小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期Recycle

小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期Recycle（收集3篇）

小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期Recycle第1篇

第一課時(shí)

重點(diǎn)：

綜合運(yùn)用第一單元的中心語(yǔ)言，對(duì)一天的活動(dòng)進(jìn)行有條理的表述。

難點(diǎn)：

語(yǔ)篇的敘述和寫(xiě)作是本單元的重點(diǎn)，本節(jié)課應(yīng)讓學(xué)生模仿Listenandwrite

部分內(nèi)容，并同時(shí)提供一些語(yǔ)言框架，從而降低學(xué)生完成的難度。

課前準(zhǔn)備：

資源中心的相關(guān)素材。

第一單元?jiǎng)釉~短語(yǔ)卡片。

學(xué)生制作自己的時(shí)間表。

錄音：Listenandwrite部分;活動(dòng)手冊(cè)P25—1。

Askandanswer部分兩張活動(dòng)時(shí)間表的掛圖。

Askandanswer部分對(duì)話材料復(fù)印件。

過(guò)程：

Warmup（熱身）

活動(dòng)一復(fù)習(xí)短語(yǔ)

參考時(shí)間：5分鐘

播放錄音,全班一起說(shuō)唱第一單元歌曲"Weekend"和"Let'schant"部分

歌謠。

出示動(dòng)詞短語(yǔ)卡片，做動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生猜短語(yǔ)并找出相應(yīng)的卡片，進(jìn)行認(rèn)讀，然

后師生共同拼讀，并。

幫助學(xué)生回憶第一單元短語(yǔ)，為下面的問(wèn)答練習(xí)充分準(zhǔn)備。

活動(dòng)二連鎖問(wèn)答

參考時(shí)間：5分鐘

先提問(wèn)一名學(xué)生；Whendoyougetup?該學(xué)生回答后，繼續(xù)用黑板上的其他

詞組提問(wèn)下一名學(xué)生：Whendoyou-?,進(jìn)行連鎖問(wèn)答活動(dòng)。(將學(xué)生回答的時(shí)

間記在黑板的短語(yǔ)后。)

將全班分成四大組進(jìn)行連鎖問(wèn)答比賽，四個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，計(jì)時(shí)。聲音最亮，口

齒最清晰，耗時(shí)最短的組獲勝。(提示前后兩名學(xué)生不能提問(wèn)同一內(nèi)容。)

操練句型Whendoyou????(I)At???,為Askandanswer部分進(jìn)行

鋪墊。

Presentation(新課呈現(xiàn))

活動(dòng)三學(xué)習(xí)短語(yǔ)

參考時(shí)間：4分鐘

(1)出示Askandanswer部分兩張表格的掛圖：ThisisZhangPeng's

timetableinasportscampandthisisAmy'stimetableinacomputer

camp.Whatdotheydo?請(qǐng)學(xué)生讀讀表格中的短語(yǔ)。

(2)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀：havecomputerlesson,playping-pong,要適時(shí)通過(guò)

haveEnglishclass和playfootball引導(dǎo)學(xué)生理解havecomputerlesson和

playping-pong的意思。

點(diǎn)擊單詞recess,學(xué)生跟讀，講解中文意思：休息。

初步了解ZhangPeng和Amy的生活安排，認(rèn)讀短語(yǔ)。

活動(dòng)四角色扮演

參考時(shí)間：5分鐘

(1)發(fā)對(duì)話材料復(fù)印件每人一張。(同桌兩個(gè)學(xué)生一人發(fā)材料一，另一人發(fā)材

料二。)

材料一

Amy'stimetableZhangPeng'stimetable

Time

Activity

Time

Activity

6:30a.m.

getup

getup

6:50a.m.

eatbreakfast

eatbreakfast

8:00a.m.

domorningexercise

domorningexercise

8:30a.m.

havecomputerlesson

swim

11:30a.m.

eatlunch

eatlunch

1:30p.m.

havecomputerlesson

playfootball

6:30p.m.

eatdinner

recess

8:30p.m.

playcomputergames

playping-pong

9:30p.m.

gotobed

eatdinner

watchTV

gotobod

材料二

Amy'stimetableZhangPeng'stimetable

Time

Activity

Time

Activity

getup

6:00a.m.

getup

eatbreakfast

6:30a.m.

eatbreakfast

domorningexercise

7:30a.m.

domorningexercise

havecomputerlesson

6:30a.m.

swim

eatlunch

11:30a.m.

eatlunch

havecomputerlesson

1:30p.m.

playfootball

eatdinner

3:00p.m.

recess

playcomputergames

4:30p.m.

playping-pong

gotobed

5:00p.m.

eatdinner

7:00p.m.

watchTV

8:30p.m.

gotobed

(2)學(xué)生兩人一組分別扮演ZhangPeng和Amy,進(jìn)行Pairwork,詢問(wèn)對(duì)方

的活動(dòng)口寸間安排，同時(shí)完成表格時(shí)間的填寫(xiě)

A：Whendoyou…?

