第11頁/共11頁安徽省初中學業(yè)水平考試·語文注意事項：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共9頁，“答題卷”共5頁；3.請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；4.考試結束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語文積累與運用（35分）1.默寫。（1）中華古詩文，佳作如林，其中有許多與“勞動”相關的。有的關注現(xiàn)實、體察百姓疾苦，如白居易《賣炭翁》“_______________，_______________”，表現(xiàn)了賣炭翁賣炭時的天寒地凍、路途艱難；范仲淹《江上漁者》“_______________，_______________”，表現(xiàn)了漁民捕魚時的風高浪急、環(huán)境兇險；有的則歌頌勞動人民的美好生活，如陸游《游山西村》“_______________，_______________”，表現(xiàn)了農(nóng)家待客時的熱情、淳樸。（2）側面襯托有助于突出人物鮮明的個性?！恫軇フ搼?zhàn)》中，鄉(xiāng)人不解反問“_______________，_______________”，突出了曹劌的遠見卓識超越常人；張岱《湖心亭看雪》中，舟子自言自語“_______________，_______________”，突出了看雪人的癡態(tài)雅趣不同流俗。2.請運用積累的知識，完成小題。班級開展“重溫經(jīng)典作品，點燃理想之光——《鋼鐵是怎樣煉成的》”讀書成果分享會，小組合作匯報，有以下幾個任務，請按要求完成。摘抄【語段一】“不團結起來斗爭，是無法改變眼前的處境的。……現(xiàn)在，小伙子，我樂于把你領到光明的道路上，因為我清楚你將來會有所作為的。我特別瞧不起那些毫無反抗意識的家伙。奴隸們反抗了，他們要打倒舊社會。可是，為了實現(xiàn)它，需要一幫無wèi的戰(zhàn)士，而不是沒吃過苦的公子哥兒；需要可以不懈斗爭的堅強戰(zhàn)士，而不是那些碰到戰(zhàn)斗就像臭蟲曬到陽光立刻就躲起來的膽怯的家伙?！闭Z段二】保爾帶領隊員們打掃著地段上的積雪。只有現(xiàn)在，保爾才體會到嚴寒的殘酷是難以抵抗的。奧庫涅夫那件舊上衣并不能使他暖和，腳上的那只鞋套也塞滿了雪，好幾回陷到了雪里，另一只皮靴的底也要爛掉了。而且，由于長期睡在水泥地上，脖子上已經(jīng)腫起兩個大膿瘡。托卡列夫把自己的毛巾遞給保爾當圍巾。面容消shòu，兩眼通紅的保爾，用一把大木鍬瘋狂地鏟著雪。筆記提要：①。（閱讀方法：寫提要，就是用精練的語言準確概括全書的基本內(nèi)容或要點）心得：保爾帶領隊員們在嚴寒中清掃積雪，衣衫破舊、傷病纏身仍干勁十足。表現(xiàn)了保爾②的形象特點。（閱讀方法：寫心得，就是記錄閱讀時產(chǎn)生的體驗、感想）（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。處（）境無wèi（）消shòu（）瘋（）狂（2）下列說法不正確的一項是（）A.“因為我清楚你將來會有所作為的”和“保爾帶領隊員們打掃著地段上的積雪”中，“的”字意義不同。B.“我特別瞧不起那些毫無反抗意識的家伙”一句的主干是：我瞧不起家伙。C.“奧庫涅夫那件舊上衣并不能使他暖和”變?yōu)榉磫柧涫牵弘y道奧庫涅夫那件舊上衣能使他暖和嗎？D.“不懈斗爭”和“兩眼通紅”兩個短語的結構相同。（3）根據(jù)語段內(nèi)容，參考閱讀方法，將筆記中①②兩處空缺補充完整。（4）下面是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的封面，封面上的主體插圖并不相同。小組決定選擇其中一幅作為匯報課件的背景圖，你贊成選擇哪一幅？請聯(lián)系原著人物形象或主旨說明理由。3.班級開展以“以和為貴”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務。