大象版五年級科學(xué)上

冊教學(xué)計劃

學(xué)習(xí)-好資料

2014?2015學(xué)年度教學(xué)計劃

大象版五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

《科學(xué)》五年級上冊教材由三種類型的七個單元組成。重點培養(yǎng)學(xué)生“模型

與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標(biāo)，同時兼顧對學(xué)

生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的

科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)

活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會

探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)的主要目標(biāo)

《從太陽系到無限宇宙》屬于“探究過程能力訓(xùn)練”單元，是能力訓(xùn)練的

準(zhǔn)備單元，旨在讓學(xué)生初步了解“模型與解釋”的意義、基本方法和過程，體

驗用不同方法建立模型、做出解釋的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！兜厍?/p>

在“變臉”》、《開心游樂場》等“綜合探究活動”單元是本冊的主體，通過

多個完整的“做中學(xué)”活動，指導(dǎo)學(xué)生對身邊的實際問題進(jìn)行探究，盡可能地

提供機(jī)會，使學(xué)生親歷探究過程，讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)從事科學(xué)探究。

教材密切聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，引導(dǎo)學(xué)生通過積極研究身邊的、有意義

的疑問和問題來學(xué)習(xí)科學(xué)。如：《時間的腳步》、《生生不息的原動力》等課

題，均取材于兒童的生活和社會的熱點問題。綜合活動單元是教師教學(xué)和學(xué)

生活動的主體部分，通過一系列學(xué)生愛參與、能參與的“做中學(xué)”活動，全面

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培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這些活動為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有空間，鼓勵學(xué)生自主提

出探究課題，獨立設(shè)計驗證并得出結(jié)論，親歷探究的過程，學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗，體

驗成功的愉悅，增強(qiáng)科學(xué)探究的興趣。在《開心游樂場》中，學(xué)生通過尋找生

活中常見的力，了解各種各樣力的存在后，揭示出力的簡單特征，并能將力的

規(guī)律應(yīng)用于生活實踐。在《熱能考察之旅》中，教材提供了“搜集有關(guān)溫度的

資料、運用各種方法產(chǎn)生熱、制作冰激凌、研究冷熱水之間的熱傳遞”等活

動。教材設(shè)計這些學(xué)習(xí)活動的目的是在重點培養(yǎng)“模型與解釋”一級目標(biāo)的同

時，達(dá)到獲取知識、領(lǐng)悟科學(xué)思想觀念、領(lǐng)會科學(xué)家研究科學(xué)所用的方法等其

他目標(biāo)?！渡幌⒌脑瓌恿Α愤@個“探究的探究”單元是本冊教材的總結(jié)

部分。學(xué)生通過對海爾蒙等人研究光合作用過程的剖析，和對自己在本學(xué)期

“模型與解釋”經(jīng)歷的回顧與反思，總結(jié)經(jīng)驗，知道建立模型不能隨意的構(gòu)

建，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、勤奮的工作、精密的推理、合理的分析，從而使學(xué)生

進(jìn)一步理解科學(xué)探究的本質(zhì)，提高元認(rèn)知水平。

四、教材的重點、難點

在觀察和實驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓

學(xué)生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得

出結(jié)論。

五、具體措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

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米，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量

的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度“

計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要

基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法，

在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同2()以內(nèi)的

加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之

必須達(dá)到計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是

人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，教材安排了

運用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一

起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)

用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同的位置觀察物

體等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識線段，角、直角、銳角和鈍

角，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

在認(rèn)識時間方面，會認(rèn)識幾時幾分，懂的時分之間的進(jìn)率，并能簡單推算

時間?！皵?shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想，培養(yǎng)學(xué)生初步

的觀察、分析及組合的推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)臉，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活

動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決

問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

學(xué)意識和實踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

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本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識長度單位厘米和米，100以內(nèi)的

加、減法的筆算，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體，認(rèn)識時間，表內(nèi)乘

法，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等長度單位、100以內(nèi)的加法和減法（二）、角

的初步認(rèn)識、表內(nèi)除法（一）、觀察物體（一）、表內(nèi)除法（二）、量一量，

比一比、認(rèn)識時間、數(shù)學(xué)廣角--搭配（一）。另一方面，根據(jù)教材的內(nèi)容與知

識設(shè)計意圖，聯(lián)系實際生活的數(shù)學(xué)問題，貫穿《中華人民共和國道路交通安全

法》，使學(xué)生知道安全伴我們成長，同時增強(qiáng)學(xué)生的法律觀念?？傊?，這一冊

教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米

=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體

長度的意識。

2、掌握1（）（）以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握

100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，銳角和鈍角，

知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角、銳角、鈍角，初步

學(xué)會畫線段和角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口

算兩個一位數(shù)相乘。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀.

6、初步認(rèn)識幾時幾分，懂的時分之間的進(jìn)率，并能簡單推算時間。

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7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)

學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意

識。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密

切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任二（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，全班有62人，根據(jù)成績分布情沅體

現(xiàn)在后差生較多，同時本班學(xué)生性格較為活潑可愛。經(jīng)過上一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

后，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能方面已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是對一些動手操作、需要合作

完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。存在的問題是，有兩位學(xué)生接受新知識能力較

差，致使數(shù)學(xué)成績不及格，還有些同學(xué)自覺性較差，上課有時不注意聽講，口

算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),因此，針對上述情況，本學(xué)期要扎扎實

實的上好每一節(jié)課，做好培優(yōu)輔差工作，力爭在原有的基礎(chǔ)上提高數(shù)學(xué)成績。

四、教學(xué)具體措施：

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不

能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指

導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要

把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思

維過程。

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4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還消鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的

知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用

的意識。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理

解。

6、要注意教學(xué)的開放，生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題

和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要