B：At…

巡視檢查，看學(xué)生能否靈活自如的使用第一單元句型完成調(diào)查。

在調(diào)查活動(dòng)中進(jìn)一步應(yīng)用第一單元所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)。

Exercise(鞏固練習(xí))

活動(dòng)五聽(tīng)力練習(xí)

參考時(shí)間：3分鐘

播放Listenandwrite部分錄音，學(xué)生先聽(tīng)一遍，聽(tīng)第二遍時(shí)填寫(xiě)

Timetable。

從聽(tīng)力、拼寫(xiě)方面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)第一單元內(nèi)容的掌握情況。

活動(dòng)六語(yǔ)篇敘述

參考時(shí)間：5分鐘

將Listenandwrite部分內(nèi)容提供給學(xué)生：

Iusuallygetupatthreethirtyinthemorning.Igotoworkat

four(gotoschoolat???).Ifinishmyworkataboutsixinthemorning

(gohomeat???)?Ieatbreakfastatseven.ThenIcleanmyroom.Istay

athomeintheday.Ieatdinnerataboutsevenintheevening.Igoto

bedateight.WhatdoIdo?Iamastreetcleaner.請(qǐng)學(xué)生朗讀。

參照以上語(yǔ)言框架和學(xué)生自己制作的時(shí)間表，向全班同學(xué)介紹自己一天的作息

時(shí)間。

訓(xùn)練學(xué)生連續(xù)表達(dá)的能力。

Extension鞏固與擴(kuò)展

活動(dòng)七練一練

參考時(shí)間：6分鐘

完成活動(dòng)手冊(cè)P25-1

學(xué)生自己看圖試著說(shuō)句子；

播放錄音2遍，學(xué)生完成填空。

完成活動(dòng)手冊(cè)P26-2

學(xué)生自己閱讀對(duì)話，完成判斷題

答案：WuYifangoestoschoolat7：30.T

WuYifan,sfavoriteclassisEnglish.F

WuYifanlikesplayingping-pong.T

WuYifanhasfourorfiveclasseseveryday.F

WuYifanhaspaintingclassontheweekend.T

活動(dòng)八小結(jié)

參考時(shí)間：2分鐘

出示Askandanswer部分兩張時(shí)間表，男生扮演ZhangPeng,女生扮演

Amy,進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)---A：Whendoyou…?

B：At…

活動(dòng)九寫(xiě)作練習(xí)

（可作為家庭作業(yè)）

寫(xiě)一篇主題為“MyDay”的短文。

五、

第123頁(yè)

小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期Recycle第2篇

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

第四、五單元中單詞的熟練掌握與應(yīng)用

ing句型的掌握

教學(xué)難點(diǎn)

表達(dá)不同人稱正在做某事的句型

課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備第四、五單元A、BLet'slearn部分的卡片和一些人物卡片。

準(zhǔn)備第四、五單元主情景掛圖。

第四、五單元A、BLet'slearn部分的卡片。

Zoom和Zip的頭飾°

教學(xué)過(guò)程

Warm-up（熱身）

活動(dòng)一：唱一唱

教學(xué)參考時(shí)間：1-2分鐘

教師播放五年級(jí)下冊(cè)第四單元C部分歌曲"WhatAreYouDoing?”的錄音,

請(qǐng)學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞的ing形式，幫助學(xué)生回憶一些單詞。

活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歌曲中重新熟悉所學(xué)句型

Preview（預(yù)習(xí)）

活動(dòng)二：做一做

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

⑴教師準(zhǔn)備出第四、五單元中所出現(xiàn)的一些動(dòng)詞的單詞卡片，讓學(xué)生隨意抽

出任意單詞，根據(jù)所看到的單詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，然后請(qǐng)其它同學(xué)用“He

is.../Sheis....說(shuō)一句話。

(2)如果該同學(xué)說(shuō)的句子是對(duì)的，則抽卡片的同學(xué)說(shuō)：“Yes,Jm…”反

之則說(shuō)：“No.Vm…"

檢查學(xué)生掌握、認(rèn)讀、理解單詞的情況，讓學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句

子，避免枯燥性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

活動(dòng)三：找卡片

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

⑴教師將第四、五單元A、BLet'slearn部分的短語(yǔ)卡片一次放在黑板槽

內(nèi)，讓每位同學(xué)都能看清。

⑵將學(xué)生分為每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一組。教師說(shuō)一個(gè)短語(yǔ)?，學(xué)生快速找到該卡片并讀

出卡片上的單詞或短語(yǔ)。

檢查學(xué)生認(rèn)讀單詞的情況和對(duì)單詞理解的情況

活動(dòng)四：你能做什么

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

⑴教師出示第四、五單元主情景圖的掛圖，學(xué)生輪流描述情景圖里人物/動(dòng)物

正在做的活動(dòng)。

⑵請(qǐng)兩人一組上來(lái)看圖作對(duì)話練習(xí)。

通過(guò)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，喚起學(xué)生對(duì)表示某人能力句子的記憶