（1）小皖根據(jù)會議記錄擬定了活動流程圖，請你補全空缺的內(nèi)容。（每空四個字）“以和為貴”綜合性學習活動會議記錄1.活動分三個小組進行準備。2.各小組搜集并整理素材，利用素材設計有創(chuàng)意的形式，如繪畫、故事、情景劇等，組內(nèi)先排演，然后參加班級的成果交流活動。3.宣讀《“以和為貴”行動倡議》。4.編寫一份簡報，對活動進行報道。班級活動流程圖分組準備→①_________→宣讀倡議→②__________小組準備流程圖搜集素材→整理素材→③__________→組內(nèi)排演（2）小語邀請張老師明天活動課期間到多功能教室，現(xiàn)場指導情景劇排演，但張老師接到學校通知，明天要出差，排演需推遲一天，具體時間和地點不變。張老師請你把這個信息轉告給小語，下列轉述簡明得體的一項是（）A.張老師讓我轉告你，她明天出差，情景劇排演推遲一天，具體時間和地點不變。B.張老師打算讓我轉告你，張老師明天出差，情景劇排演推遲一天，具體時間和地點不變。C.張老師拜托我轉告你，她明天出差，情景劇排演推遲一天，具體時間和地點不變。D.張老師打算拜托我轉告你，張老師明天出差，情景劇排演推遲一天，具體時間和地點不變。（3）下面是小語和安安（扮演小語的媽媽）所排演情景劇中的一段對話，請你根據(jù)情境將對話內(nèi)容補充完整。小語：（不滿地）唉，這車停得，就這樣斜擋著人行道的路口，太自私了！媽媽：是不方便，我們側著身子才能過。但是，①_____________________________？小語：（看看四周）好像是沒有禁停標志?？墒?，也不能只顧自己方便啊。媽媽：也許車主有急事呢？也許車主停車技術不好，為了留出過道倒騰半天才停成這樣的呢？小語：（若有所思）好像也是哦。這樣看，②____________________________？媽媽：也不是你自私，你只是沒有意識到。我們看待問題的角度不能太單一，還應該站在對方的角度去思考。小語：（開心地）是啊，多一點體諒，就心平氣和了。媽媽：心寬了，路就寬了。（4）活動最后，小唯擬寫了《“以和為貴”行動倡議》，其中一段有一些錯誤，請你幫他修改?！炯住课覀冏鸱睢熬雍投煌?，小人同而不和”的古訓。踐行“以和為貴”的理念。言談溫和：有爭論，以理服人，語氣平和；不冷言冷語，更不侮辱謾罵?！疽摇颗e止謙和：有矛盾，寬以待人，心態(tài)寬和；不暴力群毆，更不動手動腳。①【甲】處畫線句有一處標點使用不當，請修改。②【乙】處畫線句有語病，請修改。二、閱讀（55分）[一]（22分）劉老師的鄉(xiāng)土李燕燕①劉老師的丈夫老張是鄉(xiāng)里農(nóng)技站的技術骨干。他們相識于一次家訪。那是1991年，劉老師到一個輟學的五年級學生家里，勸說他的父親讓他復學，在屋里談了將近一個小時未果。②“別人家的孩子都出門掙錢去了，我家孩子為啥不去？”學生父親態(tài)度很橫。③那天，恰逢老張到果園指導村民修剪枝條，學生父親聽到院門外有人吆喝，也匆匆趕過去。不甘心的劉老師跟在他身后，一路追過去，不停地跟他講道理，可那個倔強的莊稼漢就是不愿搭理她。④在一棵柑橘樹旁，劉老師見到了老張，一個高個子、面皮黑黑卻極精神的人，他在樹旁的空地支起了一個小黑板，一會兒拿起一支粉筆在上面畫圖，一會兒又操起剪刀給大家現(xiàn)場示范，哪幾根枝條應該去除，哪幾根枝條應當保留。技術員老張的講解，雖然力求通俗易懂，可依然時不時會夾上幾個專業(yè)詞語，學生父親不明就里，只得感嘆“如今種樹都得有文化”。不想他說的這句話被老張逮住了。老張笑著講：“現(xiàn)在這個時代，莊稼漢都要多學習文化知識?！眲⒗蠋煶脵C給學生父親做工作：“你也知道了，現(xiàn)在種樹都得有文化，大城市肯定就更不用說了。你家兒子到大城市去，沒有文化怕也掙不到錢呀！不如先讓他多讀點書呢?！苯?jīng)過一番苦口婆心地游說，那個男人終于同意讓孩子回到課堂。⑤回學校的路上，老張和劉老師碰上了。她感謝他無意中幫了一個大忙。⑥“能幫到你這個敬業(yè)的老師，我非常榮幸！”老張笑瞇瞇地說。⑦劉老師和老張屬于“閃婚”，認識半年就結婚了。30多年來，老張一直為家里有一個好老師而開心。