Unit1Let’sbeFriends!Lesson6OralCommunication=1\*ROMANI.Materialanalysis內(nèi)容解讀：本部分為聽力練習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在完成本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，完成本部分活動(dòng)。聽力活動(dòng)的內(nèi)容緊扣單元話題，圍繞朋友的基本信息展開，并復(fù)現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)短語和句型，幫助學(xué)生回顧本單元所學(xué)知識(shí)聽前引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息，如名字、地點(diǎn)、數(shù)字等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聽前預(yù)測(cè)和關(guān)注聽力活動(dòng)中關(guān)鍵信息的習(xí)慣。學(xué)生在聽力練習(xí)活動(dòng)中借助所學(xué)聽力策略，完成聽力練習(xí)活動(dòng)。在完成聽力練習(xí)活動(dòng)后學(xué)生能夠根據(jù)所聽內(nèi)容遷移創(chuàng)新，利用提示信息組織語言，介紹自己的小組成員。=2\*ROMANII.Teachingaims1.運(yùn)用所學(xué)聽力策略獲取個(gè)人信息。2.正確使用目標(biāo)語言介紹人物。3.得體地運(yùn)用所學(xué)語言和他人交際。=3\*ROMANIII.Teachingprocedures課時(shí)教學(xué)內(nèi)容概述本課時(shí)為聽力內(nèi)容，是聽力的輸出活動(dòng)。學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合聽力策略，完成聽力活動(dòng)。Activity1的聽力活動(dòng)分為A、B兩個(gè)部分。Activity1-A部分為聽音連線，根據(jù)聽力內(nèi)容將姓名、班級(jí)和愛好連線配對(duì)，并組織語言描述文本中的人物。Activity1-B部分為聽音填空。兩個(gè)部分從連線到填空由淺入深地幫助學(xué)生梳理、掌握聽力文本中的關(guān)鍵信息。學(xué)生在完成上述活動(dòng)后，歸納聽力文本中的3個(gè)人物信息。Activity2為小組活動(dòng)，學(xué)生借助所給的語言支架介紹小組中的成員，讓其他同學(xué)猜一猜他/她是誰?本活動(dòng)采用猜謎形式，在運(yùn)用語言描述朋友的同時(shí)還增加了活動(dòng)的趣味性，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Step1Lead-in1.Showstudentsthelearningobjectivesofthisclass.2.Freetalk：Askandanswerbetweentheteacherandstudents：Whatisyourname？Howoldareyou?Whereareyoufrom?Whatdoyoulike?...依據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容，判斷學(xué)生口頭交際能力和描述個(gè)人情況的語言能力。設(shè)計(jì)意圖：通過師生問答，如姓名、籍貫、年齡、愛好等方面情況，復(fù)習(xí)鞏固談?wù)搨€(gè)人信息的基本句型，激活已學(xué)知識(shí)。Step2Guessing&Listening1.ReadthroughthekeywordsinActivity1beforelistening.Guesswhattheconversationisabout.2.Setapurposebeforelistening。eg.listeningfornames,places,numbers,etc.3.ListentotheconversationinActivity1andmatchtheinformation.4.Checktheanswers.5.MakesentencestodescribethethreecharactersbasedontheinformationinActivity1-A.6.ListenagainandfillintheblanksinActivity1-B.7.Checktheanswers.8.ReadtheconversationinActivity1aloud.Payattentiontothemeaninggroupsandthestress.9.RoleplaytheconversationinActivity1.觀察學(xué)生聽力活動(dòng)完成情況，評(píng)價(jià)其在聽力活動(dòng)中獲取和記錄關(guān)鍵信息的能力。觀察學(xué)生朗讀和模仿對(duì)話情況，給予必要指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：通過多層次的聽力活動(dòng)，幫助學(xué)生初步掌握聽前確定目標(biāo)、聽中獲取和記錄關(guān)鍵信息的聽力策略。Step3OralcommunicationWorkingroups.Taketurnstointroduceamemberinthegroupandletothermembersguess.觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，判斷其能否在口語交際中使用較為準(zhǔn)確的詞語和表達(dá)，語音、語調(diào)基本正確。設(shè)計(jì)意圖：通過介紹組員的口語交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在口頭表達(dá)中使用恰當(dāng)?shù)木湫?、豐富的詞語和流暢的語言，得體地介紹小組成員，提升學(xué)生口語交際能力。Step4Summary&Homework1.Summarizethecontentstudentslearnedinthisclass.2.Showstudentsthehomeworkfortheclass.幫助并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予幫助設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)化語言。=4\*ROMANIV.BlackboarddesignUnit1LetUnit1Let’sbeFriends!Lesson6OralCommunicationUsefulsentences：...