Presentation(新課呈現(xiàn))

活動(dòng)五：誰(shuí)的眼力好

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

⑴教師出示課前準(zhǔn)備好的圖片,內(nèi)容為“Thedogisswinging;The

monkeyisdancing;Theelephantiscountingtheapples;Thebearsare

fighting.”的畫(huà)面

⑵第一遍后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)看到了什么，同學(xué)之間可以互相幫助，對(duì)于說(shuō)對(duì)的同

學(xué)教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

⑶第二遍后請(qǐng)同學(xué)互相補(bǔ)充第一遍沒(méi)有說(shuō)出或說(shuō)對(duì)的句子。

（4）第三遍請(qǐng)每位同跟讀聽(tīng)到的句子。

練習(xí)某人正在做某事的句子，通過(guò)這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)使每一位同學(xué)精神力高度集

中，都參與到課堂教學(xué)中。

活動(dòng)六：說(shuō)一說(shuō)、找一找

教學(xué)參考時(shí)間；7-8分鐘

⑴教師播放Readandmatch部分的錄音，學(xué)生看對(duì)話并跟讀。

⑵學(xué)生自己讀短文。

⑶教師出示本部分的掛圖，請(qǐng)同學(xué)合上書(shū)試著看著掛圖來(lái)講解或者是復(fù)述掛

圖內(nèi)容。

逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣并逐步提高對(duì)學(xué)生的要求，能夠用書(shū)上的話

或者是自己的話來(lái)表達(dá)故事內(nèi)容，逐漸脫離課本對(duì)自己的束縛。

⑷請(qǐng)學(xué)生分別扮演Zoom和Zip,分角色朗讀課文。

⑸請(qǐng)學(xué)生帶上頭飾表演故事。

（6）完成連線活動(dòng)，并用“Thedogisswinging.這樣的句式來(lái)說(shuō)句子，

核對(duì)答案。

重點(diǎn)復(fù)習(xí)某人正在做某事的句子

活動(dòng)七：哪幅圖

教學(xué)參考時(shí)間：6-7分鐘

（1）教師分別出示Let，sfindout中的二幅圖，請(qǐng)同學(xué)用自己的語(yǔ)言對(duì)這二

幅圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

⑵哪怕只是簡(jiǎn)單的一句話也鼓勵(lì)孩子們?nèi)フf(shuō)。

培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

(3)教師可以對(duì)這三幅圖提問(wèn)：“Whatisthepandadoing?Canthe

pandasswim?Doyoulovepandas?”等等，也可由學(xué)生提問(wèn)學(xué)生回答。

(4)教師播放Let'sfindout部分的錄音，請(qǐng)同學(xué)看書(shū)選出答案。

⑸兩人一組朗讀對(duì)話。

Let'splay(趣味操練)

活動(dòng)八：說(shuō)歌謠

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

⑴教師播放Let'schant部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音看歌謠。

⑵教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)配圖猜一猜歌謠的大意，教師做必要的講解。

⑶再放一遍錄音，學(xué)生輕聲跟讀歌謠。］

Consolidationandextension(鞏固和延伸)

活動(dòng)九：聽(tīng)力練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

完成活動(dòng)手冊(cè)P57—1./P58—3

(1)學(xué)生聽(tīng)錄音完成I.Listenandwrite和Listenandmatch部分。

⑵兩個(gè)人互相訂正檢查。

(3)聽(tīng)錄音，讀一讀Listenandwrite中的句子。

活動(dòng)十：小結(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：1分鐘

⑴表示某人正在做某事，動(dòng)詞后面要加ing來(lái)表示。

⑵不同的人要變換成相應(yīng)的人稱，同時(shí)be動(dòng)詞也要相應(yīng)改變。

五、板書(shū)

Recycle2

Thedogisswinging.Canyou...?

Themonkeyisdancing.Yes,Ican.

Theelephantiscountingtheapples.No,Ican,t.

Thebearsarefighting.

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

第四、五單元中單詞的熟練掌握與應(yīng)用

ing句型的掌握

教學(xué)難點(diǎn)

表達(dá)不同人稱正在做某事的句型

課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備第四、五單元A、BLofslearn部分的卡片和一些人物卡片。

準(zhǔn)備第四、五單元主情景掛圖。

第四、五單元A、BLet'slearn部分的卡片。

Zoom和Zip的頭飾。

教學(xué)過(guò)程

Warm-up（熱身）

活動(dòng)一：唱一唱

教學(xué)參考時(shí)間：1-2分鐘

教師播放五年級(jí)下冊(cè)第四單元C部分歌曲“WhatAreYouDoing?"的錄音,

請(qǐng)學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞的ing形式，幫助學(xué)生回憶一些單詞。