他是1984年畢業(yè)的農(nóng)專生，縣里鄉(xiāng)里都稀罕的人才。老張曾經(jīng)有很多次機會調(diào)到縣城里，但為了照顧劉老師，都主動選擇留下來。⑧劉老師很難著家。除了上課，就是在辦公室給孩子們講題，或者是去家訪。老人、孩子基本是老張管，劉老師晚上回家直接吃飯。周末家里時不時有學生過來，也是老張負責張羅飯菜。⑨“這個男人能干呢！”劉老師夸老張。⑩劉老師也有過調(diào)進縣城教書的機會。那是2014年，她取得函授本科文憑之后。?劉老師拿到函授本科文憑的同時，也收到了工作調(diào)動的通知——她即將調(diào)到縣里新成立的某實驗小學任教。?剛開始，她沒有想好去還是不去。但孩子們或者說家長們的消息倒很靈通。語文課代表送作業(yè)到辦公室，小心翼翼地問道：“劉老師，聽說您要走？”她愣了愣：“誰告訴你的？”“我媽說的，她說您要調(diào)到縣里更好的學校，您走了，我們就要換老師，我們不想換老師?！蹦莻€小男孩說。?劉老師告訴他，這件事并沒有確定，不要擔心。聞言，男孩開心地蹦回了教室。?那一段，村里的人見到劉老師就詢問她調(diào)動工作的事，一般開口都是“祝賀祝賀”，但家長們會在“祝賀”之外，表達對“繼任班主任”或“繼任語文老師”的擔心。每逢有人問起，劉老師就微笑著回答：“這事沒定?！?老張是支持劉老師調(diào)走的。他覺得妻子在教學方面的稟賦和成績，需要也值得更好的平臺。他告訴妻子，不要猶豫，現(xiàn)在孩子快大學畢業(yè)了，老人身體健康，想去就去。?“我不大想去。我怕住進縣城睡不好。”劉老師對老張說。?一個多星期后，劉老師專門找到校長，說：“我過幾年就要滿50了，這個年紀到新的學校不合適，機會留給年輕人，我就在這里貢獻最后的光和熱。”?最后幾年，劉老師工作的地方還是發(fā)生了變化。?劉老師所在的鄉(xiāng)由“鄉(xiāng)”改“鎮(zhèn)”。城鎮(zhèn)化使農(nóng)村家長們長了見識，更想讓孩子多讀書，也更稀罕城里的好學校。2019年，最后一屆六年級畢業(yè)，村小并入鎮(zhèn)中心?！捎趪液偷貐^(qū)的大力支持，無論硬件設施還是師資力量，這個寄宿制學校都不比縣里的小學遜色。劉老師終于住進了繁華的鎮(zhèn)子里。?“我在這里教書已經(jīng)快40年了。最早在大山深處的村子里，后來到鄉(xiāng)場邊，如今在鎮(zhèn)上。但無論怎么走，都沒有離開過這片熟悉又熱愛的鄉(xiāng)土。”劉老師說。（刊載于2025年1月17日，有刪改）4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.第②段揭示了家長讓孩子輟學，深層原因是家庭十分貧困，生計都難以維持。B.第④段中的“一會兒”“哪幾根”反復使用，突出了老張講解的投入和細心。C.“聞言，男孩開心地蹦回了教室”，側面表現(xiàn)了劉老師深受學生的信任和喜愛。D.最后一段表達了劉老師對自己教育生涯的欣慰自豪之情，也照應了文章標題。5.請賞析下面句子中加點詞語表達效果。我不大想去。6.有人評價本文是充滿人情味的小說，請結合第⑦～⑨段內(nèi)容簡要分析。7.劉老師的故事詮釋了“樂教愛生、甘于奉獻”的教育家精神，請結合文章內(nèi)容分析其具體體現(xiàn)。8.作者用大量筆墨來寫“老張”，這樣安排有什么用意？請結合文章內(nèi)容及主旨談談你的看法。[二]（17分）材料一：①2024年12月4日，“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”，在巴拉圭亞松森舉行的聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第19屆常會上通過評審，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。作為人類非遺的春節(jié)，不僅僅是一個傳統(tǒng)的民族節(jié)日，還是人類共享的文化遺產(chǎn)。②春節(jié)是民俗藝術集中呈現(xiàn)的舞臺，充分展示了中國人的生活美學觀念?！