的反應也比較積極。嬰兒對媽媽的這種依戀類型屬于（）A.回避型B.無依戀型C.安全型D.反抗型答案：C分析：安全型依戀的嬰兒在母親在時能安心玩耍，對陌生人反應積極，母親離開會不安。7.幼兒學習的基礎是（）A.直接經驗B.課堂學習C.間接經驗D.理解記憶答案：A分析：幼兒的認知特點決定了他們主要通過直接經驗來學習，在親身體驗中獲得知識。8.教師擬定教育活動目標時，以幼兒現有發(fā)展水平與可以達到水平之間的距離為依據，這種做法體現的是（）A.維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論B.班杜拉的觀察學習理論C.皮亞杰的認知發(fā)展階段論D.布魯納的發(fā)現教學法答案：A分析：維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論指出教學要走在發(fā)展前面，以現有水平和即將達到水平的差距為依據。9.幼兒拿一根竹竿當馬騎，竹竿在這個游戲中屬于（）A.表演性符號B.工具性符號C.象征性符號D.規(guī)則性符號答案：C分析：幼兒用竹竿代替馬，竹竿是象征性符號，體現了幼兒象征性游戲的特點。10.認為“游戲是為未來生活做準備”的游戲理論是（）A.復演說B.松弛消遣說C.預演說D.剩余精力說答案：C分析：預演說認為游戲是兒童對未來生活的無意識準備，是為成熟做預備性練習。11.幼兒教師選擇教育教學內容最主要的依據是（）A.幼兒發(fā)展B.社會需求C.學科知識D.教師特長答案：A分析：幼兒教師選擇教育教學內容要以幼兒發(fā)展為主要依據，滿足幼兒的發(fā)展需求。12.小彤畫了一個長了翅膀的媽媽，教師合理的應對方式是（）A.讓小彤重新畫，以使其作品更符合實際B.畫一個正常的媽媽形象，讓小彤照著畫C.詢問小彤長翅膀媽媽的想法，傾聽其感受D.對小彤的作品不予評價答案：C分析：幼兒的想象具有獨特性，教師應尊重幼兒的想象，詢問其想法，傾聽感受。13.芳芳在數積木，花花問她有幾塊三角形的，芳芳點數：“1、2、3、4、5、6，6個三角形。”花花又給了她4塊，問她現在有多少塊三角形積木。芳芳邊點數邊說：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有10塊啦！”就數學領域而言，下列哪一條最貼近芳芳的最近發(fā)展區(qū)（）A.認識和命名更多的幾何圖形B.默數，接著數等計數能力C.以一一對應的方式數10個以內的物體，并說出總數D.通過實物操作進行10以內加減法的運算能力答案：B分析：芳芳目前是逐一點數，其最近發(fā)展區(qū)應是更高級的計數能力，如默數、接著數等。14.幼兒看見同伴欺負別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗是（）A.理智感B.道德感C.美感D.自主感答案：B分析：道德感是幼兒根據一定的道德標準對自己或他人的行為進行評價時產生的情感體驗。15.下列哪一種活動重點不是發(fā)展幼兒的精細動作能力（）A.扣紐扣B.使用剪刀C.雙手接球D.系鞋帶答案：C分析：雙手接球主要鍛煉的是幼兒的大肌肉動作和手眼協調能力，而非精細動作能力。16.幼兒園藝術教育的主要目標是（）A.發(fā)展幼兒的藝術技能B.培養(yǎng)幼兒的藝術感受和表達能力C.訓練幼兒的藝術技巧D.培養(yǎng)幼兒的藝術創(chuàng)作能力答案：B分析：幼兒園藝術教育主要是培養(yǎng)幼兒對藝術的感受和表達能力，而非單純追求技能和技巧。17.幼兒在戶外運動中扭傷，出現充血、腫脹和疼痛，教師應對幼兒采取的措施是（）A.停止活動，冷敷扭傷處B.停止活動，熱敷扭傷處C.按摩扭傷處，繼續(xù)活動D.清潔扭傷處，繼續(xù)活動答案：A分析：幼兒扭傷后應立即停止活動，冷敷可使血管收縮，減少充血腫脹和疼痛。18.幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現象屬于（）A.注意的范圍B.注意的分配C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉移答案：B分析：注意的分配是指在同一時間內把注意指向不同的對象或活動，幼兒邊聽音樂邊做動作體現了注意分配。19.小班幼兒玩橡皮泥時，往往沒有計劃性。把橡皮泥搓成團就說是包子，搓成條就說是油條，長條橡皮泥卷起來就說是麻花。