活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歌曲中重新熟悉所學(xué)句型

Preview（預(yù)習(xí)）

活動(dòng)二：做一做

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

⑴教師準(zhǔn)備出第四、五單元中所出現(xiàn)的一些動(dòng)詞的單詞卡片，讓學(xué)生隨意抽

出任意單詞，根據(jù)所看到的單詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，然后請(qǐng)其它同學(xué)用“He

is.../Sheis....說(shuō)一句話。

⑵如果該同學(xué)說(shuō)的句子是對(duì)的，則抽卡片的同學(xué)說(shuō)：“Yes,…反

之則說(shuō)："No.rm…"

檢查學(xué)生掌握、認(rèn)讀、理解單詞的情況，讓學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句

子，避免枯燥性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

活動(dòng)三：找卡片

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

⑴教師將第四、五單元A、BLet'slearn部分的短語(yǔ)卡片一次放在黑板槽

內(nèi)，讓每位同學(xué)都能看清。

⑵將學(xué)生分為每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一組。教師說(shuō)一個(gè)短語(yǔ)，學(xué)生快速找到該卡片并讀

出卡片上的單詞或短語(yǔ)。

檢查學(xué)生認(rèn)讀單詞的情況和對(duì)單詞理解的情況

活動(dòng)四：你能做什么

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

⑴教師出示第四、五單元主情景圖的掛圖，學(xué)生輪流描述情景圖里人物/動(dòng)物

正在做的活動(dòng)。

⑵請(qǐng)兩人一組上來(lái)看圖作對(duì)話練習(xí)。

通過(guò)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，喚起學(xué)生對(duì)表示某人能力句子的記憶

Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動(dòng)五：誰(shuí)的眼力好

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

⑴教師出示課前準(zhǔn)備好的圖片,內(nèi)容為“Thedogisswinging;The

monkeyisdancing;Theelephantiscountingtheapples;Thebearsare

fighting.的畫(huà)面

⑵第一遍后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)看到了什么，同學(xué)之間可以互相幫助，對(duì)于說(shuō)對(duì)的同

學(xué)教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

⑶第二遍后請(qǐng)同學(xué)互相補(bǔ)充第一遍沒(méi)有說(shuō)出或說(shuō)對(duì)的句子。

(4)第三遍請(qǐng)每位同跟讀聽(tīng)到的句子。

練習(xí)某人正在做某事的句子，通過(guò)這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)使每一位同學(xué)精神力高度集

中，都參與到課堂教學(xué)中。

活動(dòng)六：說(shuō)一說(shuō)、找一找

教學(xué)參考時(shí)間；7-8分鐘

⑴教師播放Readandmatch部分的錄音，學(xué)生看對(duì)話并跟讀。

⑵學(xué)生自己讀短文。

⑶教師出示本部分的掛圖，請(qǐng)同學(xué)合上書(shū)試著看著掛圖來(lái)講解或者是復(fù)述掛

圖內(nèi)容。

逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣并逐步提高對(duì)學(xué)生的要求，能夠用書(shū)上的話

或者是自己的話來(lái)表達(dá)故事內(nèi)容，逐漸脫離課本對(duì)自己的束縛。

(4)請(qǐng)學(xué)生分別扮演Zoom和Zip,分角色朗讀課文。

⑸請(qǐng)學(xué)生帶上頭飾表演故事。

⑹完成連線活動(dòng)，并用“Thedogisswinging.”這樣的句式來(lái)說(shuō)句子，

核對(duì)答案。

重點(diǎn)復(fù)習(xí)某人正在做某事的句子

活動(dòng)七：哪幅圖

教學(xué)參考時(shí)間：6-7分鐘

⑴教師分別出示Let'sfindout中的三幅圖，請(qǐng)同學(xué)用自己的語(yǔ)言對(duì)這三

幅圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

⑵哪怕只是簡(jiǎn)單的一句話也鼓勵(lì)孩子們?nèi)フf(shuō)。

培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

(3)教師可以對(duì)這三幅圖提問(wèn)：“Whatisthepandadoing?Canthe

pandasswim?Doyoulovepandas?”等等，也可由學(xué)生提問(wèn)學(xué)生回答。

(4)教師播放Let'sfindout部分的錄音，請(qǐng)同學(xué)看書(shū)選出答案。

⑸兩人一組朗讀對(duì)話。

Let'splay(趣味操練)

活動(dòng)八：說(shuō)歌謠

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

⑴教師播放Let'schant部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音看歌謠。

⑵教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)配圖猜一猜歌謠的大意，教師做必要的講解。

⑶再放一遍錄音，學(xué)生輕聲跟讀歌謠。］

Consolidationandextension(鞏固和延伸)

活動(dòng)九：聽(tīng)力練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

完成活動(dòng)手朋P57—1./P58—3

(1)學(xué)生聽(tīng)錄音完成I.Listenandwrite和Listenandmatch部分。

⑵兩個(gè)人互相訂正檢查。

(3)聽(tīng)錄音，讀一讀Listenandwrite中的句子。

活動(dòng)十：小結(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：1分鐘

⑴表示某人正在做某事，動(dòng)詞后面要加ing來(lái)表示。

⑵不同的人要變換成相應(yīng)的人稱，同時(shí)be動(dòng)詞也要相應(yīng)改變。

五、板書(shū)

Recycle2

Thedogisswinging.Canyou...?