炯住浚侨藗兠篮眯脑傅谋磉_，更是人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)書法藝術的競技；年畫是充滿象征意味的祈福迎祥的美術作品，回頭鹿馬、將軍門神，藝術化地呈現(xiàn)了人們的內(nèi)心祈愿；【乙】，不僅美化人居環(huán)境，還體現(xiàn)了人們的心靈手巧；春節(jié)的鑼鼓、小戲、秧歌、高蹺與社火，是鄉(xiāng)村社區(qū)的群體娛樂，更是普通人振奮精神的藝術行為；還有春節(jié)的花市、沿街高懸的大紅燈籠與中國結、龍騰虎躍的舞龍舞獅……迎新與迎春的民俗藝術，是中國人生活美學觀念的展現(xiàn)，也是中國對世界節(jié)日文化的精彩貢獻。（刊載于2025年1月26日）材料二：①過年，作為一個文化傳統(tǒng)，與其他節(jié)日迥然不同，主要表現(xiàn)有三：第一，作為新的一年的開端，過年意味著人們要告別舊日、迎來新的生活。比如人們常常會自覺剪頭、沐浴、更衣，讓自己煥然一新，有讓自己變成一個新“我”的意識，這是與自我對話的時節(jié)。第二，意味著生存空間的重建。以前的人們，即便物質(zhì)條件很差，也會在過年前糊棚、打掃；現(xiàn)在的我們依然會掃塵，會貼上春聯(lián)窗花、掛上燈籠、擺上年宵花來裝點居所，這些做法體現(xiàn)的是我們在內(nèi)心希望在過年的時候，與周遭重建一種新的關系。第三，社會關系的重構。過年時我們要祭祖請神，要給親朋拜年送福，要給晚輩壓歲錢，這是我們與他人互動、強化社會連接的時刻。（刊載于2024年12月9日）材料三：①農(nóng)耕最重視“年”，因為農(nóng)耕生產(chǎn)從播種到收獲的一個周期正好是一年。一年之中，四季更替，萬物生靈一歲一枯榮，這是自然規(guī)律。人的生產(chǎn)必須依從這個規(guī)律，春播、夏耘、秋收、冬藏，如此，也就完成了一年的勞作，有了收獲。人們靠天吃飯，對大自然充滿敬畏。每當新年到來，這種敬畏尤為突出，人們祈望新的一年天安地寧，人壽年豐。這些情感通過各種方式表達出來，比如繪畫、歌曲、舞蹈、美食，以及莊嚴的敬神儀式。凡是被大家認同的，便一代代傳承下來，成為年俗。（刊載于2025年1月24日）材料四：①年畫是我國特有的一種繪畫體裁，供人們在過年時張貼，故名。宋代已有關于年畫的記載。年畫以其喜慶歡樂的內(nèi)容、強烈的浪漫主義色彩著稱，寄托著對新年的祈愿、蘊含著對美好的期待，成為年文化的重要載體。②2006年，桃花塢木版年畫被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。③桃花塢木版年畫在推動非遺與旅游深度融合發(fā)展中發(fā)揮著獨特作用。在蘇州古城唐寅故居文化區(qū)，時尚酒店從年畫配色中提取靈感用于空間裝飾，開設年畫體驗館強化游客參與度和體驗感；在平江歷史街區(qū)，“一團和氣”館舉辦年畫非遺特展，吸引市民和游客參觀，帶動年畫作品和文創(chuàng)衍生品的銷售。桃花塢木版年畫通過進酒店、進景區(qū)、進街區(qū)等形式，增加了旅游的文化底蘊和吸引力，也為自身傳承發(fā)展開辟了新空間。（刊載于2025年1月30日）9.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）A.春節(jié)“入遺”，表明這一歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日具有超越國界的文化價值。B.辭舊迎新成為春節(jié)重要的文化內(nèi)涵，這與自然節(jié)令的時間周期有關。C.年俗內(nèi)容多姿多彩，是人們表達情感的方式，歷經(jīng)長期實踐才得以形成。D.材料四第一段按時間順序展開，介紹了年畫這一有中國特色的繪畫體裁。10.選擇下面的語句，為材料一【甲】【乙】兩處補寫恰當?shù)膬?nèi)容。（把語句序號填寫在相應的橫線上）①窗花、門箋、炕圍剪紙②千門萬戶張貼懸掛的大紅春聯(lián)【甲】_____________【乙】_____________11.