這反映了小班幼兒（）A.具體形象思維的特點B.直覺行動思維的特點C.象征性思維的特點D.抽象邏輯思維的特點答案：B分析：直覺行動思維是依靠感知和動作來進行的思維，小班幼兒邊操作邊構思體現該特點。20.下列不屬于幼兒園教師工作職責的內容是（）A.觀察了解幼兒，制定教育工作計劃B.知道調配幼兒膳食，檢查食品安全C.創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，合理組織教育內容D.與家長保持經常聯系，共同完成教育任務答案：B分析：調配幼兒膳食、檢查食品安全是保健醫(yī)生的職責，不是幼兒教師工作職責。21.幼兒突然出現劇烈嗆咳，伴有呼吸困難，面色青紫。這種情況可能是（）A.急性腸胃炎B.異物落入氣管C.急性喉炎D.支氣管哮喘答案：B分析：異物落入氣管會導致幼兒劇烈嗆咳、呼吸困難、面色青紫等癥狀。22.教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時（）A.能概括不同聲音產生的條件B.對聲音產生興趣，感受不同的聲音C.能描述出玩具是怎么發(fā)聲的D.能理解聲音的傳播方式答案：B分析：小班幼兒主要是對周圍事物產生興趣，擺弄發(fā)聲玩具會讓他們對聲音產生興趣，感受不同聲音。23.在“秋天的樹”美術活動中，教師不適宜的做法是（）A.讓幼兒按照教師的范畫繪畫B.組織幼兒觀察幼兒園的樹C.提供各種樹的照片，組織幼兒討論D.引導幼兒觀察有關樹的名畫答案：A分析：讓幼兒按照教師范畫繪畫會限制幼兒的創(chuàng)造力和想象力，不利于幼兒美術能力發(fā)展。24.下列關于幼兒睡眠的說法錯誤的是（）A.3-6歲兒童白天平均2-2.5小時睡眠較為合理B.幼兒教師在睡覺前不能給兒童講激烈且引起懸念的故事C.幼兒睡眠時應將窗戶關閉，以防感冒D.睡眠時生長素的分泌有助于幼兒大腦皮層的發(fā)育答案：C分析：幼兒睡眠時應保持室內空氣流通，適當開窗通風，而非關閉窗戶。25.下列哪項不屬于幼兒情緒與情感發(fā)展的特點（）A.情緒具有外露性B.情緒控制能力較差C.情緒具有易沖動性D.具有意志成分答案：D分析：幼兒情緒情感發(fā)展特點有外露性、易沖動性、控制能力差等，意志成分不屬于其特點。26.教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調節(jié)幼兒身體和心理所承受的負荷，從中體現的幼兒園健康教育的原則是（）A.適量的運動負荷原則B.全面發(fā)展的原則C.經?；瓌tD.多樣化原則答案：A分析：適量運動負荷原則要求合理安排和調節(jié)幼兒身體心理負荷，避免過度或不足。27.幼兒在認識“方”“萬”和“日”“月”等形近符號時出現混淆，這是（）所致。A.觀察的無序性B.觀察的目的性不夠C.觀察的跳躍性D.觀察的細致性不夠答案：D分析：幼兒觀察不夠細致，不能很好區(qū)分形近符號，導致出現混淆。28.下列哪種活動反映了兒童的形象思維（）A.做游戲，遵守交通規(guī)則過馬路B.過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯C.給娃娃穿衣、喂奶D.兒童能算出2+3=5答案：C分析：形象思維是依靠事物形象和表象進行的思維，給娃娃穿衣、喂奶體現了幼兒通過具體形象進行思考。29.教師根據教育、教學目的，按照一定的目標設計的游戲被稱為（）A.規(guī)則游戲B.結構游戲C.角色游戲D.表演游戲答案：A分析：規(guī)則游戲是教師根據一定的教育教學目的，按照一定目標設計的游戲，有明確規(guī)則。30.對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（）A.篩選、排隊B.教師反思性成長C.提高保教質量D.了解幼兒的發(fā)展需要答案：D分析：對幼兒發(fā)展狀況評估目的是了解幼兒發(fā)展需要，為后續(xù)教育教學提供依據。31.兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現的心理現象是（）A.注意B.想象C.需要D.思維答案：A分析：兒童被漂亮玩具吸引，注意力集中在玩具上，體現了注意這一心理現象。32.幼兒在游戲中，把冰棍棒當注射器或拿椅子當汽車開；把自己假裝成另外一個人，如當醫(yī)生或布娃娃的媽媽等，這種游戲屬于（）A.感覺運動游戲B.象征性游戲C.