Themonkeyisdancing.Yes,Ican.

Theelephantiscountingtheapples.No,Ican't.

Thebearsarefighting.

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

第六單元中的單詞短語(yǔ)及其ing形式。

第四、五單元中的重點(diǎn)旬型

教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生在情境中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言

課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備四、六單元A、BLet'slearn部分的短語(yǔ)卡片和一些人物卡片

Readanddraw部分大圖的分圖圖片

教學(xué)過(guò)程

Warmup（熱身）

活動(dòng)一：說(shuō)歌謠

教學(xué)參考時(shí)間：1-2分鐘

教師播放第四單元A部分歌謠，學(xué)生跟讀。

激發(fā)學(xué)生的積極性，回憶以前所學(xué)內(nèi)容，為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊

Preview（預(yù)習(xí)）

活動(dòng)二：少了什么

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

⑴教師依次出示第四、六單元A、BLet'slearn部分的短語(yǔ)卡片。

⑵學(xué)生讀出卡片上的短語(yǔ)。

⑶教師抽出其中的-一張，再讓學(xué)生看卡片讀短語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)少了哪一張。

讓學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)舊知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣并在活動(dòng)中檢查學(xué)生掌握單

詞的情況以及記憶單詞的情況。

活動(dòng)二：做做猜猜

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

⑴教師給一名學(xué)生看一張人稱代詞/任命卡片和一張動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式的卡

片，如：“dad"和"readinganewspaper。

（2）學(xué)生看過(guò)卡片后表演句子“Mydadisreadinganewspaper.",其他

學(xué)生猜句子。學(xué)生可以用特殊疑問(wèn)句也可以用一般疑問(wèn)句。

檢查學(xué)生認(rèn)讀及理解單詞能力，通過(guò)在活動(dòng)中來(lái)進(jìn)一步復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)內(nèi)容

Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動(dòng)三：猜一猜

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

（1）教師出示Readanddraw的掛圖，請(qǐng)同學(xué)猜一猜圖中的同學(xué)在做什么。學(xué)

生可能回答："Sarahiswatchinginsects.教師可以回應(yīng)：“Isshe

watchinginsects?Maybe.Whocanguess?”

教師不要否定學(xué)生的答案，目的是使學(xué)生多說(shuō)句子，多說(shuō)單詞。通過(guò)猜一猜的

方法也激起學(xué)生的興趣。

⑵學(xué)生閱讀短文，然后讀出圖中每位小朋友正在做某事的句子。

活動(dòng)四：畫(huà)一畫(huà)

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

⑴教師請(qǐng)一名學(xué)生描述圖中任意一個(gè)人物正在做的事情，如："ChenJie

iscollectingleaves.n然后全班學(xué)生一起補(bǔ)畫(huà)。然后再讓一名學(xué)生進(jìn)行描述，

直到補(bǔ)畫(huà)完所有的部分為止。

⑵請(qǐng)每位同學(xué)說(shuō)出自己想說(shuō)的句子，直到每位同學(xué)讀說(shuō)到了為止。

活動(dòng)五：填表格

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

⑴教師出示舊iteandretell部分的表格，請(qǐng)同學(xué)把名字讀一讀。

（2）教師將Readanddraw部分大圖中的個(gè)人物圖分別拿下，請(qǐng)同學(xué)將這些人

物與人名相對(duì)應(yīng)的貼在一起。

（3）請(qǐng)同學(xué)根據(jù)圖片說(shuō)出一句話,如：“ChenJieiscollectingleaves.v

然后將表格填寫(xiě)完整。

（4）學(xué)生依次按照表格里的順序敘述圖中人物所作的活動(dòng)將表格填寫(xiě)完整。

⑸鼓勵(lì)學(xué)生把六個(gè)人物的活動(dòng)一起說(shuō)出來(lái)。分小組練習(xí)復(fù)述。

鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力及培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)單詞、句子的能力。

活動(dòng)六：讀一讀、填一填

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

（1）教師出示Readandwrite部分的掛圖，讓學(xué)生自己閱讀。

⑵教師注意隨行巡視指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生有不明白的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。

⑶教師放該部分的錄音，學(xué)生完成表格內(nèi)容。

（4）師生一起核對(duì)答案。

逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力及自主學(xué)習(xí)的能力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生一些良好的英語(yǔ)學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)七：我是小記者

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

⑴教師分別請(qǐng)四對(duì)學(xué)生先后根據(jù)表格表演文中記者同另外四個(gè)家庭打電話。

⑵學(xué)生兩人一組表演，評(píng)選出最佳表演搭檔。

⑶讓學(xué)生根據(jù)表格統(tǒng)計(jì)做每個(gè)活動(dòng)的人數(shù)，如："Fivepeopleare

watchingTV."o

讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)語(yǔ)言，并使學(xué)生明白語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。