材料四第三段是如何展開行文的？請簡要梳理其行文思路。12.入選人類非遺的“春節(jié)”突出體現(xiàn)了“和”文化的豐富內(nèi)涵。請結合以上材料，參考本試卷第3題的有關內(nèi)容以及下面的鏈接，從三個方面說說你的理解?！炬溄印靠嗣骺〉?，以親九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，協(xié)和萬邦。（《尚書·堯典》）中也者，天下之大本也。和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。（《禮記·中庸》）各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。（費孝通）[三]（16分）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！（《雖有嘉肴》）【乙】然則道卒不可求歟？蘇子曰：“道可致而不可求?！焙沃^“致”？孫武曰：“善戰(zhàn)者致人，不致于人?！笨鬃釉唬骸鞍俟ぞ铀立僖猿善涫?，君子學以致其道?！蹦蠖灾?，斯以為“致”也歟？南方多沒人②，日與水居也，七歲而能涉十歲而能浮十五而能沒矣。夫沒者，豈茍③然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學而務求道，皆北方之學沒者也。（節(jié)選自蘇軾《日喻》）[注]①肆：手工業(yè)作坊。②沒（mò）人：善于潛水的人。③茍：隨便。13.解釋下列加點詞在文中的意思。（1）不知其旨也旨_____________________（2）教然后知困困_____________________（3）日與水居也日_____________________（4）而求其所以沒所以：_____________________14.文中畫波浪線部分有兩處需要斷句，請在相應位置用“/”標出。七歲而能涉十歲而能浮十五而能沒矣。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其此之謂乎！（2）以其言試之河，未有不溺者也。16.【甲】【乙】文段闡述學習之道有何異同？請簡要分析。三、寫作（55分）17.閱讀下面的材料，按要求作文。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！K軾《題西林壁》出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！芏仡U《愛蓮說》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪端投派俑问裰荨飞厦娴牟牧隙寂c“距離”有關，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請結合你的經(jīng)歷和體驗，自擬標題，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。

2025年安徽省初中學業(yè)水平考試·語文注意事項：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共9頁，“答題卷”共5頁；3.請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；4.考試結束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語文積累與運用（35分）【1題答案】【答案】①.夜來城外一尺雪②.曉駕炭車輾冰轍③.君看一葉舟④.出沒風波里⑤.莫笑農(nóng)家臘酒渾⑥.豐年留客足雞豚⑦.肉食者謀之⑧.又何間焉⑨.莫說相公癡⑩.更有癡似相公者【2題答案】【答案】（1）①.chǔ②.畏③.瘦④.fēng（2）D（3）①朱赫來給保爾講革命道理，表達愿引領保爾走上革命道路的想法②吃苦耐勞，堅忍不拔；不懼艱難，意志頑強（4）示例一：選擇圖一。圖一更能突出人物形象。