結構游戲D.有規(guī)則游戲答案：B分析：象征性游戲中幼兒會以物代物、以人代人，用冰棍棒當注射器等體現了象征性游戲特點。33.以下幾種游戲中，（）屬于有規(guī)則的游戲。A.角色游戲B.結構游戲C.體育游戲D.表演游戲答案：C分析：體育游戲通常有明確的規(guī)則，屬于有規(guī)則游戲，而角色、結構、表演游戲更注重想象和創(chuàng)造。34.嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應的動因是為滿足兒童的（）A.生理的需要B.情緒表達性需要C.自我調節(jié)性需要D.社會性需要答案：D分析：嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛是出于對情感交流等社會性需要的滿足。35.下列關于幼兒美術教育的做法中，不正確的是（）A.支持幼兒表達自己對美術作品的獨特感受B.出示范畫讓幼兒模仿C.鼓勵幼兒用自己的方式表現美D.為幼兒的美術創(chuàng)作提供豐富的材料答案：B分析：出示范畫讓幼兒模仿不利于幼兒創(chuàng)造力和想象力發(fā)展，應鼓勵幼兒自主創(chuàng)作。36.幼兒在繪畫時常?！邦櫞耸П恕?，說明幼兒注意的（）較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.范圍答案：C分析：注意分配是指在同一時間內把注意指向不同對象，幼兒“顧此失彼”說明注意分配能力差。37.孩子能區(qū)別一個人是男的還是女的，就說明他已經（）A.形成了性別角色習慣B.具有了性別概念C.產生了性別行為D.對性別角色有明確的認識答案：B分析：能區(qū)別男女說明幼兒具有了性別概念，但不一定形成習慣、產生行為或有明確認識。38.下列哪一項不屬于嬰兒晚期發(fā)展的內容（）A.坐、爬、站等動作形成B.五指分工動作C.言語開始萌芽D.開始認生答案：D分析：開始認生一般在嬰兒6-8個月，屬于嬰兒早期發(fā)展內容，不是晚期。39.（）是幼兒道德發(fā)展的核心問題。A.親子關系的發(fā)展B.性別角色的發(fā)展C.親社會行為的發(fā)展D.社交技能的發(fā)展答案：C分析：親社會行為發(fā)展是幼兒道德發(fā)展核心問題，體現幼兒在社會交往中的道德表現。40.幼兒自言自語的表現有兩種形式：一是問題言語，二是（）A.情境言語B.游戲言語C.對話言語D.交際言語答案：B分析：幼兒自言自語有問題言語和游戲言語兩種形式，游戲言語伴隨游戲出現。41.幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，這反映幼兒（）A.個性的發(fā)展B.情感的發(fā)展C.社會認知的發(fā)展D.感覺的發(fā)展答案：C分析：幼兒意識到自己和他人有情感、動機、想法，體現了對自己和他人心理狀態(tài)的認知，屬于社會認知發(fā)展。42.兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦酥臼牵ǎ〢.最近發(fā)展區(qū)的大小B.潛伏期的長短C.最佳期的性質D.敏感期的特點答案：A分析：最近發(fā)展區(qū)大小是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦酥?，反映了兒童可能達到的發(fā)展水平。43.幼兒能知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識一般在（）A.1-2歲B.2-3歲C.3-4歲D.4-5歲答案：B分析：2-3歲幼兒能知道自己性別并初步掌握性別角色知識。44.下列關于幼兒游戲的說法不正確的是（）A.游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內容B.游戲符合幼兒身心發(fā)展的需要C.游戲是幼兒特有的一種學習方式D.幼兒學習的動力來自教師的要求答案：D分析：幼兒學習動力來自自身的興趣和需要，而非教師要求，游戲是幼兒主動自愿的活動。45.下列哪項不屬于幼兒中期兒童心理的發(fā)展特點（）A.情緒作用大B.活潑好動C.開始自己組織游戲D.開始遵守規(guī)則答案：A分析：情緒作用大是幼兒初期心理發(fā)展特點，不是中期。46.教師在組織幼兒進行體育活動時，要合理安排活動量，一