Let'splay（趣味操練）

活動(dòng)八：Lotto游戲

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

⑴教師讓學(xué)生出示第四、六單元A、BLet，slearn部分的短語(yǔ)卡片。

⑵讓學(xué)生從這些卡片中任意選四張，正面朝上放在自己的課桌上。

⑶教師從所有的卡片中任意選一張，讀出卡片上的短語(yǔ)、每說(shuō)一張，選取了

這張卡片的學(xué)生就將該卡片翻過(guò)去。

（4）首先全部翻完四張卡片的學(xué)生即為勝者。

考查學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，在游戲中降低學(xué)習(xí)的枯燥性，使學(xué)生學(xué)得有興趣。

Consolidationandextension（鞏固和延伸）

活動(dòng)九：練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

⑴完成練習(xí)冊(cè)P60--7/8

⑵想請(qǐng)同學(xué)白口看圖完成所寫(xiě)內(nèi)容，然后訂正。

⑶請(qǐng)同學(xué)把所寫(xiě)內(nèi)容讀出來(lái)。

反饋所學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)十：小結(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：1分鐘

五、板書(shū)

Recycle2

ChenJie（圖片）collectingleaves

ZhangPeng（圖片）playingchess

John（圖片）playingchess

Mike（圖片）readinganewspaper

Sarah（圖片）watchingTV

WuYifan（圖片）drawingpictureoftheants

第三課時(shí)

一、教學(xué)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)四會(huì)單詞、短語(yǔ)和句子的拼寫(xiě)，幫助學(xué)生在練習(xí)和活動(dòng)中進(jìn)步復(fù)習(xí)現(xiàn)在

進(jìn)行時(shí)。

復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句。

二、教學(xué)難點(diǎn)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。

正確使用動(dòng)詞短語(yǔ)和動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備第4-6單元短語(yǔ)卡片和一些人物卡片。

Numberandwrite部分的六幅圖片。

Let'splay部分的九幅分圖。

四、教學(xué)過(guò)程

Warmup（熱身）

活動(dòng)一：說(shuō)歌謠

教學(xué)參考時(shí)間：1分鐘

教師播放第四單元B部分歌謠錄音帶，學(xué)生跟唱。

激發(fā)學(xué)生的積極性，回憶以前所學(xué)內(nèi)容，為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊

Preview（預(yù)習(xí)）

活動(dòng)二：?jiǎn)柵c答

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

⑴教師提供一些圖片，就4-6單元重點(diǎn)句型和學(xué)生做對(duì)話練習(xí)，也可根據(jù)學(xué)

生的實(shí)際情況進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

Whatareyoudoing?

Whatishe/shedoing?

Whatdoyouusuallydointheevening?

Isshereadingabook?

⑵教師提供圖片讓學(xué)生之間互相做對(duì)話練習(xí)。

給與學(xué)生機(jī)會(huì)練習(xí)問(wèn)與答的句子，避免學(xué)生只回答語(yǔ)而不會(huì)問(wèn)句的現(xiàn)象，使學(xué)

生學(xué)的、練得更加全面。

活動(dòng)三：圈起來(lái)，接力賽

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

⑴全班同學(xué)分成兩隊(duì)。

⑵教師將黑板分成兩欄，然后在每一欄中貼相同的一些短語(yǔ)圖片或單詞。

⑶教師說(shuō)其中的個(gè)短語(yǔ)或說(shuō)個(gè)句了描述張卜片上的圖畫(huà)，兩隊(duì)的第?

名學(xué)生跑到黑板前，爭(zhēng)取第一個(gè)圈出這張卡片并讀出這個(gè)短語(yǔ)，第一個(gè)正確完成的

學(xué)生為本隊(duì)贏得一分。

（4）教師再說(shuō)一個(gè)短語(yǔ)或句子，由兩隊(duì)的第二名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行比賽。

檢查學(xué)生掌握四會(huì)單詞的情況及認(rèn)讀單詞的情況。

Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

(1)教師出示Numberandwrite部分的幾幅圖，然后提問(wèn)。如：

Whatdoyouusuallydointheevening?

Whatistheboy/girldoing?

Canshecook?

Isheswimming?

⑵教師也可讓學(xué)生根據(jù)看到的圖片用自己所學(xué)的語(yǔ)言對(duì)圖進(jìn)行描述，不用拘

泥于一種句型，只要語(yǔ)法正確，符合該圖內(nèi)容就正確。

鍛煉學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力，讓學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中積累一定的經(jīng)驗(yàn)，為以后的知

識(shí)的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)五：排順序

教學(xué)參考時(shí)間：7-8分鐘

⑴教師放Numberandwrite部分的錄音，第一遍學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，給六幅圖標(biāo)

號(hào)c

⑵教師將Numberandwrite部分的六幅圖打亂順序放在黑板槽內(nèi)，再放一遍

錄音，請(qǐng)同學(xué)按照聽(tīng)到的錄音將這些圖按順序碼放，其他同學(xué)核對(duì)答案。

⑶教師放第三遍錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音填寫(xiě)空缺的單詞或短語(yǔ)。教師在每句錄音

后停頓，讓學(xué)生有時(shí)間完成句子填空。

(4)讓學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音，自己核對(duì)答案、修改°

⑸同桌互相檢查。錄音內(nèi)容如下：

①Boy:UsuallyIgotobedat9:00.Buttodayitis9:30now,Iam

stillwatchingTV.Why?Becausetodayismybirthday.