插圖描繪的是身為紅軍騎兵時的保爾奮勇殺敵的場景，表現(xiàn)出保爾不畏犧牲，為人民、為國家奮斗的英勇形象，也展現(xiàn)了保爾在面對困難時鋼鐵般的意志以及為革命事業(yè)不懈奮斗的崇高精神。示例二：選擇圖二。圖二更能凸顯原著主旨。插圖是一頂綴有紅星的紅軍軍帽，紅星象征著共產(chǎn)主義理想和為理想奮斗的崇高革命精神，能使人聯(lián)想到保爾對共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠與堅定追隨，以及無數(shù)像保爾一樣的革命者為了理想信念而不懈拼搏的偉大歷程?！?題答案】【答案】（1）①.交流成果②.編寫簡報③.創(chuàng)意設計（2）A（3）①.這里可以停車嗎②.是不是我太自私了（4）①將第一個句號改為逗號。②將“暴力群毆”與“動手動腳”對調(diào)。二、閱讀（55分）[一]（22分）【4~8題答案】【答案】4.A5.“不大”表示程度不深，使劉老師拒絕老張“支持”時的語氣顯得委婉，也體現(xiàn)了劉老師內(nèi)心的矛盾與糾結。6.示例：老張與劉老師夫妻之間互敬互愛。老張為了照顧劉老師，放棄調(diào)到縣城的機會；照顧老人、張羅飯菜，全力支持劉老師工作。劉老師夸老張能干，感激老張的體貼和支持。7.①劉老師不懼艱難，堅持動員家長讓孩子接受教育；②劉老師將所有精力都傾注在教育上，甚至顧不上家庭；③劉老師放棄調(diào)進縣城工作的機會，幾十年堅守鄉(xiāng)村教育。8.①側面烘托劉老師的形象。老張欣賞劉老師的敬業(yè)，也為家里有一個好老師而開心，以及他支持劉老師調(diào)進縣城的態(tài)度及理由，都側面體現(xiàn)了劉老師的敬業(yè)、無私奉獻、關愛學生。②推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)合理可信。老張指導村民修剪果樹一事促成了劉老師家訪成功；老張基本包攬了家務，支持劉老師工作，為劉老師一心撲在教育上提供了客觀條件。③使劉老師的故事具有更深遠的時代內(nèi)涵，深化了主旨。老張指導村民修剪枝條，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村發(fā)展的新形勢，顯示了知識的重要性，與后文城鎮(zhèn)化以及鄉(xiāng)村教育的變化相呼應，使劉老師堅守鄉(xiāng)村教育的故事與鄉(xiāng)村發(fā)展、鄉(xiāng)土之情息息相關，具有時代意義。[二]（17分）【9~12題答案】【答案】9.D10.①.②②.①11.首先指出桃花塢木版年畫在推動非遺與旅游深度融合發(fā)展中有獨特作用，接著舉兩個例子解說其發(fā)揮作用的具體體現(xiàn)，最后點明其發(fā)揮作用的形式及意義。12.示例：入選人類非遺的“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”突出體現(xiàn)了中國人的努力以及對生活和美的祈愿。①人與自然和諧共生，如美化環(huán)境等重建生存空間的年俗，祭祖請神等敬畏天地自然的年俗。②人與人和睦相處，如秧歌、社火等群體娛樂年俗，拜年送福等與他人互動的年俗。③不同文化交流互鑒，如各地不同的年俗共存并相互欣賞，春節(jié)“入遺”供人類共享。④自我內(nèi)心平和，如讓自己煥然一新的剪頭、沐浴等活動，祈愿平安吉祥的貼春聯(lián)、貼年畫等活動。⑤傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合發(fā)展，如傳統(tǒng)年畫及文創(chuàng)衍生品融入現(xiàn)代生活。⑥經(jīng)濟（物質(zhì)）與文化和諧共進，如非遺與旅游融合發(fā)展。[三]（16分）【13~16題答案】【答案】13.①.味美②.困惑③.每天④.表示原因14.七歲而能涉/十歲而能浮/十五而能沒矣。15.（1）說的就是這個道理吧?。?）按照他們說的那樣到河里去試驗，沒有不（被）淹死的。16.同：都闡述了學習的必要性，即學習是懂得“道”的必由之路。異：甲文段側重教與學