②Girl:UsuallyIwatchTVintheevening,butnotthisevening.I

amcookingdinnerformyfamilybecausetodayisMother'sDay.

③Girl:UsuallyIwritee-mailstomyfriends.Butnottoday.Iam

writingaletterbecausemycomputerisbroken.

④Boy:Ioftenplaycomputergamesintheevening.Butthisevening

Iamswimminginthepool.Why?BecauseIamtooheavynow.

⑤Boy:UsuallyIdon'tcleanmyroomintheevening.Butthis

eveningIamcleaningmyroom.Why?Becausemyfriendsarecoming.

⑥Girl:UsuallyIhaveEnglishclassMondayafternoon.Butthis

afternoonIamhavingapicnic.Why?BecausetodayisChildren5sDay.

⑹請(qǐng)同學(xué)讀出所寫(xiě)、所聽(tīng)到的句子。

培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣，每一遍都要有目的的去聽(tīng)，每一遍都要有不同的收

獲。這也是一項(xiàng)綜合能力的檢查，檢查了學(xué)生的聽(tīng)、讀、些的能力。

Let'splay（趣味練習(xí)）

活動(dòng)六：我是小記者

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

（1）請(qǐng)同學(xué)根據(jù)Readandwrite部分的內(nèi)容，做一下實(shí)際采訪，用上句型

“Whatdoyoudo?”“Whatareyoudoing?”

⑵檢查學(xué)生的對(duì)話，選出好的組，給與表?yè)P(yáng)。

幫助學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言

活動(dòng)七：誰(shuí)的記憶力好

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

⑴教師迅速出示Let'splay中的九幅圖，然后將這九幅圖馬上收起。

（2）請(qǐng)同學(xué)憑借記憶說(shuō)出剛才所看到的圖的內(nèi)容。如：Alionissleeping./

Aboyistakingpictures.

⑶當(dāng)學(xué)生說(shuō)對(duì)一幅圖片的內(nèi)容之后，教師將這幅圖拿出來(lái)。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)檢查學(xué)生的記憶力，復(fù):習(xí)

了第四一六單元的單詞和短語(yǔ)。

活動(dòng)八：填表游戲

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

⑴給學(xué)生一分鐘的時(shí)間觀察本部分的九幅圖。

⑵教師放本部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，思考答案。教師再放一遍錄音，在

每個(gè)問(wèn)題讀完后停頓，師生共同找到答案。

⑶全班核對(duì)答句的拼寫(xiě)。

（4）教師按任意的順序說(shuō)問(wèn)題的答案，學(xué)生在相應(yīng)的答案上劃個(gè)叉。如果哪名

學(xué)生劃叉的三個(gè)答案在一條直線上，就說(shuō)“Bing。！”，然后教師繼續(xù)念答案，游

戲繼續(xù)進(jìn)行。

通過(guò)這種方法，教師可了解學(xué)生對(duì)單詞和短語(yǔ)的理解掌握程度，避免學(xué)生只會(huì)

讀，而不知道含義或只知道意思不知道如何讀的現(xiàn)象，幫助學(xué)生詞義相連。

活動(dòng)九：唱一唱

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

⑴教師播放Let'ssing部分的歌曲“Ilovegoinghiking.”,教師可適

當(dāng)解釋學(xué)生不理解的單詞。如：hiking（徒步旅行）；picnic（野餐）。讓學(xué)生自己

理解歌詞大意。

⑵學(xué)生學(xué)唱歌曲。

此首歌曲中的歌詞大部分為學(xué)生已學(xué)過(guò)的單詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生在歌曲中再一次

加深對(duì)這些單詞的理解與記憶，從而幫助學(xué)生解決這些重點(diǎn)內(nèi)容。

Consolidationandextension（鞏固和延伸）

活動(dòng)十：聽(tīng)力練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

完成活動(dòng)手冊(cè)P62—9Listenandwrite

⑴請(qǐng)同學(xué)看圖和所給文字內(nèi)容。

⑵請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音，了解所聽(tīng)內(nèi)容。

⑶第二遍錄音每句話后暫停，請(qǐng)同學(xué)寫(xiě)答案。

（4）第三遍核對(duì)答案。

所聽(tīng)內(nèi)容：

Look!ZhangPengandMikeareplayingchess.Sarahiswritinga

report.ChenJieandAmyarereadingabook.WuYifaniscleaningthe

blackboard.WhatareJohnandMissWhitedoing?Theyaredoingan

experiment.WeJreallhavingfun.

活動(dòng)十一：寫(xiě)、問(wèn)、答

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

完成活動(dòng)手冊(cè)P64—3Write,askandanswer

⑴清同學(xué)根據(jù)例句完成填空。

⑵根據(jù)例句兩人一組完成對(duì)話練習(xí)。

活動(dòng)十二：小結(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：1分鐘

⑴一般現(xiàn)在時(shí)表示的是經(jīng)常性、習(xí)慣性發(fā)生的事情；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)的是現(xiàn)

在正在進(jìn)行的事情。

⑵一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成是用動(dòng)詞原形，如果主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞則也要

用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞則要用ing形式。

五、板書(shū)

Recycle2

Iusually...。

Iam...now.

探究活動(dòng)

猜詞探究活動(dòng)

探究?jī)?nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行猜詞游戲

探究目的：鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、表達(dá)的能力，重點(diǎn)練習(xí)第四、六單元當(dāng)中的四會(huì)

單詞。

探究形式：以小組為單位

活動(dòng)特點(diǎn)：此項(xiàng)活動(dòng)以聽(tīng)和說(shuō)為主。培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)生的習(xí)慣。讓學(xué)生和自己

的搭檔配合好，充分發(fā)揮自己的想象力，畫(huà)出滿意的圖畫(huà)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生表達(dá)英

語(yǔ)的能力和聽(tīng)力能力。

活動(dòng)過(guò)程：

教師為每組準(zhǔn)備第四-一六單元的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)卡片，每組各五張（或多或

少），每組的單詞可重復(fù)。

要求每組選出2位同學(xué)作為代表，進(jìn)行“最佳搭檔”的練習(xí)。

請(qǐng)學(xué)生在幾組單詞中任意抽出一組，一位同學(xué)根據(jù)看到的單詞進(jìn)行表演，另外

一位同學(xué)則根據(jù)他的表演猜出卡片上所寫(xiě)單詞并大聲讀出來(lái)。

由老師和同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，看看那組同學(xué)表演得到位，猜的同學(xué)猜得準(zhǔn)確，花的

時(shí)間最短，而且有創(chuàng)意。選出配合默契獎(jiǎng)，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

找搭檔的探究活動(dòng)

探究?jī)?nèi)容：組織小組之間的配對(duì)練習(xí)

探究目的：鍛煉學(xué)生表達(dá)和組織語(yǔ)言的能力

探究形式：全班

活動(dòng)特點(diǎn)：此項(xiàng)活動(dòng)以找搭檔的形式展現(xiàn)。讓學(xué)生自己找自己相應(yīng)的搭檔，并

充分發(fā)揮自己的想象力，通過(guò)同學(xué)之間的配合來(lái)很好的完成自己的任務(wù)。培養(yǎng)了學(xué)

生運(yùn)用語(yǔ)言的能力及相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

教師事先準(zhǔn)備好不同的詞卡，可以分為兩類：第一類：人物或人名，如：

Sarah,she,MomTheboy）；第二類:動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ),如：watchTV,cook,

fight,writeane-mail等。

同學(xué)抽詞卡，（詞卡應(yīng)背對(duì)學(xué)生）學(xué)生看不見(jiàn)內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)分別從這兩類詞中

抽出一張,讓學(xué)生快速根據(jù)卡片上的內(nèi)容造句。如：SarahiswatchingTV.Mom

iscooking.

看看那些同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)抽得多、說(shuō)得快，評(píng)選出最佳選手。

小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期Recycle第3篇

第一課時(shí)

重點(diǎn)

第四、五單元中單詞的熟練掌握與應(yīng)用

ing句型的掌握

難點(diǎn)

表達(dá)不同人稱正在做某事的句型

課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備第四、五單元A、BLet'slearn部分的卡片和一些人物卡片。

準(zhǔn)備第四、五單元主情景掛圖。

第四、五單元A、BLet'slearn部分的卡片。

Zoom和Zip的頭飾。

過(guò)程

Warm-up（熱身）

活動(dòng)一：唱一唱

參考時(shí)間：1-2分鐘

播放五年級(jí)下冊(cè)第四單元C部分歌曲“WhatAreYouDoing?"的錄音，請(qǐng)學(xué)

生跟唱，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞的ing形式，幫助學(xué)生回憶一些單詞。

活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歌曲中重新熟悉所學(xué)句型

Preview（預(yù)習(xí)）

活動(dòng)二：做一做

參考時(shí)間：2-3分鐘

⑴準(zhǔn)備出第四、五單元中所出現(xiàn)的一些動(dòng)詞的單詞卡片，讓學(xué)生隨意抽出任

意單詞，根據(jù)所看到的單詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，然后請(qǐng)其它同學(xué)用“Heis……/

Sheis說(shuō)一句話。

⑵如果該同學(xué)說(shuō)的句子是對(duì)的，則抽卡片的同學(xué)說(shuō)：“Yes,…”反

之